memleket.kz

    «Тьюторлық сүйемелдеу» кәсіптік стандартын бекіту туралы

    ҚолданыстағыМинистрлік пен ведомствоның ӘМ-де тіркелуге жатпайтын актісі
    Нұсқаның өзектілігі
    Қолданыстағы

    «Тьюторлық сүйемелдеу» кәсіптік стандартын бекіту туралы

    «Кәсіптік біліктілік туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 5-тармағына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

    1. Осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес «Тьюторлық сүйемелдеу» кәсіптік стандарты бекітілсін.

    2. Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің Еңбек және әлеуметтік әріптестік департаменті заңнамада белгіленген тәртіппен:

    1) осы бұйрыққа қол қойылған күнінен кейін күнтізбелік бес күн ішінде оны қазақ және орыс тілдерінде ресми жариялау және Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жіберуді;

    2) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды қамтамасыз етсін.

    3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау бірінші вице-министріне жүктелсін.

    4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

    Қазақстан Республикасының Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрі

    А. Ертаев

    «КЕЛІСІЛДІ»

    Қазақстан Республикасының

    Оқу-ағарту министрлігі

    «КЕЛІСІЛДІ»

    Қазақстан Республикасының

    Туризм және спорт министрлігі

    Бұйрығына қосымша

    «Тьюторлық сүйемелдеу» кәсіптік стандарты

    1-тарау. Жалпы ережелер

    1. Қолданылу саласы: «Тьюторлық сүйемелдеу» кәсіптік стандарты (бұдан әрі – кәсіптік стандарт) әлеуметтік қамтамасыз ету және әлеуметтік қызмет көрсету саласында әлеуметтік, спорттық және еңбек салаларында тьюторлық сүйемелдеуді жүзеге асыратын мамандардың біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне қойылатын талаптарды айқындауға арналған.

    Кәсіптік стандарт еңбек функциялары, қажетті білім, іскерлік пен дағдылардың сипаттамасын қоса алғанда, мамандардың біліктілігіне қойылатын талаптарды айқындайды.

    Ұйымдар меншік нысанына қарамастан (қажет болған жағдайда) кәсіптік білім деңгейін, еңбек функцияларын, қажетті білім, дағды және машықтарды, сондай-ақ сүйемелдеу алатын адамдар ерекшеліктерін ескере отырып, жұмыскерлердің біліктілігіне қойылатын талаптарды реттейтін ішкі құжаттарды әзірлейді.

    Кәсіптік стандарт:

    1) білім алушылар мен оған еріп жүретін адамдарды жеке тьюторлық сүйемелдеуді жүзеге асыруға;

    2) білім беру, әлеуметтік және өзге де қажеттіліктерді, сондай-ақ еріп жүрілетін адамның жеке ерекшеліктерін анықтауға;

    3) өз бетінше әрекет ету, өзін-өзі реттеу және әлеуметтік бейімделу дағдыларын дамытуға жәрдемдесуге;

    4) еріп жүрілетін адамның даму қарқыны мен прогресінің мониторингі, кері байланыс беру, сондай-ақ жеке даму жоспарын түзету және одан әрі іске асыру бойынша ұсынымдар дайындауға;

    5) әлеуметтік, спорттық және еңбек салаларында тьюторлық қызметті жоспарлау, ұйымдастыру және үйлестіру;

    6) тьюторлық сүйемелдеу нәтижелеріне қол жеткізу мақсатында мүдделі мамандармен және ұйымдармен (қызметтермен) ведомствоаралық өзара іс-қимылды қамтамасыз етуге арналған.

    2. Осы кәсіптік стандартта мынадай терминдер мен анықтамалар қолданылады:

    1) білім - кәсіптік міндет шеңберінде іс-әрекеттерді орындау үшін қажетті зерделенген және меңгерілген ақпарат;

    2) білім беру бағыты – оқудағы адамның ерекшеліктерін, қажеттіліктері мен мақсаттарын ескере отырып құрылатын, оқыту мазмұнын меңгерудің жеке қалыптастырылатын және сүйемелденетін процесі;

    3) дағды - кәсіптік тапсырманы толығымен орындауға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды қолдану қабілеті

    4) жеке даму жоспары – оқытылатын тұлғаның ата-анасының (заңды өкілінің) қатысуымен академиялық тьютор әзірлейтін, оның мақсаттарын, қолжетімді ресурстарын және дамытуға бағытталған кезең-кезеңімен іске асырылатын іс-әрекеттерді қамтитын, дербестік, рефлексия және өзін-өзі ұйымдастыру дағдыларын қалыптастыру мен нығайтуға бағытталған жекелендірілген құжат;

    5) кәсіп - жеке тұлға жүзеге асыратын және оны орындау үшін белгілі бір біліктілікті талап ететін кәсіп түрі;

    6) кәсіптік біліктілік - кәсіп бойынша еңбек функцияларын орындау үшін талап етілетін құзыреттерді меңгеруді сипаттайтын кәсіптік даярлық дәрежесі;

    7) кәсіптік стандарт - ресми және (немесе) бейресми және (немесе) ақпараттық білім беруді, біліктілік пен құзыреттілік деңгейін, кәсіптік қызметтің нақты саласындағы еңбек мазмұнын, сапасын және еңбек жағдайларын ескере отырып, білімге, іскерлікке, дағдыларға, жұмыс тәжірибесіне қойылатын жалпы талаптарды белгілейтін жазбаша ресми құжат;

    8) құзыреттілік - еңбек функциясын құрайтын бір немесе бірнеше кәсіби міндеттерді орындауға мүмкіндік беретін дағдыларды қолдану қабілеті;

    9) машық - кәсіптік міндет шеңберінде жекелеген бірлі-жарым іс-әрекетті физикалық тұрғыдан және (немесе) ақыл-оймен орындау қабілеті;

    10) тұрмыстық маршрут – еріп жүрілетін адамның жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, әлеуметтік-тұрмыстық және әлеуметтік-эмоционалдық дағдыларды қалыптастыруға, білімді күнделікті өмірде қолдануға және барынша дербес әрі тәуелсіз өмір сүруге дайындауға бағытталған, жеке түрде қалыптастырылатын және сүйемелденетін даму процесі;

    11) тьютор (тьюторлық сүйемелдеудің бағыттары бойынша) - тьюторлық сүйемелдеуді алатын адамның дербестігін, жауапкершілігін және білім беру мен тұрмыстық маршрутты саналы таңдауға қабілетін дамыту мақсатында жеке түрде сүйемелдеуді жүзеге асыратын жеке тұлға;

    12) тьюторлық сүйемелдеу – еріп жүрілетін адам, оқытылатын адамға әлеуметтік, спорттық немесе кәсіптік ортада жеке қолдау көрсету процесі.

    3. Осы кәсіптік стандартта мынадай қысқартулар қолданылады:

    1) СБШ - салалық біліктілік шеңбері;

    2) ЭҚЖЖ - экономикалық қызмет түрлерінің жалпы жіктеуіші;

    3) ПМПК - психологиялық медициналық-педагогикалық комиссия;

    4) МЖМБС - мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты;

    5) ППТК - психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті;

    6) ЕББҚ - ерекше білім беру қажеттіліктері;

    7) ТжКББ - техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру;

    8) ЖДЖ - жеке даму жоспары;

    9) НҚА - нормативтік құқықтық акт;

    10) ӘПҚО - әлеуметтік психологиялық қызмет орталығы;

    11) ҮЕҰ - үкіметтік емес ұйымдар.

    2- тарау. Кәсіптік стандарттың паспорты

    4. Кәсіптік стандарттың атауы: Тьюторлық сүйемелдеу.

    5. Кәсіптік стандарт коды: N028.

