memleket.kz

    Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына өзгерістер енгізу туралы

    ЖаңаОрталық атқарушы органдардың бірлескен актісі
    Нұсқаның өзектілігі
    Өзекті нұсқа 12 маусым 2026 ж.

    Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына өзгерістер енгізу туралы

    1. «Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 12844 болып тіркелген) мынадай өзгерістер енгізілсін:

    преамбула мынадай редакцияда жазылсын:

    «Қазақстан Республикасының Кәсіпкерлік кодексінің 85-бабы 2-тармағының 3) тармақшасына, 141-бабының 5-тармағына және 143-бабының 1-тармағына сәйкес, БҰЙЫРАМЫЗ:»;

    1-тармақ мынадай редакцияда жазылсын:

    «1. Қоса берілген:

    1) осы бірлескен бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары;

    2) осы бірлескен бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы баланың құқықтарын қорғау жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын ұйымдар қызметіне қатысты тексеру парағы;

    3) осы бірлескен бұйрыққа 3-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы мектепке дейінгі ұйымдардың қызметіне қатысты тексеру парағы;

    4) осы бірлескен бұйрыққа 4-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы орта білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы;

    5) осы бірлескен бұйрыққа 5-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы;

    6) осы бірлескен бұйрыққа 6-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы;

    7) осы бірлескен бұйрыққа 7-қосымшаға сәйкес Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы арнаулы білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы бекітілсін.»;

    1 және 2 - қосымша осы бірлескен бұйрыққа 1 және 2 - қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын;

    бірлескен бұйрыққа 3-қосымша алып тасталсын;

    4, 5, 6, 7 және 8-қосымшалары осы бірлескен бұйрыққа 3, 4, 5, 6 және 7-қосымша ларға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.

    2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті заңнамада белгіленген тәртіппен:

    1) осы бірлескен бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;

    2) осы бірлескен бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің ресми интернет-ресурсында орналастыруды;

    3) осы бірлескен бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелгеннен кейін бес жұмыс күні ішінде оны «Тексеру субъектілері мен объектілерінің бірыңғай тізілімі» ақпараттық жүйесінде орналастыру үшін Қазақстан Республикасы бас прокуратурасының Құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі комитетіне жолдауды;

    4) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.

    3. Осы бірлескен бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсiн.

    4. Осы бірлескен бұйрық оның алғаш ресми жарияланған күнінен бастап он күнтізбелік күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

    2026 жылғы 12 шілдеден бастап бірлескен бұйрыққа 1-қосымшаның 7-тармағының 1) тармақшасы мынадай редакцияда қолданылады деп белгіленсін:

    «1) бақылау субъектісі ұсынатын есептілік пен мәліметтер мониторингінің нәтижелері, оның ішінде «Ұлттық білім беру дерекқоры» цифрлық жүйесі арқылы;».

    Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің орынбасары – Ұлттық экономика министрі

    __________С. Жумангарин

    Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің міндетін атқарушы

    __________Ш. Акпарова

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    1-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    1-қосымша

    Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары

    1-тарау. Жалпы ережелер

    1. Осы баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары (бұдан әрі – Өлшемшарттар) балалардың құқықтарын қорғау функцияларын жүзеге асыратын ұйымдарды, мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарын, кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнаулы білім беру ұйымдарын бақылау субъектілерін (объектілерін) іріктеу үшін әзірленді.

    2. Осы Өлшемшарттарда мынадай ұғымдар пайдаланылады:

    1) балл – тәуекелді есептеудің сандық өлшемі;

    2) деректерді қалыпқа келтіру – әртүрлі шәкілдерде өлшенген мәндерді шартты түрде жалпы шәкілге келтіруді көздейтін статистикалық рәсім;

    3) тәуекел – бақылау субъектісінің (объектісінің) қызметі нәтижесінде адам өміріне немесе денсаулығына, қоршаған ортаға, жеке және заңды тұлғалардың заңды мүдделеріне, мемлекеттің мүліктік мүдделеріне салдарларының ауырлық дәрежесін ескере отырып зиян келтіру ықтималдығы;

    4) тәуекелдерді бағалау және басқару жүйесі – тиісті қызмет салаларында тәуекелдің жол берілетін деңгейін қамтамасыз ете отырып, кәсіпкерлік еркіндігін шектеудің ең төменгі ықтимал дәрежесі мақсатында бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды кейіннен жүзеге асыру үшін бақылау субъектілерін (объектілерін) тәуекел дәрежелері бойынша бөлу арқылы қолайсыз факторлардың туындау ықтималдығын азайтуға бағытталған, сондай-ақ нақты бақылау субъектісі (объектісі) үшін тәуекел деңгейін өзгертуге бағытталған басқарушылық шешімдерді қабылдау және (немесе) осындай бақылау субъектісін (объектісін) бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылаудан және (немесе) талаптарға сәйкестігін тексеруден босату процесі;

    5) тәуекел дәрежесін бағалаудың объективті өлшемшарттары (бұдан әрі – объективті өлшемшарттар) – белгілі бір қызмет саласында тәуекел дәрежесіне байланысты және жеке бақылау субъектісіне (объектісіне) тікелей байланыссыз бақылау субъектілерін (объектілерін) іріктеу үшін пайдаланылатын тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары;

    6) тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары – бақылау субъектісінің (объектісінің) тікелей қызметімен, салалық даму ерекшеліктерімен және осы дамуға әсер ететін факторлармен байланысты, бақылау субъектілерін (объектілерін) тәуекелдің әртүрлі дәрежелеріне жатқызуға мүмкіндік беретін сандық және сапалық көрсеткіштердің жиынтығы;

    7) тәуекел дәрежесін бағалаудың субъективті өлшемшарттары (бұдан әрі – субъективті өлшемшарттар) – нақты бақылау субъектісінің (объектісінің) қызметі нәтижелеріне байланысты бақылау субъектілерін (объектілерін) іріктеу үшін пайдаланылатын тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары;

    8) тексеру парағы – бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметіне қойылатын, олардың сақталмауы адамның өмірі мен денсаулығына, жеке және заңды тұлғалардың, мемлекеттің заңды мүдделеріне қатер төндіруге алып келетін талаптар тізбесі;

    9) іріктеме жиынтық (іріктеме) – Кодекстің 143-бабының 2-тармағына сәйкес мемлекеттік бақылаудың нақты саласында бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобына жатқызылатын бағаланатын субъектілердің (объектілердің) тізбесі.

    2-тарау. Бақылау субъектілеріне (объектілеріне) профилактикалық бақылау жүргізу кезінде тәуекелдерді бағалау және басқару жүйесін қалыптастыру тәртібі

    3. Бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды жүзеге асыру кезінде тәуекелдерді басқару кезеңмен жүзеге асырылатын объективті және субъективті өлшемшарттарды айқындау (Шешімдерді мультиөлшемшартты талдау) арқылы қалыптастырылады.

    Бірінші кезеңде объективті өлшемшарттар бойынша бақылау субъектілері (объектілері) мынадай тәуекел дәрежелерінің біріне жатқызады:

    1) жоғары тәуекел;

    2) орташа тәуекел;

    3) төмен тәуекел.

    Объективті өлшемшарттар бойынша тәуекелдің жоғары және орташа дәрежелеріне жатқызылған бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметі бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылау субъектісіне (объектісіне) бармай профилактикалық бақылау және жоспардан тыс тексеру жүргізіледі.

