memleket.kz

    «Арнаулы əлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар» кәсіптік стандартын бекіту туралы

    ЖаңаМинистрлік пен ведомствоның ӘМ-де тіркелуге жатпайтын актісі
    Нұсқаның өзектілігі
    Өзекті нұсқа 31 шілде 2024 ж.

    «Арнаулы əлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар» кәсіптік стандартын бекіту туралы

    «Кәсіптік біліктілік туралы» Қазақстан Республикасының Заңы 5-бабының 5-тармағына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:

    1. Осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес «Арнаулы əлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар» кәсіптік стандарты бекітілсін.

    2. Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің Арнаулы әлеуметтік қызметтер департаменті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:

    1) осы бұйрыққа қол қойылған күннен бастап бес жұмыс күн ішінде оны қазақ және орыс тілдерінде ресми жариялау және Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкіне енгізу үшін Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жіберуді;

    2) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды қамтамасыз етсін.

    3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау вице-министріне жүктелсін.

    4. Осы бұйрық 2025 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі және ресми жариялануға тиіс.

    Министр

    С. Жақыпова

    Қазақстан Республикасы

    Еңбек және халықты әлеуметтік

    қорғау министрінің

    2024 жылғы _________

    № ___ бұйрығына

    қосымша

    «Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар» кәсіптік стандарты

    1-тарау. Жалпы ережелер

    1. Кәсіптік стандарттың қолданылу саласы: «Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар» кәсіптік стандарты (бұдан әрі – кәсіптік стандарт) Қазақстан Республикасы Әлеуметтік кодексінің 64-бабы 7-тармағына сәйкес және «Кәсіптік біліктілік туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 5-тармағына сәйкес біліктілік пен құзыреттілік деңгейіне, еңбек мазмұнына, сапасы мен жағдайларына қойылатын талаптарды айқындау үшін әзірленді. Осы кәсіптік стандарт білім беру бағдарламаларын жасауға, оның ішінде кәсіпорындарда персоналды оқыту, білім беру мекемелерінің жұмыскерлері мен түлектерін сертификаттау, әлеуметтік саладағы кең ауқымды міндеттерді шешу үшін мүмкіндік береді.

    2. Осы кәсіптік стандартта мынадай терминдер мен анықтамалар қолданылады:

    1) арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтер – адамның тыныс-тіршілігін объективті түрде бұзатын негіздерді еңсеру үшін адамға (отбасына) жағдай жасауды қамтамасыз ететін және оның қоғам өміріне басқа азаматтармен бірдей қатысу мүмкіндіктерін жасауға бағытталған көрсетілетін қызметтер кешені;

    2) білім – кәсіптік міндет шеңберінде іс-әрекеттерді орындау үшін қажетті зерделенген және меңгерілген ақпарат;

    3) дағды – кәсіптік міндетті толығымен орындауға мүмкіндік беретін білім мен машықты қолдану қабілеті;

    4) кәсіп – жеке адам жүзеге асыратын және орындалуы үшін белгілі бір біліктілікті талап ететін қызмет түрі;

    5) машық – кәсіптік міндет шеңберінде жекелеген бірлі-жарым іс-әрекетті физикалық тұрғыдан және (немесе) ақыл-оймен орындау қабілеті;

    6) салалық біліктілік шеңбері (бұдан әрі – СБШ) – Қазақстан Республикасының Ұлттық кәсіптер сыныптауышының, Ұлттық біліктілік шеңберінің негізінде әзірленеді және салада орындалатын жұмыстардың күрделілігіне және пайдаланылатын білімнің, машықтың және құзыреттің сипатына қарай деңгейлер бойынша маманның біліктілігіне қойылатын талаптарды сыныптайтын құжат.

    3. Осы кәсіптік стандартта мынадай қысқартулар қолданылады:

    1) БТБА – Жұмыстар мен жұмысшылардың кəсіптерінің бірыңғай тарифтік-біліктілік анықтамалығы;

    2) ЭҚЖС – Экономикалық қызмет түрлерінің жалпы сыныптауышы;

    3) БА – Біліктілік анықтамалық;

    4) ТжКБ – Техникалық және кәсіптік білім беру;

    5) ӨҚЖ – өмірдегі қиын жағдай;

    6) МБА – мүгедектігі бар адамдар;

    7) АӘҚКО – арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету орталығы;

    8) ЖДЖ – жеке даму жоспары;

    9) АЖ – ақпараттық жүйе.

    2-тарау. Кәсіптік стандарттың паспорты

    4. Кәсіптік стандарттың атауы: «Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар».

    5. Кәсіптік стандарттың коды: Q87300060.

    6. ЭҚЖС сәйкес секцияны, бөлімді, топты, сыныпты және кіші сыныпты көрсету:

    Q Денсаулық сақтау және халыққа әлеуметтік қызмет көрсету;

    87. Тұруды қамтамасыз ете отырып, әлеуметтік қызмет көрсету;

    87.9. Тұруды қамтамасыз ете отырып, өзге де әлеуметтік қызмет көрсету;

    87.90. Тұруды қамтамасыз ете отырып, өзге де әлеуметтік қызмет көрсету;

    87.90.0. Тұруды қамтамасыз ете отырып, өзге де әлеуметтік қызмет көрсету;

    Q Денсаулық сақтау және халыққа әлеуметтік қызмет көрсету:

    88. Тұруды қамтамасыз етусіз әлеуметтік қызмет көрсету;

    88.9. Тұруды қамтамасыз етусіз өзге де әлеуметтік қызметті көрсету;

    88.99. Тұруды қамтамасыз етусіз, басқа топтамаларға енгізілмеген өзге де әлеуметтік қызметті көрсету;

    88.99.0. Тұруды қамтамасыз етусіз, басқа топтамаларға енгізілмеген өзге де әлеуметтік қызметті көрсету;

    Q Денсаулық сақтау және халыққа әлеуметтік қызмет көрсету:

    88. Тұруды қамтамасыз етусіз әлеуметтік қызмет көрсету;

    88.10. Қарт азаматтар мен мүгедектігі бар адамдарға тұруды қамтамасыз етусіз әлеуметтік қызмет көрсету;

    88.10.0. Қарт азаматтар мен мүгедектігі бар адамдарға тұруды қамтамасыз етусіз әлеуметтік қызмет көрсету.

    7. Кәсіптік стандарттың қысқаша сипаттамасы: кәсіптік стандарт әлеуметтік саладағы кәсіптердің біліміне, іскерлігіне, дағдыларына, жұмыс тәжірибесіне, біліктілігі мен құзыреттілік деңгейіне, мазмұнына, сапасына және еңбек жағдайларына қойылатын жалпы талаптарды белгілейді.

    8. Кәсіптер карточкаларының тізбесі:

    1) Шаруашылық бикесі – СБШ бойынша 1-деңгейі;

    2) Санитар (жалпы бейін) – СБШ бойынша 1-біліктілік деңгейі;

    3) Райттерапия (иппотерапия) жөніндегі нұсқаушы-әдіскер – СБШ бойынша 4-деңгейі;

    4) Жүзу жөніндегі нұсқаушы – СБШ бойынша 4-деңгейі;

    5) Еңбек терапиясы жөніндегі нұсқаушы – СБШ бойынша 4-деңгейі;

    6) Мәдени ұйымдастырушы – СБШ бойынша 4-деңгейі;

    7) Кітапханашы – СБШ бойынша 4-деңгейі;

    8) Әдіскер – СБШ бойынша 6-деңгейі;

    9) Әлеуметтік психолог – СБШ бойынша 6-деңгейі.