    6. ЭҚЖЖ сәйкес секцияны, бөлімді, топты, сыныпты және кіші сыныпты көрсету:

    ЭҚ­ЖЖ ко­ды
    Ата­уы
    Сек­ция
    P
    Бі­лім бе­ру
    Бө­лім
    85
    Бі­лім бе­ру
    Топ
    85.6
    Бі­лім бе­ру са­ла­сын­да­ғы қо­сал­қы қыз­мет
    Сы­нып
    85.60
    Бі­лім бе­ру са­ла­сын­да­ғы қо­сал­қы қыз­мет
    Кі­ші сы­нып
    85.60.9
    Бі­лім бе­ру са­ла­сын­да­ғы өзге де қо­сал­қы қыз­мет
    Сек­ция
    Q
    Ден­са­улық сақ­тау және ха­лық­қа әле­умет­тік қыз­мет көр­се­ту
    Бө­лім
    88
    Ха­лық­қа әле­умет­тік қыз­мет көр­се­ту са­ла­сын­да­ғы тұ­ру­ды қам­та­ма­сыз ету­сіз қыз­мет
    Топ
    88.9
    Әле­умет­тік тұ­ру­ды қам­та­ма­сыз ету­сіз өзге де көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді ұсы­ну
    Сы­нып
    88.99
    Әле­умет­тік тұ­ру­ды қам­та­ма­сыз ету­сіз, бас­қа топ­та­ма­лар­ға ен­гі­зіл­ме­ген, өзге де көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді ұсы­ну
    Кі­ші сы­нып
    88.99.0
    Әле­умет­тік тұ­ру­ды қам­та­ма­сыз ету­сіз, бас­қа топ­та­ма­лар­ға ен­гі­зіл­ме­ген, өзге де көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді ұсы­ну
    Сек­ция
    N
    Әкім­ші­лік және қо­сал­қы қыз­мет көр­се­ту са­ла­сын­да­ғы қыз­мет
    Бө­лім
    78
    Жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру са­ла­сын­да­ғы қыз­мет
    Топ
    78.3
    Ең­бек ре­сур­ста­ры­мен (пер­со­нал­мен) қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша өзге де қыз­мет
    Сы­нып
    78.30
    Ең­бек ре­сур­ста­ры­мен (пер­со­нал­мен) қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша өзге де қыз­мет
    Кі­ші сы­нып
    78.30.1
    Ұлт­тық ком­па­ни­я­лар құр­ған ұй­ым­дар қыз­ме­ті­нен бас­қа, ең­бек ре­сур­ста­ры­мен (пер­со­нал­мен) қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша өзге де қыз­мет
    Сек­ция
    R
    Өнер, ой­ын-са­уық және де­ма­лыс
    Бө­лім
    93
    Спорт, де­ма­лыс пен ой­ын-са­уық­ты ұй­ым­да­сты­ру са­ла­сын­да­ғы қыз­мет
    Топ
    93.1
    Спорт са­ла­сын­да­ғы қыз­мет
    Сы­нып
    93.19
    Спорт са­ла­сын­да­ғы өзге де қыз­мет
    Кі­ші сы­нып
    93.19.0
    Спорт са­ла­сын­да­ғы өзге де қыз­мет
    7. Кәсіптік стандарттың қысқаша сипаттамасы: жеке білім беру, әлеуметтік, спорттық және кәсіптік траекторияны қалыптастыру мен іске асыру процесінде оқудағы адам мен еріп жүрілетін адамға сүйемелдеуді жүзеге асыратын мамандардың біліктілік сипаттамаларын айқындайды.
    Кәсіптік стандарт тьюторлық практиканың төрт түрін: академиялық, әлеуметтік, спорттық және жұмысқа орналастыру кезіндегі тьюторлық сүйемелдеуді қамтиды.
    8. Кәсіптер карточкаларының тізімі:
    1) академиялық тьютор - СБШ 4 деңгейі;
    2) спорт тьюторы - СБШ 4 деңгейі;
    3) әлеуметтік тьютор - СБШ 4 деңгейі;
    4) жұмысқа орналасу кезіндегі тьютор - СБШ 4 деңгейі.

