Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті
Департамент туралы
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті (бұдан әрі – Департамент) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің құзыреті шегінде білім саласында іске асыру және бақылау функцияларын жүзеге асыратын аумақтық бөлімшесі болып табылады, сондай-ақ Департаменттің құзыреті шегінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің стратегиялық функцияларын орындауға қатысады.
Департамент өз қызметін Қазақстан Республикасының Конституциясына және заңдарына, Қазақстан Республикасы Президенті мен Үкіметінің актілеріне, өзге де нормативтік құқықтық актілерге, сондай-ақ осы Ережеге сәйкес жүзеге асырады.
Ақмола облысының әлеуметтік саласын дамыту мәселелері талқыланды 2026 жылғы 24 тамызда Ақмола облыстық мәслихатының әлеуметтік мәселелер жөніндегі тұрақты комиссиясының отырысы өтті. Отырысқа Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің білім сапасын сырттай бағалау бөлімінің басшысы Ж.Кабдрахманова қатысты. Комиссия отырысында өңірдің білім беру жүйесін дамыту, балалардың құқықтарын қорғау және медициналық көмектің қолжетімділігін арттыру мәселелері қаралды. Атап айтқанда, 2023–2029 жылдарға арналған білім беруді дамыту тұжырымдамасын іске асыру аясындағы жетістіктер мен алдағы міндеттер, білім сапасын арттыру, педагогтердің кәсіби әлеуетін дамыту және білім беру инфрақұрылымын жетілдіру мәселелері талқыланды. Сонымен қатар жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды отбасылық орналастыру, қабылдаушы отбасыларды қолдау және кәсіби қабылдаушы отбасы институтын дамытуға ерекше назар аударылды. Отырыс қорытындысы бойынша жауапты мемлекеттік органдардың ақпараттары тыңдалып, өңірдің әлеуметтік саласын одан әрі дамытуға бағытталған ұсыныстар мен нақты міндеттер айқындалды.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің 2025 жылғы 19 желтоқсандағы «2026 жылы жоспарлы тексеруге жататын облыстың, республикалық маңызы бар қаланың, астананың, ауданның (облыстық маңызы бар қаланың) білім беруді басқару органдарының тізбесін бекіту туралы» №294 бұйрығы, «Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті» мемлекеттік мекемесінің 2026 жылғы 26 желтоқсандағы «Ақмола облысының білім беру басқару органдарының қызметіне жоспарлы тексеру жүргізудің тізбесін бекіту туралы» №155 бұйрығына сәйкес Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті (бұдан әрі – Департамент) 2026 жылға 6 білім бөлімінде: 2-5 маусым аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Қосшы қаласы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде, 15-19 маусым аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Целиноград ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде, 7-10 шілде аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Шортанды ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде, 13-17 шілде аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Ерейментау ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде, 3-7 тамыз аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Жарқайың ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде, 10-14 тамыз аралығында «Ақмола облысы білім беру басқармасының Аршалы ауданы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жоспарлы тексеру жүргізді. Жоспарлы тексеру Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 «Білім туралы» Заңының 59-1-бабына, Қазақстан Республикасының Кәсіпкерлік кодексіне, Қазақстан Республикасының «Мемлекеттік көрсетілетін қызметтер туралы» Заңына, сондай-ақ білім беру саласындағы өзге де нормативтік-құқықтық актілерге сәйкес өткізілді. Тексеру барысында білім беру саласындағы заңнама талаптарының сақталуы, білім беру процесін ұйымдастырудың белгіленген тәртібінің орындалуы, мемлекеттік көрсетілетін қызметтердің сапалы және уақытылы ұсынылуы, оларды көрсету тәртібінің сақталуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасының жай-күйі зерделенді. «Ақмола облысы білім басқармасының Қосшы қаласы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды: 2024, 2025, 2026 жылдары бойынша Мектепке дейінгі ұйымдар мен қосымша білім беру ұйымдарына мемлекеттік тапсырыс орналастыру Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 381 бұйрығының (2024 жылғы 30 желтоқсандағы «Еңбек нарығының қажеттіліктерін ескере отырып, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі бар кадрларды даярлауға, сондай-ақ мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға, орта білім беруге және балаларға қосымша білім беруге мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру қағидаларын бекіту туралы» №372 бұйрығына) 13 тармағы 2 тармақшасына сәйкес 2) «Өрт қауіпсіздігі қағидаларын бекіту туралы» (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде №26867 болып тіркелген) Қазақстан Республикасы Төтенше жағдайлар министрінің 2022 жылғы 21 ақпандағы №55 бұйрығына сәйкес жағдайларға байланысты ұсынылатын және 66 тармағының 13 тармақшасына сәйкес өртке қарсы қауіпсіздік жүйелерін анықтайтын құжаттары қамтылмағаны анықталды. Жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыру үшін жаңа модификациядағы STEM кабинеті -2 жеткіліксіздігі анықталды. Ұлттық бірыңғай деректер қоры бойынша «Қосшы қаласының ІТ мектеп-лицейі» КММ-нде барлығы 168 педагог жұмыс істейді, онын 46 біліктілігін арттыру курстарынан 3 жылдан өткен, алайда 122 педагог өтпегені анықталды. Алайда, «Айдархан» («Әлфия») балабақшасында медициналық қызметкердің бос жұмыс орны сақталып, Мектепке дейінгі ұйымдарда медициналық қызмет көрсетуді ұйымдастыру және балалардың денсаулығын сақтау бойынша жұмыстар тұрақты негізде жүргізілмеген. «Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды : 2024 жыл бойынша қосымша білім беру ұйымдарына мемлекеттік тапсырыс орналастыру барысында өрт қауіпсіздігі қағидаларына сәйкес талап етілетін құжаттардың ұсынылмағаны анықталды. Қосымша білім беру ұйымы ұсынған білім беру бағдарламасына берілген түсіндірме жазбада бағдарламада көзделген білім алушылардың жас санаты (5–7 жас, 8–10 жас және т.б.) туралы ақпарат қамтылмаған. 2025, 2026 жылдарға арналған балаларға қосымша білім беруге мемлекеттік білім беру тапсырысына қатысты құжаттар Қазақстан Республикасы Ұлттық қауіпсіздік комитетінің Ақмола облысы бойынша департаментінде болуына байланысты оларды қарау және талаптарға сәйкестігін растау мүмкін болмады. Тексеру барысында жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын сапалы іске асыру үшін жаңа модификациядағы робототехника кабинеті – 1, физика кабинеті – 1, химия кабинеті – 1 және биология кабинеті – 1 бірлік көлемінде жеткіліксіз екендігі анықталды. Аудан бойынша педагогтердің біліктілігін арттыру курстарынан өтуін ұйымдастыру және курстан кейінгі қолдау көрсету жұмыстары жүргізілгенімен, мектепке дейінгі ұйымдардың 25 педагогтері белгіленген мерзімде біліктілігін арттыру курстарынан өтпегені анықталды. «Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімі Родина ауылының балалар өнер мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі, «Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы «Жас Шабыт балалар-жасөспірімдер шығармашылық орталығы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны білім беру қызметін хабарлама жасамай жүзеге асырған. Family group KZ ЖШС «Ақбота» балабақшасы, Family group KZ ЖШС Еркетай балабақшасы, «Асыл тұмар» ЖШС «Асыл тұмар» балабақшаларында медициналық қызметкердің бос жұмыс орны сақталып, мектепке дейінгі ұйымдарда медициналық қызмет көрсетуді ұйымдастыру және балалардың денсаулығын сақтау бойынша жұмыстар тұрақты негізде жүргізілмеген. «Ақмола облысы білім басқармасының Шортанды ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды: «Ақмола облысы білім басқармасының Шортанды ауданы бойынша білім бөлімінің Шортанды кентінің №1 жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде, «Ақмола облысы білім басқармасының Шортанды ауданы бойынша білім бөлімінің «Степное ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде робототехника кабинетінің жеткіліксіздігі анықталды. Аудан бойынша педагогтердің біліктілігін арттыру курстарынан өтуін ұйымдастыру және курстан кейінгі қолдау көрсету жұмыстары жүргізілгенімен, мектепке дейінгі ұйымдардың 10 педагог, орта білім беру ұйымдарында 35 педагог, қосымша білім беру ұйымдарында 2 педагог белгіленген мерзімде біліктілігін арттыру курстарынан өтпегені анықталды. «Научный кентінің балалар-жасөспірімдер шығармашылығы орталығы» МКҚК, «Научный кентінің балалар музыка мектебі» МКҚК және «Жолымбет кентінің балалар-жасөспірімдер шығармашылығы орталығы» МКҚК білім беру қызметін хабарлама жасамай жүзеге асырған. Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес білім беру ұйымдарының ғимараттарына, құрылыс жайлары мен үй-жайларына қол жетімділікті қамтамасыз етпеген (пандус, пандусқа арналған тұтқалар, Брайль қарпімен жазылған ақпараттық белгілер, тактильді жолақтар орнату, мнемосхемалар) жағдай жасамаған. Пандус 2 жеке меншік мектепке дейінгі ұйымдарда орнатылмаған: «Шортанды ауданы, Новоселовка ауылы «Ай-Дана10» ЖШС «Ай-Дана» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Бектау ауылы «Алтын сақа-2» ЖШС «Балапан» бөбекжайы». Пандусқа арналған тұтқалар 2 жеке меншік мектепке дейінгі ұйымдарда орнатылмаған: «Шортанды ауданы, Новоселовка ауылы «Ай-Дана10» ЖШС «Ай-Дана» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Бектау ауылы «Алтын сақа-2» ЖШС «Балапан» бөбекжайы». Брайль қарпімен жазылған ақпараттық белгілер –35 ұйымның 35-інде орнатылмаған. Мнемосхемалар 4 жеке меншік мектепке дейінгі ұйымда орнатылмаған: «Шортанды ауданы, Новоселовка ауылы «Ай-Дана10» ЖШС «Ай-Дана» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Дамса ауылы «Тимакс» ЖШС «Радуга» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Шортанды кенті «Азденбаев Ж.Т.» ЖК «Амина» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Бектау ауылы «Алтын сақа-2» ЖШС «Балапан» бөбекжайы». Тактильді жолақтар 10 жеке меншік мектепке дейінгі ұйымда және мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдарда орнатылмаған: Жеке меншік мектепке дейінгі ұйымдарда: «Шортанды ауданы, Новоселовка ауылы «Ай-Дана10» ЖШС «Ай-Дана» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Шортанды кенті «Азденбаев Ж.Т.» ЖК «Амина» бөбекжайы», «Шортанды ауданы, Бектау ауылы «Алтын сақа-2» ЖШС «Балапан» бөбекжайы». Мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымдарда: «Шортанды кентінің «Ақбота» балабақшасы» МКҚК, «Шортанды кентінің «Балдәурен» балабақшасы» МКҚК, «Бозайғыр ауылының «Бөбек» балабақшасы» МКҚК, «Жолымбет кентінің «Ботакөз» бөбекжайы» МКҚК, «Петровка ауылының «Айгөлек» бөбекжайы» МКҚК, «Дамса ауылының «Балауса» бөбекжайы» МКҚК, «Новокубанка ауылының «Гүлдер» бөбекжайы» МКҚК. 22 мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру жөніндегі, комиссия құрамында жергілікті өкілді және атқарушы органдардың, үкіметтік емес ұйымдардың, білім беруді басқару органдарының және өңірлік кәсіпкерлер палатасының тең өкілдігі қамтамасыз етілмеген, сондай-ақ комиссия мүшелерінің тақ саны сақталмаған және өрт қауіпсіздігі қағидаларына сәйкес талап етілетін құжаттардың ұсынылмағаны анықталды. 2 қосымша білім беру бойынша мемлекеттік білім беру орналастыру жөніндегі комиссия құрамында жергілікті өкілді және атқарушы органдардың, үкіметтік емес ұйымдардың, білім беруді басқару органдарының және өңірлік кәсіпкерлер палатасының тең өкілдігі қамтамасыз етілмеген, мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыруға қосымша орындар бөлу кезінде конкурс өткізу туралы хабарландырулар ресми интернет-ресурста жарияланбаған, талаптары толық көлемде сақталмаған, конкурс рәсімдерінің ашықтығы, құжаттардың сәйкестігін бағалау және комиссия қызметінің объективтілігі қамтамасыз етілмеген және өртке қарсы қауіпсіздік жүйелеріне қатысты міндетті құжат ұсынылмаған. Мықтыкөл ауылының НОМ жанындағы «Арай» шағын орталығы; Ключи ауылының НОМ жанындағы «Қуаныш» шағын орталығы, Пригородное ауылының ЖОББМ жанындағы «Арман» шағын орталығы, Степное ауылының ЖОББМ жанындағы «Қызғалдақ» шағын орталығы, Андреевка ауылының ЖОББМ жанындағы «Бал ара» шағын орталығы, Раевка ауылының ЖОББМ жанындағы «Балапан» шағын орталықтарында және «Ай-Дана» бөбекжай-бақшасы («Ай-Дана10» ЖШС, Новоселовка ауылы) медициналық қызметкердің бос жұмыс орны сақталып, мектепке дейінгі ұйымдарда медициналық қызмет көрсетуді ұйымдастыру және балалардың денсаулығын сақтау бойынша жұмыстар тұрақты негізде жүргізілмеген. «Ақмола облысы білім басқармасының Ерейментау ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды: Ғимарат ішіндегі электр сымдарының, кабельдердің және жерге тұйықтау (қосу) құрылғыларының оқшаулау кедергісіне міндетті мерзімді сынаулар мен аспаптық өлшеулер жүргізілмеген; ғимараттың дәліз бөлмелерінде электр шамдары қорғаныш плафондарысыз (реңсіз) пайдаланылған; төтенше жағдай немесе өрт туындаған кезде адамдарды қауіпсіз жерге көшіруге арналған эвакуациялау жоспары әзірленбеген және ілінбеген; өртке қарсы қызметтің шұғыл шақыру «101» және «112» телефон нөмірлері көрсетілген арнайы ақпараттық белгілер (тақтайшалар) орнатылмаған. 2025 жылға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру құжаттары ұсынылмады (құжаттар прокуратура) тапсырылған. 2026 жылға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру құжаттары комиссия құрамымен тексеріліп ескертулер хаттама негізінде жасалып қағаз жүзінде көрсетілгенмен, шешімі шығарылғаны бойынша басшының қолы қойылған хаттама ұсынылмады. Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған қағидаларға сәйкес мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балаларды есепке алуды ұйымдастыру, оларды орта білім алғанға дейін оқыту жұмысы жүргізілмегені анықталды. Педагогикалық психологиялық қолдау қызметі білім беру мекемелерінде, әдістемелік жұмысы, ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің психологиялық диагностика, консультация және тренингтер (топтық, жеке) өткізуге келісімі, қағидаларға сәйкес емес. Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарынан өтуін ұйымдастыру және курстан кейінгі қолдау жұмыстарын жүйелі жоспарлау қамтамасыз етілмеген. Педагогтерді аттестаттау және біліктілік санатарын беру (растау) жұмыстары қолданыстағы заңнама талаптарына сәйкес емес. Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау және қызметтен босату рәсімдері, сондай-ақ бос лауазымдарға конкурс өткізу тәртібі қолданыстағы нормативтік құқықтық актілердің талаптарына сәйкес жүзеге асырылмайды. «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды: 2024, 2025 жылдары бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған қағидаларға сәйкес білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттардың бланкілеріне тапсырыс беруді және негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын солармен қамтамасыз етуді ұйымдастыру және олардың пайдаланылуына бақылауды қарастыруға құжаттар ұсынылмады. 