    Объективті өлшемшарттар бойынша тәуекелдің төмен дәрежесіне жатқызылған бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметі бақылау субъектісіне (объектісіне) бармай профилактикалық бақылау және жоспардан тыс тексеру жүргізіледі.

    Екінші кезеңде субъективті өлшемшарттар бойынша бақылау субъектілерін (объектілерін) мынадай тәуекел дәрежелерінің біріне жатқызады:

    1) жоғары тәуекел;

    2) орташа тәуекел;

    3) төмен тәуекел.

    Субъективті өлшемшар жөніндегі тәуекел дәрежесінің көрсеткіштері бойынша бақылау субъектісі (объектісі) мыналарға:

    1) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 71-ден 100-ді қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің жоғары дәрежесіне;

    2) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 31-ден 70-ті қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің орташа дәрежесіне;

    3) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 0-ден 30-ды қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің төмен дәрежесіне жатқызылады.

    4. Бақылау субъектілеріне (объектілеріне) профилактикалық бақылау жүргізу үшін тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары объективті және субъективті өлшемшарттарды айқындау арқылы қалыптастырылады.

    1-параграф. Объективті өлшемшарттар

    5. Объективті өлшемдер бойынша бақылау субъектілері (объектілері):

    1) жоғары тәуекел дәрежесіне баланың құқықтарын қорғау жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын ұйымдары, мектепке дейінгі білім беру ұйымдары, интернаттық ұйымдар, кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары жатады;

    2) орташа тәуекел дәрежесіне техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары, арнаулы білім беру ұйымдары жатады;

    3) төменгі тәуекел дәрежесіне интернаттық ұйымдарды қоспағанда, орта білім беру ұйымдары, сондай-ақ кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін көрсетуді қамтымайтын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдары жатады.

    2-параграф. Субъективті өлшемшарттар

    6. Субъективті өлшемшарттарды айқындау мынадай кезеңдерді қолдану арқылы жүзеге асырылады:

    1) дерекқорды қалыптастыру және ақпарат жинау;

    2) ақпаратты талдау және тәуекелдерді бағалау.

    7. Бақылау субъектілерін (объектілерін) анықтау үшін дерекқорды қалыптастыру және ақпарат жинау қажет.

    Тәуекел дәрежесін бағалау үшін мынадай ақпарат көздері пайдаланылады:

    1) бақылау субъектісі ұсынатын есептілік пен мәліметтер мониторингінің нәтижелері, оның ішінде «Ұлттық білім беру дерекқоры» ақпараттық жүйесі арқылы;

    2) бақылау субъектілеріне (объектілеріне) жүргізілген алдыңғы тексерулердің және бару арқылы профилактикалық бақылаудың нәтижелері.

    8. Талаптарды бұзу дәрежесі осы Өлшемшарттарға 1, 2, 3, 4, 5 және 6-қосымша ларға сәйкес айқындалады:

    1) баланың құқықтарын қорғау жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі;

    2) мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    3) орта білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    4) техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    5) кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    6) арнаулы білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    9. Қолданылатын ақпарат көздерінің басымдылығы мен субъективті өлшемшарттар көрсеткіштерінің маңыздылығы осы өлшемшарттардың 7-қосымшасы на сәйкес субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесін айқындау үшін берілген субъективтік өлшемшарттар тізбесіне сәйкес белгіленеді.

    3-тарау. Субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесін есептеу тәртібі

    10. Бақылау субъектісін (объектісін) тәуекел дәрежесіне жатқызу үшін тәуекел дәрежесінің көрсеткішін есептеудің мынадай тәртібі қолданылады.

    Субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін (R) есептеу алдыңғы тексерулер мен бақылау (SP) субъектілеріне (объектілеріне) бару арқылы профилактикалық бақылау нәтижелері бойынша (SC) субъективті өлшемшарттарға сәйкес бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін қорытындылау жолымен, деректер мәндерін 0-ден 100 баллға дейінгі диапозонға қалыпқа келтіре отырып, автоматтандырылған режимде жүзеге асырылады.

    Rарал = SP + SC ,

    мұнда:

    Rарал – субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің аралық көрсеткіші;

    SР – бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші;

    SC – осы Өлшемшарттардың 9-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші.

    Есеп мемлекеттік бақылаудың әрбір саласының бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының әрбір бақылау субъектісі (объектісі) бойынша жүргізіледі.

    Бұл ретте мемлекеттік бақылаудың бір саласының бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобына жатқызылатын, бағаланатын бақылау субъектілерінің (объектілерінің) тізбесі деректерді кейіннен қалыпқа келтіру үшін іріктеу жиынтығын (іріктемені) құрайды.

    11. Алдыңғы тексерулер мен бақылау субъектілеріне (объектілеріне) бару арқылы профилактикалық бақылау нәтижелері бойынша алынған деректер бойынша 0-ден 100-ге дейінгі баллмен бағаланатын бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші қалыптастырылады.

    Осы Өлшемшарттардың 7-тармағына көрсетілген ақпарат көздерінің кез келгені бойынша бір өрескел бұзушылық анықталған кезде бақылау субъектісіне 100 балл тәуекел дәрежесінің көрсеткіші теңестіріледі және оған қатысты бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылау жүргізіледі.

    Өрескел бұзушылықтар анықталмаған кезде бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші елеулі және болмашы дәрежедегі бұзушылықтар бойынша жиынтық көрсеткішпен есептеледі.

    Елеулі бұзушылықтар көрсеткішін айқындау кезінде 0,7 коэффициенті қолданылады.

    Бұл көрсеткіш мына формула бойынша есептеледі:

    SРе = (SР2 х 100/SР1) х 0,7,

    мұнда:

    SРе – елеулі бұзушылықтардың көрсеткіші;

    SР1 – елеулі бұзушылықтардың талап етілетін саны;

    SР2 – анықталған елеулі бұзушылықтардың саны.

    Болмашы бұзушылықтардың көрсеткішін айқындау кезінде 0,3 коэффициенті қолданылады.

    Бұл көрсеткіш мына формула бойынша есептеледі:

    SРб = (SР2 х 100/SР1) х 0,3,

    мұнда:

    SРб – болмашы бұзушылықтардың көрсеткіші;

    SР1 – болмашы бұзушылықтардың талап етілетін саны;

    SР2 – анықталған болмашы бұзушылықтардың саны.

    Бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші (SР) 0-ден 100-ге дейінгі шәкіл бойынша есептеледі және мына формула бойынша елеулі және болмашы бұзушылықтардың көрсеткіштерін қосу арқылы айқындалады:

    SР = SРе + SРб,

    мұнда:

    SР – бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші.

    Бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің алынған мәні субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің есебіне енгізіледі.

    12. Осы Өлшемшарттардың 8-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін есептеу 0-ден 100 балға дейінгі шәкіл бойынша жүргізіледі және мынадай формула бойынша жүзеге асырылады:

    мұнда:

    xi - субъективті өлшемшарт көрсеткіші;

    wi - субъективті өлшем көрсеткішінің үлес салмағы xi;

    n – көрсеткіштер саны.

    Осы Өлшемшарттардың 8-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің алынған мәні субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің есебіне енгізіледі.