    3-тарау. Кәсіптер карточкалары

    9. «Ака­де­ми­я­лық тью­тор» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ ко­ды:
    2374-9
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    2374-9-010
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    Ака­де­ми­я­лық тью­тор
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    -
    БТ­БА, БА, үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    -
    Кә­сіп­тік бі­лім дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Пе­да­го­ги­ка
    Бі­лік­ті­лік:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Пе­да­го­ги­ка
    Бі­лік­ті­лік:
    01140100 Ба­ста­уыш оқы­ту­дың пе­да­го­ги­ка­сы мен әді­сте­ме­сі
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Әле­умет­тік жұ­мыс
    Бі­лік­ті­лік:
    09230100 Әле­умет­тік жұ­мыс
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Пе­да­го­ги­ка
    Бі­лік­ті­лік:
    01140800 Кә­сіп­тік оқы­ту (са­ла­лар бой­ын­ша)
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Пе­да­го­ги­ка
    Бі­лік­ті­лік:
    01120100 Мек­теп­ке дей­ін­гі тәр­бие және оқы­ту
    Жұ­мыс тә­жі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да­ғы пе­да­го­ги­ка­лық жұ­мыс өті­лі - 1 жыл­дан кем емес
    Фор­мал­ды емес және ин­фор­мал­ды бі­лім­мен бай­ла­ныс:
    Тью­тор­лық, ин­клю­зив­ті қол­дау бой­ын­ша бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру кур­ста­ры, сон­дай-ақ фор­мал­ды емес бі­лім бе­ру және сүй­е­мел­де­удің же­ке прак­ти­ка­сы шең­бе­рін­де дәлел­ден­ген прак­ти­ка­лық тә­жі­ри­бе
    Кә­сіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    -
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру ба­ғы­тын сүй­е­мел­деу, оның дер­бес­ті­гін, бі­лім алу­ға уәж­де­ме­сін және бі­лім бе­ру тра­ек­то­ри­я­сын са­на­лы түр­де таң­дау қа­бі­ле­тін да­мы­ту
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру ба­ғы­тын сүй­е­мел­деу.
    2. Тәу­ел­сіз­дік пен бі­лім бе­ру мо­ти­ва­ци­я­сын да­мы­ту­ды қол­дау.
    3. Әле­умет­те­ну­ге және қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға ық­пал ету.
    4. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру ба­ғы­тын тал­дау және ре­флек­сия.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Бі­лім алушы­ны сүй­е­мел­деу бой­ын­ша жұ­мыс құ­жат­та­ма­сын жүр­гі­зу.
    1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру ба­ғы­тын сүй­е­мел­деу
    1-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ның же­ке бі­лім бе­ру­ді да­мы­туын ұй­ым­да­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру мүд­де­ле­рі мен қа­жет­ті­лік­те­рін анық­тау.
    2. Бі­лім алушы­ға бі­лім бе­ру мақ­сат­та­рын тұ­жы­рым­да­у­ға кө­мек­те­су.
    3. Бі­лім алушы­ның қызығ­у­шы­лы­ғын, бей­ім­ді­лі­гін және оқу ма­те­ри­а­лын мең­ге­ру ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, бі­лім алушы­ны оқы­ту мен қол­да­удың қо­лай­лы тә­сіл­де­рін таң­дау (бі­лім алушы­ның дағ­ды­ла­рын да­мы­та­тын үй жат­тығ­у­ла­ры неме­се тап­сыр­ма­лар;
    он­лайн-ре­сур­стар, үй­ір­ме­лер, ма­стер-кла­стар, кі­тап­тар, оқы­ту ой­ын­да­ры;
    бі­лім алушы­мен бір­ле­сіп ма­те­ри­ал­ды өз бе­тін­ше иге­ру­дің оң­тай­лы қар­қы­ны мен фор­ма­тын ай­қын­дау;
    бі­лім алушы­ға күн­де­лік­ті іс-әре­кет­те оқы­ту­дың таң­дал­ған әді­сте­рін қол­да­ну).
    4. Бі­лім алушы­ға өзі­нің же­ті­стікте­рі мен қиын­дық­та­рын тал­да­у­ға кө­мек­те­су.
    5. Са­на­лы таң­дау дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға ық­пал ету
    Бі­лі­мі:
    1. Пе­да­го­ги­ка және жас пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    2. Тью­тор­лық сүй­е­мел­деу қа­ғи­дат­та­ры.
    3. Бі­лім алушы­лар­дың бі­лім бе­ру тра­ек­то­ри­я­ла­ры­ның ерекше­лік­те­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Бі­лім бе­ру тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ре­сур­ста­рын пай­да­ла­ну
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның қызығ­у­шы­лық­та­ры мен қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес бі­лім бе­ру ре­сур­ста­рын (он­лайн кур­стар, оқы­ту ой­ын­да­ры, кі­тап­тар, ше­бер­лік сы­нып­та­ры) ірік­теу және бей­ім­деу.
    2. Оқу­да­ғы адам­ға таң­дал­ған ре­сур­стар­ды өз бе­тін­ше оқы­ту үшін қа­лай ти­ім­ді пай­да­ла­ну ке­ректі­гін тү­сін­ді­ру.
    3. Ре­сур­стар­ды пай­да­ла­ну ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау және қа­жет болған жағ­дай­да тә­сіл­ді тү­зе­ту.
    4. Алын­ған бі­лім мен дағ­ды­лар­ды күн­де­лік­ті өмір­де қол­да­ну­ға ық­пал ету.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зір­гі бі­лім бе­ру тех­но­ло­ги­я­ла­ры мен ре­сур­ста­ры.
    2. Оқу ма­те­ри­а­лын ба­ла­ның же­ке ерекше­лік­те­ріне бей­ім­деу әді­сте­рі.
    3. Бі­лім бе­ру құ­рал­да­ры­ның ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Тәу­ел­сіз­дік пен бі­лім бе­ру мо­ти­ва­ци­я­сын да­мы­ту­ды қол­дау
    1-дағ­ды:
    Өзін-өзі жос­пар­лау дағ­ды­ла­рын да­мы­ту
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ны оқу іс-әре­ке­ті­нің жос­па­рын құ­ру­ға үй­ре­ту.
    2. Жос­пар­дың сақ­та­луын ба­қы­лау және қа­жет болған жағ­дай­да оны тү­зе­ту.
    3. Өз ре­сур­ста­ры­на ба­сым­дық бе­ру және ба­ға­лау дағ­ды­ла­рын қа­лып­та­сты­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Бі­лім алушы­лар­ға ар­нал­ған тайм-ме­недж­мент әді­сте­рі.
    2. Өзін-өзі ба­қы­лау дағ­ды­ла­рын қа­лып­та­сты­ру тео­ри­я­ла­ры.
    3. Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­нан тыс оқы­ту­ды же­ке жос­пар­лау тә­сіл­де­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Өз бе­тін­ше оқы­ту дағ­ды­ла­рын қа­лып­та­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Өзін-өзі ұй­ым­да­сты­ру және жос­пар­лау дағ­ды­ла­рын да­мы­ту.
    2. Оқу мо­ти­ва­ци­я­сын қа­лып­та­сты­ру­ды қол­дау.
    3. Оқы­ту­да­ғы адам­ға өзі­нің кү­ш­ті жақ­та­рын бі­лу­ге кө­мек­те­су.
    4. Өз оқуы үшін жа­у­ап­кер­ші­лік­ті да­мы­ту­ға жәр­дем­де­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Оқы­ту­ды ын­та­лан­ды­ру тео­ри­я­ла­ры.
    2. Ба­ла­лар­дың дер­бес­ті­гін да­мы­ту әді­сте­рі.
    3. Тью­тор­лық сүй­е­мел­деу тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    4. Ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар бі­лім алушы­мен және олар­дың от­ба­сы­ла­ры­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау ке­зін­де­гі эти­ка­лық нор­ма­лар мен құ­пи­я­лы­лық қа­ғи­да­ла­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    3-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Әле­умет­те­ну­ге және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар­ды да­мы­ту­ға жәр­дем­де­су
    1-дағ­ды:
    Әле­умет­тік және ком­му­ни­ка­тив­тік да­му­ды қол­дау
    Ма­шық­тар:
    1. Қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға ық­пал ету.
    2. Бі­лім алушы­ға әр­түр­лі әле­умет­тік ор­та­ға бей­ім­де­лу­ге кө­мек­те­су.
    3. Құр­да­ста­ры­мен және ере­сек­тер­мен қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ды қол­дау.
    4. Ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар бі­лім алушы­ның ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, же­ке және аху­ал­дық тә­сіл­дер­ді қол­да­ну.
    Бі­лі­мі:
    1. Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    2. Ба­ла­лар­дың әле­умет­те­ну ерекше­лік­те­рі.
    3. Ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар­ды да­мы­ту әді­сте­рі
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Тұл­ға­ара­лық қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын да­мы­ту
    Ма­шық­тар:
    1. Өз қа­тар­ла­ста­ры­мен және ере­сек­тер­мен сын­дар­лы қа­рым-қа­ты­нас жа­са­у­ға үй­ре­ту (тың­дау, пі­кір біл­ді­ру, уағ­да­ла­су қа­бі­ле­ті).
    2. Жан­жал­дар­ды ше­шу және мәмі­ле­ге ке­лу дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға ық­пал ету.
    3. Түр­лі әле­умет­тік жағ­дай­лар мен рөл­дер­ге бей­ім­де­лу қа­бі­ле­тін қа­лып­та­сты­ру.
    4. Ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар бі­лім алушы­лар үшін же­ке тә­сіл­ді қол­да­ну.
    Бі­лім­дер:
    1. Тұл­ға­ара­лық қа­рым-қа­ты­нас және әле­умет­тік пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    2. Ын­ты­мақ­та­стық пен топ­тық жұ­мысты да­мы­ту әді­сте­рі.
    3. Қа­рым-қа­ты­нас пен әле­умет­те­ну­дің қиын­дық­та­рын тү­зе­ту тә­сіл­де­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    4 - ең­бек функ­ци­я­сы:
    Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру ба­ғы­тын тал­дау және ре­флек­сия
    1-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру да­муы­ның ди­на­ми­ка­сын ба­ға­лау
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру мүд­де­ле­рін­де­гі өзге­рі­стер­ді тал­дау.