16 мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыру жөніндегі, комиссия құрамында жергілікті өкілді және атқарушы органдардың, үкіметтік емес ұйымдардың, білім беруді басқару органдарының және өңірлік кәсіпкерлер палатасының тең өкілдігі қамтамасыз етілмеген, сондай-ақ комиссия мүшелерінің тақ саны сақталмаған және өрт қауіпсіздігі қағидаларына сәйкес талап етілетін құжаттардың ұсынылмағаны анықталды. 1 қосымша білім беру ұйымына мемлекеттік білім беру тапсырысын орналастыруға орындар бөлу кезінде конкурс өткізу туралы хабарландырулар ресми интернет-ресурста жарияланбаған, талаптары толық көлемде сақталмаған, конкурс рәсімдерінің ашықтығы, құжаттардың сәйкестігін бағалау және комиссия қызметінің объективтілігі қамтамасыз етілмеген және өртке қарсы қауіпсіздік жүйелеріне қатысты, қосымша білім беру ұйымдарында (күндізгі болу ұзақтығы 4 сағат және одан көп болған жағдайда) балаларды тамақтандыруды ұйымдастыруға қатысты құжаттар; мемлекеттік кірістер органдарындағы берешектің жоқ (болуы) туралы, құжаттар тапсырылғанға дейін кемінде бір ай бұрынғы мәліметтер туралы міндетті құжат ұсынылмаған. Тассуат ауылының негізгі орта білім беретін мектебінде Брайль қарпімен жазылған ақпараттық тақтайшалар, мнемосызбалар мен мекеменің аты жазылған тақтайшалар орнатылмаған. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын мемлекеттік білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасы жарақтандырылмаған: «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің Державинск қаласының Николай Островский атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ – 1 биология кабинеті, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің Тасты-Талды ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ – 1 робототехника кабинеті, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің Уәлиханов ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ интерактивті панельдердің жеткіліксіздігі анықталды. «Ұстаз» педагогтің үздіксіз кәсіби дамуының ұлттық платформасындағы мониторинг нәтижесінде бірнеше педагогтің біліктілік санатын беру (растау) туралы бұйрығы жүктелмегені анықталды. Білім беру ұйымдарының бірінші басшылары үш жылда бір рет өткізілетін міндетті аттестаттаудан өтпегендер: Мұқанова Асель Боранбаевна – Отрадное ауылының негізгі орта мектебі, Даулетбекова Светлана Шариповна – Уәлиханов ауылының жалпы орта білім беретін мектебі, Ахметова Гульнар Кажмұхамбетова – Шойындыкөл ауылының негізгі орта мектебі, Рамазанова Жанар Хабидуллаевна – «Солнышко» балабақшасы, Құмарова Салтанат Саменовна – «Балдырған» бөбекжайы. «Мемлекеттік білім беру ұйымдарының бірінші басшыларын тағайындау, қызметтен босату қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 21 ақпандағы №57 бұйрығына сәйкес педагогтерді жұмысқа қабылдау бойынша конкурстық комиссия құрамы нормативтік-құқықтық актісіне сәйкес бос лауазым туралы хабарландырулар білім беру ұйымдарының интернет-ресурстарында жарияланбаған, тек «Enbek.kz» электронды еңбек биржасында тіркелген. Жарқайың ауданы бойынша білім бөліміне қарасты мемлекеттік мекемелерде қазіргі уақытта бос педагогтік лауазымдардың бар екені анықталды: бастауыш сынып мұғалімі – 3, ағылшын тілі -1, орыс тілі және әдебиеті пәні мұғалімі – 3, математика мұғалімі – 3, физика пәні мұғалімі – 1, химия мұғалімі – 1, тарих пәні мұғалімі – 1, география пәні мұғалімі – 1, педагог психолог – 3, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары -1. Мемлекеттік қызмет көрсету тәртібін сақтау бойынша құжаттарды зерделеу барысында білім бөлімі тарапынан аудан бойынша педагогтердің тоқсан сайынғы қозғалысы, педагог қызметкерлердің тапшылығын бақылау жүргізілмейтіндігі анықталды. Жарқайың ауданы бойынша білім бөліміне қарасты бірқатар мемлекеттік білім беру ұйымдарында бірінші басшының міндетін атқарушылар белгіленген мерзімнен асыра қызмет атқарып отырғаны анықталды: «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Державин қаласының Ақпан Үкібаев атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Алдашев Амирхан Кожаниязович бірінші басшының міндетін 2025 жылғы 9 қазаннан бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Пригородное ауылының Абай атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Макагонова Наталья Владимировна бірінші басшының міндетін 2025 жылғы 25 тамыздан бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Үшқарасу ауылының негізгі орта мектебі» КММ Калшабекова Мухитжан Керимкулович бірінші басшының міндетін 2025 жылғы 1 сәуірден бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Бірсуат ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Кайкина Анара Айтпаевна бірінші басшының міндетін 2024 жылғы 2 қыркүйектен бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі Тасаөткел ауылының негізгі орта мектебі» КММ Чинасилова Асель Муратовна бірінші басшының міндетін 2025 жылғы 31 қаңтардан бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласының балалар-жасөспірімдер шығармашылық орталығы» МКҚК-де Айтпаева Бибігүл Ерікқызы бірінші басшының міндетін 2025 жылғы 29 тамыздан бастап атқаруда, «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласының балалар музыка мектебі» МКҚК Ерекешева Салтанат Ибрашевна бірінші басшының міндетін 2023 жылғы 30 наурыздан бастап атқарады. Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің бос немесе уақытша бос лауазымдар пайда болған жағдайда облыстың білім басқармасына конкурс өткізу туралы өтініштерді мерзімдерінен кешіктіріп жолданатыны анықталды (Пятигор а. ЖОББМ, Тасөткел а.ЖОББМ, Гастелло а. ЖОББМ, Құмсуат а.НОМ, Державин қ. Ақпан Үкібаев ат.ЖОББМ, Пригородное а. Абай ат. ЖОББМ). Аудан педагогтері мемлекеттік білім беру тапсырысы шеңберінде біліктілікті арттыру курстарынан өтпейтіндігі (Гастелло а. ЖОББМ-3, Шойындыкөл а. НОМ-4, Кең а. НОМ-1, Костычево а. Октябрьдің 50 жылдығы ат.ЖОББМ-1, Державин қ. Надежда Крупская ат. №1 мектеп-гимназиясы-2, Державин қ. Николай Островский ат.ЖОББМ-2, Тасты-Талды а. ЖОББМ-4, Үшқарасу а. НОМ-1, Пригородное а. Абай ат.ЖОББМ-2, Пятигор а.ЖОББМ-3, Уәлиханов а. НОМ -1, Тассуат а. БМ-2) анықталды. «Ақмола облысы білім басқармасының Аршалы ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жүргізілген жоспарлы тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнама талаптарының келесі бұзушылықтары анықталды: «Ақмола облысының білім басқармасының Аршалы ауданы бойынша білім бөлімі» ММ-де қатаң есептілік бланкілерін сақтау, есепке алу және беру бойынша белгілі бір жұмыстар жүргізілгенімен, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2014 жылғы 12 желтоқсандағы № 519 бұйрығының талаптарын толық сақтау қамтамасыз етілмеген. Атап айтқанда, білім беру ұйымының тиісті өтінішінсіз аттестат бланкісін беру фактісі анықталған, бүлінген аттестат бланкілерін есептен шығару туралы тиісті актілер жасалмаған, сондай-ақ қатаң есептілік бланкілерін қабылдау, сақтау және есептен шығару жөніндегі комиссияны құру туралы бұйрық ұсынылмаған. Сонымен қатар, аттестат бланкілерінің қозғалысы мен жыл соңындағы қалдықтарына тиісті есеп жүргізілмейді, пайдаланылмаған бланкілердің нақты қалдығы белгіленіп, тіркеу қамтамасыз етілмеген. Осыған байланысты, қатаң есептілік бланкілерін есепке алу, сақтау, беру және есептен шығару тәртібін ұйымдастыру барысында бұзушылықтар мен кемшіліктер анықталды. Мектепке дейінгі ұйымдардың құжаттарын зерделеу барысында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 381 бұйрығымен бекітілген Қағидалардың 13 және 14-тармақтарының жекелеген талаптарының толық көлемде сақталмағаны анықталды. Атап айтқанда, объектіде өрт қауіпсіздігі талаптарына сәйкес тиісті жағдайлардың жасалғанын растайтын құжаттар ұсынылмаған. Бұл ретте өрт қауіпсіздігін қамтамасыз етуге қойылатын талаптар Қазақстан Республикасы Төтенше жағдайлар министрінің 2022 жылғы 21 ақпандағы № 55 бұйрығымен бекітілген Өрт қауіпсіздігі қағидаларымен реттеледі. Осыған байланысты, білім беру ұйымының қызметін ұйымдастыру барысында өрт қауіпсіздігі талаптарының сақталуын құжаттамалық растау бойынша кемшілік анықталып, қолданыстағы нормативтік-құқықтық актілердің талаптарын толық сақтау қамтамасыз етілмеген. Аршалы ауданындағы білім беру ұйымдарында инклюзивті білім беруге қажетті жағдайларды қамтамасыз ету бойынша белгілі бір жұмыстар жүргізілгенімен, білім алушылардың кедергісіз және қолжетімді ортада білім алуына қойылатын талаптар толық көлемде сақталмағаны анықталды. Атап айтқанда, 29 жалпы білім беретін мектептің 28-інде пандустар орнатылғанымен, 1 мектепте пандус жоқ, сондай-ақ 5 жалпы білім беретін мектепте пандустарға арналған тұтқалар орнатылмаған. Сонымен қатар, 11 жалпы білім беретін мектепте Брайль қарпімен жазылған белгілер, 12 мектепте мнемосхемалар және 9 мектепте тактильді жолақтар орнатылмаған. Мектепке дейінгі ұйымдар бойынша да кемшіліктер анықталды: 9 мемлекеттік мектепке дейінгі ұйымның 1-інде пандус жоқ, 3 ұйымда пандус тұтқалары, 7 ұйымда Брайль қарпімен жазылған белгілер, 8 ұйымда мнемосхемалар және 4 ұйымда тактильді жолақтар орнатылмаған. Осыған байланысты, Аршалы ауданындағы білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін қолжетімді және кедергісіз білім беру ортасын қамтамасыз ету бойынша нормативтік талаптардың толық көлемде орындалмағаны және тиісті кемшіліктерге жол берілгені анықталды, атап айтқанда, пандустармен, пандустарға арналған тұтқалармен, Брайль қарпімен жазылған белгілермен, мнемосхемалармен және тактильді жолақтармен қамтамасыз ету бойынша талаптардың сақталмағаны анықталды. Арнасай ауылының ЖОББМ (оқушы саны 156) робототехника, физика, химия биология кабинеттері, Сары-Оба станцясының №1 ЖОББМ (оқушы саны 66) робототехника, STEM, физика, химия, биология кабинеттері, Ақбұлақ ауылының ЖОББМ (128 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия кабинеттері, Анар станциясының ЖОББМ (153 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия кабинеттері, Қостомар ауылының ЖОББМ (153 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия, биология кабинеттері, Михайловка ауылының ЖОББМ (138 оқушы) робототехника, химия, биология кабинеттері, Жібек Жолы ауылының ЖОББМ (498 оқушы) робототехника, физика, химия, биология кабинеттері, Константиновка ауылының ЖОББМ (130 оқушы) робототехника, STEM, физика кабинеттері, Жалтыркөл ауылының ЖОББМ (306 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия кабинеттері, Елтай ауылының ЖОББМ (198 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия кабинеттері, Сарыоба ауылының №2 ЖОББМ (107 оқушы) роботехника, STEM, физика, химия кабинеттері, Бұлақсай ауылының Абай атындағы орта мектебі (98 оқушы) STEM, физика, химия кабинеттері, Турген ауылының ЖОББМ (105 оқушы) робототехника, STEM, физика, химия кабинеттерінің қажеттілігі анықталды. Жүргізілген зерделеу нәтижесінде ауданның жоғарыда аталған жалпы білім беретін мектептерінде робототехника, STEM, физика, химия және биология кабинеттерінің қажеттілігі анықталды. Атап айтқанда, 13 мектепте аталған кабинеттердің бір немесе бірнеше түрінің қажеттілігі бар. Жалпы осы мектептердегі оқушылар саны 2 286 оқушыны құрайды. Бұл білім беру ұйымдарының материалдық-техникалық базасын нормативтік талаптарға сәйкес қамтамасыз ету қажеттілігін көрсетеді. Сонымен қатар, білім беру ұйымдарын тиісті оқу жабдықтарымен жарақтандыру бойынша анықталған қажеттіліктердің қамтамасыз етілмеуі «Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығында белгіленген талаптары сақталмаған. Зерделеу барысында анықталған робототехника, STEM, физика, химия және биология кабинеттерінің қажеттіліктерін тиісті нормативтік талаптарға сәйкес қамтамасыз ету жөнінде шаралар қабылдау қажет. «Ұстаз 2025» ақпараттық базасын зерделеу барысында педагогтерді аттестаттауды жүргізу кезінде белгіленген талаптардың сақталмау фактілері анықталды. Атап айтқанда, бірқатар педагогтердің сабақтарды бақылау парақтары бір күнмен белгіленген, сондай-ақ ақпараттық платформада қалыптастырылған ұпайлар мен аттестаттау комиссиясы бекіткен ұпайлар арасында елеулі сәйкессіздіктер анықталды. Мәселен: Морошан Юрий Юрьевич бойынша платформада 31 ұпай көрсетіліп, аттестаттау комиссиясы 88 ұпай бекіткен; Жанабаева Наталья Анатольевна – тиісінше 28 және 56 ұпай; Бурячовская Любовь Николаевна – 22 және 50 ұпай; Аманжол Райхан Елемесовна – 20 және 108 ұпай; Торткарина Гульбагира Сайлаубековна – 28 және 108 ұпай; Абильхайырова Сандугаш Болатбаевна – 24 және 115 ұпай, сондай-ақ 31 және 131 ұпай; Байманова Гульсина Сабырбековна – 28 және 118 ұпай. Осылайша, педагогтерді аттестаттауды жүргізу барысында бағалау нәтижелерінің объективтілігі мен сәйкестігін қамтамасыз ету, сабақтарды бақылау нәтижелерін тиісті түрде рәсімдеу және ақпараттық платформадағы деректер мен аттестаттау комиссиясының шешімдері арасындағы сәйкестікті қамтамасыз ету талаптары сақталмаған. Аталған фактілер педагогтерді аттестаттау және оларға біліктілік санаттарын беру (растау) тәртібінің бұзылғанын көрсетеді. Білім беру ұйымдарында Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің қызметін ұйымдастыру барысында қолданыстағы нормативтік-құқықтық актілердің талаптары толық көлемде сақталмағаны және тиісті бұзушылықтарға жол берілгені анықталды. Аршалы ауданы бойынша педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және педагогтердің курстан кейінгі қызметін қолдау тәртібін реттейтін нормативтік құқықтық актілерінің талаптары сақталмаған. Атап айтқанда, біліктілікті арттыру курстарынан өткен педагогтердің курстан кейінгі қызметін сүйемелдеу, алған білімдері мен дағдыларын педагогикалық практикада қолдануына әдістемелік қолдау көрсету және олардың кәсіби дамуына мониторинг жүргізу бойынша жұмыстар тиісті деңгейде жүйелі ұйымдастырылмаған. Жаратылыстану-математика бағыты және бастапқы әскери даярлық бойынша жарыстардың өткізілгеніне қарамастан, оларды ұйымдастыру және өткізу рәсімдері тиісті құжаттармен толық расталмағаны анықталды. Атап айтқанда, жарыстарды өткізу туралы бұйрықтар мен ережелер, мектепішілік және аудандық кезеңдердің қорытынды есептері, баллдары көрсетілген хаттамалар, өтінімдер, хаттамалардың түпнұсқалары, білім алушылардың конкурстық жұмыстары және облыстық деңгейдегі бұйрықтар ұсынылмаған. Осыған байланысты, аталған жарыстарды ұйымдастыру және өткізу нәтижелерін құжаттамалық рәсімдеу бойынша кемшіліктер анықталып, аудандық деңгейде өткізілген іс-шаралардың нәтижелерін тиісті құжаттармен растау қамтамасыз етілмеген.