    3-тарау. Кəсіптер карточкалары

    9. «Ша­ру­а­шы­лық би­ке­сі» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    9119-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    9119-0-001
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Ша­ру­а­шы­лық би­ке­сі
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    1
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Жұ­мыстар мен жұ­мыс­шы кә­сіп­те­рі­нің бі­рың­ғай та­риф­тік-бі­лік­ті­лік анық­та­ма­лы­ғын (1-шы­ға­ры­лым) бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Пре­мьер-Ми­ни­стрі­нің орын­ба­са­ры - Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің 2023 жы­л­ғы 1 қыр­күй­ек­те­гі № 364 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 33389 бо­лып тір­кел­ген).
    423-па­ра­граф. Ша­ру­а­шы­лық би­ке­сі, 3-раз­ряд;
    424-па­ра­граф. Ша­ру­а­шы­лық би­ке­сі, 4-раз­ряд.
    Кəсіп­тік бі­лім дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі: ба­ста­уыш бі­лім
    Ма­ман­дық:
    -
    Бі­лік­ті­лік:
    -
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    -
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­ма­лы бі­лім­мен бай­ла­ныс:
    -
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    5320-1-001 – кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші (ау­ру­ха­на­да неме­се ем­ха­на­да);
    5320-1-002 – на­у­қа­стар­ға кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші;
    5320-1-003 – са­ни­тар (жал­пы бей­ін);
    5320-1-004 – әле­умет­тік қор­ғау және ден­са­улық сақ­тау ме­ке­ме­ле­рін­де­гі кү­ту­ші;
    5320-2-001 – үй­де қарт­тар­ға кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші;
    5320-2-002 – үй­де кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші;
    5320-2-003 – же­ке кү­тім жа­сай­тын жұ­мыс­кер;
    5320-2-004 – тұр­мыстық қыз­мет­тер бю­ро­сы­ның жұ­мыс­шы­сы;
    5320-9-001 – әле­умет­тік ме­ке­ме­лер­де­гі түн­гі ке­зек­ші.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ұй­ым­ның кі­ші пер­со­на­лы­ның, та­за­ла­у­шы­лар­дың ұй­ым­ның (бө­лім­ше­нің) үй-жай­ла­рын та­за және тәр­тіп­пен ұстау жө­нін­де­гі жұ­мыста­ры­ның орын­да­луын ұй­ым­да­сты­ру және ба­қы­лау, сон­дай-ақ бө­лім­ше­ге, па­ла­та­лар­ға, ка­би­нет­тер­ге және са­ни­тар­лар­ға ки­ім-ке­шек пен мүк­әм­мал­ды сақ­тау және бе­ру.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ұй­ым бө­лім­ше­ле­рін ша­ру­а­шы­лық мүк­әм­мал­мен, ар­найы ки­ім­мен, ги­ги­е­на затта­ры­мен қам­та­ма­сыз ету.
    2. Ұй­ым­ның жаб­дық­та­ры мен ма­те­ри­ал­дық-тех­ни­ка­лық жаб­дық­та­ры­ның са­ни­та­ри­я­лық және тех­ни­ка­лық маз­мұ­ны.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    -
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қам­та­ма­сыз ету
    бө­лім­ше­лер
    ұй­ым­дар
    ша­ру­а­шы­лық мүк­әм­мал­мен, ар­найы ки­ім­мен,
    ги­ги­е­на­лық заттар
    Дағ­ды 1:
    ұй­ым­ның кө­мек­ші пер­со­на­лы­ның қыз­ме­тін қам­та­ма­сыз ету
    Ма­шық­тар:
    1. Ұй­ым­ның (бө­лім­ше­нің) үй-жай­ла­рын та­за және тәр­тіп­ті ұстау бой­ын­ша та­за­ла­у­шы-са­ни­тар­лар­дың жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Үй-жай­лар­да ки­ім-ке­шек пен мүк­әм­мал­ды сақ­тау және бе­ру үшін жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    3. Ар­найы ки­ім­ді ауы­сты­ру­ды қам­та­ма­сыз ету.
    4. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    5. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    6. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Ұй­ым­да (бө­лім­ше­де) пай­да­ла­ны­ла­тын ки­ім-ке­шек пен мүк­әм­мал­дың жа­рам­ды­лық мер­зім­де­рі.
    2. Жаб­дық­тар­ды са­ни­тар­лық өң­деу әді­сте­рі.
    3. Зығ­ыр мен мүк­әм­мал­ды пай­да­ла­ну және сақ­тау шар­тта­ры.
    4. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы­ның ны­сан­да­ры және олар­ды тол­ты­ру­дың дұ­ры­стығы.
    5. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту стан­дарт­та­ры.
    6. Ұй­ым­да (бө­лім­ше­лер­де) пай­да­ла­ны­ла­тын ки­ім-ке­шек пен мүк­әм­мал­дың жа­рам­ды­лық мер­зі­мін бі­лу.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    тұр­мыстық тех­ни­ка­ны, ар­найы ки­ім­дер­ді және ги­ги­е­на­лық заттар­ды пай­да­ла­ну.
    Ма­шық­тар:
    1. Ша­ру­а­шы­лық мүк­әм­мал­мен, ар­найы ки­ім­мен және ги­ги­е­на затта­ры­мен қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны ре­сім­деу.
    2. Ша­ру­а­шы­лық мүк­әм­ма­лын, ар­найы ки­ім­ді және ги­ги­е­на затта­рын пай­да­ла­ну есе­бін жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту стан­дарт­та­ры.
    2. Ұй­ым­да (бө­лім­ше­лер­де) пай­да­ла­ны­ла­тын ки­ім-ке­шек пен мүк­әм­мал­дың жа­рам­ды­лық мер­зі­мі.
    3. Жаб­дық­тар­ды са­ни­та­ри­я­лық өң­деу әді­сте­рін бі­лу.
    4. Зығ­ыр мен мүк­әм­мал­ды пай­да­ла­ну және сақ­тау шар­тта­ры.
    5. Есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сы­ның ны­сан­да­ры және олар­ды тол­ты­ру­дың дұ­ры­стығы
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    са­ни­та­ри­я­лық және тех­ни­ка­лық
    маз­мұ­ны
    жаб­дық­тар мен
    ма­те­ри­ал­дық-
    тех­ни­ка­лық
    жаб­дық­тар
    ұй­ым­дар.
    Дағ­ды 1:
    тех­ни­ка­лық пер­со­нал­дын қыз­мет­тің ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Үй-жай­лар­ды, мүк­әм­мал­ды жөн­де­у­ге және оның жүр­гі­зі­лу­ін ба­қы­ла­у­ға өті­нім­дер жа­сау.
    2. Тех­ни­ка­лық пер­со­нал­ды қа­жет­ті жаб­дық­тар­мен, мүк­әм­мал­мен және са­ни­та­ри­я­лық ги­ги­е­на құ­рал­да­ры­мен қам­та­ма­сыз ету.
    Бі­лі­мі:
    1. Ұй­ым­да са­ни­та­ри­я­лық-ги­ги­е­на­лық ре­жим­ді сақ­тау қа­ғи­дал­да­ры.
    2. Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі­нің қа­ғи­да­ла­ры.
    3. Іс жүр­гі­зу негіз­де­рі.
    4. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау және қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    же­ке са­ни­тар­лық-ги­ги­е­на­лық нор­ма­лар мен мі­нез-құлық мә­де­ни­е­тін сақ­тау.
    Ма­шық­тар:
    1. Есеп­ке алу-есеп­тік құ­жат­та­ма­ны ре­сім­деу.
    2. Са­ни­тар­лық-ги­ги­е­на­лық нор­ма­лар бой­ын­ша та­за­ла­у­шы-са­ни­тар­лар­ға нұс­қа­ма жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ұй­ым­да са­ни­та­ри­я­лық-ги­ги­е­на­лық ре­жим­ді сақ­тау қа­ғи­дал­да­ры.
    2. Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі­нің қа­ғи­да­ла­ры.
    3. Іс жүр­гі­зу негіз­де­рі.
    4. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау және қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, ұқып­ты­лық, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­тей бі­лу, па­ра­сат­ты­лық.
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    1
    Са­ни­тар
    10. «Са­ни­тар (жал­пы бей­ін)» ма­манды­ғы­ның кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    5320-1
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    5320-1-003
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Са­ни­тар (жал­пы бей­ін)
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    1
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Жұ­мыстар мен жұ­мыс­шы кә­сіп­те­рі­нің бі­рың­ғай та­риф­тік-бі­лік­ті­лік анық­та­ма­лы­ғын (1-шы­ға­ры­лым) бе­кі­ту ту­ра­лы»
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Пре­мьер-Ми­ни­стрі­нің орын­ба­са­ры - Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің
    2023 жы­л­ғы 1 қыр­күй­ек­те­гі № 364 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 33389 бо­лып тір­кел­ген).
    332-па­ра­граф. Са­ни­тар, са­ни­тар (- жу­у­шы), 3-раз­ряд;
    333-па­ра­граф. Са­ни­тар, са­ни­тар (- жу­у­шы), 4-раз­ряд.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі: ба­ста­уыш бі­лім
    Ма­манды­ғы:
    -
    Бі­лік­ті­лік:
    -
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    5320-1-002 – на­у­қа­стар­ға кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші;
    5320-1-004 – әле­умет­тік қор­ғау және ден­са­улық сақ­тау ме­ке­ме­ле­рін­де­гі кү­ту­ші;
    5320-2-001 – үй­де қарт­тар­ға кү­тім жа­сай­тын кө­мек­ші.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    Әле­умет­тік-тұр­мыстық қыз­мет­тер және әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық қыз­мет­тер­ге жәр­дем­де­су.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ға кү­тім жа­са­уды жү­зе­ге асы­ру: та­мақ­тан­ды­ру (қа­же­тіне қа­рай), ки­ім-ке­шек пен ки­ім­ді ауы­сты­ру, дә­рет ыдыс­ын бе­ру және жи­нау және т. б.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның жай-күй­іне үз­дік­сіз ба­қы­лау жа­сау, өзіне зи­ян кел­ті­ру­дің және ұй­ым­нан өз бе­тін­ше ке­ту­дің ал­дын алу.
    3. Үй-жай­ды мон­ша күн­де­рін өт­кізу­ге дай­ын­дау.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ға кү­тім жа­са­уды жү­зе­ге асы­ру: та­мақ­тан­ды­ру (қа­же­тіне қа­рай), ки­ім-ке­шек пен ки­ім­ді ауы­сты­ру, дә­рет ыдыс­ын бе­ру және жи­нау және т. б.
    Дағ­ды 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ға кү­тім жа­са­уды жү­зе­ге асы­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Бө­лім­ше­де ауыр на­у­қа­стар­ды та­сы­мал­дау.
    2. Жаб­дық­ты са­ни­та­ри­я­лық өң­де­уді орын­дау.
    3. Та­мақ­тан­ды­ру (қа­жет болған жағ­дай­да), ки­ім-ке­шек пен ки­ім­ді ауы­сты­ру­ды, дә­рет ыдыс­ын бе­ру­ді және жи­на­уды және т. б. жү­зе­ге асы­ру.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ға ги­ги­е­на­лық кү­тім жа­сау.
    5. Әр­түр­лі ма­ни­пу­ля­ци­я­лар ке­зін­де мей­ір­гер­ге кө­мек­те­су (ас­қа­зан­ды шаю, клиз­ма­лар қою және т.б.).
    6. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың кон­тин­ген­тін ес­ке­ре оты­рып, қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ем­де­у­ге алып жү­ру.
    7. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды қа­уіп­сіз­дік та­лап­та­рын ес­ке­ре оты­рып, оның ішін­де азық-тү­лік­ті кор­пус­қа жет­кі­зу ке­зін­де ұй­ым­ның ау­ма­ғы бой­ын­ша жы­л­жы­ту.
    8. Тө­сек ре­жи­мін­де­гі адам­дар­ға та­мақ ішу­ге, жуы­ну­ға, қоз­ға­лу­ға және т. б. кө­мек.
    9. Тұр­ғын­дар­дың сырт­қы тү­ріне кү­тім жа­сау.
    10. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    11. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    12. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Ұй­ым­ның іш­кі тәр­тіп қа­ғи­да­ла­ры.
    2. Орын­да­ла­тын жұ­мыстар­дың (көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­дің) са­па­сы­на қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3. Же­ке қор­ға­ныш құ­рал­да­рын пай­да­ла­ну ере­же­ле­рі.
    4. Ең­бек ту­ра­лы заң­на­ма негіз­де­рі.
    5. Аса қа­уіп­ті ин­фек­ци­я­лар­ға кү­дік­ті на­у­қас анық­тал­ған кез­де эпи­де­ми­я­ға қар­сы іс-ша­ра­лар­дың негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры.
    6. Са­ни­та­рия және ги­ги­е­на, тех­ни­ка қа­уіп­сіз­ді­гі және ең­бек­ті қор­ғау қа­ғи­да­ла­ры.
    7. Са­ни­та­ри­я­лық-эпи­де­ми­я­ға қар­сы ре­жим­нің та­лап­та­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау және қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры.
    Дағ­ды 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар үшін үй-жай­лар­ды та­за және ұқып­ты ұстау
    Ма­шық­тар:
    1. Ұй­ым­ның са­ни­та­ри­я­лық ре­жи­міне сәй­кес үй-жай­лар­ды та­за­лау.
    2. Дә­рет­ха­на­ны та­за­лау (ла­ста­нуы­на қа­рай).
    3. Дез­ин­фек­ци­я­лық ері­т­ін­ді­лер­ді қол­да­на оты­рып, жаб­дық­ты өң­деу.
    4. Өрт және бас­қа да штат­тан тыс жағ­дай­лар­да тұр­ғын­дар­ды эва­ку­а­ци­я­лау үшін қа­жет­ті ша­ра­лар­ды қа­был­дау.
    Бі­лі­мі:
    1. Жу­ғыш заттар­ды та­ғай­ын­дау және олар­мен жұ­мыс іс­теу қа­ғи­да­ла­ры.
    2. Жу­ғыш және дез­ин­фек­ци­я­лау құ­рал­да­рын қа­уіп­сіз пай­да­ла­ну қа­ғи­да­ла­ры: дай­ын­дау тех­ни­ка­сы және кон­цен­тра­ция пай­ы­зы.
    3. Үй-жай­лар­ды жи­нау ке­зін­де ме­ха­ни­ка­лан­ды­ру құ­рал
    4. Лас және та­за кір­ді та­сы­мал­дау ере­же­ле­рін.
    5. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­рын бі­лу.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­ның жай-күй­іне үз­дік­сіз ба­қы­лау жа­сау, өзіне зи­ян кел­ті­ру­дің және ұй­ым­нан өз бе­тін­ше ке­ту­дің ал­дын алу
    Дағ­ды 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды
    үз­дік­сіз ба­қы­лау және сүй­е­мел­деу
    Ма­шық­тар:
    1. Күн тәр­ті­біне сәй­кес бө­лім­ше­де қоз­ға­лы­сты үз­дік­сіз ба­қы­ла­уды қам­та­ма­сыз ету.
    2. Қа­же­тіне қа­рай қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен бір­ге жү­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Ұй­ым­ның іш­кі тәр­тіп қа­ғи­да­ла­рын бі­лу.
    2. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту негіз­де­рі.
    3. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    өзіне зи­ян кел­ті­ру­дің және ұй­ым­нан өз бе­тін­ше ке­ту­дің ал­дын алу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын ба­қы­лау.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның өмі­ріне қа­уіп төн­ді­ре­тін жағ­дай­лар­дың ал­дын алу бой­ын­ша ша­ра­лар қа­был­дау.
    Бі­лі­мі:
    1. Ең­бек заң­на­ма­сы­ның негіз­де­рін бі­лу.
    2. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту негіз­де­рін.
    3. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­тей бі­лу, па­ра­сат­ты­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    1
    Ша­ру­а­шы­лық би­ке­сі
    11. «Райт­те­ра­пия (ип­по­те­ра­пия) жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы-әдіс­кер» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3423-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3423-0-006
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Райт­те­ра­пия (ип­по­те­ра­пия) жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы-әдіс­кер
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ді)
    10-па­ра­граф. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пия жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы-әдіс­кер
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    Ма­манды­ғы:
    дене шы­нық­ты­ру және спорт, ме­ди­ци­на,
    ве­те­ри­на­рия.
    Бі­лік­ті­лік:
    дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі; бей­ім­деу, ем­дік дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы; спорт жө­нін­де­гі жат­тық­ты­ру­шы-оқы­ту­шы; дене шы­нық­ты­ру және спорт жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы,
    ве­те­ри­на­ри­я­лық тех­ник; ве­те­ри­на­ри­я­лық фельд­шер.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жұ­мыс өті­ліне қой­ы­ла­тын та­лап­тар
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Сер­ти­фи­кат­тың бо­луы ма­ңы­зды:
    - ем­дік ат­пен жү­ру ке­зін­де сақ­тан­ды­ру әді­сте­ме­сі бой­ын­ша оқы­ту ту­ра­лы;
    - ип­по­те­ра­пия ар­қы­лы бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру (БДШ), ем­дік дене шы­нық­ты­ру (ЕДШ) және дене шы­нық­ты­ру мен оңал­ту­дың бас­қа да түр­ле­рі са­ла­сын­да­ғы бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру ту­ра­лы.
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    3423-0-018 – фит­нес жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы­сы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    үй-жай­лар­да (ма­не­жде) неме­се ти­іс­ті жағ­дай­лар болған кез­де ашық ауа­да (плац­та) ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу жө­нін­де­гі ма­ман (райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пия) бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу са­бақ­та­рын ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу.
    2. Ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны әзір­леу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу са­бақ­та­рын ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу са­бақ­та­рын ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Ип­по­те­ра­пи­я­лық пер­со­нал­дың және қыз­мет­тер­ді алушы­ның заң­ды өкі­лі­нің қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­әле­умет­тік мәр­те­бе­сіне сәй­кес жат­тығ­у­лар­ды ұсы­ну.
    3. Жыл­қы­ның және жыл­қы бап­та­у­шы­ның жұ­мысқа дай­ынды­ғын, са­бақ­ты ба­стау үшін қа­жет­ті жаб­дық­тың бо­луын анық­тау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның ден­са­улық жағ­дай­ын, оның ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу жүк­те­ме­сін кө­те­ру­ге дай­ынды­ғын анық­тау.
    5. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның ки­і­мі­нің қа­уіп­сіз­дік та­лап­та­ры­на сәй­кест­і­гін, сон­дай-ақ дұ­рыс ки­і­л­ген және түй­ме­лен­ген қа­уіп­сіз­дік шлем­нің бо­луын тек­се­ру.
    6. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    7. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    8. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. «Ха­лық ден­са­улы­ғы және ден­са­улық сақ­тау жүй­е­сі ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ко­дек­сі.
    3. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    4. «Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сын­да­ғы ба­ла құқық­та­ры ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    5. «Бі­лім ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    6. «Дене шы­нық­ты­ру және спорт ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    7. «Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі адам­дар­ға ар­нал­ған бей­ім­дел­ген ат спор­ты және ип­по­те­ра­пия жө­нін­де­гі қыз­мет­тер» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Ұлт­тық стан­дар­ты
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Ти­іс­ті жағ­дай­лар болған кез­де ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қы мен жағ­дай­ын, оның са­бақ ке­зін­де­гі кө­ңіл-күй­ін ба­қы­лау.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның қат­ты шар­шау бел­гі­ле­рі болған кез­де са­бақ жос­па­рын тү­зе­ту.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­ны ат­қа отыр­ғы­зу және оны са­бақ со­ңын­да ат ба­ғу­шы­мен бір­ге отыр­ғы­зу ке­зін­де қа­уіп­сіз жағ­дай­ды қам­та­ма­сыз ету.
    5. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық кө­мек қоб­ди­ша­сы­ның ти­іс­ті жағ­дай­ын қам­та­ма­сыз ету және дә­рі­гер­ге дей­ін­гі шұ­ғыл кө­мек көр­се­ту.
    6. Әр­бір кур­стан кей­ін ОЖБ-ға сәй­кес қыз­мет­тер­ді алушы­ның орын­да­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1. Жас ерекше­лік пе­да­го­ги­ка­сы, пси­хо­ло­гия, фи­зио­ло­гия мен ана­то­мия негіз­де­рі.
    2. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    3. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның қыз­мет­тер­ді алушы­ның ор­га­низ­міне әсер ету­і­нің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    4. Ме­ди­ци­на­лық, пси­хо­те­ра­пи­я­лық, пе­да­го­ги­ка­лық және әле­умет­тік әсер­ді қо­са ал­ған­да, қыз­мет­тер­ді алушы­ны ке­шен­ді оңал­ту әді­сте­рі.
    5. Фи­зи­ка­лық және пси­хи­ка­лық қа­си­ет­тер мен қор­ша­ған ор­та­мен қа­рым-қа­ты­на­стар­дың жиын­тығы.
    6. Дене жат­тығ­у­ла­ры­ның ем­дік-про­фи­лак­ти­ка­лық әсе­рі тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    7. Ау­ру­лар­дың түр­ле­рі және райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пия ар­қы­лы ем­деу әді­сте­рі.
    8. Қыз­мет­тер­ді алушы­ға фи­зи­ка­лық жүк­те­ме­лер­дің әсер ету ерекше­лік­те­рі.
    9. Жа­ну­ар­дың мі­нез-құл­қы­ның ерекше­лік­те­рі.
    10. Қа­уіп­сіз са­бақ­тар­ды өт­кі­зу қа­ғи­да­ла­ры.
    11. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту әді­сте­рі.
    12. Райт­те­ра­пи­я­ны/ип­по­те­ра­пи­я­ны қол­да­ну­дың ше­тел­дік және отан­дық тә­жі­ри­бе­сі.
    13. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    са­па­лы қыз­мет көр­се­ту.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет ба­ры­сын­да ха­лы­қа­ра­лық және отан­дық тә­жі­ри­бе­ні қол­да­ну.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың фи­зи­ка­лық және пси­хо­әле­умет­тік мәр­те­бе­сін­де оң өзге­рі­стер­ге қол жет­кізу­ге ық­пал ету, олар­дың әр­қай­сысы үшін же­ке таң­дал­ған жат­тығ­у­лар­ды, әді­сте­ме­лік әді­стер­ді және ат­қа мі­ніп жү­ру ар­қы­лы ем­деу ре­жим­де­рін қол­да­ну.
    2. Қа­ғаз және элек­трон­дық нұс­қа­лар­да кә­сіп­тік қыз­мет мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша есеп­ке алу құ­жат­та­ма­сын жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Жас ерекше­лік пе­да­го­ги­ка­сы, пси­хо­ло­гия, фи­зио­ло­гия және ана­то­мия негіз­де­рі.
    2. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    3. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның қыз­мет­тер­ді алушы­ның ор­га­низ­міне әсер ету­і­нің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    4. Дене жат­тығ­у­ла­ры­ның ем­дік-про­фи­лак­ти­ка­лық әсе­рі тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5. Ау­ру­лар­дың түр­ле­рі және райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пия ар­қы­лы ем­деу әді­сте­рі.
    6. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық жүк­те­ме­ле­рі­нің әсер ету ерекше­лік­те­рі.
    7. Жа­ну­ар­лар­дың мі­нез-құл­қы­ның ерекше­лік­те­рі;
    8. Са­бақ­тар­ды қа­уіп­сіз өт­кі­зу қа­ғи­да­ла­ры.
    9. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту әді­сте­рі.
    10. Райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пи­я­ның ше­тел­дік және отан­дық тә­жі­ри­бе­сі.
    11. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ип­по­те­ра­пи­я­лық пер­со­нал­дың қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Пер­со­нал­дың ке­шен­ді үй­ле­сім­ді қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Ма­неж бен плац­тың тех­ни­ка­лық жай-күй­і­нің дұ­рыс бо­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1. Жас ерекше­лік пе­да­го­ги­ка­сы, пси­хо­ло­гия, фи­зио­ло­гия және ана­то­мия негіз­де­рі.
    2. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    3. Райт­те­ра­пия/ип­по­те­ра­пи­я­ның қыз­мет­тер­ді алушы­ның ор­га­низ­міне әсер ету­і­нің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    4. Ме­ди­ци­на­лық, пси­хо­те­ра­пи­я­лық, пе­да­го­ги­ка­лық және әле­умет­тік әсер­ді қо­са ал­ған­да, қыз­мет­тер­ді алушы­ны ке­шен­ді оңал­ту әді­сте­рі.
    5. Ау­ру­лар­дың түр­ле­рі және райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пия ар­қы­лы ем­деу әді­сте­рі.
    6. Райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пия про­це­сіне сәй­кес ке­ле­тін жыл­қы­лар­дың мі­нез-құл­қы мен түр­ле­рі­нің ерекше­лік­те­рі.
    7. Ал­ғаш­қы ме­ди­ци­на­лық кө­мек көр­се­ту әді­сте­рі.
    8. Райт­те­ра­пия/ ип­по­те­ра­пия бой­ын­ша ше­тел­дік және отан­дық әді­сте­ме­лер.
    9. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, тез ше­шім қа­был­дай бі­лу, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­тей бі­лу, тәр­тіп­ті­лік, сы­пай­ы­лық, па­ра­сат­ты­лық, зей­ін­ді­лік.
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СТ РК 3391-2019
    Адап­тив­ті ат спор­ты және ип­по­те­ра­пия қыз­мет­те­рі
    мүм­кін­дік­те­рі шек­те­улі адам­дар үшін.
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі
    12. «Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы
    Топ­тың ко­ды:
    3423-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3423-0-013
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.1
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    5-па­ра­граф. Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы­сы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    дене шы­нық­ты­ру, спорт; бі­лім (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі; бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы; дене шы­нық­ты­ру және спорт нұс­қа­у­шы­сы.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі жо­ға­ры са­нат­та­ғы ма­ман: бі­рін­ші са­нат­та­ғы бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мын­да­ғы жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 4 жыл, жү­зе бі­лу
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    -
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    3423-0-010 – дай­винг жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог дә­рі­гер­дің ба­қы­ла­у­ы­мен ОЖБ зер­де­леу және ем­дік жү­зу әді­сін пай­да­ла­ну негі­зін­де же­ке таң­дал­ған жат­тығ­у­лар, әді­стер, гид­ро­фи­зио­те­ра­пия, ем­дік жү­зу тех­ни­ка­сы мен ре­жи­мі нәти­же­сін­де қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ын жақ­сар­ту­ға қол жет­кі­зу
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Су­да қа­уіп­сіз­дік­ті ұй­ым­да­сты­ру және қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­улық және жүзу­ге үй­ре­ту.
    2. ОЖБ сәй­кес жүзу­ге үй­ре­ту­дің же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    су­да қа­уіп­сіз­дік­ті ұй­ым­да­сты­ру және қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­улық және жүзу­ге үй­ре­ту.
    Дағ­ды 1:
    Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды жү­зу­мен ем­де­лу са­бақ­та­ры­на ын­та­лан­ды­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог­тың ба­қы­ла­у­ы­мен же­ке жат­тығ­у­лар­ды, жү­зу тех­ни­ка­сын, же­ке жүк­те­ме­ні, әді­сте­ме­лік тә­сіл­дер­ді және ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2. Пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі мен же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес ем­дік жү­зу бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Гид­ро­фи­зио­те­ра­пи­я­ның ем­деу әді­сте­рін пай­да­ла­ну