    2. Бі­лім бе­ру тә­жі­ри­бе­сі­нің ре­флек­си­я­сын қол­дау.
    3. Бі­лім бе­ру ба­ғы­тын тү­зе­ту.
    Бі­лім­дер:
    1. Пе­да­го­ги­ка­лық ба­қы­лау әді­сте­рі.
    2. Бі­лім бе­ру нәти­же­ле­рін тал­дау негіз­де­рі.
    3. Бі­лім бе­ру тә­жі­ри­бе­сі­нің ре­флек­сия әді­сте­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Бі­лім бе­ру же­ті­стікте­рі мен қиын­дық­та­рын жүй­е­леу
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның же­ті­стікте­рі мен қиын­дық­та­ры­ның жүй­е­лі есе­бін жүр­гі­зу.
    2. Бі­лім бе­ру ба­ғы­тын тү­зе­ту үшін ба­қы­лау де­ректе­рін пай­да­ла­ны­ңыз.
    3. Одан әрі да­мы­ту үшін ұсы­ны­стар­ды тұ­жы­рым­дау.
    Бі­лі­мі:
    1. Пе­да­го­ги­ка­лық мо­ни­то­ринг әді­сте­рі.
    2. Бі­лім бе­ру де­ректе­рін жүй­е­леу және тал­дау тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    3. Бі­лім бе­ру прак­ти­ка­сын­да­ғы ке­рі бай­ла­ныс қа­ғи­дат­та­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    Қо­сым­ша 1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Бі­лім алушы­ны сүй­е­мел­деу бой­ын­ша жұ­мыс құ­жат­та­ма­сын жүр­гі­зу
    1-дағ­ды:
    Ұсы­ны­л­ған ма­те­ри­ал­дар мен сүй­е­мел­деу жос­пар­ла­ры­ның маз­мұ­нын бі­лім алушы­ның мүм­кін­дік­те­ріне сәй­кест­і­гін ба­ға­лау мақ­са­тын­да тал­дау
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның же­ке ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, ұсы­ны­л­ған ма­те­ри­ал­дар­дың мақ­сат­та­рын, маз­мұ­нын және та­лап­та­рын тал­дау.
    2.Ық­ти­мал қиын­дық­тар­ды анық­тап, өза­ра әре­кет­те­су фор­ма­тын, қар­қы­нын және тә­сіл­де­рін бей­ім­деу бой­ын­ша ұсы­ным­дар қа­лып­та­сты­ру.
    3.От­ба­сы үшін ұсы­ны­стар дай­ын­дау және олар­дың ке­лі­сі­мі болған жағ­дай­да сырт­қы ма­ман­дар­ға ұсы­ным­дар жол­дау..
    Бі­лім­дер:
    1. Қыз­мет­тік және пе­да­го­ги­ка­лық құ­жат­та­ма­ны жүр­гізу­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар, оның ішін­де құ­жат­тар­ды ре­сім­деу, сақ­тау және есеп­ке алу қа­ғи­да­ла­ры.
    2. Тью­тор­лық құ­жат­та­ма­ның құ­ры­лы­мы мен маз­мұ­ны (же­ке сүй­е­мел­деу жос­па­ры, есеп­тер, ба­қы­лау күн­де­лік­те­рі, про­гресс кар­та­ла­ры).
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап етіл­мей­ді
    2-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ны сүй­е­мел­деу шар­тта­рын бей­ім­деу бой­ын­ша ұсы­ным­дар қа­лып­та­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Сүй­е­мел­деу шар­тта­рын от­ба­сы мү­ше­ле­рі­мен және қа­жет болған жағ­дай­да сырт­қы ма­ман­дар­мен ке­лі­су.
    2. Ор­та­ны бей­ім­деу, өза­ра іс-қи­мыл­ды ұй­ым­да­сты­ру және бі­лім алушы­ның оқу бел­сен­ді­лі­гін жос­пар­лау бой­ын­ша ұсы­ным­дар тұ­жы­рым­дау.
    3. Бі­лім алушы­ның пі­кі­рін ес­ке­ру және ұсы­ны­стар­ды тью­тор­лық жұ­мыс жос­па­рын­да тір­кеу.
    Бі­лім­дер:
    1. Пәна­ра­лық өза­ра іс-қи­мыл­дың және сүй­е­мел­де­уді да­ра­лан­ды­ру­дың негіз­де­рі.
    2. Ор­та­ны бей­ім­деу дең­гей­ле­рі мен түр­ле­рі және қол­дау фор­ма­ла­ры.
    3. Бей­ім­деу мен же­ке ше­шім­дер­дің құқық­тық және әдеп қа­ғи­дат­та­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап етіл­мей­ді
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    То­ле­рант­ты­лық
    Жа­у­ап­кер­ші­лік
    Ком­му­ни­ка­тив­ті
    Бей­ім­де­лу­ші­лік
    Стрес­ске тө­зім­ді­лік
    Үз­дік­сіз оқу­ға ын­та­лан­ды­ру
    Ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық
    Өзін-өзі ұй­ым­да­сты­ру қа­бі­ле­ті
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар ті­зі­мі:
    1.«Бі­лім ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    2. «Пе­да­гог мәр­те­бе­сі ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    3.Бі­лім бе­ру­дің мем­ле­кет­тік жал­пы­ға мін­дет­ті стан­дарт­та­ры.
    4.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Оқу-ағар­ту ми­ни­стр­лі­гі­нің бі­лім бе­ру про­це­сін ұй­ым­да­сты­ру­ды рет­тей­тін нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рі.
    СБШ шең­бе­рін­де­гі бас­қа кә­сіп­тер­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    4
    Спорт тью­то­ры
    4
    Әле­умет­тік тью­тор
    4
    Жұ­мысқа ор­на­ла­су бой­ын­ша тью­тор
    10. «Спорт тью­то­ры» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ ко­ды:
    3422-3
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3422-3-014
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    Спорт тью­то­ры
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік кі­ші дең­гейі:
    -
    БТ­БА, БА, үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    -
    Кә­сіп­тік бі­лім дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Дене шы­нық­ты­ру және спорт;
    Бей­ім­де­лу­ші дене шы­нық­ты­ру.
    Ма­манды­ғы:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Дене шы­нық­ты­ру және спорт;
    Бей­ім­де­лу­ші дене шы­нық­ты­ру.
    Ма­манды­ғы:
    Жұ­мыс тә­жі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Спорт­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды іс­ке асы­ра­тын ұй­ым­дар­да не спорт сек­ци­я­ла­рын­да, үй­ір­ме­лер­де, спорт­тық бей­ін­де­гі қо­сым­ша бі­лім бе­ру ме­ке­ме­ле­рін­де ке­мін­де 1 жыл.
    Фор­мал­ды емес және ин­фор­ма­лы бі­лім­мен бай­ла­ныс:
    Бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру кур­ста­ры - бей­ім­дел­гіш дене шы­нық­ты­ру, спорт­тық пе­да­го­ги­ка неме­се тью­тор­лық сүй­е­мел­деу бой­ын­ша.
    Кә­сіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    -
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    Бі­лім алушы­ның дене, пси­хо­ло­ги­я­лық және бі­лім бе­ру ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да же­ке да­му марш­ру­тын қа­лып­та­сты­ру және оны сүй­е­мел­деу, оның тұ­лға­лық және спорт­тық қа­лып­та­суы­на ба­ғыт­тал­ған, сон­дай-ақ са­ла­у­ат­ты және бел­сен­ді өмір сал­ты жағ­дай­ын­да мақ­сат­тар­ды са­на­лы түр­де таң­да­у­ға және оған қол жет­кі­зу қа­бі­ле­тін қа­лып­та­сты­ру.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы:
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру және спорт­тық қа­жет­ті­лік­те­рін ди­а­гно­сти­ка­лау.
    2. Дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да же­ке марш­рут­ты қа­лып­та­сты­ру және сүй­е­мел­деу.
    3. Бі­лім алушы­ның өзін-өзі ұй­ым­да­сты­ру, ын­та­лан­ды­ру және ре­флек­сия дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға жәр­дем­де­су.
    4. Ден­са­улық жағ­дай­ы­ның, мо­ти­ва­ци­я­ның және сырт­қы жағ­дай­лар­дың өзге­ру­ін ес­ке­ре оты­рып, про­гре­сті ба­қы­лау және марш­рут­ты тү­зе­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты құн­ды­лық­та­рын қа­лып­та­сты­ру­ға ба­ғыт­тал­ған іс-ша­ра­лар­ды (тре­нинг­тер, ше­бер­лік сы­нып­та­ры, спорт­тық ме­ре­ке­лер) ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу.
    2. Ата-ана­лар­ға (заң­ды өкіл­дер­ге) ба­ла­ның фи­зи­ка­лық да­муы, спорт­тық дай­ынды­ғы және спорт­тық ор­та­ға бей­ім­де­луі мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша ке­ңес бе­ру.
    3. Бі­лім алушы­ның мүм­кін­дік­те­рін ке­ңей­ту үшін сырт­қы ұй­ым­дар­мен (спорт клуб­та­ры, сек­ци­я­лар, фе­де­ра­ци­я­лар) өза­ра іс-қи­мыл жа­сау.
    4. Ерекше бі­лім қа­жет­ті­лік­те­рі бар бі­лім алушы­лар үшін бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­ле­у­ге және ен­гізу­ге қа­ты­су.
    1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру және спорт­тық қа­жет­ті­лік­те­рін ди­а­гно­сти­ка­лау
    1-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ның спорт­тық ор­та­да­ғы дене бел­сен­ді­лі­гі мен мі­нез-құл­қын ба­қы­лау
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның спорт­тық са­бақ­тар­ға, ой­ын­дар мен жат­тығ­у­лар­ға қа­ты­суын ба­қы­лау.
    2. Қызығ­у­шы­лық­тың, шар­ша­удың, қа­ты­су­дың және бас­қа қа­ты­су­шы­лар­мен қа­рым-қа­ты­на­стың бел­гі­ле­рін жа­зы­ңыз.
    3. Түр­лі фи­зи­ка­лық және ко­ман­да­лық жағ­дай­лар­да мі­нез-құлық ре­ак­ци­я­ла­рын тал­дау.
    Бі­лі­мі:
    1. Пе­да­го­ги­ка­лық және спорт­тық ба­қы­лау негіз­де­рі.
    2. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­дің пси­хо­фи­зи­ка­лық да­муы­ның ерекше­лік­те­рі.
    3. Ша­ма­дан тыс жүк­те­ме және де­мо­ти­ва­ция бел­гі­ле­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Қызығ­у­шы­лық­тар мен уәж­де­ме­лер­ді анық­тау үшін ди­а­гно­сти­ка­лық әң­гі­ме­лер мен са­у­ал­на­ма­лар жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Спорт­қа және фи­зи­ка­лық бел­сен­ді­лік­ке де­ген көз­қа­рас­ты анық­та­у­ға ба­ғыт­тал­ған мә­се­ле­лер­ді тұ­жы­рым­дау.
    2. Оқу­шы­ның жа­сы­на және ерекше­лік­те­ріне сәй­кес бей­ім­дел­ген са­у­ал­на­ма­лар­ды, қызығ­у­шы­лық кар­та­ла­рын және әң­гі­ме­ле­су­лер­ді қол­да­ны­ңыз.