    13. R көрсеткіші бойынша субъектілер (объектілер) бойынша есептелген мәндер 0-ден 100 балға дейінгі диапазонға қалыпқа келтіріледі. Деректерді қалыпқа келтіру әрбір іріктемелі жиынтық (іріктеме) бойынша мынадай формула әдісін пайдалана отырып жүзеге асырылады:

    R –жеке бақылау субъектісінің (объектісінің) субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші (қорытынды);

    Rmax – бір іріктемелі жиынтыққа (іріктемеге) кіретін субъектілер (объектілер) бойынша субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің шәкілі бойынша ең жоғары ықтимал мән (шәкілдің жоғарғы шекарасы);

    Rmin – бір іріктемелі жиынтыққа (іріктемеге) кіретін субъектілер (объектілер) бойынша субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің шәкілі бойынша ең төменгі ықтимал мән (шәкілдің төменгі шекарасы);

    Rарал – осы Өлшемшарттардың 10-тармағына сәйкес есептелген субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің аралық көрсеткіші.

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    1-қосымша

    Баланың құқықтарын қорғау жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Жер­гі­лік­ті ат­қа­ру­шы ор­ган­дар­дың ба­ла­ны ұй­ым­дар­ға жі­бе­ру ту­ра­лы ше­шім­де­рі­нің бол­мауы (бұй­рық, қа­у­лы)
    еле­улі
    2
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ұй­ым­дар тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің ты­ныс-тір­ші­лі­гін қам­та­ма­сыз ету­ге ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-тұр­мыстық жағ­дай­лар­дың бол­мауы (тұр­ғы­лық­ты же­рі, үй-жай­лар, жи­һаз және (неме­се) оңал­ту және ем­деу, бі­лім бе­ру, мә­де­ни іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге, өзін-өзі қыз­мет көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на, тұр­мыстық бағ­дар негіз­де­ріне үй­ре­ту­ге ар­нал­ған ар­найы жаб­дық­тың бол­мауы; ки­ім­мен, аяқ ки­ім­мен және жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету; кө­лік қыз­мет­те­рін ұсы­ну; тұр­мыстық қыз­мет көр­се­ту­мен қам­та­ма­сыз ету; тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің зи­ят­кер­лік, эмо­ци­я­лық, ру­ха­ни және дене да­муы­на ық­пал ете­тін, от­ба­сы­лық жағ­дай­лар­ға жа­қын қо­лай­лы жағ­дай­лар жа­сай оты­рып, кә­сі­би өзін-өзі ай­қын­да­у­ға және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек­ке қа­жет­ті жаб­дық­пен қам­та­ма­сыз ету­дің бол­мауы)
    еле­улі
    3
    Әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің са­па­лы көр­се­ті­лу­ін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    4
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ге әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық па­т­ро­наж жүр­гі­зі­л­ге­нін, пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­рі­л­ге­нін, пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін және пси­хо­ло­ги­я­лық тү­зе­ту жүр­гі­зі­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    5
    Фи­зи­ка­лық мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту мен оқы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­тер­дің көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    6
    Фи­зи­ка­лық мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, тү­зе­ту-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­удің жүр­гі­зі­л­ге­нін, бі­лім алу­ға жәр­дем көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    7
    Ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту са­ла­сын­да заң­гер­лік кон­суль­та­ция жүр­гі­зі­л­ге­нін, заң­дық ма­ңы­зы бар құ­жат­тар­ды ре­сім­де­у­ге кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін, ба­ла­лар­ды от­ба­сы­на ор­на­ла­сты­ру­ға, оның ішін­де асы­рап алу­ға, қам­қор­шы­лық­қа, па­тро­нат­қа, қор­ған­шы­лық­қа бе­ру­ге қор­ған­шы­лық және қам­қор­шы­лық ор­ган­да­ры­на жәр­дем көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    8
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың өзде­ріне ти­е­сі­лі али­мент­тер­ге, жәр­де­ма­қы­лар­ға және әле­умет­тік тө­лем­дер­ге құқық­та­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    өрес­кел
    9
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің али­мент­тер­ден, жәр­де­ма­қы­лар­дан түс­кен қа­ра­жат­та­рын және бас­қа да әле­умет­тік тө­лем­де­рін банк шот­та­ры­нан алу­ға тый­ым­ның сақ­тал­мауы
    өрес­кел
    10
    Же­тім ба­ла­лар­дың және ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй алу құқы­ғы­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    өрес­кел
    11
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ти­е­сі­лі тұр­ғын үй анық­тал­ған жағ­дай­лар­да, тір­кел­ген тұ­лға­лар­ды, сон­дай-ақ тек­се­рі­ліп отыр­ған тұр­ғын үй­де нақ­ты тұ­рып жа­тқан адам­дар­ды көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­дің тех­ни­ка­лық және са­ни­та­ри­я­лық жай-күйі ту­ра­лы ак­ті­нің бол­мауы
    өрес­кел
    12
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­да тұр­ғын үй­і­нің бар еке­ні анық­тал­ған жағ­дай­да әр­қай­сысы­ның ерекше бел­гі­ле­рін көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­де­гі мү­лік ті­зім­де­ме­сі­нің бол­мауы
    өрес­кел
    13
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру ту­ра­лы үл­гі­лік шар­ттың бол­мауы
    өрес­кел
    14
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру­ден түс­кен қа­ра­жат­ты ауда­ру үшін ба­ла­лар­дың банк­тік шот­та­ры­ның бол­мауы
    өрес­кел
    15
    Тұр­ғын үй­дің жай-күйі, осы тұр­ғын үй­ге қа­ты­сты жү­зе­ге асы­ры­ла­тын іс-әре­кет­тер ту­ра­лы мә­лі­мет­тер­ді қам­ти­тын қам­қор­лық­қа алы­ну­шы­ның тұр­ғын үй­ін бас­қа­ру жө­нін­де­гі есеп­тер­дің (ке­мін­де ал­ты ай­да бір рет ер­кін ны­сан­да) бол­мауы
    өрес­кел
    16
    Ден­са­улық сақ­тау және әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің пе­да­го­ги­ка­лық әдеп нор­ма­ла­рын орын­да­уы (пе­да­гог ата­ғы­ның бе­де­лін тү­сі­ру­ге қа­бі­лет­ті іс-әре­кет­тер жа­са­у­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің қыз­мет­тік мін­дет­те­рін адал және са­па­лы орын­дай­ды, ең­бек тәр­ті­бін сақ­тай­ды, қыз­мет­тік ақ­па­рат­ты пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің пе­да­гог мәр­те­бе­сін пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­дан аулақ бо­ла­ды), (өті­ніш­тер болған кез­де тек­се­рі­ле­ді)
    еле­улі
    17
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның неме­се өзге де ла­у­а­зым­ды тұл­ға­сы­ның тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің ден­са­улы­ғын сақ­тау бой­ын­ша мін­дет­те­рін орын­да­мауы (өті­ніш болған жағ­дай­да тек­се­рі­ле­ді)
    еле­улі
    18
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бе­кіт­кен ал­қа­лық ор­ган­дар­дың (пе­да­го­ги­ка­лық, қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің) қыз­ме­тін рас­тай­тын жұ­мыс жос­пар­ла­ры мен оты­ры­стар хат­та­ма­ла­ры­ның бол­мауы
    еле­улі
    19
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да жұ­мысқа жі­бе­ру
    еле­улі
    20
    Ден­са­улық сақ­тау және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мін (ке­мін­де бес жыл­да бір рет) сақ­та­мау
    еле­улі
    21
    Пе­да­гог­тар­дың бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мін сақ­тау та­лап­та­ры­ның бұ­зы­луы (әр үш жыл сай­ын ке­мін­де бір рет), ден­са­улық сақ­тау және әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­та­рын қо­с­па­ған­да
    еле­улі
    22
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың жұ­мысқа ор­на­ла­суын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    23
    Ұз­ақ­тығы кү­ніне ке­мін­де 42 және ке­мін­де 60 ака­де­ми­я­лық са­ғат, тре­нинг ны­са­нын­да ке­мін­де 3 ака­де­ми­я­лық са­ғат сәй­кес же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың және ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­ла­ры­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­сы­ның бол­мауы
    еле­улі
    24
    Же­тім ба­ла­лар­ды, ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген, Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау жө­нін­де­гі қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру­ды рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    25
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да сер­ти­фи­кат бе­ру­ді есеп­ке алу жур­на­лын­да сер­ти­фи­кат бе­ру және олар­ды тір­кеу есе­бін жүр­гі­зу
    еле­у­сіз
    26
    «Ба­ру кесте­сін» қа­лып­та­сты­ру­дың бір күн­дік мер­зі­мін сақ­тау, сон­дай-ақ ба­ла асы­рап алу­ға кан­ди­дат­тар­дың рес­пуб­ли­ка­лық де­ректер бан­кін­де ба­ла­мен та­ны­су (не оның бол­мауы) фак­ті­ле­рін рас­тау
    еле­улі
    27
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру, ки­ім­мен, аяқ ки­ім­мен, жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    28
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    2-қосымша