    4. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    5. Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    6. Бас­сейн­ді са­бақ­тың ба­ста­луы­на дай­ын­дау жай-күй­ін және қа­жет­ті жаб­дық­тың бо­луын тек­се­ру.
    7. Жұ­мыс аяқ­тал­ған­нан кей­ін бас­сейн­ді күн­де­лік­ті тек­се­ру.
    8. Ең­бек­ті қор­ғау, тех­ни­ка қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек ги­ги­е­на­сы, өрт қа­уіп­сіз­ді­гі та­лап­та­рын сақ­тау.
    9. Са­бақ про­це­сін­де қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету (су ай­дын­да­рын дай­ын­дау және қа­уіп­сіз­дік бой­ын­ша нұс­қа­ма­лар өт­кі­зу).
    10. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    11. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    12. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. «Дене шы­нық­ты­ру және спорт ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    4. Жас ара­лық ней­ро­фи­зио­ло­гия және фи­зио­ло­гия мен ана­то­мия, гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның ем­дік әді­сте­ме­сі­нің негіз­де­рі.
    5. Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету­дің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    6. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды жүзу­ге үй­ре­ту бой­ын­ша са­бақ­тар өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Оңал­ту дә­рі­ге­рі­нің ба­қы­ла­у­ы­мен жат­тығ­у­лар­ды, әді­сте­ме­лік әді­стер­ді және ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес жү­зу са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның бас­сейн­де­гі тәр­тіп ере­же­ле­рін сақ­та­уын ба­қы­лау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ы­ның оң өзге­рі­сте­ріне қол жет­кі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Жү­зу тех­ни­ка­сы және гид­ро­ди­на­ми­ка негіз­де­рі.
    2. Су­да ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту және құт­қа­ру дағ­ды­ла­ры.
    3. Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­ним­зіне әсер ету ме­ха­низ­мі­нің негіз­де­рі.
    4. Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    ОЖБ сәй­кес жү­зу­ді оқы­ту­дың же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу
    Дағ­ды 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес же­ке жос­пар құ­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ай­қын­дау және же­ке жос­пар қа­лып­та­сты­ру.
    2. Су са­бақ­та­ры­ның нәти­же­ле­ріне сәй­кес ОЖБ-ны тү­зе­ту.
    3. Фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­дың өзге­руі ту­ра­лы ақ­па­рат­ты тал­дау және ОЖБ-ға ен­гі­зу.
    4. Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    5. Құ­жат­та­ма мен есеп­ті­лік­ті ти­іс­ті жүр­гі­зу­ді жү­зе­ге асы­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Дене жат­тығ­у­ла­ры­ның ем­дік-про­фи­лак­ти­ка­лық әсе­рі­нің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    2. Ке­шен­ді оңал­ту әді­сте­рі (дә­рі­лік, пси­хо­те­ра­пи­я­лық, пе­да­го­ги­ка­лық).
    3. Дә­рі­гер­ге дей­ін кө­мек көр­се­ту әді­сте­рі.
    5. Ең­бек заң­на­ма­сы­ның негіз­де­рі.
    6. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін мең­ге­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Қа­жет­ті­лік­тер­ге сәй­кес ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін таң­дау.
    2.Жү­зу­ді оқы­ту­дың ти­ім­ді амал­да­ры мен прак­ти­ка­лық әді­сте­рін қол­да­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­қы­лау.
    4.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    Бі­лі­мі:
    1. Әді­сте­ме­лік жү­зу.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке жас және пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі.
    3.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту­дің прак­ти­ка­лық әді­сте­рі.
    4.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Жа­у­ап­кер­ші­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, шы­дам­ды­лық, мей­і­рім­ді­лік, тө­зім­ді­лік
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Бей­ім­де­ле­тін дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы.
    13. «Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3423-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3423-0-013
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.2
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    5-па­ра­граф. Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ор­та ар­на­у­лы, ор­та кә­сіп­тік
    Ма­манды­ғы:
    дене шы­нық­ты­ру, спорт; бі­лім (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі; бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы; дене шы­нық­ты­ру және спорт нұс­қа­у­шы­сы.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­лі бі­рін­ші са­нат­та­ғы ма­ман: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мы­ның жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 3 жыл, жү­зе бі­лу
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    -
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    3423-0-010 – дай­винг жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог дә­рі­гер­дің ба­қы­ла­у­ы­мен және ем­дік жү­зу әді­сін қол­да­ну негі­зін­де же­ке таң­дал­ған жат­тығ­у­лар, әді­стер, гид­ро­фи­зио­те­ра­пия, ем­дік жү­зу тех­ни­ка­сы мен ре­жи­мі нәти­же­сін­де қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық ипси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ын жақ­сар­ту­ға қол жет­кі­зу
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1.Ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    2.ОБЖ сәй­кес жү­зу­ді оқы­ту­дың же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    Дағ­ды 1:
    ме­ди­ци­на­лық жү­зу бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ын­та­лан­ды­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі мен же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес ем­дік жү­зу бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    2.Ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог­тың ба­қы­ла­у­ы­мен же­ке жат­тығ­у­лар, жү­зу тех­ни­ка­сы, же­ке жүк­те­ме, әді­сте­ме­лік әді­стер мен ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    3. Гид­ро­фи­зио­те­ра­пи­я­ның ем­деу әді­сте­рін пай­да­ла­ну.
    4. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    5. Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    6. Жұ­мыс ба­стал­ған­ға дей­ін бас­сейн тү­бі­нің жай-күй­ін, са­бақ­ты ба­стау үшін қа­жет­ті жаб­дық­тың бо­луын тек­се­ру және жұ­мыс аяқ­тал­ған­нан кей­ін бас­сейн­ді күн­де­лік­ті тек­се­ру.
    7.Жұ­мыс аяқ­тал­ған­нан кей­ін бас­сейн­ді күн­де­лік­ті тек­се­ру.
    8. Ең­бек­ті қор­ғау, тех­ни­ка қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек ги­ги­е­на­сы, өрт қа­уіп­сіз­ді­гі та­лап­та­рын сақ­тау.
    9. Са­бақ ба­ры­сын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету (су ай­дын­да­рын дай­ын­дау және қа­уіп­сіз­дік жө­нін­де­гі нұс­қа­улық­тар өт­кі­зу).
    10. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    11. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    12. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. «Дене шы­нық­ты­ру және спорт ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    4. Негіз­гі жас ней­ро­фи­зио­ло­ги­я­сы және фи­зио­ло­гия мен ана­то­мия, ем­дік әді­сте­ме­гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пия.
    5. Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­ним­зіне әсер ету ме­ха­низ­мі­нің негіз­де­рі.
    6. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды жүзу­ге үй­ре­ту са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Оңал­ту дә­рі­ге­рі­нің ба­қы­ла­у­ы­мен жат­тығ­у­лар­ды, әді­сте­ме­лік әді­стер­ді және ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес жү­зу са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уын ба­қы­лау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ы­ның оң өзге­рі­сте­ріне қол жет­кі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Жү­зу тех­ни­ка­сы және гид­ро­ди­на­ми­ка негіз­де­рі.
    2. Су­да ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту және құт­қа­ру дағ­ды­ла­ры.
    3.Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету ме­ха­низ­мі­нің негіз­де­рі.
    4.Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    қыз­мет көр­се­ту­дің құ­жат­та­ма­сын әзір­леу.
    Дағ­ды 1:
    ем­деу-ең­бек қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ай­қын­дау және же­ке жос­пар құ­ру
    2. Су­да өте­тін са­бақ­тар­дың нәти­же­ле­ріне сәй­кес ОБЖ тү­зе­ту.
    3. Фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­дың өзге­руі ту­ра­лы ақ­па­рат­ты тал­дау және ОБЖ-ға ен­гі­зу.
    4.Жос­пар­лау және же­ке көз­қа­рас үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    5. Ти­іс­ті құ­жат­та­ма мен есеп­ті­лік­ті жүр­гі­зу­ді жү­зе­ге асы­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3.Негіз­гі ең­бек те­ра­пи­я­сы және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін мең­ге­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Қа­жет­ті­лік­тер­ге сәй­кес ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін таң­дау.
    2.Жү­зу­ді оқы­ту­дың ти­ім­ді әді­сте­рі мен прак­ти­ка­лық әді­сте­рін қол­да­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­қы­лау.
    4.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ем­дік жү­зу әді­сте­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке жас және пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі.
    3.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту­дің прак­ти­ка­лық әді­сте­рі.
    4.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Жа­у­ап­кер­ші­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, па­ра­сат­ты­лық, шы­дам­ды­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Дене шы­нық­ты­ру­ға бей­ім­де­лу нұс­қа­у­шы­сы.
    14. «Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3423-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3423-0-013
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.3
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    5-па­ра­граф. Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ор­та ар­на­у­лы, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    дене шы­нық­ты­ру, спорт; бі­лім (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі; Бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы; дене шы­нық­ты­ру және спорт нұс­қа­у­шы­сы.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі екін­ші са­нат­та­ғы ма­ман: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мы­ның са­нат­сыз жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 2 жыл, жү­зе бі­лу
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    -
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    3423-0-010 – дай­винг жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог дә­рі­гер­дің ба­қы­ла­у­ы­мен және ем­дік жү­зу әді­сін қол­да­ну негі­зін­де же­ке таң­дал­ған жат­тығ­у­лар, әді­стер, гид­ро­фи­зио­те­ра­пия, ем­дік жү­зу тех­ни­ка­сы мен ре­жи­мі нәти­же­сін­де қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ын жақ­сар­ту­ға қол жет­кі­зу
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    2.ОБЖ сәй­кес жү­зу­ді оқы­ту­дың же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    Дағ­ды 1:
    ме­ди­ци­на­лық жү­зу бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ын­та­лан­ды­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог­тың ба­қы­ла­у­ы­мен же­ке жат­тығ­у­лар, жү­зу тех­ни­ка­сы, же­ке жүк­те­ме, әді­сте­ме­лік әді­стер мен ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2.Пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі мен же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес ем­дік жү­зу бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Гид­ро­фи­зио­те­ра­пи­я­ның ем­дік әді­сте­рін пай­да­ла­ну.
    4. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    5. Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    6. Бас­сейн­ді са­бақ­тың ба­ста­луы­на дай­ын­дау жай-күй­ін және қа­жет­ті жаб­дық­тың бо­луын тек­се­ру.
    7.Жұ­мыс аяқ­тал­ған­нан кей­ін бас­сейн­ді күн­де­лік­ті тек­се­ріп өту.
    8. Ең­бек­ті қор­ғау, тех­ни­ка қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек ги­ги­е­на­сы, өрт қа­уіп­сіз­ді­гі та­лап­та­рын сақ­тау.
    9.Са­бақ ба­ры­сын­да көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­ті алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету (су ай­дын­да­рын дай­ын­дау және қа­уіп­сіз­дік бой­ын­ша нұс­қа­улық­тар өт­кі­зу).
    10. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    11. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    12. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. «Дене шы­нық­ты­ру және спорт ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    4.Жа­сы­на бай­ла­ны­сты ней­ро­фи­зио­ло­гия және фи­зио­ло­гия мен ана­то­мия, гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның ем­дік әді­сте­ме­ле­рі.
    5. Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету­дің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    6.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды жүзу­ге үй­ре­ту бой­ын­ша са­бақ­тар өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Оңал­ту дә­рі­ге­рі­нің ба­қы­ла­у­ы­мен жат­тығ­у­лар­ды, әді­сте­ме­лік әді­стер­ді және ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес жү­зу са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ы­ның оң өзге­рі­сте­ріне қол жет­кі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Жү­зу тех­ни­ка­сы және гид­ро­ди­на­ми­ка негіз­де­рі.
    2. Су­да ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту және құт­қа­ру дағ­ды­ла­ры.
    3.Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету ме­ха­низ­мі­нің негіз­де­рі.
    4.Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    қыз­мет көр­се­ту­дің құ­жат­та­ма­сын әзір­леу.
    Дағ­ды 1:
    ем­деу-ең­бек қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті анық­тау және же­ке жос­пар құ­ру.
    2.Жос­пар­лау және же­ке көз­қа­рас үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3.Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін мең­ге­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Қа­жет­ті­лік­тер­ге сәй­кес ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін таң­дау.
    2. Жү­зу­ді оқы­ту­дың ти­ім­ді әді­сте­рі мен прак­ти­ка­лық әді­сте­рін қол­да­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­қы­лау.
    4.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ем­дік жү­зу әді­сте­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке жас және пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі.
    3.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту­дің прак­ти­ка­лық әді­сте­рі.
    4.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Жа­у­ап­кер­ші­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, па­ра­сат­ты­лық, шы­дам­ды­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Дене шы­нық­ты­ру­ға бей­ім­де­лу нұс­қа­у­шы­сы.
    15. «Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3423-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3423-0-013
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Жү­зу нұс­қа­у­шы­сы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.4
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    5-па­ра­граф. Жү­зу жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ор­та ар­на­у­лы, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    дене шы­нық­ты­ру, спорт; бі­лім (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі; бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру нұс­қа­у­шы­сы; дене шы­нық­ты­ру және спорт нұс­қа­у­шы­сы.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    са­нат жоқ: жұ­мыс өті­ліне қой­ы­ла­тын та­лап­тар жоқ, жү­зе бі­лу.
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    -
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    3423-0-010 – дай­винг жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ем­де­у­ші ре­а­би­ли­то­лог дә­рі­гер­дің ба­қы­ла­у­ы­мен және ем­дік жү­зу әді­сін қол­да­ну негі­зін­де же­ке таң­дал­ған жат­тығ­у­лар, әді­стер, гид­ро­фи­зио­те­ра­пия, ем­дік жү­зу тех­ни­ка­сы мен ре­жи­мі нәти­же­сін­де қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ын жақ­сар­ту­ға қол жет­кі­зу
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    2. ОЖБ сәй­кес жү­зу­ді оқы­ту­дың же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ұй­ым­да­сты­ру, су қа­уіп­сіз­ді­гі бой­ын­ша нұс­қа­улық және жү­зу­ді үй­ре­ту.
    Дағ­ды 1:
    ме­ди­ци­на­лық жү­зу бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ын­та­лан­ды­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі мен же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне сәй­кес ем­дік жү­зу бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    2. Гид­ро­фи­зио­те­ра­пи­я­ның ем­дік әді­сте­рін пай­да­ла­ну.
    3. Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    4. Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    5. Бас­сейн­ді са­бақ­тың ба­ста­луы­на дай­ын­дық­тың жай-күй­ін және қа­жет­ті жаб­дық­тың бо­луын тек­се­ру.
    6.Жұ­мыс аяқ­тал­ған­нан кей­ін бас­сейн­ді күн­де­лік­ті тек­се­ріп өту.
    7. Ең­бек­ті қор­ғау, тех­ни­ка қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек ги­ги­е­на­сы, өрт қа­уіп­сіз­ді­гі та­лап­та­рын сақ­тау.
    8.Са­бақ ба­ры­сын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету (су ай­дын­да­рын дай­ын­дау және қа­уіп­сіз­дік бой­ын­ша нұс­қа­улық­тар өт­кі­зу).
    9. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    10. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    11. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. «Дене шы­нық­ты­ру және спорт ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның За­ңы.
    4. Жа­сы­на бай­ла­ны­сты ней­ро­фи­зио­ло­гия және фи­зио­ло­гия мен ана­то­мия, гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның ем­дік әді­сте­ме­ле­рі.
    5. Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету­і­нің негіз­гі ме­ха­низмде­рі.
    6. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды жүзу­ге үй­ре­ту са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Оңал­ту дә­рі­ге­рі­нің ба­қы­ла­у­ы­мен жат­тығ­у­лар­ды, әді­сте­ме­лік әді­стер­ді және ем­дік жү­зу ре­жи­мін таң­дау.
    2. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес жү­зу са­бақ­та­рын өт­кі­зу.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның бас­сейн­де бо­лу құлық қа­ғи­да­ла­ры­ның сақ­та­луын ба­қы­лау.
    4.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хо­эмо­ци­о­нал­ды жағ­дай­ы­ның оң өзге­рі­сте­ріне қол жет­ку.
    Бі­лі­мі:
    1.Жү­зу тех­ни­ка­сы және гид­ро­ди­на­ми­ка негіз­де­рі.
    2. Су­да ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту және құт­қа­ру дағ­ды­ла­ры.
    3.Гид­ро­ки­не­зо­те­ра­пи­я­ның адам ор­га­низ­міне әсер ету ме­ха­низ­мі­нің негіз­де­рі.
    4.Бас­сейн­де бо­лу қа­ғи­да­ла­ры
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    қыз­мет көр­се­ту­дің құ­жат­та­ма­сын әзір­леу.
    Дағ­ды 1:
    ем­деу-ең­бек қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ай­қын­дау және же­ке жос­пар құ­ру.
    2.Жос­пар­лау және же­ке көз­қа­рас үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3.Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін мең­ге­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Қа­жет­ті­лік­тер­ге сәй­кес ем­дік жү­зу­ді оқы­ту әді­сте­рін таң­дау.
    2. Жү­зу­ді оқы­ту­дың ти­ім­ді әді­сте­рі мен прак­ти­ка­лық әді­сте­рін қол­да­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­қы­лау.
    4.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на ие бо­лу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ем­дік жү­зу әді­сте­ме­ле­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке жас және пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі.
    3.Дә­рі­гер­ге дей­ін­гі кө­мек көр­се­ту­дің прак­ти­ка­лық әді­сте­рі.
    4.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Жа­у­ап­кер­ші­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, па­ра­сат­ты­лық, шы­дам­ды­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Дене шы­нық­ты­ру­ға бей­ім­де­лу нұс­қа­у­шы­сы.
    16. «Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3412-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3412-0-001
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.1
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    4-па­ра­граф. Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ
    ар­на­у­лы ор­та,
    кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    көр­кем ең­бек (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    көр­кем ең­бек мұ­ға­лі­мі, жал­пы бі­лім бе­ре­тін мек­теп­тер­дің оқы­ту­шы­сы, мек­теп­ке дей­ін­гі ме­ке­ме­лер­де­гі тәр­би­е­ші.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі жо­ға­ры са­нат­та­ғы ма­ман: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі бі­рін­ші са­нат­та­ғы нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мын­да­ғы жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 4 жыл
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Сер­ти­фи­кат­тың мін­дет­ті бо­луы:
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және осын­дай әре­кет­тер­дің оңал­ту­да­ғы рө­лі.
    - кә­сіп­тік те­ра­пия негіз­де­рі.
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2379-9-002 – ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    2.Жос­пар­лау, есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ең­бек­пен ем­деу
    қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және ең­бек ша­ра­ла­рын қол­да­на оты­рып, оның мі­нез-құл­қын­да­ғы өзге­рі­стер­ге оң әсер ету.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хи­ка­лық жағ­дай­ын жақ­сар­ту мақ­са­тын­да ең­бек те­ра­пи­я­сын жүр­гі­зу про­це­сін­де оңал­ту дә­рі­ге­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уын ба­қы­лау.
    4. Ең­бек­пен ем­деу ше­бер­ха­на­ла­рын жаб­дық­тар­мен, ма­те­ри­ал­дар­мен, құ­рал­дар­мен, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­мен, көр­не­кі құ­рал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ру­ды қам­та­ма­сыз ету.
    5. Қыз­мет­тер­ді алушы ки­і­мі­нің қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­ры­на сәй­кест­і­гін та­лап ету.
    6. Жаб­дық­тар­ды, құ­рал­дар­ды, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­ды, ас­пап­тар­ды бап­та­уды және жөн­де­уді жү­зе­ге асы­ру неме­се ұй­ым­да­сты­ру және олар­дың жұ­мысы­на ба­қы­лау жүр­гі­зу.
    7. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    8. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    9. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және қыз­мет­тер­ді алушы­ны оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    5. Ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ем­деу-ең­бек қыз­ме­тін жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Са­бақ­тар­дың бағ­дар­ла­ма­сын қа­ра­пай­ым­нан күр­де­лі­ге схе­ма­сы ьой­ын­ша жос­пар­лау.
    2. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес са­бақ­тар өт­кі­зу.
    4. Жаб­дық­тар­дың, ма­те­ри­ал­дар­дың, құ­рал­дар­дың, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­дың, көр­не­кі құ­рал­дар­дың сақ­та­луын және ұтым­ды пай­да­ла­ны­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    жос­пар­лау, есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның қа­жет­ті­лі­гі бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке көз­қа­рас үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3.Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Кә­сіп­тік қыз­мет­тің есеп­тік құ­жат­та­ма­сын қа­ғаз және элек­трон­дық нұс­қа­да жүр­гі­зу.
    2. Ши­кі­зат пен ма­те­ри­ал­дар­ды жұм­сау, құ­рал­дар­ды пай­да­ла­ну және ши­кі­зат, ма­те­ри­ал­дар мен дай­ын өнім­нің қал­дық­та­рын сақ­тау есе­бін жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, мақ­сат­ты­лық, тәр­тіп­ті­лік, па­ра­сат­ты­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Әле­умет­тік жұ­мыс­кер
    17. «Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3412-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3412-0-001
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.2