    3. Ба­ла­ның қа­жет­ті­лік­те­рі мен мақ­сат­та­ры ту­ра­лы тү­сі­нік қа­лып­та­сты­ру үшін алын­ған жа­у­ап­тар­ды тү­сін­ді­рі­ңіз.
    Бі­лі­мі:
    1. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­ге са­у­ал­на­ма жүр­гі­зу және сұх­бат бе­ру әді­сте­рі.
    2. Түр­лі жас топ­та­рын­да­ғы спорт­қа де­ген мо­ти­ва­ция ерекше­лік­те­рі.
    3. Бі­лім бе­ру және спорт­тық ор­та­да ке­рі бай­ла­ныс жи­нау құ­рал­да­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да же­ке марш­рут­ты қа­лып­та­сты­ру және сүй­е­мел­деу.
    1-дағ­ды:
    Дене шы­нық­ты­ру және спорт кон­текст­ін­де бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру және дене шы­нық­ты­ру қа­жет­ті­лік­те­рін ба­ға­лау
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның бі­лім бе­ру, спорт­тық және же­ке мақ­сат­та­рын ес­ке­ре оты­рып, же­ке бі­лім бе­ру жұ­мысын әзір­леу.
    2. Марш­рут­ты бі­лім бе­ру про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­мен (ата-ана­лар, жат­тық­ты­ру­шы­лар, мұ­ға­лім­дер, ма­ман­дар) ке­лі­су.
    3. Дене бел­сен­ді­лі­гі­нің қо­лай­лы фор­ма­ла­рын таң­да­ңыз (сек­ци­я­лар, үй­ір­ме­лер, же­ке са­бақ­тар).
    4. Мо­ти­ва­ция, ден­са­улық жағ­дайы неме­се сырт­қы жағ­дай­лар өзгер­ген кез­де марш­рут­ты бей­ім­де­ңіз.
    5. Марш­рут­ты іс­ке асы­ру ба­ры­сын­да бі­лім алушы­ны сүй­е­мел­деу, ди­на­ми­ка­ны қа­да­ға­лау және мақ­сат­тар­ды тү­зе­ту.
    6. Оқу­шы­ға өт­кен жол­ды тү­сі­ну­ге және ре­флек­сия дағ­ды­ла­рын қа­лып­та­сты­ру­ға кө­мек­те­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Же­ке бі­лім жұ­мысын жо­ба­лау негіз­де­рі
    2. Же­ке бі­лім жұ­мысын­да дене шы­нық­ты­ру, спорт және бі­лім бе­ру ком­по­нент­те­рін бі­рік­ті­ру прин­ципте­рі.
    3. Бі­лім алушы­лар­дың жас, фи­зио­ло­ги­я­лық және пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық ерекше­лік­те­рі.
    4. Дене шы­нық­ты­ру және ин­клю­зив­ті бі­лім бе­ру са­ла­сын­да­ғы нор­ма­тив­тік құ­жат­тар.
    5. Ден­са­улық­тың шек­те­уле­рін неме­се ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, фи­зи­ка­лық бел­сен­ді­лік­тің бағ­дар­ла­ма­ла­рын, сек­ци­я­ла­рын және фор­мат­та­рын таң­дау кри­те­рий­ле­рі.
    6. Дене бел­сен­ді­лі­гі, спорт­тық дай­ын­дық және са­уық­ты­ру бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның түр­ле­рі мен дең­гей­ле­рі.
    7. Қоз­ға­лу және оқу іс-әре­ке­ті про­це­сін­де мо­ти­ва­ция және өзін-өзі рет­теу әді­сте­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ның мүм­кін­дік­те­рін, мүд­де­ле­рі мен мақ­сат­та­рын ес­ке­ре оты­рып, дене және спорт­тық бел­сен­ді­лік­тің же­ке ба­ғы­тын әзір­леу және сүй­е­мел­деу.
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның жа­сын, ден­са­улық жағ­дай­ын және мүд­де­ле­рін ес­ке­ре оты­рып, дене және спорт­тық да­му ке­зең­де­рі­нің рет­ті­лі­гін құ­ру.
    2. Марш­рут­ты сүй­е­мел­деу үшін жос­пар­лау құ­рал­да­рын (гра­фик­тер, тре­кер­лер, күн­тіз­бе­лік жос­пар­лар) пай­да­ла­ны­ңыз.
    3. Нәти­же­лер­дің ди­на­ми­ка­сы­на, мо­ти­ва­ци­я­ға және бі­лім алушы­ның ке­рі бай­ла­ны­сы­на бай­ла­ны­сты марш­рут­қа тү­зе­ту­лер ен­гі­зу.
    4. Же­ке бі­лім жұ­мысы шең­бе­рін­де­гі іс-қи­мыл­дар­дың дәй­ек­ті­лі­гін қам­та­ма­сыз ету үшін жат­тық­ты­ру­шы­лар­мен, пе­да­гог­тар­мен және ата-ана­лар­мен өза­ра іс-қи­мыл­ды жү­зе­ге асы­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Дене шы­нық­ты­ру және спорт кон­текст­ін­де­гі ана­то­мия, фи­зио­ло­гия және жас пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    2. Же­ке ерекше­лік­тер­ді ес­ке­ре оты­рып, жат­тығу про­це­сі мен фи­зи­ка­лық бел­сен­ді­лік­ті құ­ру прин­ципте­рі.
    3. Фи­зи­ка­лық да­му­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және бі­лім алушы­ның про­гре­сін ба­қы­лау әді­сте­рі.
    4. Спорт­тық пе­да­го­ги­ка, бей­ім­дел­гіш дене шы­нық­ты­ру және ин­клю­зив­ті тә­сіл негіз­де­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    3-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Бі­лім алушы­ның өзін-өзі ұй­ым­да­сты­ру, ын­та­лан­ды­ру және ре­флек­сия дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға жәр­дем­де­су
    1-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­ның оқу­ға, спорт­қа, дене бел­сен­ді­лі­гіне тұ­рақ­ты уәж­де­ме­сін қа­лып­та­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның мо­ти­ва­ци­я­лық көз­қа­рас­та­рын тал­дау және оқу және спорт­тық қыз­мет­ке қызығ­у­шы­лық­тың тө­мен­деу се­беп­те­рін анық­тау.
    2. Іш­кі мо­ти­ва­ци­я­ны ны­ғай­ту­ға ық­пал ете­тін ын­та­лан­ды­ру, қол­дау және ша­быт­тан­ды­ра­тын ке­рі бай­ла­ныс әді­сте­рін қол­да­ны­ңыз.
    3. Бі­лім алушы­ның қызығ­у­шы­лы­ғын, жа­сын және же­ке ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, да­мы­ту­шы­лық әң­гі­ме­лер мен мо­ти­ва­ци­я­лық сес­си­я­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Фи­зи­ка­лық бел­сен­ді­лік­ке бай­ла­ны­сты ой­ын, Бә­се­ке­ле­стік және ди­зайн фор­мат­та­рын қо­су ар­қы­лы қызығ­у­шы­лық­ты сақ­тау.
    5. Бі­лім алушы­ға қол жет­кізу­ге бо­ла­тын мақ­сат­тар қо­ю­ға және же­ке про­гре­сті ба­қы­ла­у­ға кө­мек­те­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Мо­ти­ва­ция тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі (іш­кі/сырт­қы мо­ти­ва­ция, қа­жет­ті­лік­тер иерар­хи­я­сы, өзін-өзі анық­тау тео­ри­я­сы).
    2. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі мо­ти­ва­ци­я­лық са­ла­ның жас және же­ке ерекше­лік­те­рі.
    3. Оқу­ға және спорт­қа де­ген қызығ­у­шы­лық­ты және тұ­рақ­ты мо­ти­ва­ци­я­ны қа­лып­та­сты­ру­дың пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық әді­сте­рі.
    4. Өзін-өзі та­ну және бі­лім алушы­лар­дың дене бел­сен­ді­лі­гі­нің ма­ңы­зды­лы­ғын тү­сі­нуі үшін ре­флек­сия әді­сте­рі мен құ­рал­да­ры.
    5. Мо­ти­ва­ция мен қа­ты­су­ды қол­да­уда­ғы же­ке тә­сіл қа­ғи­дат­та­ры
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Өзін-өзі тәр­би­е­ле­уді және же­ке спорт­тық про­гресс үшін жа­у­ап­кер­ші­лік­ті да­мы­ту­ға жәр­дем­де­су
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­ның өзі­нің дене және спорт­тық же­ті­стікте­ріне са­на­лы көз­қа­ра­сын қа­лып­та­сты­ру.
    2. Тұ­рақ­ты фи­зи­ка­лық бел­сен­ді­лік жағ­дай­ын­да жос­пар­лау, мақ­сат қою және өзін-өзі ба­қы­лау дағ­ды­ла­рын үй­ре­ту.
    3. Бі­лім алушы­ның мақ­са­тын, мүм­кін­дік­те­рін және жұ­мыспен қам­ты­луын ес­ке­ре оты­рып, оқу кесте­сі мен ре­жим­де­рін әзір­ле­у­ге және тү­зе­ту­ге кө­мек­те­су.
    4. Бі­лім алушы­лар­дың бел­гі­лен­ген жос­пар­дың орын­да­луын қа­да­ға­лау және сын­дар­лы ке­рі бай­ла­ныс бе­ру
    5. Оқу­шы­ның же­ті­стікте­рі мен қа­те­лік­те­рін үне­мі тал­дау әдет­те­рін да­мы­ту (спорт­тық ре­флек­сия).
    Бі­лі­мі:
    1. Өзін-өзі тәр­би­е­ле­уді, әдет­тер­ді және өзін-өзі рет­теу те­тікте­рін қа­лып­та­сты­ру негіз­де­рі.
    2. Ба­ла­лар мен жа­сө­спі­рім­дер­де­гі жа­у­ап­кер­ші­лік­ті да­мы­ту­дың жас ерекше­лік­те­рі.
    3. Мақ­сат қою­мен және же­ке про­гре­сті жүр­гі­зу­мен жұ­мыс іс­теу әді­сте­рі (жат­тығу күн­де­лік­те­рі, чек-па­рақ­тар, сан­дық тре­кер­лер).
    4. Тұ­рақ­ты мі­нез-құлық үл­гі­ле­рін қа­лып­та­сты­ру кон­текст­ін­де­гі мі­нез-құлық пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5. Спорт­тық қыз­мет­те ти­ім­ді сүй­е­мел­деу және ма­ни­пу­ля­тив­ті емес мо­ти­ва­ция қа­ғи­дат­та­ры
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Же­ке мы­сал және бел­сен­ді өмір сал­ты
    Жа­на­шыр­лық және се­зім­тал­дық
    Та­бан­ды­лық пен мақ­сат­қа бе­рі­л­ген­дік
    Мо­ти­ва­ци­я­лық қа­ты­су
    Икем­ді­лік және бей­ім­де­лу
    Ком­му­ни­ка­тив­тік құ­зы­рет­ті­лік
    Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­тей бі­лу
    Жа­у­ап­кер­ші­лік және әдеп­ті­лік
    Ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық және ұқып­ты­лық
    Стрес­ске тө­зім­ді­лік және өзін-өзі рет­теу
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де­гі бас­қа кә­сіп­тер­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    4
    Ака­де­ми­я­лық тью­тор
    4
    Әле­умет­тік тью­тор
    4
    Жұ­мысқа ор­на­ла­су бой­ын­ша тью­тор
    11. «Әле­умет­тік тью­тор» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ ко­ды:
    2635-9
    Са­бақ ата­уы­ның ко­ды:
    2635-9-007
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    Әле­умет­тік тью­тор
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік кі­ші дең­гейі:
    -
    БТ­БА, БА, үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    -
    Кә­сіп­тік бі­лім дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы: Ба­ста­уыш оқы­ту­дың пе­да­го­ги­ка­сы мен әді­сте­ме­сі