Көкшетау қаласында Ақмола облысының әкімі М.Ахметжановтың қатысуымен педагог қызметкерлердің дәстүрлі тамыз кеңесі өтті. Биыл алғаш рет іс-шараға онлайн форматта 5 мыңнан астам, ал офлайн форматта 60-қа жуық қатысушы жиналды. Тамыз кеңесінің басты тақырыбы – жаңа Конституцияның нормалары мен құндылықтары, адами капиталды және білім беруді дамыту. Қатысушылар «Адал азамат» тәрбие бағдарламасын енгізу, «Таза Қазақстан» және «Заң мен тәртіп» қағидаттарын іске асыру, білім сапасын арттыру, цифрландыру және жасанды интеллектіні пайдалану мәселелерін талқылады. Облыс әкімі білім беру инфрақұрылымын дамыту бағытында ауқымды жұмыстар атқарылып жатқанын атап өтті. Аталған тамыз кеңесіне Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О.Каппасов қатысты. Кеңес барысында педагогтер Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің марапатымен марапатталды, олимпиадалық бағыттағы үздік мектептерге сертификат табысталды, мектепке дейінгі және техникалық білім беру саласындағы облыстық байқаулардың жеңімпаздары сертификаттармен марапатталды.
2026 жылғы 14 тамыздағы Премьер - Министрдің орынбасары-Мәдениет және ақпарат министрі А.Ғ.Балаеваның төрағалығымен өткізілген онлайн кеңеске Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О.Каппасов қатысты. Кеңесте балалардың жазғы демалысы бойынша Республикалық штаб отырысының қорытындысы бойынша берілген тапсырмалардың орындалуы, Шығыс Қазақстан облысының аумағында жыл бойы жұмыс істейтін республикалық лагерь салу туралы және т.б. сұрақтар қаралды.
Қылмыстық-атқару жүйесі мекемелеріндегі білім беру процесін ұйымдастыруға бірыңғай тәсілді қалыптастыру, оның одан әрі жұмыс істеуінің оңтайлы нысанын айқындау, сондай-ақ Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы заңнама талаптарының мүлтіксіз сақталуын қамтамасыз ету мақсатында ағымдағы жылғы 13 тамызда Қазақстан Республикасының Ішкі істер Қылмыстық-атқару жүйесі комитетінің ұйымдастыруымен кеңеске Ақмола облысының білім саласында сапаны камтамасыз ету департаментінің басшысы О.Каппасов қатысты. Кеңес қорытындысы бойынша өңірлерге білім беру ұйымдарының жаңа оқу жылына толық дайындығын қамтамасыз ету тапсырылды.
Ағымдағы жылдың 10-14 тамыз аралығында Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті тарапынан «Аршалы ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінде жоспарлы тексеру жүргізілді. Бақылаудың негізгі мақсаттары: Бөлім қызметінің мемлекеттік стандарттарға сәйкестігін бағалау, аудандағы білім беру қызметтерінің сапасына талдау жасау, нормативтік-құқықтық актілердің сақталуын тексеру, білім беру процесін басқару тиімділігіне мониторинг жүргізу. Мұндай жоспарлы іс-шаралар ағымдағы жағдайды объективті бағалауға, жұмыстың күшті тұстарын анықтауға және облысымыздағы білім сапасын одан әрі арттыру мен дамыту бағыттарын айқындауға мүмкіндік берді.
2026 жылғы 3 тоқсанға арналған орталық мемлекеттік органдардың аумақтық бөлімшелерінің басшылығымен өңірлік Азаматтарды қабылдау орталығында азаматтарды қабылдаудың кестесі
2026 жылғы 3 тоқсанға арналған орталық мемлекеттік органдардың аумақтық бөлімшелерінің басшылығымен өңірлік Азаматтарды қабылдау орталығында азаматтарды қабылдаудың кестесі № Мемлекеттік органның атауы Жеке қабылдау өткізушінің аты-жөні Жеке қабылдау өткізушінің лауазымы Азаматтарды қабылдаудың күні мен уақыты Мемлекеттік органның, мекеменің орналасқан жері Байланыс телефон 9 Ақмола облысының білім беру саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті Қаппасов Орал Қабиұлы Департамент басшысы 2026 жылғы 28 шілде 2026 жылғы 25 тамыз 2026 жылғы 29 қыркүйек 15:00 - 16:30 сағат Көкшетау қаласы, Сәтпаев көшесі, 1Б 8(716)2 31-56-93
Жарияланды:
Есеп
«Педагог мәртебесі туралы» ҚР Заңын сақтау (1 жартыжылдық)
«Педагог мәртебесі туралы» ҚР Заңын сақтау (1 жартыжылдық) Бүгінгі таңда Ақмола облысындағы аумақтық «Педагог қорғау» Telegram-чатындағы қатысушылар саны 6196 адамды құрайды. Чаттың тұрақты жұмыс істеуі қамтамасыз етілген. Келіп түскен барлық сұрақтар күнделікті мониторингтен өткізіліп, оларға уақтылы және толыққанды жауаптар беріледі. 2026 жылдың 05 қаңтары мен 31 наурызы аралығында чатқа жалақыға, педагогтерді аттестаттаудан өтуге, еңбек шарттарын тоқтатуға және оқу жүктемесін бөлуге қатысты 8 сұрақ түсті. Барлық өтініштер бойынша толық және құзыретті түсініктемелер берілді. 2026 жылғы 1 сәуір мен 18 маусым аралығында чатқа педагогтарды аттестаттаудан өткізу, еңбек шарттарын бұзу және оқу жүктемесін бөлу мәселелеріне қатысты 7 сұрақ келіп түсті. Барлық өтініштер бойынша толық және білікті түсіндірулер берілді. Бүгінгі таңда Ақмола облысында «Педагог қорғау» аумақтық Telegram-чатына қатысушылар саны 6396 адамды құрайды. Оның тұрақты жұмыс істеуі қамтамасыз етілді. Келіп түскен барлық сұрақтар күн сайын бақыланады, оларға уақтылы және толық жауаптар беріледі. Педагогтарды өздеріне тән емес функцияларды орындауға тартпау, оқу жүктемесін арттырмау, сондай-ақ заңсыз ақша жинау фактілерінің алдын алу бойынша жедел түсіндіру жұмыстары жүргізілуде.– Білім беру саласына қатысы жоқ жарнамалық хабарландырулар, фото- және бейнематериалдарды орналастырудың алдын алу бойынша тұрақты жұмыс жүргізілуде. Кейс: Оқу процесін ұйымдастырудың заңдылығын растау Жағдай: Мектепте оқу жүктемесін бөлу және педагогтардың біліктілігінің сәйкестігі мәселелері бойынша өтініш келіп түсті. Әрекет: Өтініш қаралып, білім бөлімі ұсынған материалдарға талдау жүргізілді. Нәтиже: Педагогтар мен әкімшілік қызметі заңнама талаптарына сәйкес екені анықталды, білім беру процесі толық көлемде қамтамасыз етілген, бұзушылықтар анықталған жоқ. Кейс: Педагогтардың еңбек жүктемесі мен біліктілік талаптарын реттеу Жағдай: Мектепте жұмыс жүктемесінің артуы, педагогтардың біліктілік сәйкестігі және лауазымдық міндеттердің бөлінуі мәселелері бойынша өтініш келіп түсті. Әрекет: Департамент ұсынылған материалдарға талдау жүргізіп, еңбек заңнамасы мен біліктілік талаптарына сәйкес құқықтық баға берді. Мектеп басшылығына жүктемені нормаларға сәйкестендіру бойынша ұсынымдар жолданды. Нәтиже: Жалпы алғанда білім беру процесі заңнама талаптарына сәйкес ұйымдастырылғаны, педагогтардың біліктілігі расталғаны анықталды, анықталған мәселелер түзету сипатында болып, жұмыс тәртібінде реттелді. Кейс: Педагогтарды аттестаттауды уақытша тоқтату және жаңа ережелер Жағдай: ҚР Оқу-ағарту министрлігінің бұйрығындағы өзгерістерге және 2026 жылғы 7 сәуірдегі хатқа байланысты педагогтарды аттестаттау уақытша тоқтатылды. Қажетті өту балын жинай алмаған педагогтар өздерінің біліктілік санаттарын және тиісті үстемақыларын сақтап қалады.Әрекет: Жаңа ережелер негізінде аталған педагогтарды аттестаттау 2026 жылдың қыркүйек–желтоқсан айларында ОЗП тапсырусыз пилоттық режимде өтетін болады. Нәтиже: Аттестаттау жаңа форматта өткізіледі, бұл педагогтарға тең жағдай жасауға, бастапқы тестілеуден өтпегендердің біліктілік санаттары мен үстемақыларын жоғалтуының алдын алуға мүмкіндік береді. Кейс: ҚР заңнамасына сәйкес педагогтың оқу жүктемесін айқындау және сақтау Жағдай: 2025–2026 оқу жылына арналған тарификацияға сәйкес 2025 жылғы 1 қыркүйектен бастап педагогқа аптасына 23 сағат көлемінде оқу жүктемесі белгіленген. 2026 жылғы 6 ақпандағы сот шешімінен кейін қолданыстағы тарификация сақталып, белгіленген жүктеме күшінде қалды (1,5 ставка). Нормативтік реттеу: Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №293-VІ «Педагог мәртебесі туралы» Заңының 8-бабына сәйкес мемлекеттік білім беру ұйымдары педагогтарының еңбекақы жүйесі (лауазымдық жалақы, қосымша төлемдер және өзге де төлемдер) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. Орта білім беру ұйымдары үшін педагогтардың жалақысын есептеу қағидалары уәкілетті органмен және еңбек саласындағы уәкілетті мемлекеттік органмен келісім бойынша бекітіледі. Мемлекеттік білім беру ұйымдары педагогтарының айлық жалақысын есептеу үшін аптасына 16 сағаттан тұратын нормативтік оқу жүктемесі белгіленген. Әрекет: Педагогтың оқу жүктемесі білім беру ұйымының тарификациясы шеңберінде, нормативтік жүктеме, құқықтық актілер және уәкілетті органдардың шешімдері, сондай-ақ заңды күшіне енген сот шешімдері ескеріле отырып айқындалады және бекітіледі. Нәтиже: Аптасына 23 сағат (1,5 ставка) көлеміндегі оқу жүктемесін сақтау Қазақстан Республикасының заңнамасын сақтауды, педагогтың еңбек жағдайының тұрақтылығын және еңбекақы төлеу жүйесін дұрыс қолдануды қамтамасыз етеді. Кейс: Педагогтардың еңбекақысын нормативтік реттеу Жағдай: Мемлекеттік білім беру ұйымдарында педагогтардың еңбекақы жүйесі лауазымдық жалақыны, қосымша төлемдерді, үстемақыларды және өзге де ынталандыру төлемдерін қамтитын нормативтік-құқықтық реттеуді талап етеді. Нормативтік база: Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №293-VІ «Педагог мәртебесі туралы» Заңының 8-бабына сәйкес педагогтардың еңбекақы жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. Еңбекақыны есептеу қағидалары уәкілетті органмен және еңбек саласындағы уәкілетті мемлекеттік органмен келісім бойынша бекітіледі. Орта білім беру ұйымдары педагогтарының айлық жалақысын есептеу үшін аптасына 16 сағаттық нормативтік оқу жүктемесі белгіленген. Әрекет: Педагогтардың еңбекақысы бекітілген нормативтік оқу жүктемесі мен қолданыстағы есептеу қағидалары негізінде жүзеге асырылады.Нәтиже: Педагогтардың еңбекақы жүйесін бірізді қолдану, Қазақстан Республикасы заңнамасының талаптарын сақтау және мемлекеттік білім беру ұйымдарында жалақының ашық қалыптастырылуы қамтамасыз етіледі. Кейс: Қазақстан Республикасы еңбек заңнамасына сәйкес жұмыс уақыты режимі Жағдай: Білім беру ұйымдарында және өзге де жұмыс берушілерде қызметкерлердің жұмыс уақыты режимін еңбек заңнамасы талаптарын сақтай отырып, ұйым қызметінің ерекшелігін ескере отырып белгілеу қажет. Нормативтік база: Қазақстан Республикасының 2015 жылғы 23 қарашадағы №414-V Еңбек кодексінің 71-бабына сәйкес қызметкерлер үшін аптасына бес күндік жұмыс аптасы және екі демалыс күні белгіленеді. Қажет болған жағдайда өндіріс сипаты мен еңбек жағдайына байланысты алты күндік жұмыс аптасы (бір демалыс күнімен) белгіленуі мүмкін. Жұмыс аптасының режимі еңбек және ұжымдық шарттарға немесе жұмыс берушінің актісіне сәйкес айқындалады. Тараптардың келісімі бойынша төрт күндік жұмыс аптасы да белгіленуі мүмкін. Күнделікті жұмыс уақытының ұзақтығы, заңнамада көзделген жағдайларды қоспағанда, 8 сағаттан аспауға тиіс. Жұмыстың басталу және аяқталу уақыты, сондай-ақ үзілістер еңбек тәртібі қағидаларымен және еңбек шарттарымен белгіленеді. Әрекет: Жұмыс беруші еңбек заңнамасының талаптарын, жергілікті нормативтік актілерді және еңбек шарты талаптарын ескере отырып, жұмыс уақыты режимін белгілейді. Нәтиже: Жұмыс уақытын реттеудің заңдылығы, қызметкерлердің еңбек құқықтарының сақталуы және ұйымда бірыңғай жұмыс режимінің қамтамасыз етілуі жүзеге асырылады. Telegram-чат «Педагог қорғау» арқылы сұрақтарға уақтылы жауап беру және түсіндіру жұмыстарын жүргізу педагогтардың білім беру ұйымдарына деген сенімін нығайтуға ықпал етеді. Чаттың сапалы жұмыс істеуі және келіп түскен сұрақтарға жедел әрекет ету Департаменттің білім беру саласында сапаны қамтамасыз ету қызметкерлерінің тұрақты бақылауында болып табылады.