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    4-па­ра­граф. Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    көр­кем ең­бек (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    көр­кем ең­бек мұ­ға­лі­мі, жал­пы бі­лім бе­ре­тін мек­теп­тер­дің оқы­ту­шы­сы, мек­теп­ке дей­ін­гі ме­ке­ме­лер­де­гі тәр­би­е­ші.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­рін­ші са­нат: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі екін­ші са­нат­та­ғы нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мын­да­ғы жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 3 жыл
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Сер­ти­фи­кат­тың мін­дет­ті бо­луы:
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және оңал­ту­да­ғы мұн­дай әре­кет­тер­дің рө­лі.
    - кә­сіп­тік те­ра­пия негіз­де­рі.
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2379-9-002 - ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    2. Жос­пар­лау, есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және ең­бек ша­ра­ла­рын қол­да­на оты­рып, оның мі­нез-құл­қын­да­ғы өзге­рі­стер­ге оң әсер ету.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның фи­зи­ка­лық және пси­хи­ка­лық жағ­дай­ын жақ­сар­ту мақ­са­тын­да ең­бек те­ра­пи­я­сын жүр­гі­зу про­це­сін­де оңал­ту дә­рі­ге­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уын ба­қы­лау.
    4. Ең­бек­пен ем­деу ше­бер­ха­на­ла­рын жаб­дық­тар­мен, ма­те­ри­ал­дар­мен, құ­рал­дар­мен, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­мен, көр­не­кі құ­рал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ру­ды қам­та­ма­сыз ету.
    5. Қыз­мет­тер­ді алушы ки­і­мі­нің қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­ры­на сәй­кест­і­гін та­лап ету.
    6. Жаб­дық­тар­ды, құ­рал­дар­ды, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­ды, ас­пап­тар­ды бап­та­уды және жөн­де­уді жү­зе­ге асы­ру неме­се ұй­ым­да­сты­ру және олар­дың жұ­мысы­на ба­қы­лау жүр­гі­зу.
    7. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    8. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    9. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және қыз­мет­тер­ді алушы­ны оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    5. Ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Са­бақ­тың бағ­дар­ла­ма­сын қа­ра­пай­ым әре­кет­тер­ден күр­де­лі әре­кет­тер­ге дей­ін­гі схе­ма бой­ын­ша жос­пар­лау.
    2. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес са­бақ­тар өт­кі­зу.
    4. Жаб­дық­тар­дың, ма­те­ри­ал­дар­дың, құ­рал­дар­дың, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­дың, көр­не­кі құ­рал­дар­дың сақ­та­луын және ұтым­ды пай­да­ла­ны­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    жос­пар­лау, есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның қа­жет­ті­лі­гі бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3. Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    есеп және есеп­ті­лік бой­ын­ша құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Кә­сі­би қыз­мет­тің есеп­тік құ­жат­та­ма­сын қа­ғаз және элек­трон­дық нұс­қа­да жүр­гі­зу.
    2. Ши­кі­зат пен ма­те­ри­ал­дар­ды жұм­сау, құ­рал­дар­ды пай­да­ла­ну және ши­кі­зат, ма­те­ри­ал­дар мен дай­ын өнім­нің қал­дық­та­рын сақ­тау есе­бін жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, мақ­сат­ты­лық, тәр­тіп­ті­лік, па­ра­сат­ты­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    6
    Әле­умет­тік жұ­мыс­кер
    18. «Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3412-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3412-0-001
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.3
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    4-па­ра­граф. Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    көр­кем ең­бек (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    көр­кем ең­бек мұ­ға­лі­мі, жал­пы бі­лім бе­ре­тін мек­теп­тер­дің оқы­ту­шы­сы, мек­теп­ке дей­ін­гі ме­ке­ме­лер­де­гі тәр­би­е­ші.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    екін­ші са­нат: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі нұс­қа­у­шы ла­у­а­зы­мын­да ке­мін­де 2 жыл жұ­мыс өті­лі
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Сер­ти­фи­кат­тың мін­дет­ті бо­луы:
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және оңал­ту­да­ғы мұн­дай әре­кет­тер­дің рө­лі.
    - кә­сіп­тік те­ра­пия негіз­де­рі.
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2379-9-002 – ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    2. Қыз­мет көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды қол­же­тім­ді ең­бек­ке тар­ту.
    2.Олар­дың фи­зи­ка­лық және пси­хи­ка­лық жай-күй­ін оңал­ту мақ­са­тын­да ең­бек те­ра­пи­я­сы­на тар­ту­ға мүм­кін­дік бе­ре­тін жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    3. Қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Ең­бек­пен ем­деу ше­бер­ха­на­ла­рын жаб­дық­тар­мен, ма­те­ри­ал­дар­мен, құ­рал­дар­мен, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­мен, көр­не­кі құ­рал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ру жө­нін­де­гі жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру.
    5. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    6. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    7. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Са­бақ­тың бағ­дар­ла­ма­сын қа­ра­пай­ым әре­кет­тер­ден күр­де­лі әре­кет­тер­ге дей­ін­гі схе­ма бой­ын­ша жос­пар­лау.
    2. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес са­бақ­тар өт­кі­зу.
    4. Жаб­дық­тар­дың, ма­те­ри­ал­дар­дың, құ­рал­дар­дың, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­дың, көр­не­кі құ­рал­дар­дың сақ­та­луын және ұтым­ды пай­да­ла­ны­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    қыз­мет көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны әзір­леу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның қа­жет­ті­лі­гі бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3. Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Кә­сі­би қыз­мет­тің есеп­тік құ­жат­та­ма­сын қа­ғаз және элек­трон­дық нұс­қа­да жүр­гі­зу.
    2. Ши­кі­зат пен ма­те­ри­ал­дар­ды жұм­сау, құ­рал­дар­ды пай­да­ла­ну және ши­кі­зат, ма­те­ри­ал­дар мен дай­ын өнім­нің қал­дық­та­рын сақ­тау есе­бін жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, мақ­сат­ты­лық, тәр­тіп­ті­лік, па­ра­сат­ты­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Әле­умет­тік жұ­мыс­кер
    19. «Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы» кә­сі­бі­ні­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3412-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3412-0-001
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша нұс­қа­у­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.4
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау және жұ­мыспен қам­ту ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің м.а. 2017 жы­л­ғы 25 қа­зан­да­ғы № 360 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 16057 бо­лып тір­кел­ген).
    4-па­ра­граф. Ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    көр­кем ең­бек (әле­умет­тік, пе­да­го­ги­ка­лық, ме­ди­ци­на­лық)
    Бі­лік­ті­лік:
    көр­кем ең­бек мұ­ға­лі­мі, жал­пы бі­лім бе­ре­тін мек­теп­тер­дің оқы­ту­шы­сы, мек­теп­ке дей­ін­гі ме­ке­ме­лер­де­гі тәр­би­е­ші.
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    са­нат жоқ: жұ­мыс өті­ліне қой­ы­ла­тын та­лап­тар жоқ
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Сер­ти­фи­кат­тың мін­дет­ті бо­луы:
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша нұс­қа­у­шы.
    - ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және оңал­ту­да­ғы мұн­дай әре­кет­тер­дің рө­лі.
    - кә­сіп­тік те­ра­пия негіз­де­рі.
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2379-9-002 – ең­бек те­ра­пи­я­сы жө­нін­де­гі нұс­қа­у­шы
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша же­ке және топ­тық са­бақ­тар.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    2. Қыз­мет көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды қол­же­тім­ді ең­бек­ке тар­ту.
    2.Олар­дың фи­зи­ка­лық және пси­хи­ка­лық жай-күй­ін оңал­ту мақ­са­тын­да ең­бек те­ра­пи­я­сы­на тар­ту­ға мүм­кін­дік бе­ре­тін жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    3. Қа­уіп­сіз­дік қа­ғи­да­ла­рын сақ­та­уды ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Ең­бек­пен ем­деу ше­бер­ха­на­ла­рын жаб­дық­тар­мен, ма­те­ри­ал­дар­мен, құ­рал­дар­мен, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­мен, көр­не­кі құ­рал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ру жө­нін­де­гі жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру.
    5. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    6. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    7. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­тін жүр­гі­зу
    Ма­шық­тар:
    1. Са­бақ бағ­дар­ла­ма­сын қа­ра­пай­ым әре­кет­тер­ден күр­де­лі әре­кет­тер­ге дей­ін­гі схе­ма бой­ын­ша жос­пар­ла­ңыз.
    2. Ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша қыз­мет­тер­ді алушы­лар­мен же­ке және топ­тық са­бақ­тар өт­кі­зу.
    3. Қа­уіп­сіз­дік шар­тта­ры­на сәй­кес са­бақ­тар өт­кі­зу.
    4. Жаб­дық­тар­дың, ма­те­ри­ал­дар­дың, құ­рал­дар­дың, тех­ни­ка­лық құ­рал­дар­дың, көр­не­кі құ­рал­дар­дың сақ­та­луын және ұтым­ды пай­да­ла­ны­луын ба­қы­лау.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сын ұй­ым­да­сты­ру­дың негіз­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры және қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2
    қыз­мет көр­се­ту бой­ын­ша қа­жет­ті құ­жат­та­ма­ны әзір­леу.
    Дағ­ды 1:
    ең­бек­пен ем­деу қыз­ме­ті бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның қа­жет­ті­лі­гі бой­ын­ша ОБЖ әзір­леу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке көз­қа­рас үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3. Әді­сте­ме­лік бір­ле­стіктер­ге және әді­сте­ме­лік жұ­мыстың бас­қа түр­ле­ріне қа­ты­су.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2
    есеп­ке алу және есеп­ті­лік жө­нін­де­гі құ­жат­та­ма­ны жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Кә­сі­би қыз­мет­тің есеп­тік құ­жат­та­ма­сын қа­ғаз және элек­трон­дық нұс­қа­да жүр­гі­зу.
    2. Ши­кі­зат пен ма­те­ри­ал­дар­ды жұм­сау, құ­рал­дар­ды пай­да­ла­ну және ши­кі­зат, ма­те­ри­ал­дар мен дай­ын өнім­нің қал­дық­та­рын сақ­тау есе­бін жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әле­умет­тік ко­дек­сі.
    3. Ең­бек те­ра­пи­я­сы­ның негіз­де­рі және на­у­қа­стар­ды ме­ди­ци­на­лық оңал­ту­да­ғы оның рө­лі.
    4. Ең­бек те­ра­пи­я­сы бой­ын­ша жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру, ең­бек­тің ұтым­ды әді­сте­рін таң­дау қа­ғи­дат­та­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, мақ­сат­ты­лық, тәр­тіп­ті­лік, па­ра­сат­ты­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Әле­умет­тік жұ­мыс­кер
    20. «Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3440-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3440-0-011
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.1
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    Мем­ле­кет­тік мә­де­ни­ет ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Мә­де­ни­ет және спорт ми­ни­стрі­нің 2017 жы­л­ғы 17 шіл­де­де­гі № 209 бұй­ры­ғы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әді­лет ми­ни­стр­лі­гін­де 2017 жы­л­ғы 17 та­мы­зда № 15495 бо­лып тір­кел­ді.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    әле­умет­тік-мә­де­ни қыз­мет (түр­ле­рі бой­ын­ша)
    Бі­лік­ті­лік:
    те­атр ұжы­мын ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы; мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі жо­ға­ры са­нат­та­ғы ма­ман: ма­манды­ғы бой­ын­ша бі­рін­ші са­нат­та­ғы бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі ма­ман ла­у­а­зы­мын­да жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 3 жыл
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2371-9-001 – мек­теп­тен тыс ба­ла­лар ұй­ым­да­ры­ның мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның негіз­де­рін қа­лып­та­сты­ру, әле­умет­тік-мә­де­ни және ру­ха­ни қа­жет­ті­лік­тер­ді қа­на­ғат­тан­ды­ру, ком­му­ни­ка­ция дағ­ды­ла­рын ке­ңей­ту мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­ры­на тар­ту.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қыт­ты дай­ын­дау және өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Ме­ре­ке­лер мен бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру.
    2.Сце­на­рий­лер­ді, та­қы­рып­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­ле­у­ге және құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың жал­пы және мә­де­ни ой-өрі­сін ке­ңей­ту.
    4. Іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру ке­зін­де қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету.
    5. Бас­қа ме­ке­ме­лер­мен және ұй­ым­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    6. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    7. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    8. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3. Өнер та­рихы мен тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Пси­хо­ло­гия негіз­де­рі, ой­ын­дар мен ой­ын-са­уық­тың әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық функ­ци­я­ла­ры.
    5.Бұ­қа­ра­лық-ой­ын-са­уық іс-ша­ра­ла­рын, кон­фе­рен­ция негіз­де­рін құ­ру дра­ма­тур­ги­я­сы.
    6. Әр­түр­лі жас са­нат­та­ры­на ар­нал­ған ой­ын ре­пер­ту­ар­ла­ры.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­рын ұй­ым­да­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1.Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның, қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    2.Көр­кем­дік және му­зы­ка­лық же­тек­ші­лер­дің, хо­рео­граф­тар­дың, кон­церт­мей­стер­лер­дің және же­ке со­ли­стер­дің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    3.Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның кон­церт­тік бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    4.Әу­ес­қой­лық бір­ле­стіктің неме­се қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сын жа­са­ңыз.
    5. Үз­дік­сіз жұ­мысты қам­та­ма­сыз ете­тін ша­ру­а­шы­лық бө­лі­мі­нің бө­лім­ше­ле­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3.Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Топ­тық іс-әре­кет­тің фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5.Қызығ­у­шы­лық­та­ры бой­ын­ша әу­ес­қой бір­ле­стіктер мен клуб­тар­дың тү­сі­нік­те­рі мен негіз­гі бел­гі­ле­рі.
    6.Ха­лық өне­рі­нің дәс­түр­ле­рін сақ­та­уда­ғы көр­ке­мө­нер­паз­дар­дың рө­лі.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Дағ­ды 1:
    бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­рын әзір­леу және іс­ке асы­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және оның мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру­іне оң әсер ету үшін бос уа­қыт­ты пай­да­ла­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың шы­ғар­ма­шы­лық қа­бі­лет­те­рін анық­тау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар ара­сын­да өза­ра тү­сі­ні­стік пен ын­ты­мақ­та­стық ат­мо­сфе­ра­сын құ­ру.
    5.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ға қа­ты­су­ға де­ген се­нім­ді­лік, шы­ғар­ма­шы­лық көз­қа­рас се­зі­мін қа­лып­та­сты­ру.
    6.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың өмір сү­ру са­па­сын арт­ты­ру үшін ком­му­ни­ка­тив­тік және көр­кем­дік қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту.
    7. Шы­ғар­ма­шы­лық бел­сен­ді­лік­ті іс­ке асы­ру мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды кон­церт­тер­дің бағ­дар­ла­ма­лар мен іс-ша­ра­лар сце­на­рий­ле­рі­нің жо­ба­ла­рын әзір­ле­у­ге және қа­ты­су­ға тар­ту.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи мар­ке­тинг­тің негіз­де­рі.
    2.Ре­жис­су­ра мен сце­на­рий өне­рі­нің негіз­де­рі.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    4.Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі, әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    Ма­шық­тар:
    1.Ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    2.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге ар­нал­ған шы­ғы­стар­дың сме­та­сын жа­сай бі­лу.
    3.Есеп­теу және бас­қа да кө­мек­ші тех­ни­ка­ны, за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну.
    4.Есеп­ті құ­жат­та­ма­ны тол­ты­ру және жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи мар­ке­тинг­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі, әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4.За­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар.
    5. Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын жос­пар­лау және есеп бе­ру әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, тез ше­шім қа­был­дау қа­бі­ле­ті, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу қа­бі­ле­ті, мақ­сат­ты­лық, па­ра­сат­ты­лық, уәжді­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Кі­та­п­ха­на­шы
    21. «Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3440-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3440-0-011
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.2
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    Мем­ле­кет­тік мә­де­ни­ет ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Мә­де­ни­ет және спорт ми­ни­стрі­нің 2017 жы­л­ғы 17 шіл­де­де­гі № 209 бұй­ры­ғы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әді­лет ми­ни­стр­лі­гін­де 2017 жы­л­ғы 17 та­мы­зда № 15495 бо­лып тір­кел­ді.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    әле­умет­тік-мә­де­ни қыз­мет (түр­ле­рі бой­ын­ша)
    Бі­лік­ті­лік:
    те­атр ұжы­мын ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы; мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі бі­рін­ші са­нат­та­ғы ма­ман: ма­манды­ғы бой­ын­ша екін­ші са­нат­та­ғы бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі ма­ман ла­у­а­зы­мын­да жұ­мыс өті­лі ке­мін­де 2 жыл
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2371-9-001 – мек­теп­тен тыс ба­ла­лар ұй­ым­да­ры­ның мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның негіз­де­рін қа­лып­та­сты­ру, әле­умет­тік-мә­де­ни және ру­ха­ни қа­жет­ті­лік­тер­ді қа­на­ғат­тан­ды­ру, ком­му­ни­ка­ция дағ­ды­ла­рын ке­ңей­ту мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­ры­на тар­ту.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қыт­ты дай­ын­дау және өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Ме­ре­ке­лер мен бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру.
    2.Сце­на­рий­лер­ді, та­қы­рып­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­ле­у­ге және құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су.
    3. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың жал­пы және мә­де­ни кө­к­жи­егін ке­ңей­ту.
    4. Іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру ке­зін­де қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету.
    5. Бас­қа ме­ке­ме­лер­мен және ұй­ым­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    6. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    7. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    8. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    11. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3. Өнер та­рихы мен тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Пси­хо­ло­гия негіз­де­рі, ой­ын­дар мен ой­ын-са­уық­тың әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық функ­ци­я­ла­ры.
    5.Бұ­қа­ра­лық-ой­ын-са­уық іс-ша­ра­ла­рын, кон­фе­рен­ция негіз­де­рін құ­ру дра­ма­тур­ги­я­сы.
    6. Әр­түр­лі жас са­нат­та­ры­на ар­нал­ған ой­ын ре­пер­ту­ар­ла­ры.
    7. Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­рын ұй­ым­да­сты­ру
    Ма­шық­тар:
    1.Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның, қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    2.Көр­кем­дік және му­зы­ка­лық же­тек­ші­лер­дің, хо­рео­граф­тар­дың, кон­церт­мей­стер­лер­дің және же­ке со­ли­стер­дің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    3.Әу­ес­қой­лық бір­ле­стіктің неме­се қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау
    4.Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның кон­церт­тік бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    5. Үз­дік­сіз жұ­мысты қам­та­ма­сыз ете­тін ша­ру­а­шы­лық бө­лі­мі­нің бө­лім­ше­ле­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3.Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Топ­тық іс-әре­кет­тің фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5.Қызығ­у­шы­лық­та­ры бой­ын­ша әу­ес­қой бір­ле­стіктер мен клуб­тар­дың тү­сі­нік­те­рі мен негіз­гі бел­гі­ле­рі.
    6.Ха­лық өне­рі­нің дәс­түр­ле­рін сақ­та­уда­ғы көр­ке­мө­нер­паз­дар­дың рө­лі.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8.Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Дағ­ды 1:
    бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға әзір­леу және іс­ке асы­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және оның мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру­іне оң әсер ету үшін бос уа­қыт­ты пай­да­ла­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың шы­ғар­ма­шы­лық қа­бі­лет­те­рін анық­тау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар ара­сын­да өза­ра тү­сі­ні­стік пен ын­ты­мақ­та­стық ат­мо­сфе­ра­сын құ­ру.
    5.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ға қа­ты­су­ға де­ген се­нім­ді­лік, шы­ғар­ма­шы­лық көз­қа­рас се­зі­мін қа­лып­та­сты­ру.
    6.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың өмір сү­ру са­па­сын арт­ты­ру үшін ком­му­ни­ка­тив­тік және көр­кем­дік қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту.
    7. Эс­киз­дер мен рек­ви­зит затта­рын әзір­леу.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи мар­ке­тинг­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3.Ре­жис­су­ра мен сце­на­рий өне­рі­нің негіз­де­рі.
    4.Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    Ма­шық­тар:
    1. Ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    2.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге ар­нал­ған шы­ғы­стар­дың сме­та­сын жа­сай бі­лу.
    3.Есеп­теу және бас­қа да кө­мек­ші тех­ни­ка­ны, за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну.
    4. Есеп­ті құ­жат­та­ма­ны тол­ты­ру және жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи ме­недж­мент­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4.За­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар.
    5.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы жос­пар­лау және есеп бе­ру әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, тез ше­шім қа­был­дау қа­бі­ле­ті, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу қа­бі­ле­ті, мақ­сат­ты­лық, па­ра­сат­ты­лық, уәжді­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шылқ
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Кі­та­п­ха­на­шы
    22. «Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3440-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3440-0-011
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.3
    БТ­БА, БА жән т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    Мем­ле­кет­тік мә­де­ни­ет ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Мә­де­ни­ет және спорт ми­ни­стрі­нің 2017 жы­л­ғы 17 шіл­де­де­гі № 209 бұй­ры­ғы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әді­лет ми­ни­стр­лі­гін­де 2017 жы­л­ғы 17 та­мы­зда № 15495 бо­лып тір­кел­ді.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    әле­умет­тік-мә­де­ни қыз­мет (түр­ле­рі бой­ын­ша)
    Бі­лік­ті­лік:
    те­атр ұжы­мын ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы; мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі екін­ші са­нат­ты ма­ман: бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі ма­ман ла­у­а­зы­мын­да ма­манды­ғы бой­ын­ша ке­мін­де 2 жыл жұ­мыс өті­лі
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2371-9-001 – мек­теп­тен тыс ба­ла­лар ұй­ым­да­ры­ның мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның негіз­де­рін қа­лып­та­сты­ру, әле­умет­тік-мә­де­ни және ру­ха­ни қа­жет­ті­лік­тер­ді қа­на­ғат­тан­ды­ру, ком­му­ни­ка­ция дағ­ды­ла­рын ке­ңей­ту мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­ры­на тар­ту.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қыт­ты дай­ын­дау және өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-көп­ші­лік бос уа­қы­ты бой­ын­ша қыз­мет­тер ке­ше­нін қам­та­ма­сыз ету.
    2.Ме­ре­ке­лер мен бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру.
    3.Сце­на­рий­лер­ді, та­қы­рып­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­ле­у­ге және құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су.
    4.Ме­ке­ме­де мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар жос­па­ры ту­ра­лы ақ­па­рат­тан­ды­ру жұ­мыста­рын ұй­ым­да­сты­ру.