    Бі­лік­ті­лі­гі:
    -
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны
    Ма­манды­ғы:
    Әле­умет­тік жұ­мыс
    бі­лік­ті­лі­гі:
    -
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны
    Ма­манды­ғы:
    -
    бі­лік­ті­лі­гі:
    -
    Жұ­мыс тә­жі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Бі­лім бе­ру, кә­сіп­тік бағ­дар бе­ру, жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру неме­се әле­умет­тік қол­дау са­ла­сын­да ке­мін­де 1 жыл.
    Фор­мал­ды емес және ин­фор­ма­лы бі­лім­мен бай­ла­ныс:
    Кә­сіп­тік бағ­дар бе­ру, ең­бек­ке бей­ім­деу, пер­со­нал­ды бас­қа­ру неме­се тью­тор­лық сүй­е­мел­деу бой­ын­ша бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру кур­ста­ры.
    Кә­сіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    Сүй­е­мел­де­уді ала­тын тұл­ға­ның кә­сі­би өзін-өзі ай­қын­да­уы­на және ең­бек на­ры­ғын­да та­бысты бей­ім­де­лу­іне жәр­дем­де­су, оның ішін­де жұ­мысқа ор­на­ла­су­ға да­яр­лау және жұ­мыстың ал­ғаш­қы ай­ла­рын­да сүй­е­мел­деу.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы:
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың әле­умет­тік бей­ім­де­лу­іне жәр­дем­де­су.
    2. Әле­умет­тік құ­зы­рет­тер­ді да­мы­ту­ды қол­дау.
    3. Әле­умет­тік мә­се­ле­лер­ді ше­шу үшін от­ба­сы­мен және ма­ман­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың әле­умет­тік бей­ім­де­лу­іне жәр­дем­де­су
    1-дағ­ды:
    Сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың әле­умет­тік жағ­дайы мен ор­та­сы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы және мо­ни­то­рин­гі
    Ма­шық­тар:
    1. Сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың әле­умет­тік жағ­дай­ы­на ба­стап­қы және қай­та ба­ға­лау жүр­гі­зу.
    2. Қол­дау ала­тын адам­дар­дың да­муы мен мі­нез-құл­қы­на қор­ша­ған ор­та­ның әсе­рін тал­дау.
    3. Әле­умет­тік оқ­ша­у­ла­ну, қор­қы­ту, нем­құ­рай­лы­лық бел­гі­ле­рін уақ­ты­лы анық­та­ңыз.
    Бі­лі­мі:
    1. Жас пси­хо­ло­ги­я­сы мен әле­умет­тік пе­да­го­ги­ка­ның негіз­де­рі.
    2. Әле­умет­тік бей­ім­де­лу дең­гей­ін ди­а­гно­сти­ка­лау әді­сте­рі.
    3. Әле­умет­тік дез­адап­та­ция қа­у­пі­нің стан­дарт­та­ры мен ин­ди­ка­тор­ла­ры.
    Бі­лі­мі:
    1.Жас ерекше­лік пси­хо­ло­ги­я­сы және әле­умет­тік пе­да­го­ги­ка негіз­де­рі.
    2.Әле­умет­тік бей­ім­де­лу дең­гей­ін ди­а­гно­сти­ка­лау әді­сте­ме­ле­рі.
    3.Әле­умет­тік дез­адап­та­ция тәу­е­ке­лі­нің стан­дарт­та­ры мен ин­ди­ка­тор­ла­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Әле­умет­тік бей­ім­де­лу­дің же­ке ба­ғы­тын қа­лып­та­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­мен және оның ай­на­ла­сын­да­ғы­лар­мен бір­ге әле­умет­тік дағ­ды­лар­ды же­тіл­ді­ру жос­па­рын құ­ру.
    2. Жа­ңа әле­умет­тік жағ­дай­лар­ға (сы­нып­қа, үй­ір­ме­ге, сек­ци­я­ға ауы­су) кі­ру ке­зе­ңін­де қол­да­уды ұй­ым­да­сты­ру.
    3. Ди­на­ми­ка­ны ба­ға­лау және жа­ңа есеп­тер мен өл­шем бір­лік­те­рін қою.
    Бі­лім­дер:
    1. Же­ке бі­лім жұ­мыс құ­ры­лы­сы­ның мо­дель­де­рі мен әді­сте­рі.
    2. Әле­умет­тік осал бі­лім алушы­лар­ды сүй­е­мел­деу тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    3. Әле­умет­тік бей­ім­де­лу дең­гей­ін және же­ке марш­рут­тың ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау әді­сте­рі.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Әле­умет­тік құ­зы­рет­тер­ді да­мы­ту­ды қол­дау
    1-дағ­ды:
    Тәу­ел­сіз­дік пен әле­умет­тік жа­у­ап­кер­ші­лік­ті да­мы­ту
    Ма­шық­тар:
    1. Бі­лім алушы­лар­ды әле­умет­тік және қай­ы­рым­ды­лық ба­ста­ма­лар­ға тар­ту.
    2. Бі­лім алушы жа­у­ап­кер­ші­лік­тің бір бө­лі­гін өзіне ала­тын оқу жо­ба­ла­рын іс­ке асы­ру­ды сүй­е­мел­деу.
    3. Әле­умет­тік қыз­мет­тің ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лай бі­лу.
    Бі­лім­дер:
    1. Әле­умет­те­ну прин­ципте­рі, жа­у­ап­кер­ші­лік­ті қа­лып­та­сты­ру­дың жас ерекше­лік­те­рі.
    2. Бі­лім бе­ру ор­та­сын­да­ғы жо­ба­лық және во­лон­тер­лік қыз­мет әді­сте­рі.
    3. Әле­умет­тік кә­сіп­кер­лік ту­ра­лы бі­лім.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын және сын­дар­лы өза­ра әре­кет­те­су­ді қа­лып­та­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Қа­рым-қа­ты­нас дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған са­бақ­тар мен же­ке әң­гі­ме­лер өт­кі­зу.
    2. Ұя­л­шақ­тық­ты, агрес­си­я­ны неме­се ма­за­сыздық­ты же­ңу­ге кө­мек­те­се­тін мик­ро топ­тар­да қа­уіп­сіз қа­рым-қа­ты­нас жағ­дай­ла­рын жа­са­ңыз.
    3. Жан­жал­ды жағ­дай­лар­ды өз бе­тін­ше ше­шу және жағ­дай­ды ше­шу үшін ма­ман­дар­ды тар­та оты­рып, Ұжым­дық тал­қы­ла­уды ұй­ым­да­сты­ру.
    Бі­лім­дер:
    1. Қа­рым-қа­ты­нас, Кон­флик­то­ло­гия, зор­лық-зомбы­лық­сыз қа­рым-қа­ты­нас негіз­де­рі.
    2. Әле­умет­тік тре­нинг және рөл­дік ой­ын­дар әді­сте­рі.
    3. ҚР Бі­лім са­ла­сын­да­ғы заң­на­ма­сы, ҚР ең­бек заң­на­ма­сы, ҚР дер­бес де­ректер­ді қор­ғау ту­ра­лы заң­на­ма­сы.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    3-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Әле­умет­тік мә­се­ле­лер­ді ше­шу үшін от­ба­сы­мен және ма­ман­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су
    1-дағ­ды:
    Бі­лім алушы­лар, от­ба­сы және қол­дау жүй­е­сі ара­сын­да­ғы ме­ди­а­ция
    Ма­шық­тар:
    1. От­ба­сы­мен бай­ла­ныс ор­на­ту, қол­дау мүм­кін­дік­те­рі ту­ра­лы ха­бар­лау.
    2. Әле­умет­тік кө­мек ба­ғыт­та­ры бой­ын­ша на­ви­га­ци­я­ны жү­зе­ге асы­ру (ӘП­ҚО, ПМПК, пси­хо­лог­тар, ҮЕҰ).
    3. Іле­с­пе адам­ның мүд­де­сі үшін күр­де­лі және жан­жал­ды жағ­дай­лар­ды ше­ші­ңіз.
    Бі­лім­дер:
    1. От­ба­сы­лық ке­ңес бе­ру негіз­де­рі.
    2. Әле­умет­тік және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­те­тін ор­ган­дар мен ұй­ым­дар жүй­е­сі.
    3. Жас пси­хо­ло­ги­я­сы.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Ба­ла­ның мүд­де­сі үшін топ­тық жұ­мыс
    Ма­шық­тар:
    1. Сүй­е­мел­деу ала­тын тұ­лға­лар­дың кей­сте­рін топ­тық тал­қы­ла­уды ұй­ым­да­сты­ру және оған қа­ты­су.
    2. Құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу және іс-әре­кет­тер­ді әр­түр­лі бей­ін­де­гі ма­ман­дар­мен ке­лі­су (әле­умет­тік. пе­да­гог, де­фек­то­лог, пси­хо­лог және т. б.).
    3. Ма­ман­дар кел­іс­пе­ген жағ­дай­да, еріп жү­ре­тін адам­ның пай­да­сы­на ше­шім­дер қа­был­дау.
    Бі­лі­мі:
    1. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мыл те­тікте­рі.
    2. Тью­тор­дың ко­ман­да­лық сүй­е­мел­де­уде­гі рө­лі.
    3. Сүй­е­мел­деу са­ла­сын­да­ғы нор­ма­тив­тік-құқық­тық ба­за.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Жа­на­шыр­лық және да­ра­лық­ты құр­мет­теу
    Жо­ға­ры әле­умет­тік жа­у­ап­кер­ші­лік
    Бас­қа­лар­ға кө­мек­те­су­ге ын­та­лан­ды­ру
    Ком­му­ни­ка­тив­ті икем­ді­лік
    Се­нім­ді қа­рым-қа­ты­нас ор­на­ту мүм­кін­ді­гі
    Стрес­ске тө­зім­ді­лік
    Эмо­ци­о­нал­ды тұ­рақ­ты­лық
    Өзін-өзі көр­се­ту және үне­мі өзін-өзі да­мы­ту дағ­ды­ла­ры
    Ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық қа­бі­лет­тер мен ба­ста­ма­шы­лық
    Эти­ка­лық
    Құ­пи­я­лы­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де­гі бас­қа кә­сіп­тер­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    4
    Ака­де­ми­я­лық тью­тор
    4
    Спорт тью­то­ры
    4
    Жұ­мысқа ор­на­ла­су ке­зін­де­гі тью­тор
    12. «Жұ­мысқа ор­на­ла­су ке­зін­де­гі тью­тор» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ ко­ды:
    2635-9
    Са­бақ ата­уы­ның ко­ды:
    2635-9-006
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    Жұ­мысқа ор­на­ла­су ке­зін­де­гі тью­тор
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік кі­ші дең­гейі:
    -
    БТ­БА, БА, үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    -
    Кә­сіп­тік бі­лім дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Ба­ста­уыш оқы­ту­дың пе­да­го­ги­ка­сы мен әді­сте­ме­сі
    Бі­лік­ті­лік:
    -
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    Әле­умет­тік жұ­мыс
    Бі­лік­ті­лік:
    -
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    -
    Бі­лік­ті­лік:
    -
    Жұ­мыс тә­жі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Бі­лім бе­ру, кә­сіп­тік бағ­дар бе­ру, жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру неме­се әле­умет­тік қол­дау са­ла­сын­да ке­мін­де 1 жыл
    Фор­мал­ды емес және ин­фор­ма­лы бі­лім­мен бай­ла­ныс:
    Кә­сіп­тік бағ­дар бе­ру, ең­бек­ке бей­ім­деу, пер­со­нал­ды бас­қа­ру неме­се тью­тор­лық сүй­е­мел­деу бой­ын­ша бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру кур­ста­ры