Жарияланды:
Есеп
Департамент жанындағы консультативтік-кеңесші органның жұмысы (1 жартыжылдық)
Департамент жанындағы консультативтік-кеңесші органның жұмысы (1 жартыжылдық) Департамент жанында құрылған Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңес «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының заңдарына, Педагогикалық әдеп қағидаларына, Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің жұмысын ұйымдастырудың үлгілік қағидаларына және өзге де нормативтік-құқықтық актілерге сәйкес өз қызметін жүзеге асырады. Кеңестің негізгі міндеттері: педагогикалық әдеп бұзушылықтарын мониторингтеу, алдын алу және болдырмау; педагогтардың жауапкершілігі мәселесін дұрыс қарау үшін қажетті және жеткілікті мән-жайларды жан-жақты әрі объективті зерттеу; педагогикалық әдеп бұзылуына ықпал ететін себептер мен жағдайларды қарастыру және солар негізінде ұсынымдар әзірлеу. 2026 жылдың 1 тоқсанында педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің 2 отырысы өткізілді. Кеңес отырысында жұмыс жоспарына сәйкес мәселелер қаралды. Кеңес отырыстарына қатысатын кеңес мүшелері объективтілік, әділдік және әдептілік қағидаттарын басшылыққа алады. 2026 жылдың 2-тоқсанында Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің 1 отырысы өткізілді. Отырыста жоспарға сәйкес мәселелер қаралды. Кеңес отырыстарына қатысқан мүшелер объективтілік, әділдік және әдептілік қағидаларын басшылыққа алды. 2026 жылғы 03 сәуірде Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О.Каппасовтың төрағалығымен прокуратураның ұсынысы бойынша Педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестің кезектен тыс отырысы өтті. Отырыста Сандықтау ауданы мектебі ата-анасының өтініші қаралды. Қарауға кеңес мүшелері қатысты, тиісті ұсынымдар берілді. Күн тәртібіндегі екінші мәселе ретінде білім бөлімінің педагогтардың өтініштері мен арыздарын қарау және оларға қабылданған шаралар жөніндегі жұмысы талқыланды. Педагогтарды өздеріне тән емес функцияларға тартпау, оқу жүктемесін арттырмау, сондай-ақ заңсыз ақша жинау фактілерінің алдын алу бойынша жедел түсіндіру жұмыстары жүргізілуде. – Білім беру саласына қатысы жоқ жарнамалық хабарландырулар, фото және бейнематериалдар сияқты бөтен ақпаратты орналастырудың алдын алу бойынша тұрақты жұмыс жүргізілуде.
Жарияланды:
Есеп
Әдеп жөніндегі уәкілдің қызметі (1 жартыжылдық)
Әдеп жөніндегі уәкілдің қызметі (1 жартыжылдық) Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінде Қазақстан Республикасы Президентінің 2015 жылғы 29 желтоқсандағы №153 «Мемлекеттік қызметшілердің әдеп нормалары мен мінез-құлық қағидаларын одан әрі жетілдіру шаралары туралы» Жарлығына сәйкес Әдеп жөніндегі уәкіл тағайындалып, өз қызметін жүзеге асыруда. Ол мемлекеттік қызметшілердің әдеп стандарттарын сақтауын қамтамасыз етуде маңызды рөл атқарады. Қазіргі уақытта Департаменттің штаттық құрамы 9 мемлекеттік қызметшіден тұрады, оның ішінде 8 қызметкер нақты жұмыс істейді, 1 бос лауазым бар. Барлық қызметкерлер, соның ішінде Әдеп жөніндегі уәкіл де, қызметтік әдептің жоғары стандарттарын ұстанады, бұл қолайлы моральдық-психологиялық ахуал мен өнімді жұмыс ортасын қалыптастыруға ықпал етеді. Қызметтік әдепті нығайту аясында Департамент мемлекеттік қызметшілер арасында жүйелі түрде түсіндіру іс-шараларын өткізеді. Олар адалдық, жауапкершілік, заңнаманы сақтау және азаматтардың құқықтарын құрметтеу сияқты аспектілерді қамтиды. Сонымен қатар, анонимді сауалнама жүргізіледі, ол әдеп нормаларын сақтау саласындағы ықтимал мәселелерді анықтауға және ұжымдағы моральдық-психологиялық ахуалды бағалауға мүмкіндік береді. Сауалнама нәтижелері қызметкерлерге ұсыныстар мен ескертпелерді еркін білдіруге жағдай жасап, ішкі ортаны жетілдіруге және жұмыстың тиімділігін арттыруға ықпал етеді. 2026 жылдың жартыжылдығында мемлекеттік қызметшілер тарапынан қызметтік әдеп нормаларын бұзу фактілері анықталған жоқ. Әдеп нормаларын бұзуға қатысты өтініштер Департаментке түскен жоқ. Әдеп жөніндегі уәкілдің қызметі туралы ақпарат Департаменттің ресми әлеуметтік желілердегі парақшаларында («Facebook», «Instagram»), Telegram-чаттарда, сондай-ақ ресми веб-сайтта тұрақты түрде жарияланады. Бұл арналар қызметкерлер мен қоғамды Департамент қызметі, нормативтік-құқықтық базаға енгізілген өзгерістер және іске асырылып жатқан бастамалар туралы хабардар етудің маңызды құралы болып табылады, бұл ашықтықты арттыруға және мемлекеттік органдарға деген сенімді нығайтуға ықпал етеді. Әдеп нормаларын сақтау шеңберінде 2026 жылғы сәуір айында Департаменттің Әдеп жөніндегі уәкілі мемлекеттік қызметшілер арасында түсіндіру жұмыстарын жүргізді. Түсіндіру жұмыстары барысында адалдық, шешім қабылдаудағы ашықтық, қызметтік міндеттерді орындаудағы жауапкершілік, сондай-ақ заңдылықты сақтау мен азаматтардың құқықтарын құрметтеудің маңыздылығы қарастырылды. Сонымен қатар, құқықтық сауаттылықты арттыру және азаматтардың қатысуын күшейту мақсатында тұрақты түрде онлайн-консультациялар мен вебинарлар өткізіледі. Оларда қызметтік әдеп мәселелері, сондай-ақ мемлекеттік қызметшілердің құқықтары мен міндеттері қарастырылады. Бұл іс-шаралар барлық мүдделі тұлғалар үшін ашық және қолжетімді коммуникациялық ортаны қалыптастыруға ықпал етеді.
Жарияланды:
Есеп
Ақпараттық-түсіндіру жұмыстары, бұқаралық ақпарат құралдары, әлеуметтік желілер (1 жартыжылдық)
Ақпараттық-түсіндіру жұмыстары, бұқаралық ақпарат құралдары, әлеуметтік желілер (1 жартыжылдық) Департамент білім беру мәселелері бойынша педагогикалық жұртшылық пен облыс халқы арасында ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын тұрақты негізде жүзеге асырады. Департаменттің Facebook және Instagram әлеуметтік желілеріндегі ресми сайты, сондай-ақ Ақмола облысының педагогтеріне арналған "педагогты қорғау" чат-тобымен Telegram-арна жұмыс істейді, онда педагогтер өз құқықтарын қорғау мәселелері бойынша жүгіне алады. Департаменттің ресми интернет-ресурстарында және әлеуметтік желілерінде оның қызметі, Бақылау іс-шараларының нәтижелері, сондай-ақ білім беру саласындағы нормативтік құқықтық актілердегі өзгерістер туралы ақпарат тұрақты орналастырылады. Сондай-ақ әлеуметтік желілерде Департамент қызметі шеңберінде өткізілетін негізгі іс-шаралар туралы материалдар, оның ішінде басшының жеке беттерінде жарияланады. Департамент білім беру процесіне қатысушылардың құқықтық сауаттылығын арттыруға, заңнаманың талаптары, қолданыстағы стандарттар және білім беру саласындағы бақылау мен мониторинг рәсімдері туралы хабардар етуге бағытталған түсіндіру жұмыстарын жүйелі түрде жүргізеді. Бақылау принциптері мен әдістерін түсіндіру, сондай-ақ тексеруге дайындықпен байланысты өзекті мәселелерді талқылау үшін білім беру мекемелерінің басшыларымен кездесулер өткізілді. Білім беру қызметінің стандарттары мен нормативтік актілерді сақтауда әдістемелік көмек көрсетілді. 2026 жылғы 19 наурызда Департамент Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитеті төрағасының орынбасары Н.Б. Ғабдушевтің, департамент жанындағы педагогикалық әдеп жөніндегі кеңес мүшелерінің, білім беру ұйымдарының педагогикалық әдеп жөніндегі кеңестерінің төрағаларының және Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті мамандарының қатысуымен дөңгелек үстел өткізді. Дөңгелек үстел барысында Департамент басшысы О.Қ.Қаппасов қатысушыларды «Сапалы білім алу құқығының конституциялық кепілдіктері» тақырыбына арналған іс-шараның мақсаттары мен міндеттерімен таныстырып, жұмыстың негізгі бағыттарын белгіледі. Педагогикалық этика жөніндегі кеңестің қызметі, оның білім беру ұйымдарындағы маңызы, мектептегі педагогикалық этиканың маңыздылығы және оны қалыптастыру жолдары туралы баяндамалар тыңдалды. Дөңгелек үстел қорытындысы бойынша қатысушылар мәселелерді талқылады, идеялар ұсынды және пікір алмасты. Бұл талқылаулар білім беру сапасын арттыру үшін тәжірибе алмасудың және ынтымақтастықты нығайтудың маңызды кезеңі болды. Нәтижесінде білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде педагогикалық этиканы қалыптастыру және іске асыру үшін іс-қимыл жоспарына нақты ұсыныстар ұсынылды. Бұқаралық ақпарат құралдарында және ресми интернет-ресурстарда нормативтік-құқықтық базаның өзгеруі, сондай-ақ бақылау қызметін жүзеге асыру мәселелері бойынша ақпараттық материалдар мен түсіндірмелер жарияланады. 2026 жылдың сәуір айында облыстық "Ақмолинская правда" газетінде "Білім сапасы — болашақтың кепілі: Ақмола облысындағы жүйелі жұмыс" тақырыбында мақала жарияланды. Маусым айында Департамент басшысы О.Қаппасов "Хабар" телеарнасына сұхбат берді. Мақалада білім сапасы елдің зияткерлік дамуының маңызды факторы болып табылатындығы атап өтілді. Ақмола облысының білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету департаменті осы саладағы мемлекеттік саясатты іске асырады және өңірдегі білім беру сапасын арттырады. Департамент білім беру ұйымдарының қызметін үйлестіреді, аттестаттауды, лицензиялауды, бақылауды және мониторингті жүзеге асырады, сондай-ақ білім беру сапасын сырттай бағалауды жүргізеді. Сондай-ақ, педагогтерге семинарлар мен консультациялар арқылы әдістемелік қолдау көрсетіледі, бұл қазіргі заманғы білім беру тәсілдерін енгізуге ықпал етеді. Сонымен қатар, Департаменттің құзыретіне білім туралы құжаттарға апостиль қою, олардың шетелде танылуын қамтамасыз ету және азаматтардың оқыту мен кәсіби қызметке мүмкіндіктерін кеңейту кіреді. Жалпы, Департаменттің қызметі білім беру жүйесін дамытуға және жаңғыртуға, оның сапасын арттыруға және педагогикалық қоғамдастықты қолдауға бағытталған. Бұдан басқа, білім беру ұйымдарының басшыларымен кездесулер өткізіледі, олардың барысында бақылау принциптері мен тетіктері түсіндіріледі, тексерулерге дайындық мәселелері талқыланады, сондай-ақ заңнама мен білім беру стандарттарының талаптарын сақтау бойынша әдістемелік көмек көрсетіледі. 2026 жылғы 14 сәуірде Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О.Қаппасовтың басшылығымен онлайн-форматта білім беру бөлімдері, облыстық мектеп-интернаттар, жалпы орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдары, балаларды сауықтыру орталықтары мен мамандардың басшыларының қатысуымен кеңейтілген кеңес өткізілді. Кеңес тақырыбы — "Мониторинг қорытындысы, проблемалық мәселелер". Отырыс барысында 2026-2027 оқу жылына дайындық мониторингі, 1 сыныпқа қабылдау, оқулықтармен қамтамасыз ету, кабинеттерді жаңа стандарттар бойынша жарақтандыру, мектептерді күрделі жөндеу және салу, сондай-ақ сапалы білім беру процесін ұйымдастыру мәселелері қаралды. 10-11 сыныптарға арналған үлгілік оқу жоспарларының тиімділігі, жекеменшік мектептерді тексеру нәтижелері және проблемалық пәндерді анықтай отырып, III тоқсандағы білім беру сапасының қорытындылары талқыланды. Педагогикалық этика мәселелеріне, мектеп формасына қойылатын талаптарды бақылауға, сондай-ақ су тасқыны қаупі бар аймақтарда орналасқан мектептерде қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруға ерекше назар аударылды. PIRLS халықаралық зерттеуіне дайындық және білім беру процесінің сапасын арттыруға бағытталған мемлекеттік аттестаттауды өткізу тәртібіне өзгерістер енгізу мәселелері қаралды. ҚР Оқу-ағарту министрлігінің Білім саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің отырысында Департамент басшысы О.Қаппасов өткен аптада атқарылған жұмыстар және келесі аптаға арналған жоспарлар туралы баяндады. Білім беру сапасы, жаңа оқу жылына дайындық, 1-сыныпқа қабылдау, оқулықтар сатып алу, мектептерді жөндеу және жарақтандыру, "жайлы мектеп" жобасын іске асыру, сондай-ақ жекеменшік мектептерді лицензиялау және тексеру мәселелері талқыланды. Есепті кезеңде мониторинг жүргізілді, 1-тоқсан үшін есеп дайындалды, конкурстар мен азаматтарды қабылдауды бақылау жүзеге асырылды. Келесі аптада лицензиялау мәселелері бойынша түсіндіру іс – шаралары, "Адал азамат-Бірыңғай тәрбие" бағдарламасының мониторингі, педагог-зерттеушілердің қызметін бақылау, жоспардан тыс тексерулер, сондай-ақ БЖБМ-2026 және PIRLS-2026 халықаралық зерттеулеріне дайындық және балалардың сауықтыру орталықтарын лицензиялау жоспарланған. 