    5. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың жал­пы және мә­де­ни ой-өрі­сін ке­ңей­ту.
    4. Іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру ке­зін­де қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету.
    6. Бас­қа ме­ке­ме­лер­мен және ұй­ым­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    7. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    8. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    9. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3. Өнер та­рихы мен тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Пси­хо­ло­гия негіз­де­рі, ой­ын­дар мен ой­ын-са­уық­тың әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық функ­ци­я­ла­ры.
    5.Бұ­қа­ра­лық-ой­ын-са­уық іс-ша­ра­ла­рын, кон­фе­рен­ция негіз­де­рін құ­ру дра­ма­тур­ги­я­сы.
    6. Әр­түр­лі жас са­нат­та­ры­на ар­нал­ған ой­ын ре­пер­ту­ар­ла­ры.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­рын ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның, қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Әу­ес­қой­лық бір­ле­стіктің неме­се қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сын жа­са­ңыз.
    3. Көр­кем­дік және му­зы­ка­лық же­тек­ші­лер­дің, хо­рео­граф­тар­дың, кон­церт­мей­стер­лер­дің және же­ке со­ли­стер­дің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның кон­церт­тік бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    5. Үз­дік­сіз жұ­мысты қам­та­ма­сыз ете­тін ша­ру­а­шы­лық бө­лі­мі­нің бө­лім­ше­ле­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3.Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Топ­тық іс-әре­кет­тің ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5.Қызығ­у­шы­лық­тар бой­ын­ша әу­ес­қой бір­ле­стіктер мен клуб­тар­дың тү­сі­нік­те­рі мен негіз­гі бел­гі­ле­рі.
    6.Ха­лық өне­рі­нің дәс­түр­ле­рін сақ­та­уда­ғы көр­ке­мө­нер­паз­дар­дың рө­лі.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Дағ­ды 1:
    бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға әзір­леу және іс­ке асы­ру
    Ма­шық­тар:
    1. Іс-ша­ра­лар­ды қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне бей­ім­деу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және оның мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру­іне оң әсер ету үшін бос уа­қыт­ты пай­да­ла­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың шы­ғар­ма­шы­лық қа­бі­лет­те­рін анық­тау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар ара­сын­да өза­ра тү­сі­ні­стік пен ын­ты­мақ­та­стық ат­мо­сфе­ра­сын құ­ру.
    5. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­на дай­ын­дық жүр­гі­зу, әр­түр­лі жас­та­ғы ауди­то­ри­я­мен жұ­мыс іс­теу.
    6.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ға қа­ты­су­ға де­ген се­нім­ді­лік, шы­ғар­ма­шы­лық көз­қа­рас се­зі­мін қа­лып­та­сты­ру.
    7.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың өмір сү­ру са­па­сын арт­ты­ру үшін ком­му­ни­ка­тив­тік және көр­кем­дік қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту.
    8. Шы­ғар­ма­шы­лық бел­сен­ді­лік­ті іс­ке асы­ру мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды кон­церт­тер­дің бағ­дар­ла­ма­лар мен іс-ша­ра­лар сце­на­рий­ле­рі­нің жо­ба­ла­рын әзір­ле­у­ге және қа­ты­су­ға тар­ту.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи ме­недж­мент­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4. Қо­ю­шы-ре­жис­сер­дің жұ­мыс тә­сіл­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры.
    5. Ме­ре­ке­лер­ді дай­ын­дау әді­сте­рі.
    6. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-әре­ке­ті­нің си­па­ты мен маз­мұ­ны бой­ын­ша әр­түр­лі ны­сан­дар­ды ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу жік­те­ме­ле­рі, әді­сте­ме­ле­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    Ма­шық­тар:
    1.Ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    2. Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу және ұжым­ның қыз­ме­тін үй­ле­сті­ру.
    3. Олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау үшін өт­кі­зі­л­ген іс-ша­ра­лар ту­ра­лы есеп­тер жүр­гі­зу.
    4.Эс­киз­дер мен рек­ви­зит­тер жа­сау.
    5.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге ар­нал­ған шы­ғы­стар­дың сме­та­сын жа­сай бі­лу.
    6.Есеп­теу және бас­қа да кө­мек­ші тех­ни­ка­ны, за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи ме­недж­мент­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4. За­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, тез ше­шім қа­был­дау қа­бі­ле­ті, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу қа­бі­ле­ті, мақ­сат­ты­лық, па­ра­сат­ты­лық, уәжді­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Кі­та­п­ха­на­шы
    23. «Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    3440-0
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    3440-0-011
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    4
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    4.4
    БТ­БА, БА және т.б. үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    Мем­ле­кет­тік мә­де­ни­ет ұй­ым­да­ры­ның бас­шы­ла­ры, ма­ман­да­ры және бас­қа да қыз­мет­ші­ле­рі ла­у­а­зым­да­ры­ның үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­рын бе­кі­ту ту­ра­лы
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Мә­де­ни­ет және спорт ми­ни­стрі­нің 2017 жы­л­ғы 17 шіл­де­де­гі № 209 бұй­ры­ғы. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Әді­лет ми­ни­стр­лі­гін­де 2017 жы­л­ғы 17 та­мы­зда № 15495 бо­лып тір­кел­ді.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі:
    ТжКБ (ор­та буын ма­ма­ны)
    ар­на­у­лы ор­та, кә­сіп­тік ор­та
    Ма­манды­ғы:
    әле­умет­тік-мә­де­ни қыз­мет (түр­ле­рі бой­ын­ша)
    Бі­лік­ті­лік:
    те­атр ұжы­мын ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы; мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру­шы, оқы­ту­шы
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    бі­лік­ті­лі­гі ор­та дең­гей­де­гі са­на­ты жоқ ма­ман: жұ­мыс өті­ліне та­лап­тар қой­ыл­май­ды.
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2371-9-001 – мек­теп­тен тыс ба­ла­лар ұй­ым­да­ры­ның мә­де­ни ұй­ым­да­сты­ру­шы­сы.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­ның негіз­де­рін қа­лып­та­сты­ру, әле­умет­тік-мә­де­ни және ру­ха­ни қа­жет­ті­лік­тер­ді қа­на­ғат­тан­ды­ру, ком­му­ни­ка­ция дағ­ды­ла­рын ке­ңей­ту мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­ры­на тар­ту.
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қы­тын ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық бос уа­қыт­ты дай­ын­дау және өт­кі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың мә­де­ни-көп­ші­лік бос уа­қы­ты бой­ын­ша қыз­мет­тер ке­ше­нін қам­та­ма­сыз ету.
    2.Ме­ре­ке­лер мен бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру.
    3.Сце­на­рий­лер­ді, та­қы­рып­тық бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­ле­у­ге және құ­ра­с­ты­ру­ға қа­ты­су.
    4.Ме­ке­ме­де мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар жос­па­ры ту­ра­лы ақ­па­рат­тан­ды­ру жұ­мыста­рын ұй­ым­да­сты­ру.
    5. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың жал­пы және мә­де­ни ой-өрі­сін ке­ңей­ту.
    6. Іс-ша­ра­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру ке­зін­де қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету.
    7. Бас­қа ме­ке­ме­лер­мен және ұй­ым­дар­мен өза­ра әре­кет­те­су.
    8. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    9. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    10. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    3. Өнер та­рихы мен тео­ри­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Пси­хо­ло­гия негіз­де­рі, ой­ын­дар мен ой­ын-са­уық­тың әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық функ­ци­я­ла­ры.
    5.Бұ­қа­ра­лық-ой­ын-са­уық іс-ша­ра­ла­рын, кон­фе­рен­ция негіз­де­рін құ­ру дра­ма­тур­ги­я­сы.
    6. Әр­түр­лі жас са­нат­та­ры­на ар­нал­ған ой­ын ре­пер­ту­ар­ла­ры.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­рын ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның, қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Әу­ес­қой­лық бір­ле­стіктің неме­се қызығ­у­шы­лық клуб­та­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    3. Көр­кем­дік және му­зы­ка­лық же­тек­ші­лер­дің, хо­рео­граф­тар­дың, кон­церт­мей­стер­лер­дің және же­ке со­ли­стер­дің жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Көр­ке­мө­нер­паз­дар ұжым­да­ры­ның кон­церт­тік бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    5. Үз­дік­сіз жұ­мысты қам­та­ма­сыз ете­тін ша­ру­а­шы­лық бө­лі­мі­нің бө­лім­ше­ле­рі­мен ын­ты­мақ­та­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­тіне қа­ты­сты Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­ле­рін әзір­леу.
    2. Бел­сен­ді бос уа­қыт­ты ұй­ым­да­сты­ру­дың ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі.
    3.Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    4.Топ­тық іс-әре­кет­тің ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі және тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы­ның негіз­де­рі.
    5.Қызығ­у­шы­лық­тар бой­ын­ша әу­ес­қой бір­ле­стіктер мен клуб­тар­дың тү­сі­нік­те­рі мен негіз­гі бел­гі­ле­рі.
    6.Ха­лық өне­рі­нің дәс­түр­ле­рін сақ­та­уда­ғы көр­ке­мө­нер­паз­дар­дың рө­лі.
    7.Іш­кі ең­бек тәр­ті­бі, өн­ді­рі­стік са­ни­та­рия қа­ғи­да­ла­ры.
    8. Өрт қа­уіп­сіз­ді­гі, ең­бек­ті қор­ғау, қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы қа­ғи­да­ла­ры және тө­тен­ше жағ­дай­лар ке­зін­де эва­ку­а­ци­я­лау жос­па­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды бос уа­қыт­та­ғы іс-ша­ра­лар­ға тар­ту.
    Дағ­ды 1:
    бос уа­қыт іс-ша­ра­ла­рын әзір­леу және іс­ке асы­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Іс-ша­ра­лар­ды қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың же­ке қа­жет­ті­лік­те­ріне бей­ім­деу.
    2.Жос­пар­лау және же­ке тә­сіл үшін муль­ти­ко­ман­да­лық ба­ға­лау жүр­гізу­ге қа­ты­су.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­ның мі­нез-құл­қын тү­зе­ту және оның мі­нез-құл­қы­ның өзге­ру­іне оң әсер ету үшін бос уа­қыт­ты пай­да­ла­ну.
    3.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың шы­ғар­ма­шы­лық қа­бі­лет­те­рін анық­тау.
    4. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар ара­сын­да өза­ра тү­сі­ні­стік пен ын­ты­мақ­та­стық ат­мо­сфе­ра­сын құ­ру.
    5. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­на дай­ын­дық жүр­гі­зу, әр­түр­лі жас­та­ғы ауди­то­ри­я­мен жұ­мыс іс­теу.
    6.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ға қа­ты­су­ға де­ген се­нім­ді­лік, шы­ғар­ма­шы­лық көз­қа­рас се­зі­мін қа­лып­та­сты­ру.
    7.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың өмір сү­ру са­па­сын арт­ты­ру үшін ком­му­ни­ка­тив­тік және көр­кем­дік қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту.
    8. Шы­ғар­ма­шы­лық бел­сен­ді­лік­ті іс­ке асы­ру мақ­са­тын­да қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды кон­церт­тер­дің бағ­дар­ла­ма­лар мен іс-ша­ра­лар сце­на­рий­ле­рі­нің жо­ба­ла­рын әзір­ле­у­ге және қа­ты­су­ға тар­ту.
    Бі­лі­мі:
    1. Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи ме­недж­мент­тің негіз­де­рі.
    2. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4. Қо­ю­шы-ре­жис­сер­дің жұ­мыс тә­сіл­де­рі мен қа­ғи­дат­та­ры.
    5. Ме­ре­ке­лер­ді дай­ын­дау әді­сте­рі.
    6. Мә­де­ни-де­ма­лыс іс-әре­ке­ті­нің си­па­ты мен маз­мұ­ны бой­ын­ша әр­түр­лі ны­сан­дар­ды ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу жік­те­ме­ле­рі, әді­сте­ме­ле­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    Ма­шық­тар:
    1. Ұй­ым­ның ағым­да­ғы және пер­спек­ти­ва­лық қыз­ме­тін жос­пар­лау.
    2. Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу және ұжым­ның қыз­ме­тін үй­ле­сті­ру.
    3.Олар­дың ти­ім­ді­лі­гі мен ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау үшін өт­кі­зі­л­ген іс-ша­ра­лар ту­ра­лы есеп­тер жүр­гі­зу.
    4.Эс­киз­дер мен рек­ви­зит­тер жа­сау.
    5.Мә­де­ни-бұ­қа­ра­лық іс-ша­ра­лар­ды өт­кізу­ге ар­нал­ған шы­ғы­стар сме­та­сын жа­сай бі­лу.
    6.Есеп­теу және бас­қа да кө­мек­ші тех­ни­ка­ны, за­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар­ды пай­да­ла­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Мә­де­ни-де­ма­лыс са­ла­сын­да­ғы за­ма­на­уи ме­недж­мент­тің негіз­де­рі.
    2.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың қызығ­у­шы­лық­та­ры мен сұ­ра­ны­ста­рын зерт­теу мақ­са­тын­да әле­умет­та­ну, пси­хо­ло­гия негіз­де­рі.
    3. Әді­сте­ме­лік және шы­ғар­ма­шы­лық са­рап­та­ма­ны ұй­ым­да­сты­ру тәр­ті­бі әле­умет­тік ме­ке­ме­де­гі мә­де­ни-де­ма­лыс іс-ша­ра­ла­ры­ның ма­ңы­зы.
    4. За­ма­на­уи ақ­па­рат­тық тех­но­ло­ги­я­лар.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    жа­у­ап­кер­ші­лік, дер­бес­ті­лік, стрес­ке тө­зім­ді­лік, са­быр­лы­лық, тез ше­шім қа­был­дау қа­бі­ле­ті, ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу қа­бі­ле­ті, мақ­сат­ты­лық, па­ра­сат­ты­лық, уәж­де­ме­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    4
    Кі­та­п­ха­на­шы
    24. «Кітапханашы» кәсібінің карточкасы:
    Топтың коды:
    2622-1
    Қызмет атауының коды:
    2622-1-002
    Кəсіптің атауы:
    Кітапханашы
    СБШ бойынша біліктілік деңгейі:
    4
    СБШ бойынша біліктілік ішкі деңгейі:
    БТБА, БА және т.б. үлгілік біліктілік сипаттамалары бойынша біліктілік деңгейі:
    «Басшылар, мамандар және басқа да қызметшілер лауазымдарының біліктілік анықтамалығын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 2020 жылғы 30 желтоқсандағы № 553 (Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2020 жылғы 31 желтоқсанда № 22003 болып тіркелді).
    2-параграф. Архивариус.
    Кəсіптік білім беру деңгейі:
    Білім деңгейі:
    ТжКБ (орта буын маманы)
    Мамандығы:
    кітапхана ісі
    Біліктілік:
    кітапханашы
    Білім деңгейі:
    ТжКБ (орта буын маманы)
    Мамандығы: құжаттамалық қамтамасыз ету, басқару және мұрағаттану
    Біліктілік:
    іс жүргізуші, мұрағатшы.
    Жұмыс тəжірибесіне қойылатын талаптар:
    кітапханашы лауазымындағы жұмыс өтілі кемінде 1 жыл
    Формалды емес жəне информалды білім берумен байланыс:
    Кəсіптің басқа ықтимал атаулары:
    2622-1-003 – кітапханашы мұрағатшы;
    2621-1-002 – мұрағатшы (жалпы профиль);
    2621-1-003 – архивист (архив ісі жөніндегі әдіскер).
    Қызметтің негізгі мақсаты:
    - қолда бар кітапхана қоры туралы ақпарат беру;
    - кітапхана қорын және ақпараттық қоймаларды сақтауды, жинауды, толықтыруды және оларға қызмет көрсетуді ұйымдастыру;
    - рухани даму мақсатында қызметтерді алушылармен мәдени-бұқаралық жұмысты ұйымдастыру.
    Еңбек функцияларының сипаттамасы
    Еңбек функцияларының тізбесі:
    Міндетті еңбек функциялары:
    1. Ұйымның кітапхана қорын, оның ішінде электрондық форматта толықтыру.
    2. Қызметтерді алушыларды кітап оқуға және мерзімді басып шығаруға тарту.
    Қосымша еңбек функциялары:
    Еңбек функциясы 1:
    ұйымның кітапхана қорын, оның ішінде электрондық форматта толықтыру.
    Дағды 1:
    ұйымның білім беру, ақпараттық және мәдени орталығы ретінде кітапхана қорын толықтыруды ұйымдастыру.
    Машықтар:
    1. Кітаптардың, мерзімді басылымдардың және басқа да баспа, аудиовизуалды және цифрлық материалдардың жүйелі жиналыстарын толықтыруды және оларға қызмет көрсетуді ұйымдастыру.
    2. Кітапхана материалдарын жіктеу және каталогқа енгізу.
    3. Тақырыптық және жанрлық көрмелерді ұйымдастырумен бірге құжаттардың жүйелі-алфавиттік орналасуын қамтамасыз ету.
    4. Берілген әдебиеттердің, кітаптар картотекасының есебін жүргізу.
    5. Кітапхана қорының ашық қолжетімділікте сақталуын қолдау: кітапқа ұқыпты қарау туралы профилактикалық әңгімелер, құжаттарды уақтылы қайтару шаралары және т. б.
    6. Кітапхана қорын сақтаудың және физикалық сақтаудың қажетті режимін қамтамасыз ету.
    7. Кітапхананың тиісті санитариялық-гигиеналық режимін сақтау.
    8. Халықты әлеуметтік қорғау саласындағы ақпараттық жүйелерді, цифрлық мобильді қосымшаларды пайдалану.
    9. Арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге қажеттілікті бағалау мен айқындауды жүзеге асыру.
    10. Тіршілік әрекеті мен денсаулықтың жұмыс істеуінің, шектелулерінің халықаралық сыныптамасын меңгеру.
    Білімі:
    1. Ақпараттық және кітапханалық жұмысты ұйымдастыру мәселелері бойынша ҚР нормативтік құқықтық актілері.
    2. Кітапхана қызметінің бейіні, мамандануы және ұйым құрылымы.
    3. Кітапхана қорын жинақтау, сақтау, іздеу, беру және есепке алу қағидалары.
    4. Кітапханалық қызмет көрсетуде қолданылатын заманауи ақпараттық-іздестіру жүйелері.
    5. Ақпаратты жіктеу жүйелері және каталог жасау қағидалары.
    6. Оқырмандар кітапхана қорының бірліктерін жоғалтқан кезде өтемақы төлеу тәртібі.
    7. Кітапхана жұмысы туралы есеп беру тәртібі.
    8. Еңбекті ұйымдастыру негіздері, еңбек заңнамасын білу.
    9. Ішкі еңбек тәртібі, өндірістік санитария қағидаларын білу.
    10. Өрт қауіпсіздігі, еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы қағидалары және төтенше жағдайлар кезінде эвакуациялау жоспары.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    кітапхана қызметтерін электрондық форматта ұсыну.
    Машықтар:
    1.Электрондық каталогты редакциялауды ұйымдастыру, жүргізу әдістемелері мен технологияларын қолдану.
    2. Жиынтық электрондық каталогтар жасау
    3.Баспа құжаттарын электрондық форматқа көшіру.
    4.Электрондық құжаттардың библиографиялық сипаттамасын жасау.
    5.Кітапханалық-ақпараттық қызмет көрсету мақсатында кітапхананың автоматтандырылған кітапханалық-ақпараттық жүйесін, басқа да цифрлық технологиялар мен техникалық құралдарды пайдалану.
    Білімі:
    1. Мәдениет пен кітапхана ісінің дамуын анықтайтын ҚР нормативтік құқықтық актілер.
    2. Кітапхана құрылымы.
    3. Кітапхана жарғысы.
    4.Кітапханалық және ақпараттық істердің теориялары мен практикасы, олардың даму тенденциялары.
    5.Кітапханалық қызмет көрсетуде қолданылатын заманауи ақпараттық-іздестіру жүйелері.
    6.Ақпаратты жіктеу жүйелері және каталог жасау қағидалары.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Еңбек функциясы 2:
    қызметтерді алушыларды кітап оқуға және мерзімді басып шығаруға тарту.
    Дағды 1:
    қызметтерді алушыларды олар үшін қолжетімді нысанда оқуға ынталандыру.
    Машықтар:
    1. Кітапханада да, тікелей бөлмедегі де қызметтерді алушылардың зияткерлік және рухани қажеттіліктеріне сәйкес әдебиеттерді таңдау.
    2. Қызметтерді алушының мүдделері мен қалауын ескере отырып, бұрын оқылған әдебиеттер бойынша жүйелі әңгімелер жүргізу.
    3. Берілген кітап пен құжаттарға тиісті бақылауды қамтамасыз ету.
    4. Қызметтерді алушыда тәуелсіз кітапхана пайдаланушысының дағдысын қалыптастыруға жәрдемдесу: кітапты және басқа да ақпарат тасымалдаушыларды пайдалануға үйрету.
    5. Қызметтерді алушыларға кітапхананы пайдалану қағидаларын түсіндіру.
    Білімі:
    1. Интернет-ресурстарды пайдаланудың негізгі қағидалары.
    2. Кітапхана әдебиетін пайдалану қағидалары.
    3. Мүгедектігі бар адамдар мен қарттардың қоғамдық-мәдени іс-шараларға қатысу кезіндегі құқықтары.
    4. Кітапхана ісі, библиография негіздері.
    5. Негізгі кітапханалық технологиялық процестер.
    6. Оқырмандармен жеке және жаппай жұмыс формалары, әдістері.
    7. Өрт қауіпсіздігі, еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы қағидалары және төтенше жағдайлар кезінде эвакуациялау жоспарын білу
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    кітапханалық мәдени-ағарту, білім беру және іс-шаралар іс-шараларын ұйымдастыру және өткізу.
    Машықтар:
    1. Кітапханалық мәдени-ағартушылық, білім беру және іс-шараны өткізудің жоспары мен сценарийін жасау.
    2. Іс-шараға қатысушылардың тақырыбын, форматын айқындау.
    3. Қызметтерді алушыларды кітапханалық іс-шараның өткізілуі туралы хабардар ету.
    4. Кітапханалық іс-шараларды өткізудің нысандары мен әдістерін пайдалану.
    Білімі:
    1. Кітапханашының әдеп кодексі.
    2. Кітапханатану, библиография, құжаттану, әлеуметтік-мәдени қызмет негіздері.
    3. Кітапхананың есепке алу-есептік құжаттамасын жоспарлау және жүргізу.
    4. Кітапханалық-мәдени іс-шараларды ұйымдастырудың қарапайым негіздері.
    5. Интернет-ресурстарды пайдаланудың негізгі қағидалары.
    6. Кітапхана әдебиетін пайдалану қағидалары.
    7. Қоғамдық-мәдени іс-шараларға қатысу процесінде қызметтерді алушылардың құқықтары.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар:
    жауапкершілік, ұқыптылық, ынтымақтастық және өзара әрекеттесу, стреске төзімділік, сабырлылық, жинақылық, парасаттылық.
    Техникалық регламенттер мен ұлттық стандарттардың тізімі:
    СБШ шеңберінде басқа мамандықтармен байланыс:
    СБШ деңгейі:
    Кəсіптің атауы:
    4
    Мәдени ұйымдастырушы
    25. «Әдіскер (жалпы профиль)» кәсібінің карточкасы:
    Топтың коды:
    2371-9
    Қызмет атауының коды:
    2371-9-002
    Кəсіптің атауы:
    Әдіскер (жалпы бейіні)
    СБШ бойынша біліктілік деңгейі:
    6
    СБШ бойынша біліктілік ішкі деңгейі:
    6.1
    БТБА, БА және т.б. үлгілік біліктілік сипаттамалары бойынша біліктілік деңгейі:
    «Халықты әлеуметтік қорғау және жұмыспен қамту ұйымдарының басшылары, мамандары және басқа да қызметшілері лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 360 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 16057 болып тіркелген).
    9-параграф. Арнаулы әлеуметтік қызмет көрсету орталығының әдіскері.
    Кəсіптік білім беру деңгейі:
    Білім деңгейі:
    жоғары білім
    Мамандығы:
    педагогикалық ғылымдар.
    Біліктілік:
    педагогика және психология; мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту педагогикасы; пәндік мамандандырусыз мұғалімдерді даярлау; жалпы дамудың пәндік мамандануы бар мұғалімдерді даярлау; жаратылыстану пәндері бойынша мұғалімдерді даярлау; гуманитарлық пәндер бойынша мұғалімдерді даярлау; тілдер мен әдебиеттер бойынша мұғалімдерді даярлау; әлеуметтік педагогика бойынша мамандарды даярлау;арнайы педагогика; кәсіптік оқыту (бейіні бойынша).
    Жұмыс тəжірибесіне қойылатын талаптар:
    біліктілігі жоғары деңгейдегі жоғары санаттағы маман: біліктілігі жоғары деңгейдегі бірінші санаттағы маман лауазымындағы жұмыс өтілі кемінде 3 жыл
    Формалды емес жəне информалды білім берумен байланыс:
    Кəсіптің басқа ықтимал атаулары:
    2371-9-001 – мектептен тыс балалар ұйымдарының мәдени ұйымдастырушысы
    Қызметтің негізгі мақсаты:
    - әдістемелік қамтамасыз ету және әрбір АӘҚКО маманына әдістемелік жұмысты жолға қоюға, қызметтерді алушымен жұмыс істеу әдістемесін дұрыс таңдауға көмектесу, қызметтерді алушының мінез-құлқын оны оңалту және түзету үшін оң жаққа өзгертетін жұмыс технологиялары мен әдістерін ұсыну.
    - әлеуметтік-психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-еңбек және әлеуметтік-мәдени қызметтер көрсететін мамандардың қызметіне әдістемелік қолдау және көмек көрсету, қызмет көрсететін персоналға практикалық және әдістемелік тәжірибені, қажетті білімді, іскерлікті және дағдыларды беру.
    Еңбек функцияларының сипаттамасы
    Еңбек функцияларының тізбесі:
    Міндетті еңбек функциялары:
    1.Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    2.Қызмет көрсету бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    Қосымша еңбек функциялары:
    Еңбек функциясы 1:
    арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    Дағды 1:
    мекемеге ұйымдастырушылық-әдістемелік, консультациялық көмек көрсету.
    Машықтар:
    1.Ұйымның қызметін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастыру.
    2.Халықты әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау, білім беру (арнайы білім беру) ұйымдарының мамандарымен өзара іс-қимыл жасау.
    3.Қызметтерді алушылармен жұмыс істеу әдістері мен технологиялары бойынша қызметтерді алушылардың заңды өкілдеріне кеңес беру.
    4. АӘҚКО мамандары үшін шеберлік сыныптарын, семинарлар, жеке және топтық консультациялар, көрмелер, конкурстар өткізу, шығармашылық топтардың жұмысын ұйымдастырады.
    5.Қызметтерді алушының мінез-құлқын түзетуге, оңалтуға және дамуына ықпал ететін оқу құралдарын, ойын материалдарын АӘҚКО мамандарына қолдануға ұсыну.
    6. Халықты әлеуметтік қорғау саласындағы ақпараттық жүйелерді, цифрлық мобильді қосымшаларды пайдалану.
    7. Арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге қажеттілікті бағалау мен айқындауды жүзеге асыру.
    8. Тіршілік әрекеті мен денсаулықтың жұмыс істеуінің, шектелулерінің халықаралық сыныптамасын меңгеру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2.Қазақстан Республикасының Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Қазақстан Республикасында тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу» Қазақстан Республикасының заңы туралы.