    Кә­сіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    -
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    Ман­сап­тық мақ­сат­тар­ды қа­лып­та­сты­ру­ды, құ­зы­рет­тер­ді, өзін-өзі та­ны­сты­ру және бей­ім­де­лу дағ­ды­ла­рын да­мы­ту­ды, сон­дай-ақ жұ­мысқа ор­на­ла­су ке­зін­де ке­дер­гі­лер­ді ең­се­ру­ді, сүй­е­мел­деу про­це­сін­де құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу­ді қо­са ал­ған­да, ең­бек на­ры­ғы­на дай­ын­дық­тың және шы­ғу­дың бар­лық ке­зең­де­рін­де бі­лім алушы­ның неме­се бі­ті­ру­ші­нің кә­сі­би са­ла­ға та­бысты кі­рі­гу­іне жәр­дем­де­су.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы:
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Кә­сі­би өзін-өзі анық­та­удың же­ке ба­ғы­тын қа­лып­та­сты­ру және сүй­е­мел­деу.
    2. Жұ­мысқа ор­на­ла­су­ға дай­ын­дық­қа жәр­дем­де­су және ма­ман­дық­қа кі­ру ке­зе­ңін­де сүй­е­мел­деу.
    3. Жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­мен ке­ңе­су және өза­ра іс-қи­мыл жа­сау.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу және сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың заң­ды өкіл­де­рі­мен неме­се сүй­е­мел­де­удің өзге де қа­ты­су­шы­ла­ры­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау.
    1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Кә­сі­би өзін өзі анық­та­удың же­ке ба­ғы­тын қа­лып­та­сты­ру және сүй­е­мел­деу
    1-дағ­ды:
    Өзін-өзі та­ны­сты­ру және жұ­мыс із­деу дағ­ды­ла­рын да­мы­ту
    Ма­шық­тар:
    1. Са­па­лы түй­ін­де­ме жа­са­у­ға кө­мек­те­су.
    2. Сұх­бат дағ­ды­ла­рын үй­ре­ту.
    3. Ең­бек функ­ци­я­ла­рын орын­дау ке­зін­де сүй­е­мел­деу, сұ­рақ­тар қо­ю­ға үй­ре­ту, қиын жағ­дай­лар­ды ше­шу.
    Бі­лім­дер:
    1. Түй­ін­де­ме мен іле­с­пе хат­тар­ды ре­сім­деу стан­дарт­та­ры.
    2. Ерекше қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар үшін жұ­мыс із­деу және сұх­бат­та­су ал­го­ритмде­рі.
    3. Жа­ңа дағ­ды­лар мен бі­лім­ді жыл­дам мең­ге­ру, өзін-өзі ын­та­лан­ды­ру.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Жұ­мыс ор­нын­да бей­ім­де­лу­ді қол­дау
    Ма­шық­тар:
    1. Оқу­шы­ны жұ­мыстың ал­ғаш­қы ай­ла­рын­да қол­дау.
    2. Тә­жі­ри­бе ре­флек­си­я­сын жүр­гі­зу және қиын­дық­тар­ды же­ңу­ге кө­мек­те­су.
    3. Орын­да­ла­тын жұ­мыс шең­бе­рін­де жа­ңа бі­лім мен дағ­ды­лар­ды алу­ға кө­мек­те­су, өзін-өзі оқы­ту.
    Бі­лі­мі:
    1. Кә­сі­би бей­ім­де­лу ке­зең­де­рі.
    2. Жұ­мысқа шы­ғу ке­зін­де­гі стресс пен ма­за­сыздық­тың пси­хо­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі.
    3. Ұжым­да­ғы мі­нез-құлық­тың эти­ка­лық нор­ма­ла­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-ең­бек функ­ци­я­сы :
    Жұ­мысқа ор­на­ла­су­ға дай­ын­дық­қа жәр­дем­де­су және ма­ман­дық­қа кі­ру ке­зе­ңін­де сүй­е­мел­деу
    1-дағ­ды:
    Еріп жү­ре­тін адам­ға кө­мек­те­су үшін жа­ңа бі­лім мен дағ­ды­лар­ды тез мең­ге­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Еріп жү­рі­ле­тін адам­ның ерекше қа­жет­ті­лік­те­ріне бай­ла­ны­сты жұ­мыс ор­нын­да жа­ңа ма­те­ри­ал­ды зерт­те­у­ге кө­мек­те­су.
    2. Нұс­қа­у­лар­ды қол­да­ны­ңыз және ви­зу­ал­ды ті­рек­тер жа­са­ңыз.
    3. Әріп­те­стер­мен және бас­шы­лық­пен қа­рым-қа­ты­на­сты ұй­ым­да­сты­ру­ға кө­мек­те­су.
    Бі­лім:
    1. Іс­кер­лік бай­ла­ныс және нұс­қа­улық.
    2. Жа­ңа дағ­ды­лар­ды иге­ру ба­ғы­тын құ­ру.
    3. Кон­флик­то­ло­гия.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    2-дағ­ды:
    Жұ­мыс ор­нын­да бей­ім­де­лу­ді қол­дау
    Ма­шық­тар:
    1. Оқу­шы­ны жұ­мыстың ал­ғаш­қы ай­ла­рын­да қол­дау.
    2. Тә­жі­ри­бе ре­флек­си­я­сын жүр­гі­зу және қиын­дық­тар­ды же­ңу­ге кө­мек­те­су.
    3. Қа­жет болған жағ­дай­да жұ­мыс бе­ру­ші­мен өза­ра әре­кет­те­су (мы­са­лы, ин­клю­зив­ті қол­дау шең­бе­рін­де).
    Бі­лім:
    1. Ерекше қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар үшін кә­сі­би бей­ім­де­лу ке­зең­де­рі.
    2. Ерекше қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар­да жұ­мысқа шы­ғу ке­зін­де­гі стресс пен ма­за­сыздық­тың пси­хо­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі.
    3. Ұжым­да­ғы мі­нез-құлық­тың эти­ка­лық нор­ма­ла­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    3-ең­бек функ­ци­я­сы:
    Жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­мен ке­ңе­су және өза­ра іс-қи­мыл жа­сау
    1-дағ­ды:
    Ата-ана­лар­ға (заң­ды өкіл­дер­ге), пе­да­гог­тар мен жұ­мыс бе­ру­ші­лер­ге бі­лім алушы­ның кә­сі­би өзін-өзі анық­та­уы және бей­ім­де­луі мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша ке­ңес бе­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Кәме­лет­ке тол­ма­ған бі­лім алушы­лар­дың ата-ана­ла­ры­мен (заң­ды өкіл­де­рі­мен) Ма­ман­дық таң­дау және жұ­мысқа ор­на­ла­су мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша тү­сін­ді­ру әң­гі­ме­ле­су­ле­рін жүр­гі­зу.
    2. Ерекше бі­лім қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар­ды қо­са ал­ған­да, бі­лім алушы­лар­ды сүй­е­мел­деу ерекше­лі­гі ту­ра­лы жұ­мыс бе­ру­ші­лер­ді ха­бар­дар ету.
    3. Же­ке ше­шім­дер­ді бі­лім бе­ру про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­мен және жұ­мыс бе­ру­ші­лер ұй­ым­да­ры­ның өкіл­де­рі­мен ке­лі­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның От­ба­сы және ең­бек заң­на­ма­сы­ның негіз­де­рі.
    2. Бі­лім бе­ру және ең­бек про­це­сіне қа­ты­су­шы­лар­дың құқық­та­ры мен мін­дет­те­рі.
    3. Ата-ана­лар­мен, мұ­ға­лім­дер­мен және жұ­мыс бе­ру­ші­лер­мен өза­ра әре­кет­те­су­дің әдеп қа­ғи­дат­та­ры
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап еті­ле­ді
    Қо­сым­ша 1-ең­бек функ­ци­я­сы:
    құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу және сүй­е­мел­деу ала­тын адам­дар­дың заң­ды өкіл­де­рі­мен неме­се сүй­е­мел­де­удің өзге де қа­ты­су­шы­ла­ры­мен өза­ра іс-қи­мыл жа­сау
    1-дағ­ды: Сүй­е­мел­деу ала­тын тұ­лға­лар­ды сүй­е­мел­деу бой­ын­ша құ­жат­та­ма­ны әзір­леу және жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Же­ке сүй­е­мел­деу жос­пар­ла­рын рә­сім­деу және кә­сі­би өзін-өзі ай­қын­дау ди­на­ми­ка­сын тір­кеу.
    2. Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы неме­се әле­умет­тік ме­ке­ме бел­гі­ле­ген жур­нал­дар­ды, есеп­тер­ді, ана­ли­ти­ка­лық кар­та­лар­ды және құ­жат­та­ма­ның бас­қа түр­ле­рін жүр­гі­зу.
    3. Құ­жат­та­ма­ны сақ­та­удың құ­пи­я­лы­лы­ғы мен дұ­ры­стығ­ын қам­та­ма­сыз ету.
    Бі­лі­мі:
    1. Бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры мен әле­умет­тік ме­ке­ме­лер­де пе­да­го­ги­ка­лық және әкім­ші­лік құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу негіз­де­рі.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­сы­на сәй­кес дер­бес де­ректер­ді ре­сім­де­у­ге және сақ­та­у­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3. Сүй­е­мел­деу бой­ын­ша есеп­ті­лік ны­сан­да­ры (же­ке кар­та­лар, тал­да­ма­лық есеп­тер, жұ­мыс бе­ру­ші­лер­ге, ата-ана­лар­ға ар­нал­ған анық­та­ма­лар).
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап етіл­мей­ді
    2-дағ­ды:
    Заң­ды өкіл­де­рі­мен және сүй­е­мел­де­у­ге қа­ты­са­тын өзге де тұ­лға­лар­мен ком­му­ни­ка­ци­я­ны ұй­ым­да­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Заң­ды өкіл­дер­мен, пе­да­гог­тар­мен, жұ­мыс бе­ру­ші­лер­мен және сүй­е­мел­деу ма­ман­да­ры­мен сын­дар­лы қа­рым-қа­ты­нас ор­на­ту және қол­дау.
    2. Сүй­е­мел­деу шең­бе­рін­де кон­суль­та­ци­я­лар, жи­на­лы­стар және тал­қы­ла­у­лар өт­кі­зу.
    3. Же­ке ше­шім­дер мен сүй­е­мел­деу ба­ғы­тын тү­зе­ту­ді ке­лі­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Кә­сі­би қа­рым-қа­ты­на­стың әдеп қа­ғи­дат­та­ры және сүй­е­мел­де­удің әр­түр­лі қа­ты­су­шы­ла­ры­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    2. Ата-ана­лар­дың (заң­ды өкіл­дер­дің), пе­да­гог­тер­дің, жұ­мыс бе­ру­ші­лер­дің және сүй­е­мел­деу ма­ман­да­ры­ның құқық­та­ры мен мін­дет­те­рі.
    3. Кон­струк­тив­ті ком­му­ни­ка­ция және жан­жал­ды жағ­дай­лар­ды рет­теу тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    Ше­бер­лік­ті та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Та­лап етіл­мей­ді
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Эм­па­тия және таң­да­уды құр­мет­теу
    Ком­му­ни­ка­тив­ті икем­ді­лік
    Мо­ти­ва­ци­я­лық қол­дау
    Бел­гі­сіз­дік жағ­дай­ын­да сүй­е­мел­деу ұй­ым­да­сты­ру және жа­у­ап­кер­ші­лік
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    -
    СБШ шең­бе­рін­де­гі бас­қа кә­сіп­тер­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кә­сіп­тің ата­уы:
    4
    Ака­де­ми­я­лық тью­тор
    4
    Спорт тью­то­ры
    4
    Әле­умет­тік тью­тор