2026 жылғы 16 сәуірде департамент басшысы О.Қаппасов ҚР Балалар-жасөспірімдер туризмі және демалыс республикалық қауымдастығының төрағасы Қ.А.Сұлтановпен кездесу өткізді. Қосымша білім беру, балалар демалысын ұйымдастыру, сондай-ақ білім беру және сауықтыру қызметтерінің сапасын арттыру саласындағы нормативтік құқықтық актілерді сақтау мәселелері талқыланды. Балалардың сауықтыру орталықтарының жыл бойы және маусымдық іс-қимылдағы қызметіне, рұқсат беру құжаттарының болуы, заңнама талаптарына сәйкестігі және бақылау шараларын күшейту мәселелеріне ерекше назар аударылды. Санитарлық-эпидемиологиялық нормаларды сақтау, қауіпсіздік талаптарын сақтау және қызмет көрсету сапасын тұрақты бақылауды қамтамасыз ету бойынша түсіндіру жұмыстары жүргізілді. 2026 жылғы 9 маусымда Департаменттің білім сапасын сырттай бағалау бөлімінің мамандары Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрінің 2026 жылғы 30 сәуірдегі №114-НҚ бұйрығына сәйкес білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттаудан өткізу тәртібін талқылады. Мониторингтік қызмет шеңберінде Қосшы қаласының білім бөлімінің, Целиноград ауданының білім бөлімінің жоспарлы тексерулері жүргізілді. Оның қорытындысы бойынша білім беру саласындағы заңнаманы бірқатар бұзушылықтар анықталды, материалдар одан әрі қарауға жіберілді. Сондай-ақ, "Silk-Road Corporation" ЖШС-де (Қосшы қ.) лицензия алды бақылау жүргізілді, оның барысында оқу бағдарламалары, кадр құрамы, оқу-тәрбие процесінің сапасы және материалдық-техникалық база зерделенді. 2026 жылғы 30 сәуір мен 20 мамыр аралығында облыстың 133 білім беру ұйымдарында 4 және 9 сынып оқушылары арасында білім алушылардың білім жетістіктеріне мониторинг жүргізілді. Мониторинг компьютерлік тестілеу форматында өтті, Департамент қызметкерлері бақылаушы ретінде қатысты. Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің бастамасымен "Білім беру жүйесінде конституциялық қағидаттарды ілгерілету-білім беру сапасын арттыру және құқықтық қорғауды қамтамасыз ету факторы" тақырыбында конференция өткізілді. Іс-шараға білім беру ұйымдарының басшылары мен облыс педагогтары қатысты. Департамент басшысы О.Қаппасов талқылау барысын үйлестіре отырып, модератор ретінде сөз сөйледі. Спикерлердің белсенді ұстанымы мен ашық пікір алмасуының арқасында конференция Педагогикалық қоғамдастық үшін өзекті нақты шешімдерді әзірлеу алаңына айналды. Конференция барысында Конституциялық қағидаттарды ілгерілету, оқушылар мен педагогтардың құқықтық қорғалуын қамтамасыз ету, сондай-ақ құқықтық мәдениетті қалыптастыру арқылы білім беру сапасын арттыру мәселелері қаралды. Конференция қорытындысы бойынша әзірленген шаралар мен әдістемелік ұсынымдар Конституциялық қағидаттарды белсенді ілгерілету және құқықтық қорғауды нығайту үшін білім беру ұйымдарында қолданылатын болады. 2026 жылғы 4-15 мамыр аралығында ҚР Бас прокуратурасының тапсырмасы бойынша қылмыстық-атқару жүйесі мекемелерінің жанындағы колледждерге жоспардан тыс тексерулер жүргізілді. Тексеру қорытындысы бойынша білім беру саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитетіне жіберілген ақпарат дайындалды. 2026 жылғы 15 мамырда облыстық мәслихат отырысында білім беру саласындағы реформалар, оқу жылын аяқтау және балалардың жазғы демалысын ұйымдастыру мәселелері қаралды. Балалардың сауықтыру орталықтарын лицензиялауға және олардың қызметіне қойылатын талаптарға ерекше назар аударылды. Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О. Қаппасов "Қоғамда заң идеологиясы мен тәртіпті ілгерілету жөніндегі 2025-2030 жылдарға арналған Тұжырымдаманы бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2025 жылғы 1 сәуірдегі №200 қаулысының негізгі ережелерімен танысу мақсатында Департамент қызметкерлерімен кеңес өткізді. 2026 жылғы 26 мамырда облыстық әкімдік ғимаратында Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің басшысы О.Қаппасовтың қатысуымен онлайн-форматта Қазақстан Республикасы Үкіметінің отырысы өтті. Отырыс барысында оқу жылының қорытындысы шығарылып, оқушылардың қауіпсіз және тиімді жазғы демалысын ұйымдастыру, балаларды сауықтыру лагерлерімен қамту, балалар демалысы ұйымдарын лицензиялау және қауіпсіздік талаптарын сақтау мәселелері қаралды. Кеңес қорытындысы бойынша өңірлердегі балалардың жазғы демалысы мен қауіпсіздігін сапалы ұйымдастыруды қамтамасыз ету бойынша тапсырмалар берілді. Негізгі принциптер: ашықтық, адам құқықтарын құрметтеу, қатысу, ұлттық ерекшеліктерді ескеру және сараланған тәсіл. Күтілетін нәтижелер құқықтық сауаттылықты арттыру, құқық бұзушылықтарды азайту және мемлекеттік саясатқа деген сенімді нығайту болып табылатыны атап өтілді. Жалпы Департаменттің қызметі білім беру сапасын арттыруға, заңнаманың сақталуын бақылауға, білім беру инфрақұрылымын дамытуға және педагогикалық қоғамдастықты қолдауға бағытталған. Департамент дөңгелек үстелдерге, конференциялар мен форумдарға қатыса отырып, ата-аналар жұртшылығымен, педагогтармен және білім беру ұйымдарының басшыларымен белсенді өзара іс-қимыл жасайды. Бұл сындарлы диалогты жолға қоюға және білім беру саласындағы бақылау тетіктері туралы тиімді ақпараттандыруға ықпал етеді. Педагогтердің құқықтарын қорғау мәселелеріне жедел ден қою үшін "Педагог қорғау" чаты ашылды, онда 6 мыңнан астам педагогке консультациялар, келіп түскен өтініштерді бақылау және шешу мақсатында қол қойылды. Департамент өз қызметін ресми сайтта, әлеуметтік желілерде және БАҚ-та белсенді түрде жариялайды, бұл білім беру қызметтерінің сапасын жақсарту бойынша жүргізіліп жатқан жұмыстар туралы жұртшылықтың хабардар болу деңгейін арттыруға ықпал етеді. Департаменттің ақпараттық-түсіндіру жұмысы білім беру саласындағы бақылау принциптері мен рәсімдерін түсінуді жақсартуға, сондай-ақ Департаментке деген сенім деңгейін арттыруға ықпал етті.
Жарияланды:
Есеп
Мониторингтік жұмыс (1 жартыжылдық)
Мониторингтік жұмыс Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің 2026 жылға арналған жұмыс жоспарына сәйкес облыстың орта білім беру жүйесіне 2026 жылдың 1 жартыжылдығы бойынша мониторинг жүргізілді. Мақсат білім беруді жақсарту бойынша шешімдер қабылдау және шаралар әзірлеу үшін кадрлық әлеует, басқару сапасы және оқыту нәтижелері туралы объективті деректер алу болды. Мониторинг басшыларды, педагогтар мен әдіскерлерді қоса алғанда, білім беру ұйымдарының кадрлық құрамын, сондай-ақ олардың білім деңгейін, біліктілігі мен жұмыс өтілін талдауды қамтыды. Лауазымдарға сәйкестікке, кәсіби құзыреттілікке, сондай-ақ жас мамандар мен тәжірибелі педагогтардың арақатынасына назар аударылды. Біліктілікті арттыру, Заманауи білім беру технологиялары мен цифрлық ресурстарды пайдалануға дайын болу мәселелері қаралды. Кадрлық әлеуетті талдау нәтижелері бойынша жақсарту үшін күшті жақтар мен салалар анықталды, бұл кадрлардың сапасын арттыру үшін ұсынымдар әзірлеуге мүмкіндік берді. Қысқартылған және стандартты жүктеме tup пайдалану мониторингі жүктемені азайту материалды игеру сапасына әрдайым оң әсер етпейтінін көрсетті. Кейбір жағдайларда студенттер, әсіресе терең білімді қажет ететін пәндер бойынша қиындықтарға тап болады. Алайда, қосымша білім беру бағдарламалары бар мектептерде элективті пәндер мен үйірмелер сияқты нәтижелер жақсарды, бұл қосымша ресурстардың маңыздылығын растайды. Оқытушылар дайындық пен кері байланысқа уақыт тапшылығына байланысты оқу процесін түзетудегі қиындықтарды атап өтті. Оқушылар жүктемені оңтайландыру олардың мотивациясы мен үлгерімін арттырады деп санайды. Бұл материалды тиімдірек игеру және қабілеттерді дамыту үшін оқу процесін ұйымдастыруға икемді көзқарас қажеттілігін растайды. Жүктемесі аз мектептердегі жағдайды жақсарту үшін оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқу бағдарламасын мұқият жоспарлау және қосымша білім беру бағдарламаларын енгізу маңызды. Шағын жинақталған мектептердің мониторингі үлгерімнің оң динамикасын көрсетті, алайда сыныптар мен мектептер арасындағы дайындық деңгейіндегі айырмашылықтар анықталды. Бұл айырмашылықтар шектеулі ресурстармен және оқыту тәсілдеріндегі айырмашылықтармен байланысты болуы мүмкін. Кейбір жағдайларда оқушылар материалды игеруде қиындықтарға тап болады. Осы мәселелерді шешу үшін мұғалімдерге қолдауды күшейту, оларға қосымша ресурстар беру және қосымша сабақтар мен кеңестер ұйымдастыру ұсынылады. Әр сынып пен оқушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың сараланған тәсілі шағын жинақталған мектептердегі білім сапасын арттыруға көмектеседі. Ақмола облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаментінің 2026 жылға арналған жұмыс жоспарына сәйкес өңірдің орта білім беру жүйесіне кешенді мониторинг жүргізілді. Мониторингтің мақсаты білім беруді жақсарту бойынша тиімді шараларды әзірлеу үшін кадрлық әлеует, басқару сапасы және оқыту нәтижелері туралы объективті деректер алу болды. Кадрлық құрамды: қызметкерлердің білім деңгейін, олардың біліктілік санаттарын, жұмыс өтілі мен кәсіптік даярлығын талдауға басты назар аударылады. Кадрларды еңбек өтілі бойынша бөлу зерттелді және педагогтардың біліктілігін арттыруда және заманауи білім беру технологияларын енгізуде проблемалар анықталды. Бұдан басқа, 10-11 сыныптарда оқу жүктемесінің қысқаруымен үлгілік оқу жоспарларын (ҮОЖ) пайдалану мониторингі жүргізілді, бұл оң және теріс тұстарды көрсетті. Қосымша білім беру бағдарламалары бар кейбір мектептер оқушылардың нәтижелерін жақсарту арқылы қысқартылған жүктеменің орнын толтырды. Алайда, ресурстардың жетіспеушілігі және жоспарлаудағы проблемалар кейде тиімділікті төмендетіп жіберді. 11-сыныпқа дейін толық оқитын мемлекеттік мектептер саны-340 (барлығы сынып-1075 жиынтық: оның ішінде 10 класс -554, 11 класс -521). Тек толық ҮОЖ - 234 таңдаған мектептер саны (№85-88 қосымшалар бойынша оқиды). Тек ҮОЖ – ны қысқартумен таңдаған мектептер саны-91, оның ішінде №21-24 -72 мектеп, №27-30 – 19 мектеп қосымшалары бойынша оқиды. Толық мылқауды да, қысқартылған мылқауды да таңдаған мектептер саны – 15. Класс-жиынтықтар саны 10 класс – 554, оның ішінде №85-88 қосымшалар бойынша оқытылады - 290, №21-24 – 217, №27-30 – 47. 11-сынып сынып – жиынтықтарының саны-521, оның ішінде №85-88 қосымшалар бойынша оқытылады - 283, №21-24 – 190, №27-30 – 48. Сынып жиынтықтарының саны 10-сынып ЖМЦ-202, олардың ішінен пән таңдалды: физика-122, бұл пән таңдалмады – 80 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 45, іске асырылмайды – 35); химия – 108, осы пән таңдалмады – 94 (таңдалмаған бұл пән есебінен жүзеге асырылады вариативті компонент-42, іске асырылмайды-52;) биология-141, осы пәнді таңдамады-61 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-35, іске асырылмайды-26); география – 134, бұл пәнді таңдамады – 68 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 42, іске асырылмайды – 26); дүниежүзілік тарих – 172, осы пәнді таңдамады – 30 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-9, іске асырылмайды-21); кәсіпкерлік негіздері және бизнес – 55, осы пәнді таңдамады-147 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-30, іске асырылмайды-117); графика және жобалау-83, осы пәнді таңдамады – 119 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 24, іске асырылмайды – 95); құқық негіздері – 157, осы пәнді таңдамады – 45 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 7, іске асырылмайды-38). Сынып жиынтықтарының саны 10 сынып от - 62, олардың ішінен пән таңдалды: Шет тілі-30, бұл пән таңдалмады – 32 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-3, іске асырылмайды-29); дүниежүзілік тарих-53, осы пән таңдалмады-9 (таңдалмаған бұл пән жүзеге асырылады вариативті компонент есебінен-6, іске асырылмайды – 3); География-39, осы пәнді таңдамады-23 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-10, іске асырылмайды-13); Құқық негіздері – 36, осы пәнді таңдамады – 26 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 2, іске асырылмайды – 24); физика – 37, осы пәнді таңдамады – 25 