    Мектепке дейінгі ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым мен ата-ана­лар (ба­ла­ның заң­ды өкіл­де­рі) ара­сын­да жа­сал­ған бі­лім бе­ру қыз­мет­те­рін көр­се­ту­дің шар­ты­ның бол­мауы
    еле­у­сіз
    2
    Жа­сы­на сәй­кес топ­тар­да­ғы ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар үш­тен ас­пай­тын тәр­би­е­ле­ну­ші­нің бол­мауы
    еле­улі
    3
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді заң­сыз шы­ға­ру фак­ті­ле­рі­нің бо­луы
    еле­улі
    4
    Төрт ап­та­лық мау­сым­дық пер­спек­ти­ва­лық мә­зір­дің бол­мауы
    еле­улі
    5
    Күн­дік мә­зір­дің төрт ап­та­лық мау­сым­дық мә­зір­ге сәй­кес бол­мауы
    өрес­кел
    6
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­дар­ды жаб­дық­тар­мен және жи­һаз­бен қам­та­ма­сыз ет­пеу (үй-жай­лар­дың бол­мауы, жи­һаз­бен жа­рақ­тан­ды­ру)
    еле­улі
    7
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі – до­мо­фон жүй­е­сі, объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел
    8
    Объ­ек­ті­нің ор­на­лас­қан же­рі бой­ын­ша аумақ­тық іш­кі іс­тер ор­га­ны­ның бас­шы­сы­мен ке­лі­сі­л­ген тер­ро­ри­стік тұр­ғы­дан осал тер­ро­ризм­ге қар­сы қор­ға­луы­ның пас­пор­ты­ның бол­мауы
    өрес­кел
    9
    Да­муын­да, да­муы­ның бұ­зы­луын тү­зе­ту­де және әле­умет­тік бей­ім­де­лу­ін­де мүм­кін­дік­те­рі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­са­мау (бар бол­са)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    3-қосымша

    Орта білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­нан шық­қан бі­лім алушы­ның одан әрі оқуын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бол­мауы
    еле­улі
    2
    Қа­таң есеп­ті­лік­те­гі құ­жат­тар­ды жүр­гі­зу бой­ын­ша та­лап­тар­ды сақ­та­мау: бі­лім алушы­лар­дың же­ке іс­те­рі (қа­ғаз неме­се элек­трон­дық Word неме­се pdf фор­ма­тын­да); бі­лім алушы­лар­дың қоз­ға­лы­сы бой­ын­ша бұй­рық­тар­ды тір­кеу кі­та­бы; бі­лім алушы­лар­дың әлі­п­би­лік жа­зу кі­та­бы; шы­ғып қал­ған бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы; кел­ген бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы.
    еле­уліс
    3
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­дің жұ­мысын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы (пе­да­гог-пси­хо­лог­тың жұ­мыс жос­па­ры, пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тің топ­тық және же­ке жұ­мысын есеп­ке алу жур­на­лы)
    еле­улі
    4
    Бі­лім алушы­лар­ға, оқу­шы­лар­дың ата-ана­ла­ры­на неме­се олар­ды ал­ма­сты­ра­тын адам­дар­ға нақ­ты пси­хо­ло­ги­я­лық про­бле­ма­лар­ды ше­шу­де кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы (кон­суль­та­ци­я­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы)
    еле­улі
    5
    Бі­лім алушы­лар­ды тәр­би­е­леу, бі­лім бе­ру, да­мы­ту және әле­умет­тік қор­ғау жө­нін­де­гі, су­и­цид­тің, құқық бұ­зу­шы­лық­тың және қа­тыг­ез­дік­тің ал­дын алу жө­нін­де­гі жұ­мыстар­ды жүр­гі­зу жө­нін­де­гі ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ра­тын әле­умет­тік пе­да­гог­тер­дің, пе­да­гог-пси­хо­лог­тар­дың қыз­ме­тін ба­қы­лау, тәр­бие про­це­сін ұй­ым­да­сты­ру жө­нін­де­гі рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    6
    Ба­ла­ны қор­қы­ту (бул­линг) про­фи­лак­ти­ка­сы мен оның ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­тің та­лап­тар­ға сәй­кес кел­ме­уі, сон­дай-ақ ба­ла­ны қор­қы­ту (бул­линг) про­фи­лак­ти­ка­сы бой­ын­ша бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бол­мауы
    еле­улі
    7
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­лар үшін олар­дың бі­лім алуы үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­са­мау (үй-жай­лар­дың бол­мауы, бі­лім бе­ру және тү­зе­ту мін­дет­те­рін іс­ке асы­ру үшін жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы жаб­дық­пен жа­рақ­тан­ды­ру)
    еле­улі
    8
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­ны то­лық­қан­ды да­мы­ту және оқы­ту үшін пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­уді қам­та­ма­сыз ету және қа­жет­ті әле­умет­тік және пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық жағ­дай­лар жа­са­мау.
    еле­улі
    9
    Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу қыз­ме­ті­нің қыз­ме­тін қам­та­ма­сыз ет­пе­уі
    еле­улі
    10
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бе­руі (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед,ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі) (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі)
    еле­улі
    11
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі, ин­тер­нат­тық ұй­ым­дар­дың тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (бес жыл­да бір рет­тен си­рек емес)
    өрес­кел
    12
    Пе­да­гог­тер­дің (тәр­бие жұ­мысы жө­нін­де­гі бас­шы­ның орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі, ин­тер­нат­тық ұй­ым­дар­дың тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (үш жыл­да бір рет­тен си­рек емес)
    өрес­кел
    13
    Штат­тық бір­лік­те­рі­нің бол­мауы (тәр­би­е­лік жұ­мыс жө­нін­де­гі ди­рек­тор­дың орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент (болған жағ­дай­да пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­ка­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­мы­м­ен), тәр­би­е­ші)
    өрес­кел
    14
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    4-қосымша

    Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­тта­ры
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Бі­лім алу ке­зе­ңін­де әле­умет­тік кө­мек көр­се­ті­ле­тін аза­мат­тар­ға әле­умет­тік кө­мек көр­се­ту, оның ішін­де бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ин­тер­на­тын­да тұ­ра­тын же­рін, жұм­сақ мүк­әм­мал­ды, жаб­дық­тар мен ки­ім-ке­шек­тер­ді, та­мақ­та­ну мен ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұсын­бау
    еле­улі
    2
    Оқу-тәр­бие про­це­сі­нің рас­тай­тын құ­жат­та­ры­ның бол­мауы (де­ви­ант­ты мі­нез-құл­қы бар бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы, әле­умет­тік пе­да­гог­тың жұ­мыс жос­па­ры, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі­нің оқу жы­лы­на ар­нал­ған жұ­мыс жос­па­ры, оқу жы­лы­на ар­нал­ған тәр­бие жұ­мысы­ның жос­па­ры)
    еле­у­сіз
    3
    Бі­лім алу­ға ар­нал­ған ар­найы жағ­дай­лар­дың бол­мауы (ар­найы, же­ке тұл­ға­ны да­мы­та­тын және кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры мен оқы­ту әді­сте­рі, тех­ни­ка­лық және оқу құ­рал­да­ры, өмір сү­ру ор­та­сы, пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу, ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік қыз­мет­тер, олар­дың жоқ­тығ­ын­да ар­найы бі­лім алу қа­жет­ті­лік­те­рі бар тұ­лға­лар (ба­ла­лар), сон­дай-ақ мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар)
    еле­улі
    4
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел
    5
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сі­би бі­лі­мі жоқ тұ­лға­лар­ды (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) жұ­мысқа қа­был­дау фак­ты­сы­ның бо­луы
    өрес­кел
    6
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (бес жыл­да бір рет­тен кем емес)
    өрес­кел
    7
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (үш жыл­да бір рет­тен кем емес)
    өрес­кел
    8
    Ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу және ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­ті қам­та­ма­сыз ету, ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу жө­нін­де­гі бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бол­мауы
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    5-қосымша

    Кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның, сон­дай-ақ олар­дың орын­дал­ға­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    өрес­кел
    2
    Бі­лім бе­ру мо­ду­лін­де кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру-са­уық­ты­ру бағ­дар­ла­ма­ла­рын­да пат­ри­о­тизмді, жо­ға­ры мо­раль мен адам­гер­ші­лік­ті қа­лып­та­сты­ру­ға, ба­ла­лар­дың жан-жақ­ты қызығ­у­шы­лық­та­ры мен қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған тәр­би­е­лік іс-ша­ра­лар мен жо­ба­лар­дың бол­мауы
    еле­улі
    3
    Пе­да­гог­тер­дің ти­іс­ті бей­ін­дер бой­ын­ша пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі­нің бол­мауы
    еле­у­сіз
    4
    Пе­да­гог­тар­дың бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зім­де­рін сақ­тау та­лап­та­рын орын­да­мауы (бес жыл­да ке­мін­де бір рет)
    еле­улі
    5
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға бі­лім бе­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту қыз­мет­те­рін көр­се­те­тін жыл бойы жұ­мыс іс­тей­тін ба­ла­лар­ға ар­нал­ған қо­сым­ша бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­та­ры­ның бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мін (үш жыл­да бір рет­тен кем емес) сақ­та­мауы
    еле­улі
    6
    Ба­ла­ның қор­лау (бул­линг) жағ­дай­ла­рын ал­дын алу бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­дың жү­зе­ге асы­рыл­мауы
    еле­улі
    7
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    6-қосымша

    Арнаулы білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар­дың бол­мауы (қыз­мет көр­се­те­тін бөл­ме­лер­дің бол­мауы, жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы құ­рал-жаб­дық­тар­мен, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық және қал­пы­на кел­ті­ру мін­дет­те­рін жү­зе­ге асы­ру­ға ар­нал­ған әді­сте­ме­лік құ­рал­дар мен ди­дак­ти­ка­лық ма­те­ри­ал­дар­мен қам­та­ма­сыз етіл­ме­уі)
    еле­улі
    2
    Пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­ка­лық кор­рек­ци­я­лық кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы (тек­се­ру, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық са­бақ­тар, қал­пы­на кел­ті­ру және әле­умет­тік-құқық­тық ша­ра­лар)
    еле­улі
    3
    Ба­ла­ны же­ке да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық бағ­дар­ла­ма­лар­дың, ба­ла­ның ке­лу уа­қы­тын есеп­ке алу, ба­ла­ның да­муы­ның қы­сқа­ша та­рихы және пси­хо­фи­зи­ка­лық да­муын ба­ға­лау хат­та­ма­сы­ның бол­мауы
    еле­улі
    4
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­дың пси­хо­фи­зи­ка­лық да­муын ба­ға­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­тын ма­ман­дар­дың бол­мауы: ар­найы пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, ло­го­пед-мұ­ға­лім (ло­го­пед)), пе­да­гог-пси­хо­лог, ем­дік дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы, әле­умет­тік пе­да­гог
    еле­улі
    5
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сі­би бі­лі­мі жоқ тұ­лға­лар­ды бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    еле­улі
    6
    Пси­хо­ло­ги­я­лық -пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту ка­би­нет­те­рін­де қы­сқа мер­зім­ді топ­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    7
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту ка­би­нет­те­рін­де қыз­мет алу үшін пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­ка­лық ке­ңе­стің қо­ры­тын­ды­ла­ры­ның бол­мауы
    еле­улі
    8
    Же­ке неме­се кі­ші топ­тық және топ­тық са­бақ­тар­ды өт­кі­зу­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бол­мауы
    еле­улі
    9
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (үш жыл­да бір рет­тен кем емес)
    еле­улі
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­тал­мауы (бес жыл­да бір рет­тен кем емес)
    еле­улі
    11
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бол­мауы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    7-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес бала құқықтарын қорғау саласындағы субъективті критерийлер бойынша тәуекел дәрежесін айқындауға арналған субъективті критерийлердің тізбесі

    № п/п
    Субъ­ек­тив­ті өл­шем­шар­ттар көр­сет­кі­ші
    Субъ­ек­тив­ті өл­шем­шарт көр­сет­кі­ші бой­ын­ша ақ­па­рат кө­зі
    Ма­ңы­зды­лы­ғы бой­ын­ша үлес сал­ма­ғы, балл (бар­лы­ғы 100 бал­л­ға дей­ін бол­мауы ти­іс), wi
    Шар­ттар / мән­дер, xi
    1-шар­ты / мәні
    2-шар­ты / мәні
    3-шар­ты / мәні
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    Ба­ру ар­қы­лы про­фи­лак­ти­ка­лық ба­қы­лау үшін
    1.
    Ба­қы­лау нәти­же­ле­рі бой­ын­ша анық­тал­ған бұ­зу­шы­лық­тар­ды жою ту­ра­лы ұсы­ны­стар­дың бел­гі­лен­ген мер­зім­де орын­дал­мауы
    Ба­қы­лау субъ­ек­ті­ле­ріне (объ­ек­ті­ле­ріне) бар­май-ақ про­фи­лак­ти­ка­лық ба­қы­ла­удың нәти­же­ле­рі
    100
    0
    1
    0
    100