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    оқу-тәрбие қызметіне мониторинг жүргізу.
    Машықтар:
    1. АӘҚКО мамандарының жұмысындағы тәсілдерді, әдістерді/ технологияларды және т. б. өзгерту мақсатында Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесінің жалпы дамуына мониторинг жүргізу.
    2. Қызметтерді алушылармен жұмыста арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар қолданатын әдістер мен технологиялардың жай-күйін талдау.
    3. Санитарлармен, психологтармен, логопедтермен, музыкалық жетекшілермен және басқа да мамандармен жұмыста өзара іс-қимыл жасау.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасының Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Еңбек функциясы 2:
    әлеуметтік қызметтердің көрсетілімдеріне қажетті құжаттаманы әзірлеу.
    Дағды 1:
    пәнаралық медициналық-педагогикалық комиссия құру.
    Машықтар:
    1. Оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын, нысандарын, әдістері мен құралдарын айқындауға көмек көрсету.
    2. Қызметтерді алушыларға арналған бағдарламаларды таңдауға (әзірлеуге) қатысу.
    3.Әдістемелік әдебиеттердің деректер банкін қалыптастыру, есепке алу және есеп құжаттамасын уақтылы ресімдеу;
    4.Әдістемелік базаны (кітапхана, лекотека) құру және толықтыру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасының Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының Заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    құжаттаманы әзірлеу және жүргізу
    Машықтар:
    1.Қызметтерді алушының даму динамикасы бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    2. Қағаз және электрондық нұсқаларда кәсіби қызмет мәселелері бойынша есепке алу құжаттамасын жүргізу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасының Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар:
    стратегиялық ойлау, ойлау икемділігі, жауапкершілік, ұқыптылық, дербестілік, стреске төзімділік, сабырлылық, шешімді тез қабылдау қабілеті, мақсаттылық, тәртіптілік, сыпайылық, парасаттылық, келіссөздер жүргізу дағдылары, көшбасшылық, шығармашылық, шығармашылық тәсіл.
    Техникалық регламенттер мен ұлттық стандарттардың тізімі:
    СБШ шеңберінде басқа мамандықтармен байланыс:
    СБШ деңгейі:
    Кəсіптің атауы:
    6
    Әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін)
    26. «Әдіскер (жалпы бейін)» кәсібінің карточкасы:
    Топтың коды:
    2371-9
    Қызмет атауының коды:
    2371-9-002
    Кəсіптің атауы:
    Әдіскер (жалпы профиль)
    СБШ бойынша біліктілік деңгейі:
    6
    СБШ бойынша біліктілік ішкі деңгейі:
    6.2
    БТБА, БА және т.б. үлгілік біліктілік сипаттамалары бойынша біліктілік деңгейі:
    «Халықты әлеуметтік қорғау және жұмыспен қамту ұйымдарының басшылары, мамандары және басқа да қызметшілері лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 360 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 16057 болып тіркелген).
    9-параграф. Арнаулы әлеуметтік қызмет көрсету орталығының әдіскері.
    Кəсіптік білім беру деңгейі:
    Білім деңгейі:
    жоғары білім
    Мамандығы:
    педагогикалық ғылымдар.
    Біліктілік:
    педагогика және психология; мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту педагогикасы; пәндік мамандандырусыз мұғалімдерді даярлау; жалпы дамудың пәндік мамандануы бар мұғалімдерді даярлау; жаратылыстану пәндері бойынша мұғалімдерді даярлау; гуманитарлық пәндер бойынша мұғалімдерді даярлау; тілдер мен әдебиеттер бойынша мұғалімдерді даярлау; әлеуметтік педагогика бойынша мамандарды даярлау;арнайы педагогика; кәсіптік оқыту (бейіні бойынша).
    Жұмыс тəжірибесіне қойылатын талаптар:
    біліктілігі жоғары деңгейдегі бірінші санаттағы маман: біліктілігі жоғары деңгейдегі екінші санаттағы маман лауазымындағы жұмыс өтілі кемінде 2 жыл
    Формалды емес жəне информалды білім берумен байланыс:
    Кəсіптің басқа ықтимал атаулары:
    2371-9-001 – мектептен тыс балалар ұйымдарының мәдени ұйымдастырушысы
    Қызметтің негізгі мақсаты:
    - әдістемелік қамтамасыз ету және әрбір АӘҚКО маманына әдістемелік жұмысты жолға қоюға, қызметтерді алушымен жұмыс істеу әдістемесін дұрыс таңдауға көмектесу, қызметтерді алушының мінез-құлқын оны оңалту және түзету үшін оң жаққа өзгертетін жұмыс технологиялары мен әдістерін ұсыну.
    - әлеуметтік-психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-еңбек және әлеуметтік-мәдени қызметтер көрсететін мамандардың қызметіне әдістемелік қолдау және көмек көрсету, қызмет көрсететін персоналға практикалық және әдістемелік тәжірибені, қажетті білімді, іскерлікті және дағдыларды беру.
    Еңбек функцияларының сипаттамасы
    Еңбек функцияларының тізбесі:
    Міндетті еңбек функциялары:
    1.Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    2.Қызмет көрсету бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    Қосымша еңбек функциялары:
    Еңбек функциясы 1:
    арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    Дағды 1:
    мекемеге ұйымдастырушылық-әдістемелік, консультациялық көмек көрсету.
    Машықтар:
    1.Ұйымның қызметін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастыру.
    2.Халықты әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау, білім беру (арнайы білім беру) ұйымдарының мамандарымен өзара іс-қимыл жасау.
    3.Қызметтерді алушылармен жұмыс істеу әдістері мен технологиялары бойынша қызметтерді алушылардың заңды өкілдеріне консультация беру.
    4. АӘҚКО мамандары үшін шеберлік сыныптарын, семинарлар, жеке және топтық консультациялар, көрмелер, конкурстар өткізу, шығармашылық топтардың жұмысын ұйымдастырады.
    5.Қызметтерді алушының мінез-құлқын түзетуге, оңалтуға және дамуына ықпал ететін оқу құралдары, ойын материалдары АӘҚКО мамандарын қолдануға ұсыну.
    6. Халықты әлеуметтік қорғау саласындағы ақпараттық жүйелерді, цифрлық мобильді қосымшаларды пайдалану.
    7. Арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге қажеттілікті бағалау мен айқындауды жүзеге асыру.
    8. Тіршілік әрекеті мен денсаулықтың жұмыс істеуінің, шектелулерінің халықаралық сыныптамасын меңгеру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасының Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    оқу-тәрбие қызметіне мониторинг жүргізу.
    Машықтар:
    1.АӘҚКО мамандарының жұмысындағы тәсілдерді, әдістерді/технологияларды және т. б. өзгерту мақсатында арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесінің жалпы дамуына мониторинг жүргізу.
    2. Қызметтерді алушылармен жұмыста арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар қолданатын әдістер мен технологиялардың жай-күйін талдау.
    3.Тәртіп сақшыларымен, психологтармен, логопедтермен, музыкалық жетекшілермен және мекеменің басқа мамандарымен жұмыста өзара әрекеттесу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Еңбек функциясы 2:
    әлеуметтік қызметтердің көрсетілімдеріне қажетті құжаттаманы әзірлеу.
    Дағды 1:
    үгедектігі бар балаларды оқу-түзеу, абилитациялау, оңалту іс-шараларына, даму динамикасын (өзіне-өзі қызмет көрсету, әлеуметтік-тұрмыстық және еңбек бағдарын, сенсорлық, қимыл, танымдық функцияларын қалыптастыру) ұйымдстыру.
    Машықтар:
    1.Оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын, нысандарын, әдістері мен құралдарын анықтауға көмек көрсету.
    2. Қызметтерді алушыларға арналған бағдарламаларды таңдауға (әзірлеуге) қатысу.
    3.Әдістемелік әдебиеттердің деректер банкін қалыптастыру, есепке алу және есеп құжаттамасын уақтылы ресімдеу;
    4.Әдістемелік базаны (кітапхана, лекотека) құру және толықтыру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    құжаттаманы әзірлеу және жүргізу.
    Машықтар:
    1.Қызметтерді алушының даму динамикасы бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    2.Қағаз және электрондық нұсқаларда кәсіби қызмет мәселелері бойынша есепке алу құжаттамасын жүргізу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар:
    стратегиялық ойлау, ойлау икемдігі, жауапкершілік, ұқыптылық, дербестілік және стреске төзімділік, сабырлылық, шешімдерді тез қабылдай білу, мақсаттылық, тәртіптілік, сыпайылық, парасаттылық, келіссөздер жүргізу дағдылары, көшбасшылық, креативтілік, шығармашылық тәсілі.
    Техникалық регламенттер мен ұлттық стандарттардың тізімі:
    СБШ шеңберінде басқа мамандықтармен байланыс:
    СБШ деңгейі:
    Кəсіптің атауы:
    6
    Әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін)
    27. «Әдіскер (жалпы бейіні)» кәсібінің карточкасы:
    Топтың коды:
    2371-9
    Қызмет атауының коды:
    2371-9-002
    Кəсіптің атауы:
    Әдіскер (жалпы профиль)
    СБШ бойынша біліктілік деңгейі:
    6
    СБШ бойынша біліктілік ішкі деңгейі:
    6.3
    БТБА, БА және т.б. үлгілік біліктілік сипаттамалары бойынша біліктілік деңгейі:
    «Халықты әлеуметтік қорғау және жұмыспен қамту ұйымдарының басшылары, мамандары және басқа да қызметшілері лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 360 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 16057 болып тіркелген).
    9-параграф. Арнаулы әлеуметтік қызмет көрсету орталығының әдіскері.
    Кəсіптік білім беру деңгейі:
    Білім деңгейі:
    жоғары білім
    Мамандығы:
    педагогикалық ғылымдар.
    Біліктілік:
    педагогика және психология; мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту педагогикасы; пәндік мамандандырусыз мұғалімдерді даярлау; жалпы дамудың пәндік мамандануы бар мұғалімдерді даярлау; жаратылыстану пәндері бойынша мұғалімдерді даярлау; гуманитарлық пәндер бойынша мұғалімдерді даярлау;тілдер мен әдебиеттер бойынша мұғалімдерді даярлау; әлеуметтік педагогика бойынша мамандарды даярлау;арнайы педагогика; кәсіптік оқыту (бейіні бойынша).
    Жұмыс тəжірибесіне қойылатын талаптар:
    біліктілігі жоғары деңгейдегі екінші санатты маман: біліктілігі жоғары деңгейдегі санаты жоқ маман лауазымындағы жұмыс өтілі кемінде 1 жыл
    Формалды емес жəне информалды білім берумен байланыс:
    Кəсіптің басқа ықтимал атаулары:
    2635-3-001 - әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін)
    Қызметтің негізгі мақсаты:
    - әдістемелік қамтамасыз ету және әрбір АӘҚКО маманына әдістемелік жұмысты жолға қоюға, қызметтерді алушымен жұмыс істеу әдістемесін дұрыс таңдауға көмектесу, қызметтерді алушының мінез-құлқын оны оңалту және түзету үшін оң жаққа өзгертетін жұмыс технологиялары мен әдістерін ұсыну.
    - әлеуметтік-психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-еңбек және әлеуметтік-мәдени қызметтер көрсететін мамандардың қызметіне әдістемелік қолдау және көмек көрсету, қызмет көрсететін персоналға практикалық және әдістемелік тәжірибені, қажетті білімді, іскерлікті және дағдыларды беру.
    Еңбек функцияларының сипаттамасы
    Еңбек функцияларының тізбесі:
    Міндетті еңбек функциялары:
    1.Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    2.Қызмет көрсету бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    Қосымша еңбек функциялары:
    Еңбек функциясы 1:
    арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    Дағды 1:
    мекемеге ұйымдастырушылық-әдістемелік, консультациялық көмек көрсету.
    Машықтар:
    1.Ұйымның қызметін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастыру.
    2.Халықты әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау, білім беру (арнаулы білім беру) ұйымдарының мамандарымен өзара іс-қимыл жасау.
    3.Қызметтерді алушылармен жұмыс істеу әдістері мен технологиялары бойынша қызметтерді алушылардың заңды өкілдеріне кеңес беру.
    4. АӘҚКО мамандары үшін шеберлік сыныптарын, семинарлар, жеке және топтық консультациялар, көрмелер, конкурстар өткізу, шығармашылық топтардың жұмысын ұйымдастыру.
    5. Қызметтерді алушының мінез-құлқын түзетуге, оңалтуға және дамуына ықпал ететін оқу құралдары, ойын материалдары АӘҚКО мамандарын қолдануға ұсыну.
    6. Халықты әлеуметтік қорғау саласындағы ақпараттық жүйелерді, цифрлық мобильді қосымшаларды пайдалану.
    7. Арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге қажеттілікті бағалау мен айқындауды жүзеге асыру.
    8. Тіршілік әрекеті мен денсаулықтың жұмыс істеуінің, шектелулерінің халықаралық сыныптамасын меңгеру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    оқу-тәрбие қызметіне мониторинг жүргізу.
    Машықтар:
    1.АӘҚКО мамандарының жұмысындағы тәсілдерді, әдістерді/технологияларды және т. б. өзгерту мақсатында арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесінің жалпы дамуына мониторинг жүргізу.
    2. Қызметтерді алушылармен жұмыста арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсететін мамандар қолданатын әдістер мен технологиялардың жай-күйін талдау.
    3.Тәртіп сақшыларымен, психологтармен, логопедтермен, музыкалық жетекшілермен және мекеменің басқа мамандарымен жұмыста өзара әрекеттесу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Еңбек функциясы 2:
    әлеуметтік қызметтердің көрсетілімдеріне қажетті құжаттаманы әзірлеу.
    Дағды 1:
    үгедектігі бар балаларды оқу-түзеу, абилитациялау, оңалту іс-шараларына, даму динамикасын (өзіне-өзі қызмет көрсету, әлеуметтік-тұрмыстық және еңбек бағдарын, сенсорлық, қимыл, танымдық функцияларын қалыптастыру) ұйымдстыру.
    Машықтар:
    1. Оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын, нысандарын, әдістері мен құралдарын анықтауға көмек көрсету.
    2. Қызметтерді алушыларға арналған бағдарламаларды таңдауға (әзірлеуге) қатысу.
    3.Әдістемелік әдебиеттердің деректер банкін қалыптастыру, есепке алу және есеп құжаттамасын уақтылы ресімдеу;
    4.Әдістемелік базаны (кітапхана, лекотека) құру және толықтыру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    құжаттаманы әзірлеу және жүргізу
    Машықтар:
    1.Қызметтерді алушының даму динамикасы бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    2. Қағаз және электрондық нұсқаларда кәсіби қызмет мәселелері бойынша есепке алу құжаттамасын жүргізу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар:
    стратегиялық ойлау, ойлау икемділігі, жауапкершілік, ұқыптылық, дербестілік, стреске төзімділік, сабырлылық, шешімдерді тез қабылдай білу, мақсаттылық, тәртіптілік, сыпайылық, парасаттылық, келіссөздер жүргізу дағдылары, көшбасшылық, креативтілік, шығармашылық тәсіл.
    Техникалық регламенттер мен ұлттық стандарттардың тізімі:
    СБШ шеңберінде басқа мамандықтармен байланыс:
    СБШ деңгейі:
    Кəсіптің атауы:
    6
    Әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін).
    28. «Әдіскер (жалпы бейіні)» кәсібінің карточкасы:
    Топтың коды:
    2371-9
    Қызмет атауының коды:
    2371-9-002
    Кəсіптің атауы:
    Әдіскер (жалпы профиль)
    СБШ бойынша біліктілік деңгейі:
    6
    СБШ бойынша біліктілік ішкі деңгейі:
    6.4
    БТБА, БА және т.б. үлгілік біліктілік сипаттамалары бойынша біліктілік деңгейі:
    «Халықты әлеуметтік қорғау және жұмыспен қамту ұйымдарының басшылары, мамандары және басқа да қызметшілері лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің м.а. 2017 жылғы 25 қазандағы № 360 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 16057 болып тіркелген).
    9-параграф. Арнаулы әлеуметтік қызмет көрсету орталығының әдіскері.
    Кəсіптік білім беру деңгейі:
    Білім деңгейі:
    жоғары білім
    Мамандығы:
    педагогикалық ғылымдар.
    Біліктілік:
    педагогика және психология; мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту педагогикасы; пәндік мамандандырусыз мұғалімдерді даярлау; жалпы дамудың пәндік мамандануы бар мұғалімдерді даярлау; жаратылыстану пәндері бойынша мұғалімдерді даярлау; гуманитарлық пәндер бойынша мұғалімдерді даярлау;тілдер мен әдебиеттер бойынша мұғалімдерді даярлау; әлеуметтік педагогика бойынша мамандарды даярлау;арнайы педагогика; кәсіптік оқыту (бейіні бойынша).
    Жұмыс тəжірибесіне қойылатын талаптар:
    біліктілігі жоғары деңгейдегі санаты жоқ маман: жұмыс өтіліне талаптар қойылмайды
    Формалды емес жəне информалды білім берумен байланыс:
    Кəсіптің басқа ықтимал атаулары:
    2635-3-001 – әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін);
    Қызметтің негізгі мақсаты:
    - әдістемелік қамтамасыз ету және әрбір АӘҚКО маманына әдістемелік жұмысты жолға қоюға, қызметтерді алушымен жұмыс істеу әдістемесін дұрыс таңдауға көмектесу, қызметтерді алушының мінез-құлқын оны оңалту және түзету үшін оң жаққа өзгертетін жұмыс технологиялары мен әдістерін ұсыну.
    - әлеуметтік-психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-еңбек және әлеуметтік-мәдени қызметтер көрсететін мамандардың қызметіне әдістемелік қолдау және көмек көрсету, қызмет көрсететін персоналға практикалық және әдістемелік тәжірибені, қажетті білімді, іскерлікті және дағдыларды беру.
    Еңбек функцияларының сипаттамасы
    Еңбек функцияларының тізбесі:
    Міндетті еңбек функциялары:
    1.Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    2.Қызмет көрсету бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    Қосымша еңбек функциялары:
    Еңбек функциясы 1:
    арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесін ұйымдастыруға бағытталған әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
    Дағды 1:
    мекемеге ұйымдастырушылық-әдістемелік, консультациялық көмек көрсету.
    Машықтар:
    1.Ұйымның қызметін әдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастыру.
    2.Қызметтерді алушының мінез-құлқын түзетуге, оңалтуға және дамуына ықпал ететін оқу құралдары, ойын материалдары АӘҚКО мамандарын қолдануға ұсынылсын.
    3.Халықты әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау, білім беру (арнайы білім беру) ұйымдарының мамандарымен өзара іс-қимыл жасау.
    4.Қызметтерді алушылармен жұмыс істеу әдістері мен технологиялары бойынша қызметтерді алушылардың заңды өкілдеріне кеңес беру.
    5. Халықты әлеуметтік қорғау саласындағы ақпараттық жүйелерді, цифрлық мобильді қосымшаларды пайдалану.
    6. Арнаулы әлеуметтік көрсетілетін қызметтерге қажеттілікті бағалау мен айқындауды жүзеге асыру.
    7. Тіршілік әрекеті мен денсаулықтың жұмыс істеуінің, шектелулерінің халықаралық сыныптамасын меңгеру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    оқу-тәрбие қызметіне мониторинг жүргізу.
    Машықтар:
    1. АӘҚКО мамандарының жұмысындағы тәсілдерді, әдістерді/технологияларды және т. б. өзгерту мақсатында Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету процесінің жалпы дамуына мониторинг жүргізу.
    2. Тәртіп сақшыларымен, психологтармен, логопедтермен, музыкалық жетекшілермен және мекеменің басқа мамандарымен жұмыста өзара әрекеттесу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Еңбек функциясы 2:
    әлеуметтік қызметтерді көрсету бойынша қажетті құжаттаманы әзірлеу.
    Дағды 1:
    үгедектігі бар балаларды оқу-түзеу, абилитациялау, оңалту іс-шараларына, даму динамикасын (өзіне-өзі қызмет көрсету, әлеуметтік-тұрмыстық және еңбек бағдарын, сенсорлық, қимыл, танымдық функцияларын қалыптастыру) ұйымдстыру.
    Машықтар:
    1. Оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын, нысандарын, әдістері мен құралдарын анықтауға көмек көрсету.
    2.Әдістемелік әдебиеттердің деректер банкін қалыптастыру, Есеп және есеп құжаттамасын уақтылы ресімдеу;
    3.Әдістемелік базаны (кітапхана, лекотека) құру және толықтыру.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Дағды 2:
    құжаттаманы әзірлеу және жүргізу.
    Машықтар:
    1.Қызметтерді алушының даму динамикасы бойынша құжаттаманы әзірлеу.
    2. Қағаз және электрондық нұсқаларда кәсіби қызмет мәселелері бойынша есепке алу құжаттамасын жүргізу.
    Білімі:
    1.Қазақстан Республикасының Конституциясы.
    2. Қазақстан Республикасы Халық денсаулығы және денсаулық сақтау жүйесі туралы кодексі.
    3.Қазақстан Республикасының Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы кодексі.
    4.Қазақстан Республикасының Әлеуметтік кодексі.
    5. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    6. «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    7. «Қазақстан Республикасындағы бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    8. «Тұрмыстық зорлық-зомбылық профилактикасы туралы» Қазақстан Республикасының заңы туралы
    9. «Ең төмен әлеуметтік стандарттар және олардың кепілдіктері туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    10. «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы.
    Дағдыны тану мүмкіндігі:
    Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар:
    стратегиялық ойлау, ойлау икемділігі, жауапкершілік, ұқыптылық, дербестілік, стреске төзімділік, сабырлылық, шешімдерді тез қабылдау білу, мақсаттылық, тәртіптілік, сыпайылық, парасаттылық, келіссөздер жүргізу дағдылары, көшбасшылық, креативтілік, шығармашылық көзқарас.
    Техникалық регламенттер мен ұлттық стандарттардың тізімі:
    СБШ шеңберінде басқа мамандықтармен байланыс:
    СБШ деңгейі:
    Кəсіптің атауы:
    6
    Әлеуметтік жұмыс жөніндегі маман (жалпы бейін).
    29. «Әле­умет­тік пси­хо­лог» кә­сі­бі­нің кар­точ­ка­сы:
    Топ­тың ко­ды:
    2634-9
    Қыз­мет ата­уы­ның ко­ды:
    2634-9-004
    Кəсіп­тің ата­уы:
    Әле­умет­тік пси­хо­лог
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    6
    СБШ бой­ын­ша бі­лік­ті­лік іш­кі дең­гейі:
    БТ­БА, БА, үл­гі­лік бі­лік­ті­лік си­патта­ма­ла­ры бой­ын­ша бі­лік­ті­лік дең­гейі:
    «Бас­шы­лар, ма­ман­дар және бас­қа да қыз­мет­кер­лер ла­у­а­зым­да­ры­ның бі­лік­ті­лік анық­та­ма­лы­ғын бе­кі­ту ту­ра­лы» Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы Ең­бек және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ми­ни­стрі­нің 2020 жы­л­ғы 30 жел­тоқ­сан­да­ғы № 553 бұй­ры­ғы (Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер­ді мем­ле­кет­тік тір­кеу ті­зі­лі­мін­де № 22003 бо­лып тір­кел­ген).
    90-па­ра­граф. Пси­хо­лог.
    Кəсіп­тік бі­лім бе­ру дең­гейі:
    Бі­лім дең­гейі: жо­ға­ры бі­лім
    Ма­манды­ғы:
    әле­умет­тік пси­хо­лог, пси­хо­лог ке­ңес­ші­сі, ар­найы пси­хо­лог, ұй­ым­да­сты­ру пси­хо­ло­гы, адам ре­сур­ста­рын бас­қа­ру са­ла­сын­да­ғы пси­хо­лог
    Бі­лік­ті­лік:
    әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру, бас­қа­ру пси­хо­ло­ги­я­сы, де­ви­ант­ты мі­нез-құлық пси­хо­ло­ги­я­сы, кли­ни­ка­лық пси­хо­ло­гия, кон­флик­то­ло­гия құқық­тық пси­хо­ло­гия, жа­сө­спі­рім­дер пси­хо­ло­ги­я­сы, қыл­мыс пси­хо­ло­ги­я­сы, жә­бір­ле­ну­ші­нің мі­нез-құл­қы­ның пси­хо­ло­ги­я­сы, әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру
    Жұ­мыс тəжі­ри­бе­сіне қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    Фор­мал­ды емес жəне ин­фор­мал­ды бі­лім бе­ру­мен бай­ла­ныс:
    Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы пси­хо­лог­та­ры ті­зі­лі­мі­нің же­ке бей­і­ніне сер­ти­фи­кат­ты бес жыл­да ке­мін­де бір рет ен­гі­зе оты­рып, кә­сіп­тік бі­лім бе­ру және қо­сым­ша (бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру бағ­дар­ла­ма­ла­ры).
    PD док­то­ры, ғы­лым кан­ди­да­ты, ғы­лым док­то­ры ака­де­ми­я­лық дә­ре­же­сін алу (кә­сіп­тік қыз­мет бей­і­ні бой­ын­ша рас­та­ла­тын бі­лік­ті­лік бей­і­ні бой­ын­ша кә­сіп­тік қай­та да­яр­лық­қа те­ңе­ле­ді)
    Кəсіп­тің бас­қа ық­ти­мал ата­у­ла­ры:
    2634-1-004 пси­хо­лог;
    2634-1-005 – ар­найы пси­хо­ло­гия ма­манды­ғы бой­ын­ша пси­хо­лог;
    2634-2-001 – ең­бек және ұй­ым­да­сты­ру қыз­ме­ті са­ла­сын­да­ғы пси­хо­лог;
    2634-2-002 адам ре­сур­ста­рын бас­қа­ру са­ла­сын­да­ғы пси­хо­лог;
    2634-2-003 – пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру ма­манды­ғы бой­ын­ша пси­хо­лог;
    2634-2-004 ең­бек пси­хо­ло­гы;
    2634-2-005 пси­хо­лог, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық;
    2634-9-002 – пси­хо­лог (жал­пы бей­ін);
    2634-9-004 әле­умет­тік пси­хо­лог;
    2634-9-006 – са­рап­шы пси­хо­лог.
    Қыз­мет­тің негіз­гі мақ­са­ты:
    ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ға (же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға), оның ішін­де дағ­да­рыс жағ­дай­ын­да­ғы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет көр­се­ту және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның си­патта­ма­сы
    Ең­бек функ­ци­я­ла­ры­ның тіз­бе­сі:
    Мін­дет­ті ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    1. Же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға, оның ішін­де ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер­ге мұқ­таж адам­дар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­ді және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру және жү­зе­ге асы­ру.
    2.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту және тү­зе­ту.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка, тұл­ға­ны тек­се­ру және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    5.Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық па­т­ро­на­ж­ды қам­та­ма­сыз ету.