    4-тарау. Кәсіптік стандарттың техникалық деректері

    13. Мемлекеттік органның атауы:

    Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі;

    Орындаушы: С.Ә. Сафарова - ҚР ЕХӘҚМ еңбек және әлеуметтік әріптестік департаментінің еңбекті нормалау және ҰБЖ даму саясаты басқармасының басшысы;

    электрондық мекенжайы: [email protected]

    телефон номері: +7 (717) 274 28 52.

    14. Әзірлеуге қатысатын ұйымдар (кәсіпорындар):

    Әлеуметтік және инклюзивті бағдарламалар орталығы (ӘИБО) Қазақстанның инклюзивті мектептер қауымдастығы «Insight School» ЖШС;

    Жоба жетекшісі: ӘИБО президенті С. Мырзалинова-Яковлева;

    электрондық мекенжайы: [email protected]

    телефон нөмірі: +7 (707) 845 70 17.

    15. Кәсіптік біліктілік жөніндегі салалық кеңес: Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі жанындағы кәсіптік біліктілік жөніндегі салалық кеңес отырысының 2025 жылғы 28 қазандағы хаттамасы.

    16. Кәсіптік біліктілік жөніндегі ұлттық орган: 2025 жылғы 30 қазандағы қорытындысы.

    17. Қазақстан Республикасының «Атамекен» Ұлттық кәсіпкерлер палатасы: 2025 жылғы ұсынымы.

    18. Нұсқа нөмірі және шығарылған жылы: 2026 жылғы 1-нұсқасы.

    19. Болжамды қайта қарау күні: 10.06.2029ж.

    Мәтін танысу мақсатында ұсынылған; ресми қолдану үшін Қазақстан Республикасы заңнамасының қолданыстағы редакциясымен салыстырыңыз.