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    2-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    2-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы баланың құқықтарын қорғау жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын ұйымдар қызметіне қатысты тексеру парағы

    ___________________________________________________________ бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы

    профилактикалық бақылауды тағайындау туралы акт _______________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы _____________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________

    Орналасқан мекенжайы _____________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Жер­гі­лік­ті ат­қа­ру­шы ор­ган­дар­дың ба­ла­ны ұй­ым­дар­ға жі­бе­ру ту­ра­лы ше­шім­де­рі­нің бо­луы (бұй­рық, қа­у­лы)
    2
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ұй­ым­дар тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің ты­ныс-тір­ші­лі­гін қам­та­ма­сыз ету­ге ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-тұр­мыстық жағ­дай­лар­дың бол­мауы (тұр­ғы­лық­ты же­рі, үй-жай­лар, жи­һаз және (неме­се) оңал­ту және ем­деу, бі­лім бе­ру, мә­де­ни іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге, өзін-өзі қыз­мет көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на, тұр­мыстық бағ­дар негіз­де­ріне үй­ре­ту­ге ар­нал­ған ар­найы жаб­дық­тың бол­мауы;
    ки­ім­мен, аяқ ки­ім­мен және жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету;
    кө­лік қыз­мет­те­рін ұсы­ну; тұр­мыстық қыз­мет көр­се­ту­мен қам­та­ма­сыз ету;
    тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің зи­ят­кер­лік, эмо­ци­я­лық, ру­ха­ни және дене да­муы­на ық­пал ете­тін, от­ба­сы­лық жағ­дай­лар­ға жа­қын қо­лай­лы жағ­дай­лар жа­сай оты­рып, кә­сі­би өзін-өзі ай­қын­да­у­ға және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек­ке қа­жет­ті жаб­дық­пен қам­та­ма­сыз ету­дің бо­луы)
    3
    Әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­дің са­па­лы көр­се­ті­лу­ін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    4
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ге әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық па­т­ро­наж жүр­гі­зі­л­ге­нін, пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­рі­л­ге­нін, пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін және пси­хо­ло­ги­я­лық тү­зе­ту жүр­гі­зі­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    5
    Фи­зи­ка­лық мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту мен оқы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­тер­дің көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    6
    Фи­зи­ка­лық мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, тү­зе­ту-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­удің жүр­гі­зі­л­ге­нін, бі­лім алу­ға жәр­дем көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    7
    Ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту са­ла­сын­да заң­гер­лік кон­суль­та­ция жүр­гі­зі­л­ге­нін, заң­дық ма­ңы­зы бар құ­жат­тар­ды ре­сім­де­у­ге кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін, ба­ла­лар­ды от­ба­сы­на ор­на­ла­сты­ру­ға, оның ішін­де асы­рап алу­ға, қам­қор­шы­лық­қа, па­тро­нат­қа, қор­ған­шы­лық­қа бе­ру­ге қор­ған­шы­лық және қам­қор­шы­лық ор­ган­да­ры­на жәр­дем көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    8
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың өзде­ріне ти­е­сі­лі али­мент­тер­ге, жәр­де­ма­қы­лар­ға және әле­умет­тік тө­лем­дер­ге құқық­та­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    9
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің али­мент­тер­ден, жәр­де­ма­қы­лар­дан түс­кен қа­ра­жат­та­рын және бас­қа да әле­умет­тік тө­лем­де­рін банк шот­та­ры­нан алу­ға тый­ым­ның сақ­та­луы
    10
    Же­тім ба­ла­лар­дың және ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй алу құқы­ғы­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    11
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ти­е­сі­лі тұр­ғын үй анық­тал­ған жағ­дай­лар­да, тір­кел­ген тұ­лға­лар­ды, сон­дай-ақ тек­се­рі­ліп отыр­ған тұр­ғын үй­де нақ­ты тұ­рып жа­тқан адам­дар­ды көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­дің тех­ни­ка­лық және са­ни­та­ри­я­лық жай-күйі ту­ра­лы ак­ті­нің бо­луы
    12
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­да тұр­ғын үй­і­нің бар еке­ні анық­тал­ған жағ­дай­да әр­қай­сысы­ның ерекше бел­гі­ле­рін көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­де­гі мү­лік ті­зім­де­ме­сі­нің бо­луы
    13
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру ту­ра­лы үл­гі­лік шар­ттың бо­луы
    14
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру­ден түс­кен қа­ра­жат­ты ауда­ру үшін ба­ла­лар­дың банк­тік шот­та­ры­ның бо­луы
    15
    Тұр­ғын үй­дің жай-күйі, осы тұр­ғын үй­ге қа­ты­сты жү­зе­ге асы­ры­ла­тын іс-әре­кет­тер ту­ра­лы мә­лі­мет­тер­ді қам­ти­тын қам­қор­лық­қа алы­ну­шы­ның тұр­ғын үй­ін бас­қа­ру жө­нін­де­гі есеп­тер­дің (ке­мін­де ал­ты ай­да бір рет ер­кін ны­сан­да) бо­луы
    16
    Ден­са­улық сақ­тау және әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің пе­да­го­ги­ка­лық әдеп нор­ма­ла­рын орын­да­уы (пе­да­гог ата­ғы­ның бе­де­лін тү­сі­ру­ге қа­бі­лет­ті іс-әре­кет­тер жа­са­у­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің қыз­мет­тік мін­дет­те­рін адал және са­па­лы орын­дай­ды, ең­бек тәр­ті­бін сақ­тай­ды, қыз­мет­тік ақ­па­рат­ты пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің пе­да­гог мәр­те­бе­сін пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­дан аулақ бо­ла­ды), (өті­ніш­тер болған кез­де тек­се­рі­ле­ді)
    17
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның неме­се өзге де ла­у­а­зым­ды тұл­ға­сы­ның тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің ден­са­улы­ғын сақ­тау бой­ын­ша мін­дет­те­рін орын­да­уы (өті­ніш болған жағ­дай­да тек­се­рі­ле­ді)
    18
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бе­кіт­кен ал­қа­лық ор­ган­дар­дың (пе­да­го­ги­ка­лық, қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің) қыз­ме­тін рас­тай­тын жұ­мыс жос­пар­ла­ры мен оты­ры­стар хат­та­ма­ла­ры­ның бо­луы
    19
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да жұ­мысқа жі­бе­ру
    20
    Ден­са­улық сақ­тау және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мін (ке­мін­де бес жыл­да бір рет) сақ­тау
    21
    Пе­да­гог­тар­дың бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мін сақ­тау та­лап­та­ры­ның бұ­зыл­мауы (әр үш жыл сай­ын ке­мін­де бір рет), ден­са­улық сақ­тау және әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­та­рын қо­с­па­ған­да
    22
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың жұ­мысқа ор­на­ла­суын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    23
    Ұз­ақ­тығы кү­ніне ке­мін­де 42 және ке­мін­де 60 ака­де­ми­я­лық са­ғат, тре­нинг ны­са­нын­да ке­мін­де 3 ака­де­ми­я­лық са­ғат сәй­кес же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың және ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­ла­ры­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­сы­ның бо­луы
    24
    Же­тім ба­ла­лар­ды, ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген, Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау жө­нін­де­гі қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру­ды рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    25
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да сер­ти­фи­кат бе­ру­ді есеп­ке алу жур­на­лын­да сер­ти­фи­кат бе­ру және олар­ды тір­кеу есе­бін жүр­гі­зу
    26
    «Ба­ру кесте­сін» қа­лып­та­сты­ру­дың бір күн­дік мер­зі­мін сақ­тау, сон­дай-ақ ба­ла асы­рап алу­ға кан­ди­дат­тар­дың рес­пуб­ли­ка­лық де­ректер бан­кін­де ба­ла­мен та­ны­су (не оның бо­луы) фак­ті­ле­рін рас­тау
    27
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру, ки­ім­мен, аяқ ки­ім­мен, жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    28
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    __________________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    3-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    6-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы мектепке дейінгі ұйымдардың қызметіне қатысты тексеру парағы