    6. Қыл­мыс жа­са­ған және оны жа­сау про­це­сін­де за­рдап шек­кен адам­дар­ға ке­шен­ді әле­умет­тік-құқық­тық пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру.
    7. Қыл­мыстың әр­түр­лі ны­сан­да­ры мен түр­ле­рі­нен за­рдап шек­кен­дер­ге же­ке әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    8. Әр­түр­лі қыл­мыс жа­са­ған тұ­лға­лар­ға же­ке әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    9. От­ба­сы­на/от­ба­сы мү­ше­ле­ріне, жә­бір­ле­ну­ші­лер­ге және құқық бұ­зу­шы­лық­қа/қыл­мысқа қа­ты­су­шы­лар­ға әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Қо­сым­ша ең­бек функ­ци­я­ла­ры:
    Же­ке тұ­лға­лар­ға және әле­умет­тік топ­тар­ға, сон­дай-ақ сот­қа дей­ін­гі іс жүр­гі­зу­дің ерекше жағ­дай­ын­да­ғы адам­дар­ға ар­на­у­лы әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер мен пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру және бас­қа­ру.
    Ең­бек функ­ци­я­сы 1:
    же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға, оның ішін­де ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер­ге мұқ­таж адам­дар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­ді және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру және жү­зе­ге асы­ру.
    Дағ­ды 1:
    шұ­ғыл/ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Ма­шық­тар:
    1. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ны әң­гі­ме­ле­су/ба­қы­лау жүр­гі­зу үшін қа­жет­ті қо­лай­лы жағ­дай­лар­мен қам­та­ма­сыз ету.
    2. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның өті­ні­шін тың­дау және ке­лі­су.
    3. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық мә­се­ле­ле­рі­нің бар-жо­ғын анық­тау және жа­зу.
    4. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­ті алушы­дан пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алу­ға мо­ти­ва­ция дең­гей­ін нақ­ты­лау және жа­зу.
    5. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке ба­сы­ның жас ерекше­лік­те­ріне сәй­кес пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық әді­сте­ме­лер­дің қа­жет­ті ке­ше­нін таң­да­ңыз.
    6. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ы­ның анық­тал­ған си­патта­ма­ла­ры­ның сан­дық және са­па­лық көр­сет­кіш­те­рін алу үшін пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­ды қол­да­ну.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық ши­е­ле­ні­сті/стресті тө­мен­де­ту про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну.
    8.Же­дел пси­хо­ло­ги­я­лық жай­сыздық/ стресс жағ­дай­ын же­ңіл­де­ту, пси­хо­ло­ги­я­лық жай­сыздық­ты және агрес­сия/қор­қы­ныш дең­гей­ін тө­мен­де­ту мақ­са­тын­да кез­де­су­лер/са­бақ­тар­дың жи­і­лі­гі мен кесте­сін анық­та­ңыз.
    9. Пси­хо­ло­ги­я­лық жай­сыздық­қа, мі­нез-құлық­та­ғы ауыт­қу­лар­ға және бас­қа адам­дар­мен қа­рым-қа­ты­на­сқа әсер ете­тін тұл­ға­ның анық­тал­ған ерекше­лік­те­ріне пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­дің же­ке бағ­дар­ла­ма­сын әзір­леу.
    10. Пси­хо­ди­а­гно­сти­ка нәти­же­сін­де алын­ған мә­лі­мет­тер­ге тал­дау жа­са­ңыз, фор­ма­ны тол­ты­ры­ңыз, қол­дау көр­се­ту про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық хат­та­ма жа­са­ңыз.
    11. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның құқық­та­рын бұ­зу­ды бол­дыр­мау мақ­са­тын­да алын­ған ақ­па­рат­тың құ­пи­я­лы­лы­ғын сақ­тау.
    12. Ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­ді, цифр­лық мо­биль­ді қо­сым­ша­лар­ды пай­да­ла­ну.
    13. Ар­на­у­лы әле­умет­тік көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ге қа­жет­ті­лік­ті ба­ға­лау мен ай­қын­да­уды жү­зе­ге асы­ру.
    14. Тір­ші­лік әре­ке­ті мен ден­са­улық­тың жұ­мыс іс­те­уі­нің, шек­те­лу­ле­рі­нің ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­ма­сын мең­ге­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау, пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет пен пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру мен жү­зе­ге асы­ру­ды рет­тей­тін нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер.
    2. Же­ке тұл­ға­ның фи­зи­ка­лық, ру­ха­ни, же­ке, ин­тел­лек­ту­ал­дық ре­сур­ста­рын жұ­мыл­ды­ру­ға кө­мек­те­су және дағ­да­ры­стан шы­ғу­ды ба­қы­лау негіз­де­рі.
    3.Адам­дар­дың пси­хи­ка­лық-пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­ға­ла­удың әді­сте­рі мен әді­сте­рі.
    4. Же­ке адам­ның пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ди­а­гно­сти­ка­лау және тү­зе­ту ке­зін­де ар­найы құ­рал-жаб­дық­тар мен бағ­дар­ла­ма­лар­ды қол­да­ну әді­сте­рі.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық құ­жат­тар­ды дай­ын­да­у­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    6. Же­ке мә­лі­мет­тер­дің құ­пи­я­лы­лы­ғы­на, же­ке тұ­лға­лар­дың дер­бес де­ректе­рін сақ­тау мен өң­де­у­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    7.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­яда­ғы қа­зір­гі тен­ден­ци­я­лар, өзек­ті мә­се­ле­лер және жұ­мыс әді­сте­рі.
    8. Дағ­да­рыс жағ­дай­ы­ның пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы-қа­сі­рет, жо­ғал­ту және қай­тыс бо­лу.
    9. Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы.
    10.Тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    11.От­ба­сы және от­ба­сы­лық қа­рым-қа­ты­нас пси­хо­ло­ги­я­сы.
    12. Дағ­да­рыс жағ­дай­ла­ры­ның пси­хо­ло­ги­я­сы (ұғым­дар, тә­сіл­дер, фак­тор­лар, жұ­мыс әді­сте­рі мен тех­ни­ка­сы), риско­ло­ги­я­ның пси­хо­ло­ги­я­лық ас­пек­ті­ле­рі, қай­ғы, жо­ғал­ту, қай­ғы­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
    13.Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы (тә­сіл­дер, мә­се­ле­лер, кө­мек түр­ле­рі, сал­да­ры);
    14. Да­му пси­хо­ло­ги­я­сы, ге­рон­то­ло­гия.
    15.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру негіз­де­рі (түр­ле­рі, фор­ма­ла­ры, әді­сте­рі).
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­ті алушы­ға жан-жақ­ты кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша ве­дом­ство­ара­лық топ­тың жұ­мысы­на үй­ле­сті­рі­л­ген қа­ты­су.
    Ма­шық­тар:
    1. Ве­дом­ство­ара­лық топ­тың бір­тұ­тас жүй­е­сін­де бір неме­се бір­не­ше ма­ман­дар­дың қыз­мет­те­ріне қа­жет­ті қо­сы­лу­ды тір­ке­уді тір­кеу.
    2. Ке­шен­ді құқық­тық қор­ғау қыз­мет­те­рін және ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік оңал­ту мен оңал­ту­ды қам­та­ма­сыз ету үшін ве­дом­ство­ара­лық топ­ты қам­та­ма­сыз ету­ді үй­ле­сті­ру.
    3. Ве­дом­ство­ара­лық топ­тың ма­ман­да­рын қо­су үшін тір­ке­уді жүр­гі­зу.
    4. Ве­дом­ство­ара­лық ұжым­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­дің ба­ста­луы ту­ра­лы рас­та­уды үй­ле­сті­ру және алу.
    5. Ве­дом­ство­ара­лық топ ма­ман­да­ры­ның же­ке тұ­лға­лар­ға және әле­умет­тік топ­тар­ға әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық және ма­ман­дан­ды­ры­л­ған кө­мек алушы­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту шар­тта­рын ке­лі­су/үй­ле­сті­ру.
    6. Ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер­ді алушы­ның жа­қын ор­та­сы мү­ше­ле­рі­нің, сон­дай-ақ мү­ге­дек­тер­дің пси­хо­ло­ги­я­лық оңал­ту және оңал­ту мә­се­ле­ле­рі ту­ра­лы ха­бар­дар бо­луын қам­та­ма­сыз ету.
    7. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би кө­ме­гін алу­дың екін­ші мүм­кін­ді­гіне өті­ніш бе­ру ал­го­рит­міне ауыз­ша/көр­не­кі нұс­қа­улық­ты бе­рі­ңіз.
    8. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мы­л­ға қа­ты­су­шы­лар­ды/ма­ман­дар­ды олар­дың бі­лік­ті­лік дең­гей­ін ес­ке­ре оты­рып, көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның жағ­дайы ту­ра­лы үй­ле­сті­ру, рет­теу және уақ­ты­лы ха­бар­дар ету.
    9. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мыл мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша же­ке ма­ман­дар­мен ке­ңе­су.
    10. Құ­жат­та­ма­ны ре­сім­деу және қыз­мет­тік хат ал­ма­су.
    11. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мыл­ды ұй­ым­да­сты­ру, пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту, же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет көр­се­ту мә­се­ле­ле­рін ше­шу үшін ақ­па­рат­пен, мә­лі­мет­тер ба­за­сы­мен және бас­қа да ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­мен жұ­мыс іс­те­удің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­рын пай­да­ла­ну.
    12.Жұ­мыстың бө­лім ара­лық си­па­ты­на бе­рі­л­ген тап­сыр­ма­лар­ға сәй­кес ма­ман­дар­ды пси­хо­ло­ги­я­лық дай­ын­да­удың ти­ім­ді фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рін таң­дау.
    13. Же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ға әле­умет­тік, оның ішін­де пси­хо­ло­ги­я­лық, кө­мек көр­се­ту және әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­ді көр­се­ту ке­зін­де ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мыл са­па­сын арт­ты­ру үшін ма­ман­дар­ды да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­леу.
    Бі­лі­мі:
    1. Пәна­ра­лық топ ма­ман­да­ры­нан әле­умет­тік-құқық­тық және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру, қол­да­ну, тір­кеу және көр­се­ту ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі.
    2. Бел­сен­ді­лік­ке, са­ла­у­ат­ты өмір сал­ты­на ын­та­лан­ды­ру, же­ке тұл­ға­ның өмір­шең­ді­гін пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау әді­сте­рі.
    3. Ша­ғын топ­тар­дың пси­хо­ло­ги­я­сы (түр­ле­рі, ша­ғын топ­тар­да­ғы қа­рым-қа­ты­нас, топ­та­ғы қы­сым), эт­ни­ка­лық қа­уым­да­стық пси­хо­ло­ги­я­сы, кон­флик­то­ло­гия.
    4.Тәу­ел­ді­лік, тәу­ел­ді­лік пси­хо­ло­ги­я­сы, де­ви­ан­то­ло­гия.
    5. Ха­лық­қа бі­лім бе­ру ин­фра­құ­ры­лы­мы, же­ке тұ­лға­лар мен әле­умет­тік топ­тар­ды қол­да­у­ға ар­нал­ған жер­гі­лік­ті қо­ғам­да­стық ре­сур­ста­ры.
    6. Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек­ке және әле­умет­тік ар­на­у­лы қыз­мет­тер­ге мұқ­таж ба­ла­лар­ды ер­те ке­зең­де уақ­ты­лы анық­тау те­тікте­рі және олар­ды қам­та­ма­сыз ету кри­те­рий­ле­рі.
    7.Қыз­мет ету­дің, мү­ге­дек­тіктің және ден­са­улық­тың ха­лы­қа­ра­лық клас­си­фи­ка­ци­я­сы.
    8. Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, ша­ғын топ­тар пси­хо­ло­ги­я­сы.
    9. Топ­тық жұ­мыс әді­сте­ме­сі.
    10. Бас­қа­ру пси­хо­ло­ги­я­сы, ұй­ым­да­сты­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
    11. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра іс-қи­мыл ере­же­ле­рі және әр­түр­лі бө­лім­ше­лер­дің ма­ман­да­ры ара­сын­да кә­сі­би ақ­па­рат ал­ма­су ере­же­ле­рі.
    12. Ко­ман­да­да жұ­мыс іс­теу, әр­түр­лі бө­лім­ше­лер­дің ма­ман­да­ры­ның қыз­ме­тін ұй­ым­да­сты­ру тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    13. Ве­дом­ство­ара­лық өза­ра әре­кет­те­стікте ма­ман­дар­ды да­яр­лау үшін әле­умет­тік, пси­хо­ло­ги­я­лық және бас­қа ре­сур­стар­ды бел­сен­ді­ру әді­сте­рі.
    14.Ма­ман­дар­мен ти­ім­ді қа­рым-қа­ты­нас жа­сау тех­ни­ка­сы.
    15. Кон­флик­то­ло­гия (жан­жал­дар­дың түр­ле­рі, ше­шу әді­сте­рі).
    16. Жан­жал­дар­ды ше­шу тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ға дағ­да­ры­стан кей­ін­гі ке­зең­де пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту үшін жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­тар:
    1. Же­ке жос­пар­ға сәй­кес қа­жет болған жағ­дай­да ре­ци­пи­ент­тер­ге пси­хо­ло­ги­я­лық оңал­ту және/неме­се же­ке қол­дау көр­се­ту.
    2. Әле­умет­тік ар­на­у­лы көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның же­ке ба­сын то­лық пси­хо­ло­ги­я­лық тұ­рақ­тан­ды­ру/бей­ім­деу үшін жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету үшін от­ба­сы мү­ше­ле­рін неме­се қыз­мет­кер­лер­ді оқы­ту­ға рұқ­сат алу.
    3. Көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның жас ерекше­лік­те­рін ес­ке­ре оты­рып, же­ке/топ­тық пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту ұсы­ным­да­рын орын­дау.
    4.Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­ды, оның ішін­де мү­ге­дек­тер­ді оңал­ту және оңал­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның ұсы­ным­да­рын орын­дау, же­ке қол­дау көр­се­ту­мен/пәна­ра­лық топ ма­ман­да­ры­ның қол­да­уы­мен.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық кез­де­су­лер­дің қам­та­ма­сыз еті­лу­ін, пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту ке­зін­де­гі жағ­дай­дың нәти­же­ле­рі мен ди­на­ми­ка­сын үне­мі ба­қы­лау.
    6. От­ба­сы мү­ше­ле­рі­мен, ұжым мү­ше­ле­рі­мен, көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­тер­ді алушы­ның жағ­дай­ы­на ық­пал ете­тін адам­дар­мен пси­хо­ло­ги­я­лық тре­нинг ұй­ым­да­сты­ру­ды және өт­кі­зу­ді қам­та­ма­сыз ету.
    7. Жұ­мыс­сыз аза­мат­тың ең­бек­ке де­ген ын­та­сын арт­ты­ру­ға, жұ­мыс із­деу және жұ­мысқа ор­на­ла­сты­ру бой­ын­ша ұста­ны­мын жан­дан­ды­ру­ға ық­пал ету; кә­сі­би және әле­умет­тік өзін-өзі жү­зе­ге асы­ру­ға ке­дер­гі кел­ті­ре­тін пси­хо­ло­ги­я­лық мә­се­ле­лер­дің өзек­ті­лі­гін тө­мен­де­ту; бар жағ­дай­лар­ға бей­ім­де­лу­ді арт­ты­ру.
    8. Қыз­мет­тер­ді алушы­лар­дың пси­хо­ло­ги­я­лық са­ла­у­ат­ты­лы­ғын және тұ­лға­лық да­муын қам­та­ма­сыз ету­ге ба­ғыт­тал­ған жұ­мыстар­ды жүр­гі­зу.
    9. Кә­сі­би құ­жат­та­ма­ны және есеп бе­ру­ді дай­ын­дау.
    Бі­лі­мі:
    1.Жас және пси­хо­фи­зи­ка­лық ерекше­лік­те­ріне сәй­кес тү­зеу жұ­мыста­рын ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу әді­сте­ме­сі (нұс­қа­у­лар, бағ­дар­ла­ма­лар).
    2.Пси­хо­ло­ги­я­лық тре­нинг­ті ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу негіз­де­рі (әді­сте­ме, жүр­гі­зу, нәти­же­лер, әсер­лер).
    3. Ең­бек және оқу мо­ти­ва­ци­я­сын да­мы­ту әді­сте­рі.
    4. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы (тә­сіл­де­рі, он­то­ло­ги­я­сы, от­ба­сы құ­ры­лы­мы, оның да­му ке­зең­де­рі, қа­рым-қа­ты­нас ерекше­лік­те­рі) және от­ба­сы­лық қа­ты­на­стар.
    5. Әле­умет­те­ну мә­се­ле­ле­рі (тү­сі­нік­те­рі, тә­сіл­де­рі, әле­умет­те­ну бұ­зы­лы­ста­ры­ның бел­гі­ле­рі, сал­да­ры, кө­мек түр­ле­рі).
    6.Қо­лай­сыз әле­умет­тік жағ­дай­да­ғы тұл­ға­ның да­му ерекше­лік­те­рі.
    7. Әр­түр­лі этио­ло­ги­яда­ғы аза­мат­тар­дың мә­се­ле­ле­рі­нің ти­по­ло­ги­я­сы (әле­умет­тік, әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық, әле­умет­тік-құқық­тық, пе­да­го­ги­ка­лық).
    8. Әле­умет­те­ну бұ­зы­лы­ста­ры­на пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­дің тех­но­ло­ги­я­ла­ры, әді­сте­рі мен ны­сан­да­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 2:
    пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру жұ­мысын ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша ғы­лы­ми-прак­ти­ка­лық, әді­сте­ме­лік, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық және тәр­би­е­лік іс-ша­ра­лар­ды жүр­гі­зу, негіз­гі пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім дең­гей­ін арт­ты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру мә­се­ле­ле­рі бой­ын­ша көр­се­ті­ле­тін қыз­мет­ті алушы­лар­дың және әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту ме­ке­ме­ле­рі­нің өті­ніш­те­рі мен өті­ніш­те­рін тал­дау.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­дік­ті және қор­ша­ған ор­та­ның жай­лы­лы­ғын ба­қы­лау нәти­же­ле­рін ес­ке­ре оты­рып, пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру­дің жос­па­ры мен бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру мақ­са­тын­да ақ­па­рат­тық ма­те­ри­ал­дар жа­сау.
    4. Аза­мат­тар­дың пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алу­ға ын­та­сын арт­ты­ру­ға ба­ғыт­тал­ған іс-ша­ра­лар­ды, жо­ба­лар мен бағ­дар­ла­ма­лар­ды ұй­ым­да­сты­ру.
    5.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру жұ­мысы­ның ти­ім­ді­лі­гін және пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет көр­се­ту мүм­кін­дік­те­рін ба­ға­лау құ­рал­да­рын таң­дау және әзір­леу.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру­дің ти­ім­ді­лі­гін эти­ка­лық нор­ма­лар мен адам құқық­та­ры­на сәй­кес ба­ға­лау.
    7.Ақ­па­рат­пен, же­лі­лік ре­сур­стар­мен, ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­мен және бағ­дар­ла­ма­лар­мен жұ­мыс іс­те­удің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­рын қол­да­ну.
    8. Құ­жат­та­ма­ны ре­сім­деу және қыз­мет­тік хат ал­ма­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Өмір мен от­ба­сы тәр­би­е­сі­нің ұлт­тық және өңір­лік ерекше­лік­те­рі.
    2. Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    3. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы, жа­нұ­я­ға ке­ңес бе­ру, от­ба­сы­лық дағ­да­ры­стар.
    4. Әле­умет­те­ну, әле­умет­тік бей­ім­де­лу және дез­адап­та­ция мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­тік ор­та­ның ерекше­лік­те­рі.
    5. Адам және қор­ша­ған ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі­нің негіз­де­рі.
    6. Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы­ру, жо­ғал­ту, қай­ғы­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    тәр­бие жұ­мысын жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық та­ным­дық ша­ра­лар өт­кі­зу.
    2. Аза­мат­тар­мен пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім­ге (өзін-өзі та­ну, өзін-өзі тәр­би­е­леу негіз­де­рі, қо­лай­лы пси­хи­ка­лық да­му­дың негіз­гі заң­ды­лық­та­ры мен шар­тта­ры­мен та­ны­су) қа­жет­ті­лі­гін да­мы­ту мақ­са­тын­да әң­гі­ме­лер, дә­рі­стер, кез­де­су­лер ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу және олар­ды же­ке тұл­ға­ны да­мы­ту мүд­де­ле­рі неме­се жа­қын адам­да­ры­ның мүд­де­ле­рі.
    3. Же­ке тұл­ға­ның же­ке пси­хо­фи­зио­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рін, қызығ­у­шы­лық­та­рын, бей­ім­ді­лі­гін ес­ке­ре оты­рып, жан-жақ­ты зер­де­леу негі­зін­де ма­ман­дық таң­да­уда са­на­лы көз­қа­рас­ты қа­лып­та­сты­ру­ға ба­ғыт­тал­ған пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру мен ке­ңес бе­ру­ді ұй­ым­да­сты­ру.
    4. Жа­сө­спі­рім­дер мен жа­сө­спі­рім­дер ара­сын­да­ғы ке­лең­сіз құ­бы­лы­стар­дың, қыл­мыстың ал­дын алу бой­ын­ша тәр­бие жұ­мысын жүр­гі­зу.
    5. Қа­зір­гі ақ­па­рат­тық-те­ле­ком­му­ни­ка­ци­я­лық ор­та­ның қа­уіп-қа­тер­ле­ріне қар­сы тұ­ру­дың пси­хо­ло­ги­я­лық негіз­де­рі бой­ын­ша тәр­бие жұ­мысын жүр­гі­зу.
    6. Ашық ақ­па­рат­тық ке­ңі­стікте кә­сі­би құ­зы­рет­ті­лік­ті эти­ка­лық нор­ма­лар­ды және ма­ман­дық­қа құр­мет көр­се­ту.
    7. Әле­умет­тік қор­ғау жүй­е­сі­нің, бі­лім бе­ру ор­ган­да­ры­ның, құқық қор­ғау ор­ган­да­ры­ның және кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың іс­те­рі және олар­дың құқық­та­рын қор­ғау ко­мис­си­я­сы­ның ма­ман­да­ры­на жа­сө­спі­рім­дер­мен және жастар­мен жұ­мыс іс­те­удің түр­лі пси­хо­ло­ги­я­лық тех­но­ло­ги­я­ла­рын тү­сін­ді­ру.
    8. Пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­ла­рын сәт­ті аяқ­та­ған аза­мат­тар­ды пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру­ге қа­ты­су­ға тар­ту.
    9.Пси­хо­ло­ги­я­лық тәр­би­е­нің әр­түр­лі фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рін, оның ішін­де бел­сен­ді әді­стер­ді (ой­ын­дар, жат­тығ­у­лар, тре­нинг­тер) қол­да­ну.
    10. Пси­хо­ло­ги­я­лық тәр­бие жүр­гі­зу­де қа­рым-қа­ты­на­стық, тәр­би­е­лік, эт­ни­ка­лық, ді­ни және бас­қа да ке­дер­гі­лер­ді же­ңу әді­сте­рін қол­да­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы, ге­рон­то­ло­гия, пси­хо­ди­а­гно­сти­ка, па­то­пси­хо­ло­гия, әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, ша­ғын топ пси­хо­ло­ги­я­сы.
    2.Өмір мен от­ба­сы тәр­би­е­сі­нің ұлт­тық және ай­мақ­тық ерекше­лік­те­рі.
    3. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы, жа­нұ­я­ға ке­ңес бе­ру, от­ба­сы­лық дағ­да­ры­стар.
    4. Әле­умет­те­ну, әле­умет­тік бей­ім­де­лу және дез­адап­та­ция мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­тік ор­та­ның ерекше­лік­те­рі.
    5. Жа­сө­спі­рім­дер мен жастар­дың қо­ғам­ға қар­сы топ­та­ры­мен пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыстың тех­но­ло­ги­я­ла­ры.
    6. Адам және қор­ша­ған ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі­нің негіз­де­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер алу мүм­кін­ді­гі бой­ын­ша топ­тық және же­ке ақ­па­рат­тық кон­суль­та­ци­я­лар жүр­гі­зу.
    Ма­шы­ғы:
    1. Әр­түр­лі жас және әле­умет­тік са­нат­тар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер ту­ра­лы ақ­па­рат­ты қол­же­тім­ді және тү­сі­нік­ті түр­де бе­ру.
    2.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру үшін көр­не­кі ма­те­ри­ал­дар жа­сау.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық тәр­би­е­ні жүр­гі­зу­де ком­му­ни­ка­тив­ті, тәр­би­е­лік, эт­ни­ка­лық, ді­ни және бас­қа да ке­дер­гі­лер­ді ең­се­ру.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру­дің ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау.
    Бі­лі­мі:
    1. Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    2. Өмір мен от­ба­сы тәр­би­е­сі­нің ұлт­тық және өңір­лік ерекше­лік­те­рі.
    3. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы, жа­нұ­я­ға ке­ңес бе­ру, от­ба­сы­лық дағ­да­ры­стар.
    4. Әле­умет­те­ну, әле­умет­тік бей­ім­де­лу және дез­адап­та­ция мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­тік ор­та­ның ерекше­лік­те­рі.
    5. Адам және қор­ша­ған ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі­нің негіз­де­рі.
    6. Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы­ру, жо­ғал­ту, қай­ғы­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 3:
    пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту және тү­зе­ту.
    Дағ­ды 1:
    кәме­лет­ке тол­ма­ған ба­ла­лар­дың ата-ана­ла­ры­на, қор­ған­шы­ла­ры­на, қам­қор­шы­ла­ры­на және бас­қа да заң­ды өкіл­де­ріне пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту.
    Ма­шық­тар:
    1. Аза­мат­тар­ды, оның iшiн­де кәме­лет­ке тол­ма­ған ба­ла­лар­дың ата-ана­ла­рын, қор­ған­шы­ла­рын, қор­ған­шы­ла­рын және бас­қа да заң­ды өкiл­дерiн әле­умет­тiк-пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция (оның iшiн­де от­ба­сы iшiн­де­гi қа­ты­на­стар мә­се­ле­лерi бой­ын­ша) түрiн­де пси­хо­ло­ги­я­лық қол­да­удың же­ке бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзiр­леу және iс­ке асы­ру.
    2. Жа­ңа от­ба­сы­лық жағ­дай­лар­да бей­ім­де­лу және әле­умет­те­ну ке­зең­де­рін­де ба­ла­лар­дың же­ке ба­сы­ның қалп­та­суын қам­та­ма­сыз ете­тін от­ба­сы­лар­ға кон­суль­та­ци­я­лық, пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек және қол­дау көр­се­ту.
    3. От­ба­сы­лық қа­рым-қа­ты­нас, кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кө­мек көр­се­ту және бас­қа да әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық мә­се­ле­лер бой­ын­ша ата-ана­лар­ға неме­се олар­дың ор­нын­да­ғы адам­дар­ға ке­ңес бе­ру.
    4. Әле­умет­тік қыз­мет­тер­ге және/неме­се оңал­ту­ға (аби­ли­та­ция) мұқ­таж деп та­ны­л­ған ба­ла­ла­ры бар от­ба­сы мү­ше­ле­рі­нің әле­уе­тін бел­сен­ді­ру­ге ба­ғыт­тал­ған пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек­ті жү­зе­ге асы­ру.
    5. Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қор­ғауды қа­жет ете­тін ба­ла­лар­дың күн­де­лік­ті өмір сү­ру­іне қо­лай­лы жағ­дай жа­сау, олар­дың ин­тел­лек­ту­ал­дық және адам­гер­ші­лік қа­си­ет­те­рін да­мы­ту бой­ын­ша ұсы­ны­стар әзір­леу.
    6. Ба­ла­лы от­ба­сы­лар­дың әле­умет­тік және же­ке мә­се­ле­ле­рін ше­шу­ге қа­жет­ті дағ­ды­лар­ды да­мы­ту­ға кө­мек­те­се­тін са­бақ­тар­ды өт­кі­зу.
    7.Ба­ла­лы от­ба­сы­лар­дың әр­түр­лі ка­те­го­ри­я­ла­ры­мен бай­ла­ныс ор­на­ту.
    8. Ба­ла­лар­дың мі­нез-құл­қы мен да­муын­да­ғы қиын­дық­тар бой­ын­ша ба­ла­лы от­ба­сы­лар үшін топ­тық және же­ке пси­хо­ло­ги­я­лық са­бақ­тар (тре­нинг­тер, пі­кір­та­ла­стар, кейс-ста­ди­лер, рөл­дік және іс­кер­лік ой­ын­дар) тү­рін­де­гі бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­леу және өт­кі­зу.
    9.Ба­ла­лы от­ба­сы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту мә­се­ле­ле­рін ше­шу үшін ақ­па­рат­пен, мә­лі­мет­тер ба­за­сы­мен және бас­қа да ақ­па­рат­тық жүй­е­лер­мен жұ­мыс іс­те­удің за­ма­на­уи тех­но­ло­ги­я­ла­рын қол­да­ну.
    10. Же­ке тұ­лға­лар­дың же­ке де­ректе­рін өң­деу және сақ­тау.
    11. От­ба­сын­да­ғы ата-ана­лар­дың қа­рым-қа­ты­нас және мү­ге­дек ба­ла­лар­ды тәр­би­е­леу дағ­ды­ла­рын да­мы­ту.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­сы және ба­ла­лар­дың құқық­та­рын қор­ғау са­ла­сын­да­ғы ха­лы­қа­ра­лық құ­жат­тар.
    2. Ба­ла­лы от­ба­сы­лар­ға әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту тәр­ті­бі.
    3. Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия негіз­де­рі, ша­ғын топ­тар пси­хо­ло­ги­я­сы, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы.
    4. Ба­ла да­муы­ның әр­түр­лі ке­зең­де­рін­де­гі әле­умет­те­ну мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­те­ну бұ­зы­лы­ста­ры (дез­адап­та­ция, де­при­ва­ция.