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-5, іске асырылмайды– 20); химия-32, бұл пәнді таңдамады – 30 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-5, іске асырылмайды – 25); биология-51, осы пәнді таңдамады-11 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-5, іске асырылмайды-6); кәсіпкерлік және бизнес негіздері-31, осы пәнді таңдамады-31 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-3, іске асырылмайды-28.) Сынып жиынтықтарының саны 11 сынып ЖМЦ - 190, олардың ішінен ән таңдалды: физика-122, бұл пән таңдалмады – 72 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 37, іске асырылмайды – 35); химия – 108, осы пән таңдалмады – 82 (таңдалмаған бұл пән есебінен жүзеге асырылады вариативті компонент – 37, іске асырылмайды-45); биология – 132, осы пәнді таңдамады-58 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 27, іске асырылмайды – 31); география – 126, бұл пәнді таңдамады – 64 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 32, іске асырылмайды – 32); дүниежүзілік тарих – 157, осы пәнді таңдамады – 33 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 19, іске асырылмайды-14); кәсіпкерлік негіздері және бизнес – 101, бұл пән таңдалмаған – 89 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 14, іске асырылмайды – 75); графика және жобалау-84, бұл пәнді таңдамады – 106 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 17, іске асырылмайды – 89); құқық негіздері – 149, осы пәнді таңдамады – 41 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 13, іске асырылмайды-28). Сынып жиынтықтарының саны 11 сынып от-190, олардың ішінен пән таңдалды: Шет тілі-24, бұл пән таңдалмады – 24 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-4, іске асырылмайды-20); дүниежүзілік тарих – 45, осы пән таңдалмады-3 (таңдалмаған бұл пән жүзеге асырылады вариативті компонент есебінен-2, іске асырылмайды – 1); География-35, осы пәнді таңдамады-13 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-4, іске асырылмайды-9); Құқық негіздері – 28, осы пәнді таңдамады – 20 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 4, іске асырылмайды – 16); физика – 31, осы пәнді таңдамады – 17 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-4, іске асырылмайды– 13); химия-33, бұл пәнді таңдамады – 15 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 2, іске асырылмайды – 13); биология-45, осы пәнді таңдамады-3 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады-1, іске асырылмайды-2); кәсіпкерлік және бизнес негіздері – 24, бұл пәнді таңдамады-24 (таңдалмаған бұл пән вариативті компонент есебінен жүзеге асырылады – 3, іске асырылмайды – 21). «Жайлы мектептер» жобасының мониторингі шеңберінде оқыту шарттары, материалдық-техникалық жарақтандыру, цифрлық инфрақұрылым және қауіпсіздік бағаланады. Сондай-ақ, оқушылардың үлгеріміне талдау жүргізіледі, білімдегі олқылықтар мен білім сапасына әсер ететін факторлар анықталады. Мұғалімдерге қолдауды күшейту және білім сапасын арттыру үшін мектеп ортасын тиімді пайдалануды қамтамасыз ету ұсынылады. «Жайлы мектептер» мониторингі оқыту жағдайларын, инфрақұрылымның жай-күйін және цифрлық ортаны жақсарту қажеттігін көрсетті. Оқу үлгерімінің нәтижелері бағаланды, білімдегі олқылықтар анықталды, бұл қосымша консультациялар мен оқытудың заманауи әдістемелерін енгізуді қоса алғанда, түзету шараларын талап етеді. Білім беру сапасын арттыру үшін педагогтерге қолдауды күшейту, мектеп ортасын пайдалануды жақсарту және білім беру нәтижелеріне мониторингті жалғастыру ұсынылды. Шағын жинақталған мектептерге (ШЖМ) және олардың контингентіне ерекше назар аударылды. Жалпы, оқушылардың үлгерім деңгейі оң динамиканы көрсетті, алайда жекелеген пәндер бойынша білімдегі олқылықтар анықталды, бұл педагогтармен қосымша жұмысты талап етеді. Департамент 523 мектепте оқу жылының 1, 2 және 3 тоқсанындағы оқушылардың білім сапасына мониторинг және салыстырмалы талдау жүргізді. Талдау нәтижелері білім сапасын жақсартудың оң динамикасын көрсетеді. Білім сапасы 1 тоқсанда 61,5%, 2 тоқсанда — 62,5%, ал 3 тоқсанда — 63,1% құрады. 2 тоқсанмен салыстырғанда 3 тоқсандағы білім сапасы артты 0,60% (62,5% → 63,1%). 1 тоқсанмен салыстырғанда өсу 1,6% (61,5% → 63,1%). Ағымдағы оқу жылының төрттен үшінде білім сапасы деңгейінің тұрақты өсуі байқалады, бұл қолданылатын білім беру технологиялары мен әдістемелерінің оң әсерін көрсетуі мүмкін. Білім сапасының ең үлкен өсімі 1 және 3 тоқсан аралығында тіркелді, бұл білім беру процестерін жақсартудың немесе оқытудың жаңа тәсілдерін енгізудің нәтижесі болуы мүмкін. 2 және 3 тоқсан арасындағы өсу қарқыны салыстырмалы түрде аз, бұл келесі тоқсанда білім сапасын тереңірек жақсарту үшін себептерді одан әрі талдау қажеттілігін көрсетуі мүмкін. Мониторинг оқушылардың білім сапасының деңгейі артып келе жатқанын көрсетті, бұл қабылданатын білім беру стратегияларының тиімділігін растайды. Дегенмен, болашақта жоғары көрсеткіштерге қол жеткізу үшін оқыту әдістерін жақсарту және инновациялық шешімдерді енгізу бойынша жұмысты жалғастыру ұсынылады. Мониторинг шеңберінде 2026 жылдың II тоқсанында Ақмола облысының білім беру ұйымдарында педагог-шеберлердің болуына талдау жүргізілді. 2026 жылғы 23 сәуірдегі жағдай бойынша облыстың 523 мектебінде 17 155 педагог жұмыс істейді, оның 38-і "педагог-шебер" біліктілігіне ие (0,21%), олар 35 мектепте жұмыс істейді (6,67%). Облыстың бірқатар аудандарында педагог-шеберлер жоқ. Мониторинг көрсеткендей, педагог-шеберлердің ең көп шоғырлануы Көкшетау қаласында, Бурабай ауданында және Қосшы қаласында байқалады. Облыстық мамандандырылған ұйымдарда педагог-шеберлердің үлесі орта облыстық көрсеткіштен жоғары. Талдау нәтижелері бойынша облыста Педагог-шеберлердің төмен үлесі және оларды аудандар бойынша бөлудің біркелкі еместігі байқалады. Педагог-шеберлерді еңбек өтілі бойынша бөлу олардың негізгі бөлігінің айтарлықтай кәсіби тәжірибесі бар екенін көрсетеді: мамандардың көпшілігінде 25 жылдан астам еңбек өтілі бар, ал тәжірибесі аз (13 жылдан 25 жылға дейін) мұғалімдер де кездеседі, бұл тәжірибелі және салыстырмалы түрде "жас" шеберлердің болуын көрсетеді. Алайда, үлкен тәжірибесі бар мұғалімдердің Үстемдігі мұғалім-шебер мәртебесіне көбінесе кәсіби мансаптың кейінгі кезеңдерінде қол жеткізілетіндігін көрсетеді. Аудандар мен қалалар бойынша талдау педагог-шеберлердің біркелкі бөлінбейтіндігін көрсетеді. Олардың ең көп саны Көкшетау қаласында (7), Бурабай ауданында (6) және Қосшы қаласында (4) шоғырланған, ал бірқатар аудандарда (Зеренді, Ақкөл, Атбасар, Аршалы және басқалары) бір ғана педагог-шебер атап өтіледі. Сонымен қатар, облыстың тоғыз ауданында педагог-шеберлер толығымен жоқ, бұл педагог кадрлардың кәсіби даму деңгейіндегі аумақтық теңгерімсіздікті көрсетеді. Педагог-шеберлердің үлесі 2,7–3,2% - ға жететін жекелеген облыстық мамандандырылған ұйымдарда салыстырмалы түрде жоғары көрсеткіштер байқалады, бұл орташа облыстық деңгейден едәуір асып түседі. Бұл жекелеген инновациялық және мамандандырылған мекемелерде жоғары білікті кадрлардың шоғырлануын растайды. Жалпы, жағдай педагог-шеберлердің жалпы үлесінің төмендігімен және олардың аймақ бойынша біркелкі бөлінбеуімен сипатталады, бұл педагогтердің кәсіби өсуін қолдау және облыс аудандарында жоғары білікті кадрларды даярлау практикасын кеңейту жөніндегі шараларды күшейту қажеттігін көрсетеді. "Келешек мектебі" педагогтерінің, директорларының және директорлар орынбасарларының сапалық құрамы бойынша мониторингі "Келешек мектебі" саны – 9, оқушылардың жалпы саны - 10830, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 4260, 5-9 сыныптарда - 5267, 10-11 сыныптарда-1303. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 36, "Алтын белгі" - 21. "Келешек мектебі" педагогтерінің сапалық құрамы. Педагогтердің жалпы саны – 894, білімі бойынша: жоғары – 844 (94,4%), орта-арнайы (ТжКББ) – 50 (5,59%), магистрлер - 160. Санаты бар - ( % ), оның ішінде шебер - 4, зерттеушілер – 152, сарапшы – 216, модератор – 283, педагог-тағылымдамашы – 76. Санатсыз – 162 (18,1%), қоса атқарушы педагогтар-18, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 21. КМ мұғалімдерінің қажеттілігі жоқ. "Келешек мектебі" басшыларының сапалық құрамы. Санаты-9 (100%), оның ішінде көшбасшы – 5 (55,5%), бас менеджер – 2 (22,2%), ұйымдастырушы-2 (22,2%). "Келешек мектебі" басшыларының бос орны жоқ. "Келешек мектебі" басшылары орынбасарларының сапалық құрамы. "Келешек мектебі" басшысының орынбасарларының жалпы саны-69,5. Олардың санаты – 35, оның ішінде 1 санат – 3 (4,3%), 2 санат – 15 (21,5%), 3 санат – 17 (24,4%). Санатсыз – 31 (44,6%), бос жұмыс орындары – 3,5 (5,03%), ("Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің Көкшетау қаласының № 20 мектеп - гимназиясы" КММ) "Келешек мектебі" бөлінісінде: "Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Талапкер ауылының і мектеп-лицейі" КММ. Оқушылардың жалпы саны – 1352, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 523, 5-9 сыныптарда - 697, 10-11 сыныптарда - 131. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 3, "Алтын белгі" - 1. Педагогтердің жалпы саны – 109, білімі бойынша: жоғары – 100 (91,7%), орта-арнайы (ТжКББ) – 9 (8,25%), магистрлер - 10. Олардың санаты – 66 (60,5%), оның ішінде шебер - 0, зерттеушілер – 13 (11,9%), сарапшы – 25 (22,9%), модератор – 28 (25,6%), педагог-тағылымдамашы – 15 (13,7%). Санатсыз – 28 (25,6%), қоса атқарушы педагогтар-1, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 3. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Директорлардың орынбасарлары: басшының орынбасарларының жалпы саны-9. Олардың санаты – 4 (44,4%), оның ішінде 1 санат – 0 (0%), 2 санат – 1 (11,1%), 3 санат – 3 (33,3%). Санатсыз – 5 (55,5%), бос жұмыс орындары жоқ. «Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Талапкер ауылының мектеп-гимназиясы " КММ. Оқушылардың жалпы саны – 567, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 278, 5-9 сыныптарда - 237 , 10-11 сыныптарда - 52 . "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 1, "Алтын белгі" - 2. Педагогтердің жалпы саны – 63, білімі бойынша: жоғары – 57 (90,4%), орта-арнайы (ТжКББ) – 6 (9,52%), магистрлер - 9. Олардың санаты – 37 (58,7%), оның ішінде шебер – 1 (1,5%), зерттеушілер – 7 (11,1%), сарапшы – 10 (15,8%), модератор – 19 (30,1%), педагог-тәлімгер – 5 (7,9%). Санатсыз – 21 (33,3%), қоса атқарушы педагогтар-5, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 3. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Директорлардың орынбасарлары: Басшы орынбасарларының жалпы саны-6. Олардың санаты – 2 (33,3%), оның ішінде 1 санат – 0 (0%), 2 санат – 0 (%), 3 санат – 2 (33,3%). Санатсыз – 5 (83,3%), бос жұмыс орындары жоқ. "Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Қараөткел ауылының школа мектеп-лицейі" КММ. Оқушылардың жалпы саны - 1601, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 616, 5-9 сыныптарда - 751, 10-11 сыныптарда - 234 . "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 10, "Алтын белгі" - 1. Педагогтердің жалпы саны – 134, білімі бойынша: жоғары – 129 (96,2%), орта-арнайы (ТжКББ) – 5 (3,73%), магистрлер - 23 . Олардың санаты – 94 (70,1%), оның ішінде шебер – 1 (0,74%), зерттеушілер – 22 (16,41%), сарапшы – 27 (20,1%), модератор – 44 (32,8%), педагог-тағылымдамашы – 7 (5,22%). Санатсыз – 33 (24,62%), қоса атқарушы педагогтар-4, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 1. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Директорлардың орынбасарлары: басшының орынбасарларының Жалпы саны-7. Олардың санаты – 3 (42,8%), оның ішінде 1 санат – 0, 2 санат – 0, 3 санат – 3 (42,8%). Санатсыз – 4 (57,1%), бос жұмыс орындары жоқ. "Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Ақмол ауылының мектеп-гимназиясы" КММ Оқушылардың жалпы саны – 1021, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 369, 5-9 сыныптарда - 518, 10-11 сыныптарда - 134. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 2, "Алтын белгі" - 4. Педагогтердің жалпы саны – 88, білімі бойынша: жоғары – 83 (94,3%), орта-арнайы (ТжКББ) – 5 (5,68%), магистрлер - 10 . Олардың санаты – 64 (65,1%), оның ішінде шебер – 0, зерттеушілер – 11 (13,2%), сарапшы – 27 (30,6%), модератор – 26 (29,5%), педагог-тағылымдамашы – 3 (3,40%). Санатсыз – 21 (23,8%), қоса атқарушы педагогтар-0, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 3. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Директорлардың орынбасарлары: басшының орынбасарларының Жалпы саны-7. Олардың санаты – 4 (57,1%), оның ішінде 1 санат – 0, 2 санат – 1 (14,2%), 3 санат – 3 (42,8%). Санатсыз – 3 (42,8%), бос жұмыс орындары жоқ. Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Қаражар ауылының мектеп-лицейі КММ. Оқушылардың жалпы саны – 458, оның ішінде 1-4 сыныптарда - 204, 5-9 сыныптарда – 200, 10-11 сыныптарда - 54. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 2, "Алтын белгі" - 0. Педагогтердің жалпы саны – 49, білімі бойынша: жоғары – 43 (87,7%), орта-арнайы (ТжКББ) – 3 (6,12%), магистрлер - 6 . Олардың санаты – 34 (69,3%), оның ішінде шебер – 1 (2,04%), зерттеушілер – 6 (12,2%), сарапшы – 13 (26,5%), модератор – 14 (28,5%), педагог-тағылымдамашы – 7 (14,28%). Санатсыз – 8 (23,8%), қоса атқарушы педагогтар-3, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 1. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Басшы орынбасарларының жалпы саны-5. Олардың санаты – 4 (80%), оның ішінде 1 санат – 1 (20%), 2 санат – 0, 3 санат – 3 (60%). Санатсыз – 1 (20%), бос жұмыс орындары жоқ. "Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Қабанбай батыр ауылының мектеп-лицейі" КММ Оқушылардың жалпы саны – 879, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 353 , 5-9 сыныптарда – 432, 10-11 сыныптарда - 94. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 1, "Алтын белгі" - 3. Педагогтердің жалпы саны – 82, білімі бойынша: жоғары – 76 (92,6%), орта-арнайы (ТжКББ) – 6 (7,31%), магистрлер - 18 . Олардың санаты – 57 (69,51%), оның ішінде шебер – 0, зерттеушілер – 14 (17,07%), сарапшы – 23 (28,04%), модератор – 20 (24,39%), педагог-тағылымдамашы – 5 (6,09%). Санатсыз – 20 (24,39%), қоса атқарушы педагогтар-1, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 5. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Басшы орынбасарларының жалпы саны-10. Олардың санаты – 4 (4,87%), оның ішінде 1 санат – 0, 2 санат – 1 (10%), 3 санат – 3 (30%). Санатсыз – 6 (60%), бос жұмыс орындары жоқ. "Ақмола облысы білім басқармасының Целиноград ауданы бойынша білім бөлімінің Қоянды ауылының мектеп-лицейі"КММ. Оқушылардың жалпы саны – 2364, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 972 , 5-9 сыныптарда – 1071, 10-11 сыныптарда -321. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 12, "Алтын белгі" - 8. Педагогтердің жалпы саны -177, білімі бойынша: жоғары – 171 (96,6%), орта-арнайы (ТжКББ) – 6 (3,38%), магистрлер - 36 . Олардың санаты – 158 (89,2%), оның ішінде шебер – 0, зерттеушілер – 26 (14,6%), сарапшы – 50 (28,2%), модератор – 82 (46,3%), педагог-тағылымдамашы – 4 (2,25%). Санатсыз – 14 (7,9%), қоса атқарушы педагогтар-1, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 0. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Басшы орынбасарларының жалпы саны-10. Олардың санаты – 5 (50%), оның ішінде 1 санат – 0, 2 санат – 4 (40%), 3 санат – 1 (10%). Санатсыз – 5 (50%), бос жұмыс орындары жоқ. "Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің Көкшетау қаласының № 20 мектеп-гимназиясы" КММ Оқушылардың жалпы саны – 1061, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 393 , 5-9 сыныптарда – 497, 10-11 сыныптарда - 171. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 1, "Алтын белгі" - 0. Педагогтердің жалпы саны – 84, білімі бойынша: жоғары – 79 (94%), орта-арнаулы (ТжКББ) – 5 (5,95%), магистрлер - 21 . Олардың санаты – 55 (65,4%), оның ішінде шебер – 0, зерттеушілер – 16 (19,04%), сарапшы – 16 (19,04%), модератор – 23 (27,3%), педагог-тағылымдамашы – 22 (26,1%). Санатсыз – 7 (8,33%), қоса атқарушы педагогтар-1, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 0. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Басшы орынбасарларының жалпы саны-7,5. Олардың санаты – 4 (53,3%), оның ішінде 1 санат – 0, 2 санат – 3 (40%), 3 санат – 1 (13,3%). Санатсыз-0, бос жұмыс орындары - 3,5 ставка. "Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің Көкшетау қаласының техникалық мектеп-лицейі" КММ. Оқушылардың жалпы саны – 1527, оның ішінде: 1-4 сыныптарда - 551 , 5-9 сыныптарда – 864, 10-11 сыныптарда - 112. "Үздік аттестатқа" үміткерлер - 4, "Алтын белгі" - 2. Педагогтердің жалпы саны – 108, білімі бойынша: жоғары – 103 (95,3%), орта-арнайы (ТжКББ) – 5 (4,6%), магистрлер - 27 . Санаты бар - ( % ), оның ішінде Шебер – 1 (0,92%), зерттеушілер – 37 (34,2%), сарапшы – 25 (23,1%), модератор – 27 (25%), педагог-тағылымдамашы – 8 (7,4%). Санатсыз – 10 (9,25%), қоса атқарушы педагогтар-2, зейнеткерлік жастағы педагогтар (зейнеткерлер) – 6. Мұғалімдердің қажеттілігі жоқ. Басшы орынбасарларының жалпы саны-7. Олардың санаты – 6 (85,7%), оның ішінде 1 санат – 2 (28,5%), 2 санат – 3 (42,8%), 3 санат – 1 (14,2%). Санатсыз – 1 (14,2%), бос жұмыс орындары жоқ. "Жайлы мектептер" жобасының мониторингі шеңберінде оқыту шарттары, материалдық-техникалық жарақтандыру, цифрлық инфрақұрылым және қауіпсіздік бағаланады. Сондай-ақ, оқушылардың үлгеріміне талдау жүргізіледі, білімдегі олқылықтар мен білім сапасына әсер ететін факторлар анықталады. Мұғалімдерге қолдауды күшейту және білім сапасын арттыру үшін мектеп ортасын тиімді пайдалануды қамтамасыз ету ұсынылады. "Жайлы мектепң" мониторингі оқыту жағдайларын, инфрақұрылымның жай-күйін және цифрлық ортаны жақсарту қажеттігін көрсетті. Оқу үлгерімінің нәтижелері бағаланды, білімдегі олқылықтар анықталды, бұл қосымша консультациялар мен оқытудың заманауи әдістемелерін енгізуді қоса алғанда, түзету шараларын талап етеді. Білім беру сапасын арттыру үшін педагогтерге қолдауды күшейту, мектеп ортасын пайдалануды жақсарту және білім беру нәтижелеріне мониторингті жалғастыру ұсынылды. Шағын жинақталған мектептерге (ШЖМ) және олардың контингентіне ерекше назар аударылды. Жалпы, оқушылардың үлгерім деңгейі оң динамиканы көрсетті, алайда жекелеген пәндер бойынша білімдегі олқылықтар анықталды, бұл педагогтармен қосымша жұмысты талап етеді. 2025-2026 о.ж. 1, 2 және 4 тоқсанындағы оқушылардың білім сапасына мониторинг және салыстырмалы талдау жүргізді. Талдау нәтижелері білім сапасын жақсартудың оң динамикасын көрсетеді. 1 тоқсанда білім сапасы 61,5%, 2 тоқсанда — 62,5%, 3 тоқсанда — 63,1%, 4 тоқсанда – 63,5% құрады. 2 тоқсанмен салыстырғанда 3 тоқсандағы білім сапасы артты 0,60% (62,5% → 63,1%). 1 тоқсанмен салыстырғанда өсу 1,6% (61,5% → 63,1%). 3 тоқсанмен салыстырғанда 4 тоқсандағы білім сапасы артты 0,40% (63,1% → 63,5%). 1 тоқсанмен салыстырғанда өсу 2% (61,5% → 63,5%). Бір жыл ішінде сапасы-62% құрады. Ағымдағы оқу жылының 4 тоқсанында білім сапасы деңгейінің тұрақты өсуі байқалады, бұл қолданылатын білім беру технологиялары мен әдістемелерінің оң әсерін көрсетуі мүмкін. Білім сапасының ең үлкен өсімі 1 және 3 тоқсан аралығында тіркелді, бұл білім беру процестерін жақсартудың немесе оқытудың жаңа тәсілдерін енгізудің нәтижесі болуы мүмкін. Мониторинг оқушылардың білім сапасының деңгейі артып келе жатқанын көрсетті, бұл қабылданатын білім беру стратегияларының тиімділігін растайды. Дегенмен, болашақта жоғары көрсеткіштерге қол жеткізу үшін оқыту әдістерін жақсарту және инновациялық шешімдерді енгізу бойынша жұмысты жалғастыру ұсынылады. Ақмола облысының білім беру ұйымдарының 2026-2027 оқу жылына дайындығын талдау және бағалау, сондай-ақ проблемалық мәселелерді анықтау және мынадай блоктар бойынша уақтылы және сапалы даярлықты қамтамасыз ету жөніндегі шараларды айқындау мақсатында жаңа оқу жылына дайындық жағдайына мониторинг жүргізді: Интернет желісіне қолжетімділікті қамтамасыз ету, күрделі және ағымдағы жөндеу жүргізу, объектілерді бейнебақылау жүйелерімен, турникеттермен, күзетпен және өрт дабылымен жарақтандыру, жабдықталған оқу кабинеттерінің болуы, спорт залдары мен кітапханалар, тамақтану объектілері мен санитарлық тораптар, 1-сыныпқа қабылдау және инклюзивті білім беруді ұйымдастыру, сондай-ақ білім беру ұйымдарын педагог кадрлармен қамтамасыз ету. 2026 жылғы маусымдағы жағдай бойынша Ақмола облысында 523 күндізгі жалпы білім беретін мектеп жұмыс істейді, оның ішінде 517 мемлекеттік мектеп (98,9%), оның ішінде 5 мамандандырылған мектеп-интернат, сондай - ақ 6 жекеменшік мектеп (1,1%), ШЖМ – 185 (35,7), ШЖМ-332(64,2). Білім алушылардың жалпы контингенті 139 478 оқушыны құрайды. Интернет желісіне барлық білім беру ұйымдары қосылған (100%). Қосылу технологиясы: Starlink, ТОБЖ, РЛЛ, Спутник, ADSL. Жасалған шарттарға сәйкес Интернет желісіне қол жеткізу жылдамдығы 20-дан 230 Мбит/с-қа дейін, оның ішінде 173 (33%) мектепте 20-дан 50 Мбит/с-қа дейін. Мектептердегі компьютерлердің жалпы саны 37 264 бірлікті құрайды, оның ішінде 25 963 (69,6%) интернетке қосылған. Облыстың барлық мектептерінде бейнебақылау бар. Барлығы 17 500 бейнебақылау камерасы жұмыс істейді, оның ішінде 5 111 сыртқы камера (29,2 %) және 12 393 ішкі камера (70,8 %). Барлық тексерілген білім беру ұйымдарында бейнебақылау жүйелері орнатылған. Барлығы: 17 500 бейнебақылау камерасы жұмыс істейді, оның ішінде: 5111 сыртқы камера (29,2%); 12393 ішкі камера (70,8%). Бір білім беру ұйымына орта есеппен 32-ге жуық бейнебақылау камерасы келеді. Жарақтандырудың ең жоғары деңгейі ірі қалалық мектептерде, мектеп-лицейлерде және мамандандырылған Білім беру ұйымдарында байқалады, онда камералар саны 70-тен 150 бірлікке дейін жетеді. 523 білім беру ұйымының ішінде: 194 объекті (38%) лицензияланған күзетпен қамтамасыз етілген; 329 объектінің (62%) лицензияланған күзеті жоқ. Лицензияланған күзет негізінен ірі қалалық мектептерде, лицейлерде, гимназияларда және Оқушылар саны жоғары мектептерде ұйымдастырылған. Ауылдық шағын жинақты мектептердің негізгі бөлігі оқушылардың аздығына байланысты лицензияланған күзетпен қамтамасыз етілмеген, бұл мектептерде күзетшілер штатында бар. Турникеттермен жабдықталған: 286 білім беру ұйымы (55%); жабдықталмаған: 237 білім беру ұйымы (45%). Турникеттер негізінен қалалық мектептерде және ірі ауылдық жалпы білім беретін мекемелерде орнатылады. Шағын жинақталған және бастауыш мектептерде турникеттер жоқ. Облыстың барлық білім беру ұйымдары дабыл түймелерімен жабдықталған. Білім беру ұйымдарын жаңа 2026-2027 оқу жылына дайындау шеңберінде Ақмола облысының 10 мектебі күрделі жөндеумен қамтылды, оның 6 -ы қалалық жерде, 4-і ауылдық жерлерде орналасқан. Күрделі жөндеу жүргізуге жергілікті бюджеттен 5,6 млрд теңге қарастырылған. 2026 жылғы 19 маусымдағы жағдай бойынша конкурстық рәсімдер 9 объекті бойынша аяқталды. "Ақмола облысы білім басқармасының Зеренді ауданы бойынша білім бөлімінің Алексеевка кентінің № 1 жалпы білім беретін мектебі" КММ бойынша конкурстық құжаттама сараптамада. Жөндеу жұмыстары 8 нысанда басталды. Күрделі жөндеу жүргізіліп жатқан объектілерде жұмыстарды орындаудың орташа деңгейі 10% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Жақсы ауданы бойынша білім бөлімінің жаңа Кийма ауылындағы Губайдулла Әбдірахманов атындағы жалпы білім беретін мектебі"КММ. Қасбетті жөндеу, терезелерді ауыстыру, үй-жайларды ішкі әрлеу, электр желілерін жаңғырту және спорт алаңын салу бойынша жұмыстар жүргізілуде. 744,8 млн теңге бөлінді. Жұмыстың орындалуы 15% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Ерейментау ауданы бойынша білім бөлімінің Еркіншілік ауылының жалпы білім беретін мектебі" КММ. Конкурстық рәсімдер 2026 жылғы 18 маусымда аяқталды. Жобада шатырды және жылыту жүйесін жөндеу қарастырылған. 