    ____________________________________________________________________________ бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындау туралы акт _____________________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы _____________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі ____________________

    Орналасқан мекенжайы __________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым мен ата-ана­лар (ба­ла­ның заң­ды өкіл­де­рі) ара­сын­да жа­сал­ған бі­лім бе­ру қыз­мет­те­рін көр­се­ту­дің шар­ты­ның бо­луы
    2
    Жа­сы­на сәй­кес топ­тар­да­ғы ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар үш­тен ас­пай­тын тәр­би­е­ле­ну­ші­нің бо­луы
    3
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді заң­сыз шы­ға­ру фак­ті­ле­рі­нің бол­мауы
    4
    Төрт ап­та­лық мау­сым­дық пер­спек­ти­ва­лық мә­зір­дің бо­луы
    5
    Күн­дік мә­зір­дің төрт ап­та­лық мау­сым­дық мә­зір­ге сәй­кес бо­луы
    6
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­дар­ды жаб­дық­тар­мен және жи­һаз­бен қам­та­ма­сыз ет­пеу (үй-жай­лар­дың бо­луы, жи­һаз­бен жа­рақ­тан­ды­ру)
    7
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі – до­мо­фон жүй­е­сі, объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    8
    Объ­ек­ті­нің ор­на­лас­қан же­рі бой­ын­ша аумақ­тық іш­кі іс­тер ор­га­ны­ның бас­шы­сы­мен ке­лі­сі­л­ген тер­ро­ри­стік тұр­ғы­дан осал тер­ро­ризм­ге қар­сы қор­ға­луы­ның пас­пор­ты­ның бо­луы
    9
    Да­муын­да, да­муы­ның бұ­зы­луын тү­зе­ту­де және әле­умет­тік бей­ім­де­лу­ін­де мүм­кін­дік­те­рі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­сау (бар бол­са)

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    _____________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    4-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    3-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы орта білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы

    ________________________________________________________________________ бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган ________________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы

    профилактикалық бақылауды тағайындау туралы акт _______________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы ______________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________

    Орналасқан мекенжайы __________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­нан шық­қан бі­лім алушы­ның одан әрі оқуын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    2
    Қа­таң есеп­ті­лік­те­гі құ­жат­тар­ды жүр­гі­зу бой­ын­ша та­лап­тар­ды сақ­тау: бі­лім алушы­лар­дың же­ке іс­те­рі (қа­ғаз неме­се элек­трон­дық Word неме­се pdf фор­ма­тын­да); бі­лім алушы­лар­дың қоз­ға­лы­сы бой­ын­ша бұй­рық­тар­ды тір­кеу кі­та­бы; бі­лім алушы­лар­дың әлі­п­би­лік жа­зу кі­та­бы; шы­ғып қал­ған бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы; кел­ген бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы.
    3
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­дің жұ­мысын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (пе­да­гог-пси­хо­лог­тың жұ­мыс жос­па­ры, пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тің топ­тық және же­ке жұ­мысын есеп­ке алу жур­на­лы)
    4
    Бі­лім алушы­лар­ға, оқу­шы­лар­дың ата-ана­ла­ры­на неме­се олар­ды ал­ма­сты­ра­тын адам­дар­ға нақ­ты пси­хо­ло­ги­я­лық про­бле­ма­лар­ды ше­шу­де кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (кон­суль­та­ци­я­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы)
    5
    Бі­лім алушы­лар­ды тәр­би­е­леу, бі­лім бе­ру, да­мы­ту және әле­умет­тік қор­ғау жө­нін­де­гі, су­и­цид­тің, құқық бұ­зу­шы­лық­тың және қа­тыг­ез­дік­тің ал­дын алу жө­нін­де­гі жұ­мыстар­ды жүр­гі­зу жө­нін­де­гі ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ра­тын әле­умет­тік пе­да­гог­тер­дің, пе­да­гог-пси­хо­лог­тар­дың қыз­ме­тін ба­қы­лау, тәр­бие про­це­сін ұй­ым­да­сты­ру жө­нін­де­гі рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    6
    Ба­ла­ны қор­қы­ту (бул­линг) про­фи­лак­ти­ка­сы мен оның ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­тің та­лап­тар­ға сәй­кес кел­ме­уі, сон­дай-ақ ба­ла­ны қор­қы­ту (бул­линг) про­фи­лак­ти­ка­сы бой­ын­ша бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бо­луы
    7
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­лар үшін олар­дың бі­лім алуы үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­сау (үй-жай­лар­дың бол­мауы, бі­лім бе­ру және тү­зе­ту мін­дет­те­рін іс­ке асы­ру үшін жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы жаб­дық­пен жа­рақ­тан­ды­ру)
    8
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­ны то­лық­қан­ды да­мы­ту және оқы­ту үшін пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­уді қам­та­ма­сыз ету және қа­жет­ті әле­умет­тік және пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық жағ­дай­лар жа­сау.
    9
    Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу қыз­ме­ті­нің қыз­ме­тін қам­та­ма­сыз етуі
    10
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бер­меу (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед,ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі) (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі)
    11
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі, ин­тер­нат­тық ұй­ым­дар­дың тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (бес жыл­да бір рет­тен си­рек емес)
    12
    Пе­да­гог­тер­дің (тәр­бие жұ­мысы жө­нін­де­гі бас­шы­ның орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі, ин­тер­нат­тық ұй­ым­дар­дың тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (үш жыл­да бір рет­тен си­рек емес)
    13
    Штат­тық бір­лік­те­рі­нің бо­луы (тәр­би­е­лік жұ­мыс жө­нін­де­гі ди­рек­тор­дың орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент (болған жағ­дай­да пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­ка­лық ке­ңе­стің ұсы­ны­мы­м­ен), тәр­би­е­ші)
    14
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    __________________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    5-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    7-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы

    _____________________________________________________________________

    бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________________________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық

    бақылауды тағайындау туралы акт ______________________________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы __________________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________