255 млн теңге бөлінді. Жобаны іске асыру мерзімі-2026 жылғы шілде-2027 жылғы тамыз. Бірінші кезеңді жүзеге асыру 2026 жылдың шілде–тамыз айларына жоспарланған. Жұмыс басталмады. "Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің №1 жалпы білім беретін мектебі"КММ. Электр желілерін жөндеу, үй-жайларды ішкі әрлеу және аумақты абаттандыру жұмыстары жүргізілуде. 747,1 млн теңге бөлінді. Жұмыстың орындалу мерзімі-2026 жылғы маусым-тамыз. Орындалған жұмыс көлемі 10% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Аршалы ауданы бойынша білім бөлімінің Ижевское ауылының жалпы білім беретін мектебі"КММ. Шатырды ауыстыру, қасбетті жөндеу, жылыту жүйесін, электр желілерін, кәріз және су құбырларын жаңарту, сондай-ақ үй-жайларды ішкі әрлеу қарастырылған. 631,5 млн теңге бөлінді. Жұмыстың орындалу мерзімі-2026 жылғы маусым-тамыз. Жөндеу жұмыстары 10% орындалды. "Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімінің Макинск қаласының №1 жалпы білім беретін мектебі"КММ. Үй-жайларды ішкі безендіру жұмыстары жүргізілуде. 518,1 млн теңге бөлінді. Аяқталу мерзімі-2026 жылдың тамызы. Жұмыстың орындалу деңгейі 10% - ға жетті. "Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің №12 жалпы білім беретін мектебі"КММ. Қасбетті жөндеу, Шатыр мен терезелерді ауыстыру, жылыту, электрмен жабдықтау, кәріз және сумен жабдықтау жүйелерін жаңарту жұмыстары жүргізілуде. 665 млн теңге бөлінді. Жобаны іске асыру мерзімі-2026 жылғы маусым-2027 жылғы тамыз. Бірінші кезеңді іске асыру 2026 жылғы маусым мен тамыз аралығында жүзеге асырылады. Бірінші кезеңді іске асыру деңгейі 5% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің №16 жалпы білім беретін мектебі"КММ. Шатыр мен терезелерді ауыстыру, жылыту, электрмен жабдықтау, кәріз және сумен жабдықтау жүйелерін жаңғырту, сондай-ақ үй-жайларды ішкі әрлеу көзделген. 965,9 млн теңге бөлінді. Аяқталу мерзімі-2026 жылдың тамызы. Құрылыс-монтаждау жұмыстарын орындау 10% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Астана қаласының №2 "Дарын" облыстық мамандандырылған мектеп-лицей-интернаты"КММ. Шатыр мен терезелерді ауыстыру жұмыстары жүргізілуде. 166 млн. теңге бөлінді. Жобаны іске асыру мерзімі-2026 жылғы маусым-2027 жылғы тамыз. Бірінші кезеңді іске асыру 2026 жылғы маусым мен тамыз аралығында жүзеге асырылады. Бірінші кезеңнің жоспарланған жұмыс көлемін игеру 5% құрайды. "Бурабай ауданы Зеленый бор кентінің" Жұлдыз "санаторий үлгісіндегі облыстық орта мектеп-интернаты" КММ. Қасбетті жөндеу, Шатыр мен терезелерді ауыстыру қарастырылған. 789,3 млн теңге бөлінді. Жобаны іске асыру мерзімі-2026 жылғы маусым-2027 жылғы тамыз. Бірінші кезеңді іске асыру 2026 жылғы маусым мен тамыз аралығында жүзеге асырылады. Бірінші кезеңдегі жұмыстарды орындаудың ағымдағы деңгейі 5% құрайды. "Ақмола облысы білім басқармасының Зеренді ауданы бойынша білім бөлімінің Алексеевка кентінің №1 жалпы білім беретін мектебі" КММ. Жобада шатырды ауыстыру қарастырылған. 131,5 млн теңге бөлінді. Жобаны іске асыру мерзімі-2026 жылғы маусым-2027 жылғы тамыз. Бірінші кезеңді іске асыру 2026 жылғы маусым мен тамыз аралығында көзделген. Жөндеу жұмыстары басталған жоқ, конкурстық құжаттама сараптамада. Жұмыстар жүргізіліп жатқан объектілердің орташа дайындық деңгейі 10% құрайды. Объектілердің жалпы санынан: 4 объектінің 2026 жылғы тамызда жұмыстарды аяқтау мерзімі бар; 6 объекті ауыспалы болып табылады және екі кезеңге бөлінеді. Бірінші кезеңнің аяқталу мерзімі 2026 жылдың тамызы. 2026-2027 оқу жылына арналған 1-сыныпқа құжаттарды қабылдау 2026 жылғы 27 мамырда басталып, 31 тамызға дейін жалғасады. Бүгінгі таңда 5490 өтініш берілді, оның ішінде 1 сыныпқа 4694 оқушы қабылданды. Арнайы оқытушылар саны (логопед, дефектолог, тифлопедагог, сурдопедагог және т.б.) – 289, педагог-ассистенттер саны – 275,5 бірлік. Барлық мектептер арнайы қамтамасыз етілген.оқулықтар мен жұмыс дәптерлері, барлығында пандус бар. Жаңа оқу жылына дайындық аясында облыстың 62 мектебінде ағымдағы жөндеу жұмыстары жүргізілуде. Аталған іс-шараларды іске асыруға жергілікті бюджеттен 1,3 млрд. теңге бөлінді. Жұмыстар бекітілген сметалар мен кестелерге сәйкес жүзеге асырылады. 2026 жылғы 19 маусымдағы жағдай бойынша Ақмола облысының 62 білім беру ұйымы ағымдағы жөндеумен қамтылды. Оның ішінде жөндеу жұмыстары 47 мектепте басталды, бұл нысандардың жалпы санының 76% -. құрайды. Бұл ұйымдарда мердігерлік ұйымдар анықталды, шарттар жасалды және құрылыс-монтаж жұмыстары жүргізілуде не материалдар жеткізіледі. Сонымен қатар, 15 мектепте жұмыс әлі басталған жоқ. Негізгі себептер конкурстық рәсімдерді өткізу, мемлекеттік сатып алуды қайта жариялау, шарттардың қол қою немесе тіркеу сатысында болуы, сондай-ақ жөндеу жұмыстарының 2026 жылғы маусым немесе шілде айының соңына жоспарланған басталуы болып табылады. Ағымдағы жөндеудің ең көп тараған түрлері 16 мектепте жүргізілетін жылыту жүйелерін жөндеу және жаңғырту болып табылады. Шатырды жөндеу 15 білім беру ұйымдарында қарастырылған. Қасбеттерді жөндеу бойынша жұмыстар 7 мектепте, электрмен жабдықтау және электр жарығын жөндеу-8 объектіде орындалады. 7 мектепте ішкі үй-жайларды, спорт залдары мен санитарлық тораптарды жөндеу жоспарланған. Сумен жабдықтау және кәріз жүйелерін жөндеу жұмыстары 5 білім беру ұйымдарында жүргізіледі. Сонымен қатар, бірқатар мектептерде аумақтарды абаттандыру, кіру топтарын жөндеу, автоматты өрт дабылын орнату және қауіпсіз және жайлы оқу жағдайларын қамтамасыз ету бойынша басқа да іс-шаралар қарастырылған. Бүгінгі таңда дайындықтың ең жоғары деңгейі "Көкшетау қаласының №14 жалпы білім беретін мектебі" КММ және "Астана қаласының №2 "Дарын" облыстық мамандандырылған мектеп-лицей-интернаты" КММ-де байқалады, онда жұмыстардың орындалуы 30% құрайды. "Көкшетау қаласының № 6 мектеп-лицейі "КММ-де дайындық 25%, "Степногорск қаласының №4" болашақ" облыстық мамандандырылған мектеп-лицей — интернаты "КММ-де — 15%, "Көкшетау қаласының №21 мектеп-лицейі " КММ-де-10% құрайды. Негізгі тәуекелдер конкурстық рәсімдердің кешіктірілуімен және жекелеген объектілер бойынша жұмыстардың кеш басталуымен байланысты. Атап айтқанда, Біржан сал, Қорғалжын ауданы, Сандықтау ауданы аудандарының бірқатар мектептерінде, сондай-ақ Көкшетау және Степногорск қалаларының жекелеген мектептерінде шарттар қол қою сатысында не қайталама конкурстық рәсімдер өткізіледі. Жалпы білім беру ұйымдарын жаңа 2026-2027 оқу жылына дайындау жоспарлы режимде жүзеге асырылады. Нысандардың көпшілігі жөндеу іс-шараларын жүзеге асыруға кірісті, бұл ретте негізгі жұмыс көлемі шатырларды, жылыту жүйелерін, электрмен жабдықтау жүйелерін және ғимараттардың қасбеттерін жөндеуге келеді. Жөндеу науқанын уақтылы аяқтау үшін конкурстық рәсімдердің жедел аяқталуын қамтамасыз ету және жөндеу іс-шаралары әлі басталмаған объектілерде жұмыстардың басталуын жеделдету қажет. Білім алушылардың ыстық тамағын ұйымдастыру үшін 37 469 орындық асханалар және 597 орындық буфет бөлмелері жұмыс істейді. Асханалардың тамақтану объектілерінің болуы 504 (95,9%) мектепте, буфет - 19 (3,6%) мектепте бар. Ыстық тамақпен 13 (2,4%) мектеп қамтылмаған, 24 (4,5%) мектепте СанПИН талаптарына сәйкестігі туралы тамақтану объектісіне СЭС қорытындысы жоқ. Білім беру ұйымдарын оқу кабинеттерімен жарақтандыру жаңа оқу жылының басталуына дайындықтың негізгі көрсеткіштерінің бірі болып табылады. Мониторинг барысында барлық мектептерде спорт залдарының бар екендігі анықталды, оның ішінде 9 (1,7%) мектепте бейімделген. Оқу кабинеттері мен оқу-зертханалық жабдықтарының болуы (ул): 164 (31,3%) мектептерде химия кабинеттері жоқ, 150 (28,6%) мектептерде биология кабинеті жоқ, 125 (23,9%) мектептерде физика кабинеттері жоқ. Физика, химия, биология және робототехника кабинеттерінің жалпы саны 1 272 бірлікті құрайды, оның ішінде: химия кабинеттері-345 бірлік; физика кабинеттері – 391 бірлік; биология кабинеттері – 348 бірлік; робототехника кабинеттері – 188 бірлік. 523 мектептің ішінде спорт залдары 516 ұйымда (98,7%) бар, оның ішінде: жеке тұрған – 17; оқу ғимараттарында орналасқан – 499, оның ішінде бейімделген – 3. 7 бастауыш мектепте (1,3 %) спорт залдары жоқ. Барлық мектептерде ішкі дәретханалар бар, сыртқы дәретханалар жоқ. 19 (3,6%) мектепте орталықтандырылған кәріз жүйесі жоқ, септикті тазартуға келісім-шарттар жоқ. Ұлдарға арналған жуынатын бөлмелер саны – 3397, қыздарға – 1649, дәретханалар саны – 2775, раковиналар саны -2404. ОP бар балаларға арналған ванна бөлмелерінің саны-366. Облыс бойынша педагогтердің жалпы саны – 17177, оның ішінде санаты бар: медагог-модератор – 5835 (33,9%), педагог-сарапшы – 4506 (26,2%), педагог-зерттеуші – 2306 (13,4%), педагог-шебер - 39 (0,22%). Бос орындар-646, оның ішінде жарияланған конкурс орындарының саны-635 (98,2%). 2026-2027 оқу жылына арналған біліктілікті арттыру жоспары бойынша 11376 (66,2%) педагогтар санының курстары өтті, бұл жоспарды орындаудың 100% құрайды. Бүгінгі күні 2026-2027 оқу жылына арналған оқулықтарды сатып алу және жеткізу шарттары жасалмаған. Ескертпе: шарттар "2026-2027 оқу жылына арналған орта білім беру ұйымдары, оқу - әдістемелік кешендер үшін оқулықтар тізбесін бекіту туралы"бұйрық шыққаннан кейін жасалатын болады. 10-12 шілде аралығында облыстың шағын жинақты мектептеріне мониторинг жүргізілді. Өңірде барлығы 332 шағын жинақталған мектеп жұмыс істейді, бұл мектептердің жалпы санының 63% құрайды. Мониторинг білім беру ұйымдарының цифрлық және материалдық-техникалық базасының жай-күйін зерделеуге бағытталған. Мониторинг шеңберінде мынадай бағыттар қаралды: интернетке қосылудың нақты жылдамдығы (Мбит/с), интерактивті тақталардың/панельдердің болуы және олардың саны, оқу кабинеттерінде мұғалімдік компьютердің болуы (иә/жоқ), сондай-ақ оқу сыныптарында орналастырылған мұғалімдік компьютерлердің жалпы саны. Мониторинг нәтижелері бойынша 153 (46%) шағын жинақты мектептерде интернетке қосылу жылдамдығы 8-ден 50 Мбит/с-қа дейін болатыны анықталды, бұл интернет жылдамдығының төмен деңгейін көрсетеді. Сондай-ақ, 28 (8,4%) мектепте интерактивті тақталар мен панельдер жоқ екендігі анықталды. Қазақ және орыс тілдерінде оқытылатын сыныптардың санын, сондай-ақ осы сыныптардағы білім алушылардың санын қоса алғанда, 1-ден 11-сыныпқа дейінгі барлық параллельдер бойынша деректер қосымша жиналды және талданды. Жүргізілген мониторинг шағын жинақталған мектептердің цифрлық инфрақұрылыммен және материалдық-техникалық ресурстармен қамтамасыз етілу деңгейін бағалауға, сондай-ақ білім беру процесін ұйымдастыру жағдайларын одан әрі жақсартуды талап ететін проблемалық аймақтарды анықтауға мүмкіндік берді. Шағын жинақталған мектептердің мониторингі үлгерімнің оң динамикасын көрсетті, алайда сыныптар мен мектептер арасындағы дайындық деңгейіндегі айырмашылықтар анықталды. Бұл айырмашылықтар шектеулі ресурстармен және оқыту тәсілдеріндегі айырмашылықтармен байланысты болуы мүмкін. Кейбір жағдайларда оқушылар материалды игеруде қиындықтарға тап болады. Осы мәселелерді шешу үшін мұғалімдерге қолдауды күшейту, оларға қосымша ресурстар беру және қосымша сабақтар мен кеңестер ұйымдастыру ұсынылады. Әр сынып пен оқушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың сараланған тәсілі шағын жинақталған мектептердегі білім сапасын арттыруға көмектеседі. 2025 жылғы 22-30 маусым аралығында облыстың 40 мектебінде мектепішілік бақылауды (ЖББМ) іске асыру мониторингі жүргізілді. Мониторинг мынадай бағыттарды зерделеуге бағытталған: мектепішілік бақылау жоспарларының ҚР БҒМ 2020 жылғы 6 сәуірдегі №130 бұйрығының талаптарына сәйкестігі, мектеп әкімшілігінің сабаққа қатысуын ұйымдастыру, бақылау парақтарын пайдалану, білім алушылардың оқу жетістіктерін талдау(ТЖБ / БЖБ), сабақтарды жоспарлау және өткізу, электрондық сынып журналдарын жүргізу, бағалаудың ашықтығы және үлгерім табельдерін ресімдеу, сондай-ақ педагогикалық кеңестерде жүйелі талдау жүргізу және ішкі бақылау нәтижелерін қарау. Жүргізілген мониторинг мектептерде мектепішілік бақылауды ұйымдастырудың жай-күйі туралы ақпаратты жинақтауға және білім беру ұйымдарында басқару қызметін одан әрі жетілдіру үшін негізгі бағыттарды айқындауға мүмкіндік берді.