    Орналасқан мекенжайы ________________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Бі­лім алу ке­зе­ңін­де әле­умет­тік кө­мек көр­се­ті­ле­тін аза­мат­тар­ға әле­умет­тік кө­мек көр­се­ту, оның ішін­де бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ин­тер­на­тын­да тұ­ра­тын же­рін, жұм­сақ мүк­әм­мал­ды, жаб­дық­тар мен ки­ім-ке­шек­тер­ді, та­мақ­та­ну мен ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұсы­нуы
    2
    Оқу-тәр­бие про­це­сі­нің рас­тай­тын құ­жат­та­ры­ның бо­луы (де­ви­ант­ты мі­нез-құл­қы бар бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы, әле­умет­тік пе­да­гог­тың жұ­мыс жос­па­ры, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі­нің оқу жы­лы­на ар­нал­ған жұ­мыс жос­па­ры, оқу жы­лы­на ар­нал­ған тәр­бие жұ­мысы­ның жос­па­ры)
    3
    Бі­лім алу­ға ар­нал­ған ар­найы жағ­дай­лар­дың бо­луы (ар­найы, же­ке тұл­ға­ны да­мы­та­тын және кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры мен оқы­ту әді­сте­рі, тех­ни­ка­лық және оқу құ­рал­да­ры, өмір сү­ру ор­та­сы, пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу, ме­ди­ци­на­лық және әле­умет­тік қыз­мет­тер, олар­дың жоқ­тығ­ын­да ар­найы бі­лім алу қа­жет­ті­лік­те­рі бар тұ­лға­лар (ба­ла­лар), сон­дай-ақ мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар)
    4
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    5
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сі­би бі­лі­мі жоқ тұ­лға­лар­ды (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) жұ­мысқа қа­был­да­у­ға жі­бер­меу
    6
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (бес жыл­да бір рет­тен кем емес)
    7
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (үш жыл­да бір рет­тен кем емес)
    8
    Ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу және ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­ті қам­та­ма­сыз ету, ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу жө­нін­де­гі бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бо­луы

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    __________________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    6-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    4-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы кәмелетке толмағандарға білім беру-сауықтыру қызметтерін ұсынатын балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы

    _____________________________________________________________________

    бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________________________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық

    бақылауды тағайындау туралы акт ______________________________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы __________________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________

    Орналасқан мекенжайы ________________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның, сон­дай-ақ олар­дың орын­дал­ға­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    2
    Бі­лім бе­ру мо­ду­лін­де кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру-са­уық­ты­ру бағ­дар­ла­ма­ла­рын­да пат­ри­о­тизмді, жо­ға­ры мо­раль мен адам­гер­ші­лік­ті қа­лып­та­сты­ру­ға, ба­ла­лар­дың жан-жақ­ты қызығ­у­шы­лық­та­ры мен қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған тәр­би­е­лік іс-ша­ра­лар мен жо­ба­лар­дың бо­луы
    3
    Пе­да­гог­тер­дің ти­іс­ті бей­ін­дер бой­ын­ша пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі­нің бо­луы
    4
    Пе­да­гог­тар­дың бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зім­де­рін сақ­тау та­лап­та­рын орын­да­уы (бес жыл­да ке­мін­де бір рет)
    5
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға бі­лім бе­ру және ден­са­улық­ты ны­ғай­ту қыз­мет­те­рін көр­се­те­тін жыл бойы жұ­мыс іс­тей­тін ба­ла­лар­ға ар­нал­ған қо­сым­ша бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­та­ры­ның бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мін (үш жыл­да бір рет­тен кем емес) сақ­та­уы
    6
    Ба­ла­ның қор­лау (бул­линг) жағ­дай­ла­рын ал­дын алу бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­дың жү­зе­ге асы­ры­луы
    7
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    __________________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің

    орынбасары – Ұлттық

    экономика министрі

    2026 жылғы 15 маусымдағы

    № 73 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2026 жылғы 12 маусымдағы

    № 165-НҚ

    Бірлескен бұйрыққа

    7-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы

    № 708 және

    Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрыққа

    5-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес баланың құқықтарын қорғау саласындағы арнаулы білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты тексеру парағы

    _____________________________________________________________________

    бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының атауы

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________________________

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық

    бақылауды тағайындау туралы акт ______________________________________ (№, күні)

    Бақылау субъектінің (объектінің) атауы __________________________________

    Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________

    Орналасқан мекенжайы ________________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар­дың бо­луы (қыз­мет көр­се­те­тін бөл­ме­лер­дің бол­мауы, жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы құ­рал-жаб­дық­тар­мен, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық және қал­пы­на кел­ті­ру мін­дет­те­рін жү­зе­ге асы­ру­ға ар­нал­ған әді­сте­ме­лік құ­рал­дар мен ди­дак­ти­ка­лық ма­те­ри­ал­дар­мен қам­та­ма­сыз етіл­ме­уі)
    2
    Пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­ка­лық кор­рек­ци­я­лық кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (тек­се­ру, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық са­бақ­тар, қал­пы­на кел­ті­ру және әле­умет­тік-құқық­тық ша­ра­лар)
    3
    Ба­ла­ны же­ке да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның, кор­рек­ци­я­лық-да­мы­ту­шы­лық бағ­дар­ла­ма­лар­дың, ба­ла­ның ке­лу уа­қы­тын есеп­ке алу, ба­ла­ның да­муы­ның қы­сқа­ша та­рихы және пси­хо­фи­зи­ка­лық да­муын ба­ға­лау хат­та­ма­сы­ның бо­луы
    4
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­дың пси­хо­фи­зи­ка­лық да­муын ба­ға­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­тын ма­ман­дар­дың бо­луы: ар­найы пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, ло­го­пед-мұ­ға­лім (ло­го­пед)), пе­да­гог-пси­хо­лог, ем­дік дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы, әле­умет­тік пе­да­гог
    5
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сі­би бі­лі­мі жоқ тұ­лға­лар­ды бі­лім бе­ру ұй­ы­мын­да жұ­мысқа жі­бер­меу
    6
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту ка­би­нет­те­рін­де қы­сқа мер­зім­ді топ­тар­дың бо­луы
    7
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту ка­би­нет­те­рін­де қыз­мет алу үшін пси­хо­ло­го-ме­ди­ко-пе­да­го­ги­ка­лық ке­ңе­стің қо­ры­тын­ды­ла­ры­ның бо­луы
    8
    Же­ке неме­се кі­ші топ­тық және топ­тық са­бақ­тар­ды өт­кі­зу­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    9
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (үш жыл­да бір рет­тен кем емес)
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін арт­ты­ру (рас­тау) мер­зі­мі­нің сақ­та­луы (бес жыл­да бір рет­тен кем емес)
    11
    Ан­ти­тер­ро­ри­стік қа­уіп­сіз­дік­тің бо­луы (ха­бар­лау жүй­е­сі, бей­не­ба­қы­лау, мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық даб­ыл бе­ру құ­ра­лы (даб­ыл ба­тыр­ма­сы), қол­же­тім­ді­лік­ті ба­қы­лау және бас­қа­ру жүй­е­сі (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­шау, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту­ге ар­нал­ған құ­рал­дар — кө­лік­пен соқ­тығ­ыс қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)

    Лауазымды адам (-дар) _________________________ ________ лауазымы қолы

    __________________________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Бақылау субъектісінің басшысы ____________ ___________ лауазымы қолы

    _______________________________________________________ тегі, аты, әкесінің аты (бар болған жағдайда)

    Мәтін танысу мақсатында ұсынылған; ресми қолдану үшін Қазақстан Республикасы заңнамасының қолданыстағы редакциясымен салыстырыңыз.