    5. Да­му пси­хо­ло­ги­я­сы (да­му­дың жас ке­зең­де­рі­нің си­патта­ма­сы, да­му ерекше­лік­те­рі, да­му бұ­зы­лы­ста­ры), пе­да­го­ги­ка­лық пси­хо­ло­гия, ге­рон­то­ло­гия, пси­хо­ди­а­гно­сти­ка, па­то­пси­хо­ло­гия.
    6. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы (от­ба­сы іші­лік қа­ты­на­стар­дың құ­ры­лы­мы, қыз­ме­ті, ке­зең­де­рі, мә­се­ле­ле­рі).
    7. Қай­ғы, қа­сі­рет, шы­ғын пси­хо­ло­ги­я­сы және ба­ла­лар мен ере­сек­тер­дің мі­нез-құл­қын­да ба­сы­нан кеш­кен уай­ым­ның кө­рі­нуі.
    8. Дағ­да­рыс жағ­дай­ла­ры­ның пси­хо­ло­ги­я­сы, ба­стан кеш­кен дағ­да­ры­стық жағ­дай­лар­дың сал­да­ры, олар­дың мі­нез-құлық­та­ғы кө­рі­ні­сте­рі.
    9.Тәр­бие пси­хо­ло­ги­я­сы (от­ба­сы тәр­би­е­сі, ин­сти­ту­ци­о­нал­дық тәр­бие), ата-ана­ның рө­лі мен қыз­ме­ті.
    10.От­ба­сы­мен жұ­мыс жа­са­удың құ­рал­да­ры мен әді­сте­рі.
    11. Құ­жат ай­на­лы­мы­ның негіз­де­рі, есеп бе­ру­ге және құ­жат­та­ма са­па­сы­на қой­ы­ла­тын за­ма­на­уи та­лап­тар.
    Дағ­ды­ны пай­да­ла­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    мү­ге­дек­ті­гі бар ба­ла­лар­ды тәр­би­е­леп отыр­ған от­ба­сы­лар­ға, сон­дай-ақ әле­умет­тік бей­ім­де­лу­де қиын­дық­тар­ға тап болған ба­ла­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек және қол­дау көр­се­ту.
    Ма­шық­тар:
    1.Ба­ла­лы от­ба­сы­лар­дың әр­түр­лі са­нат­та­ры­мен бай­ла­ныс ор­на­ту.
    2. Ба­ла­лар­дың мі­нез-құл­қы мен да­муын­да­ғы қиын­дық­тар (тре­нинг­тер, пі­кір­та­ла­стар, кейс-ста­ди­лер, рөл­дік және іс­кер­лік ой­ын­дар) бой­ын­ша ба­ла­лы от­ба­сы­лар үшін топ­тық және же­ке пси­хо­ло­ги­я­лық са­бақ­тар тү­рін­де­гі бағ­дар­ла­ма­лар­ды әзір­леу және өт­кі­зу.
    3. Мү­ге­дек­ті­гі бар ба­ла­лы от­ба­сы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту тә­сіл­де­рі мен әді­сте­рін қол­да­ну.
    4.Әле­умет­тік бей­ім­де­лу­де қиын­дық­тар­ға тап болған ба­ла­лы от­ба­сы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту.
    5. Әле­умет­тік қыз­мет­тер­ге және (неме­се) оңал­ту­ға мұқ­таж деп та­ны­л­ған ба­ла­лы от­ба­сы мү­ше­ле­рі­нің же­ке оңал­ту ре­сур­ста­рын бел­сен­ді­ру бой­ын­ша пси­хо­ло­ги­я­лық және әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық іс-ша­ра­лар­ды жүр­гі­зу.
    6. Мү­ге­дек­ті­гі бар ба­ла­лар­мен әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыстың әді­сте­рін бі­лу.
    Бі­лі­мі:
    1.Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­дың же­ке ба­сы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі.
    2.Мү­ге­дек­ті­гі бар ба­ла­лар­мен әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыстың әді­сте­ме­сі.
    3. Ал­ғаш­қы ба­ла­лық мү­ге­дек­тіктің жас ерекше­лік­те­рі.
    4. Ба­ла да­муы­ның әр­түр­лі ке­зең­де­рін­де­гі әле­умет­те­ну мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­те­ну бұ­зы­лы­ста­ры (бей­ім­сіз­дік, де­при­ва­ция).
    5. Да­му пси­хо­ло­ги­я­сы (да­му­дың жас ке­зең­де­рі­нің си­патта­ма­сы, да­му ерекше­лік­те­рі, да­му бұ­зы­лы­ста­ры), пе­да­го­ги­ка­лық пси­хо­ло­гия, ге­рон­то­ло­гия, пси­хо­ди­а­гно­сти­ка, па­то­пси­хо­ло­гия.
    6. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы (от­ба­сы ішін­де­гі қа­рым-қа­ты­на­стың құ­ры­лы­мы, қыз­ме­ті, ке­зең­де­рі, мә­се­ле­ле­рі).
    7.Тәр­бие пси­хо­ло­ги­я­сы (от­ба­сы тәр­би­е­сі, ин­сти­ту­ци­о­нал­дық тәр­бие), ата-ана­ның рө­лі мен қыз­ме­ті.
    8.От­ба­сы­мен жұ­мыс жа­са­удың құ­рал­да­ры мен әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3
    әле­умет­тік оңал­ту ке­ңі­сті­гін, оның ішін­де ба­ла­лы от­ба­сы­лар­дың жа­қын ор­та­сы­ның қа­ты­суы­мен ве­дом­ство­ара­лық ұй­ым­да­сты­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Өмір­де қиын жағ­дай­ға тап болған ба­ла­лы от­ба­сы­лар үшін әле­умет­тік оңал­ту ке­ңі­сті­гін ұй­ым­да­сты­ру бой­ын­ша ве­дом­ство­ара­лық топ ма­ман­да­ры­мен және от­ба­сы­ның жа­қын ор­та­сы бой­ын­ша ұсы­ны­стар­ды әзір­леу және ке­лі­су.
    2. Қа­жет­ті бай­ла­ны­стар­ды ор­на­ту және қол­дау, оның ішін­де от­ба­сы мү­ше­ле­рі­мен, оқу орын­да­ры­мен неме­се жұ­мыс бе­ру­ші­лер­мен, мүм­кін бо­ла­тын ше­шім­дер мен про­бле­ма­лар­ды ше­шу бой­ын­ша ұсы­ны­стар әзір­леу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ба­ла­лар­дың құқық­та­рын қор­ғау са­ла­сын­да­ғы Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның заң­на­ма­сы және ха­лы­қа­ра­лық құ­жат­тар.
    2. Әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту тәр­ті­бі.
    3.От­ба­сы­мен жұ­мыс іс­тей­тін әр­түр­лі ма­ман­дар­дың құ­зы­рет­ті­лік ше­ка­ра­ла­ры, ма­ман­дар­дың от­ба­сы ав­то­но­ми­я­сы­ның/ин­тер­вен­ци­я­сы­ның ше­ка­ра­ла­ры.
    4. Құ­жат ай­на­лы­мы­ның негіз­де­рі, есеп бе­ру­ге және құ­жат­та­ма са­па­сы­на қой­ы­ла­тын за­ма­на­уи та­лап­тар.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 4
    пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка, тұл­ға­ны тек­се­ру және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек.
    Дағ­ды 1:
    аза­мат­тар­дың өті­ніш­те­ріне сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сын құ­ру.
    Ма­шық­тар:
    1. Аза­мат­тар­дың өті­ніш­те­ріне сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер /пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту мақ­сат­та­рын ай­қын­дау.
    2. Аза­мат­тар­дың ба­стап­қы өті­ніш­те­рін анық­тау.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек ту­ра­лы шарт жа­са­су.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­дар­ды таң­дау.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу.
    6. Жұ­мысы­ңы­зда кә­сі­би пси­хо­ло­ги­я­лық те­сттер мен са­у­ал­на­ма­ны пай­да­ла­ну.
    7.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка ке­зін­де алын­ған ақ­па­рат­ты өң­деу әді­сте­рін қол­да­ну.
    8.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лық ша­ра­лар­дың нәти­же­ле­рі бой­ын­ша қо­ры­тын­ды жа­сау.
    9. Қой­ы­л­ған мә­се­ле­лер­ді ше­шу үшін пси­хо­лог жұ­мысын­да за­ма­на­уи пси­хо­ло­ги­я­лық әді­стер мен ба­ғыт­тар­ды қол­да­ну.
    10. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­дың бағ­дар­ла­ма­ла­ры мен кесте­ле­рін әзір­леу.
    11. Аза­мат­тар­ды ти­іс­ті ма­ман­дар­ға жі­бе­ру­дің се­беп­те­рін анық­тау және ұсы­ны­стар дай­ын­дау (қа­же­тіне қа­рай).
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, от­ба­сы­лық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру­дің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­де­гі ба­сым та­қы­рып­тар­ды анық­тау тәр­ті­бі.
    8. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек ту­ра­лы шарт жа­са­су тәр­ті­бі және оны жа­сау әді­сте­ме­сі.
    9. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­мен бай­ла­ныс ор­на­ту әді­сте­ме­сі.
    10.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­сул­та­ция бе­ру тәр­ті­бі.
    11. Пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер­дің клас­си­фи­ка­ци­я­сы және олар­ды қол­да­ну тәр­ті­бі.
    12.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­ны жүр­гі­зу ба­ры­сын­да алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі.
    13. Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­дың за­ма­на­уи құ­рал­да­ры және қа­жет­ті ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    аза­мат­тар­дың өті­ніш­те­ріне сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сын іс­ке асы­ру.
    Ма­шық­тар:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рін қол­да­ну.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­мен тұ­рақ­ты бай­ла­ны­ста бо­лу.
    3. Іс-ша­ра­лар ба­ры­сын­да пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гін сақ­тау.
    4. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру мақ­сат­та­ры­на және пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның сұ­ра­ны­ста­ры­на сәй­кес кә­сі­би ұсы­ны­стар жа­сау.
    5. Кон­суль­та­ция бе­ру кон­так­ті­сі­нен шы­ғуд, әре­кет­тер­ді аяқ­тау.
    6. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­ды жү­зе­ге асы­ру про­це­сін­де алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рін қол­да­ну.
    7.Жұ­мыс ба­ры­сын­да ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды, он­лайн кон­суль­та­ция бе­ру жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, от­ба­сы­лық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­мен бай­ла­ны­ста бо­лу қа­ғи­дат­та­ры мен әді­сте­рі.
    8. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну­ды шек­теу түр­ле­рі.
    9.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің за­ма­на­уи әді­сте­рі мен әді­сте­рі.
    10. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету жол­да­ры.
    11. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­ды аяқ­тау, қа­рым-қа­ты­на­сты тоқ­та­ту әді­сте­ме­сі.
    12.Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ке­зін­де алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    аза­мат­тар­ға кон­суль­та­ция бе­ру­ден кей­ін­гі пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту.
    Ма­шық­та­ры:
    1.Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­дау бағ­дар­ла­ма­сын әзір­леу.
    2. Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­да­удың сәй­кес ны­сан­да­рын таң­да­ңыз.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық мә­се­ле­ні ше­шу­де­гі үл­ге­рі­мін ви­зу­ал­ды және объ­ек­тив­ті ба­қы­ла­уы үшін гра­фи­ка­лар мен диа­грам­ма­лар тү­рін­де көр­не­кі ақ­па­рат­ты ұсы­ну.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның өзін-өзі ба­қы­лау тү­рі ре­т­ін­де кон­суль­та­тив­тік ба­қы­ла­удан кей­ін кесте­ні құ­ру.
    5.Жұ­мыс ба­ры­сын­да қа­жет­ті ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды, он­лайн кон­суль­та­ция бе­ру жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    6. Нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес құ­жат­та­ма мен қыз­мет­тік хат ал­ма­су­ды жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, от­ба­сы­лық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру­дің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    7. Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­да­уды жүр­гі­зу тәр­ті­бі.
    8. Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­да­удың ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 5:
    көр­се­ті­л­ген про­бле­ма­лар­ға сәй­кес аза­мат­тар­ға әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық па­т­ро­наж және пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Дағ­ды 1:
    ұй­ым­ның сұ­ра­ны­сы­на сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сын құ­ру.
    Ма­шық­та­ры:
    1. Ұй­ым­дар­дың сұ­ра­ны­сы­на сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту мақ­сат­та­рын ай­қын­дау.
    2. Ұй­ым­ның ба­стап­қы қа­жет­ті­лік­те­рін анық­тау.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ту­ра­лы шарт жа­са­су.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­дар­ды таң­дау.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу.
    6. Кә­сі­по­рын­ның, ме­ке­ме­нің, ұй­ым­ның ең­бек ұжы­мы мү­ше­ле­рі­нің (қа­ты­су­шы­ла­ры­ның) ең­бек әре­ке­тіне пси­хо­ло­ги­я­лық фак­тор­лар­дың әсе­рін анық­тау.
    7.Ұжым­да­ғы әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кли­мат­ты зерт­теу әді­сте­рін қол­да­ну.
    8. Жұ­мыс ба­ры­сын­да кә­сі­би пси­хо­ло­ги­я­лық те­сттер мен са­у­ал­на­ма­ны пай­да­ла­ну.
    9.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка ке­зін­де алын­ған ақ­па­рат­ты өң­деу әді­сте­рін қол­да­ну.
    10.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лық ша­ра­лар­дың нәти­же­ле­рі бой­ын­ша қо­ры­тын­ды жа­сау.
    11. Қой­ы­л­ған мә­се­ле­лер­ді ше­шу үшін пси­хо­лог жұ­мысын­да за­ма­на­уи пси­хо­ло­ги­я­лық әді­стер мен ба­ғыт­тар­ды қол­да­ну.
    12. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­дың бағ­дар­ла­ма­ла­ры мен гра­фик­те­рін әзір­леу.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6. Кон­флик­то­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі және қақ­тығ­ы­стар­ды бас­қа­ру.
    7.Ұй­ым­дық құ­ры­лым­дар­дың түр­ле­рі және кә­сі­по­рын­ның да­му қа­ғи­дат­та­ры.
    8. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ту­ра­лы шарт жа­са­су тәр­ті­бі және оны жа­сау әді­сте­ме­сі.
    9. Пси­хо­ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер­дің клас­си­фи­ка­ци­я­сы және олар­ды қол­да­ну тәр­ті­бі.
    10.Ұжым­да­ғы әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кли­мат­ты зерт­теу әді­сте­рі.
    11.Ең­бек ұжым­да­рын тек­се­ру­дің ди­а­гно­сти­ка­лық әді­сте­рі.
    12.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­ны жүр­гі­зу ба­ры­сын­да алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі.
    13. Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­дың за­ма­на­уи құ­рал­да­рын және қа­жет­ті ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды бі­лу.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    ұй­ым­дар­дың сұ­ра­ны­ста­ры­на сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сын іс­ке асы­ру.
    Ма­шық­та­ры:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рін қол­да­ну.
    2. Іс-ша­ра­лар ба­ры­сын­да пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гін сақ­тау.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру мақ­сат­та­ры­на және пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның сұ­ра­ны­ста­ры­на сәй­кес кә­сі­би ұсы­ны­стар жа­сау.
    4. Кон­суль­та­ция бе­ру кон­так­ті­сі­нен шы­ғу, әре­кет­тер­ді аяқ­тау.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­ды жү­зе­ге асы­ру про­це­сін­де алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рін қол­да­ну.
    6. Жұ­мыс ба­ры­сын­да ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды, он­лайн-кон­сал­тинг жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6.Ұй­ым­дық құ­ры­лым­дар­дың түр­ле­рі және кә­сі­по­рын­ның да­му қа­ғи­дат­та­ры.
    7. Ұй­ым­да­ғы тұл­ға­ара­лық қақ­тығ­ы­стар­дың се­беп­те­рі мен түр­ле­рі, олар­ды ше­шу­дің әді­сте­рі мен құ­рал­да­ры.
    8.Ұй­ым­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    9. Ұй­ым­да пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру тәр­ті­бі.
    10. Ұй­ым­дар­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің за­ма­на­уи әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі.
    11.Кә­сіп­тік бағ­дар бе­ру және кә­сі­би кон­суль­та­ция бе­ру­дің әді­сте­ме­лік негіз­де­рі.
    12. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гін қам­та­ма­сыз ету жол­да­ры.
    13. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту бой­ын­ша іс-ша­ра­лар­ды аяқ­тау, қа­рым-қа­ты­на­сты тоқ­та­ту әді­сте­ме­сі.
    14.Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту ке­зін­де алын­ған ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    ұй­ым­дар­ға ке­ңес бе­ру­ден кей­ін­гі пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту.
    Ма­шық­тар:
    1. Ең­бек ұжы­мын кон­суль­та­ция бе­ру­ден кей­ін­гі қол­дау бағ­дар­ла­ма­сын әзір­леу.
    2. Ең­бек ұжы­мын кон­суль­та­ция бе­ру­ден кей­ін­гі қол­дау көр­се­ту­дің сәй­кес ны­сан­да­рын таң­дау.
    3. Ұжым қыз­ме­т­ін­де­гі про­бле­ма­лар­ды пси­хо­ло­ги­я­лық зерт­те­удің бұ­рын қол жет­кіз­ген нәти­же­ле­рін алу және тал­дау.
    4. Бұ­рын өт­кі­зі­л­ген пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді­лі­гін ба­ға­лау және ұжым­мен жұ­мыс жа­сау.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­ді алушы­ның пси­хо­ло­ги­я­лық мә­се­ле­ні ше­шу­де­гі үл­ге­рі­мін ви­зу­ал­ды және объ­ек­тив­ті ба­қы­ла­уы үшін гра­фи­ка және диа­грам­ма тү­рін­де көр­не­кі ақ­па­рат­ты ұсы­ну.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер/ пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек алушы­ның өзін-өзі ба­қы­лау тү­рі ре­т­ін­де кон­суль­та­тив­тік ба­қы­ла­удан кей­ін кесте­ні құ­ру.
    7.Жұ­мыс ба­ры­сын­да қа­жет­ті ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды, он­лайн кон­суль­та­ция бе­ру жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    8. Нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес құ­жат­та­ма мен қыз­мет­тік хат ал­ма­су­ды жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Кә­сі­би қыз­мет­ке қа­ты­сты аза­мат­тық, от­ба­сы­лық, ең­бек, әкім­ші­лік құқық.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5.Әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­ның тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің тео­ри­я­лық негіз­де­рі.
    7. Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­да­уды жүр­гізу­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    8. Кон­суль­та­ци­ядан кей­ін­гі қол­да­удың фор­ма­ла­ры мен әді­сте­рі.
    9. Өңір­лер­де ша­ғын және үл­кен топ­тар­да­ғы, ұжым­дар­да­ғы әр­түр­лі қыз­мет­тер са­ла­ла­рын­да­ғы өза­ра әре­кет­те­стік ны­сан­да­ры, мі­нез-құлық, қа­рым-қа­ты­нас жағ­дай­ла­ры және әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кли­мат­тың ерекше­лік­те­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 6:
    қыл­мыс жа­са­ған және/неме­се про­це­сте за­рдап шек­кен адам­дар­ға ке­шен­ді әле­умет­тік-құқық­тық пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту­ді ұй­ым­да­сты­ру.
    Дағ­ды 1:
    жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дай­ын­да­ғы адам­ның құқық­та­рын қор­ғаудың әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ла­рын қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­та­ры:
    1. Әң­гі­ме­ле­су/ба­қы­лау жүр­гі­зу үшін ба­сы­нан өтіп жа­тқан жағ­дай­ға бай­ла­ны­сты қа­жет­ті қо­лай­лы жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    2. Жә­бір­ле­ну­ші­ге/қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ға қа­жет­ті жан-жақ­ты кө­мек көр­се­ту үшін әле­умет­тік-құқық­тық ұжым­ға қол­дау көр­се­ту.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­дың про­бле­ма­ла­рын/қа­был­дан­ған күй­зе­лі­стер­ді анық­тау және жа­зу.
    4. Олар­ды же­ңу мо­ти­ва­ци­я­сы­ның дең­гей­ін ди­а­гно­сти­ка­лау және жа­зу.
    5.Пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­дың ауыр­лық дә­ре­же­сіне және же­ке тұл­ға­ның жас ерекше­лік­те­ріне сәй­кес ди­а­гно­сти­ка­лық әді­стер ке­ше­нін таң­дау.
    6.Пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­дың анық­тал­ған си­патта­ма­ла­ры­ның сан­дық және са­па­лық көр­сет­кіш­те­рін алу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­ды қол­да­ну.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық ши­е­ле­ні­сті/стресті тө­мен­де­ту про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну.
    8.Жә­бір­ле­ну­ші­нің/ай­ып­та­лушы­ның порт­ре­тін құ­ра­с­ты­ру және пси­хо­ло­ги­я­лық жай­сыздық­ты және агрес­сия/қор­қы­ныш дең­гей­ін тө­мен­де­ту бой­ын­ша жи­на­лы­сты өт­кі­зу шар­тта­рын анық­тау.
    9. Пси­хо­ло­ги­я­лық жай­сыздық­қа, мі­нез-құлық­та­ғы ауыт­қу­лар­ға және бас­қа адам­дар­мен қа­рым-қа­ты­на­сқа әсер ете­тін жә­бір­ле­ну­ші­нің/ай­ып­та­лушы­ның анық­тал­ған тұ­лға­лық қа­си­ет­те­ріне же­ке әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сын әзір­леу.
    10. Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка нәти­же­сін­де алын­ған мә­лі­мет­тер­ді тал­дап, олар­дың негі­зін­де пси­хо­ло­ги­я­лық қо­ры­тын­ды дай­ын­дау.
    11. Жә­бір­ле­ну­ші­нің/ай­ып­та­лушы­ның құқық­та­ры­ның бұ­зы­луын бол­дыр­мау үшін алын­ған ақ­па­рат­тың құ­пи­я­лы­лы­ғын сақ­тау.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер, Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы аза­ма­ты­ның құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­тін қор­ғау.
    3. Же­ке тұл­ға­ның фи­зи­ка­лық, ру­ха­ни, же­ке, ин­тел­лек­ту­ал­дық ре­сур­ста­рын жұ­мыл­ды­ру­ға кө­мек­те­су және дағ­да­ры­стан шы­ғу­ды ба­қы­лау негіз­де­рі.
    4.Адам­дар­дың пси­хи­ка­лық-пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­ға­лау әді­сте­рі мен әді­сте­рі.
    5. Же­ке тұл­ға­ның пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы мен кор­рек­ци­я­сын қол­да­ну және жүр­гі­зу әді­сте­рі.
    6. Же­ке мә­лі­мет­тер­дің құ­пи­я­лы­лы­ғы­на, же­ке тұ­лға­лар­дың дер­бес де­ректе­рін сақ­тау мен өң­де­у­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық құ­жат­тар­ды дай­ын­да­у­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    8. Дағ­да­рыс жағ­дай­ы­ның пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы-қа­сі­рет, жо­ғал­ту және қай­тыс бо­лу.
    9.Тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    10. Жә­бір­ле­ну­ші­нің мі­нез-құл­қы­ның пси­хо­ло­ги­я­сы.
    11. Қыл­мыс пси­хо­ло­ги­я­сы, дене қи­мы­лы, өті­рік, ма­ни­пу­ля­ция.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    жә­бір­ле­ну­ші­нің адам­ға/от­ба­сы мү­ше­ле­ріне және жа­қын туы­ста­ры­на пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция алу үшін әле­умет­тік-құқық­тық қор­ғау үшін жағ­дай жа­сау.
    Ма­шық­тар:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­ді алушы­мен ке­ңе­су ке­зін­де тұ­рақ­ты пси­хо­ло­ги­я­лық бай­ла­ны­сты сақ­тау.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру­ді ба­ға­лау және өт­кі­зу про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету.
    3. Жә­бір­ле­ну­ші­нің туы­ста­ры­на мо­ти­ва­ция және пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту.
    4. Жә­бір­ле­ну­ші­нің туы­ста­ры­ның өті­ніш­те­ріне сәй­кес оңал­ту­дың және пси­хо­ло­ги­я­лық әл-ауқа­тын қал­пы­на кел­ті­ру­дің ба­рын­ша қол же­тім­ді мер­зім­де­ріне сәй­кес кә­сі­би ұсы­ны­стар­дың маз­мұ­нын үй­ле­сті­ру.
    5. Бір неме­се бір­не­ше ма­ман­дар қыз­мет­те­рі­нің қа­жет­ті қо­сы­луын пәна­ра­лық ұжым­ның бір­тұ­тас жүй­е­сін­де (қа­жет болған жағ­дай­да) тір­ке­уді жүр­гі­зу.
    6. За­рдап шек­кен­дер­дің туы­ста­ры­на пси­хо­лог­тың кә­сі­би кө­ме­гін алу­дың екін­ші мүм­кін­ді­гіне өті­ніш бе­ру ал­го­рит­мі бой­ын­ша ауыз­ша/көр­не­кі нұс­қа­улық­ты ұсы­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3.Дау-жан­жал­дар­ды ше­шу­дің тә­сіл­де­рі мен әді­сте­рі, ме­ди­а­ция.
    4. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция алушы­мен (алушы­лар­мен) кон­суль­та­ци­я­лық бай­ла­ны­сты сақ­тау қа­ғи­да­ты мен тә­сіл­де­рі.
    5. Жә­бір­ле­ну­ші­нің/за­рдап ше­гу­ші­лер­дің құр­бан­дық мі­нез-құлық пси­хо­ло­ги­я­сы.
    6. Қыл­мыс­кер пси­хо­ло­ги­я­сы.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну­ды шек­теу түр­ле­рі.
    8.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ның құқық­та­рын қор­ғаудың әле­умет­тік-құқық­тық шар­тта­рын қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­тар:
    1. Құқық бұ­зу­шы­лық­тар/қыл­мыстар жағ­дай­ы­на бай­ла­ны­сты сұх­бат/ба­қы­ла­у­лар жүр­гі­зу үшін қа­жет­ті қо­лай­лы жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    2. Қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ға қа­жет­ті жан-жақ­ты кө­мек көр­се­ту үшін әле­умет­тік-құқық­тық топ­ты ор­нын­да қам­та­ма­сыз ету/қол­дау көр­се­ту.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дайы мен жас ерекше­лік­те­ріне сәй­кес қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ның же­ке ба­сы­на пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лық әді­сте­ме­лер жиын­тығ­ын таң­дау.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­дың анық­тал­ған си­патта­ма­ла­ры­ның сан­дық және са­па­лық көр­сет­кіш­те­рін алу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­ды қол­да­ну.
    5.Пси­хо­ло­ги­я­лық ши­е­ле­ні­сті/стресті тө­мен­де­ту про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну.
    6. Ай­ып­та­лушы­ның порт­ре­тін құ­ра­с­ты­ру және агрес­сия/қор­қы­ныш дең­гей­ін тө­мен­де­ту бой­ын­ша жи­на­лыс өт­кі­зу шар­тта­рын анық­тау.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық қо­ры­тынды­ға негіз бо­ла­тын ди­а­гно­сти­ка нәти­же­сін­де алын­ған мә­лі­мет­тер­ді тал­дау.
    8. Ай­ып­та­лушы­ның құқық­та­ры­ның бұ­зы­луын бол­дыр­мау үшін алын­ған ақ­па­рат­тың құ­пи­я­лы­лы­ғын сақ­тау.
    Бі­лі­мі:
    1. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Нор­ма­тив­тік құқық­тық ак­ті­лер, Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы аза­мат­та­ры­ның құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­тін қор­ғау.
    3.Адам­дар­дың пси­хи­ка­лық-пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын ба­ға­ла­удың тә­сіл­де­рі мен әді­сте­рі.
    4. Же­ке тұл­ға­ның пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ы­ның ди­а­гно­сти­ка­сы мен кор­рек­ци­я­сын қол­да­ну және жүр­гі­зу әді­сте­рі.
    5. Же­ке мә­лі­мет­тер­дің құ­пи­я­лы­лы­ғы­на, же­ке тұ­лға­лар­дың дер­бес де­ректе­рін сақ­тау мен өң­де­у­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    6. Пси­хо­ло­ги­я­лық құ­жат­тар­ды дай­ын­да­у­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    7. Кон­суль­та­ци­я­лық бай­ла­ны­стан шы­ғу, пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру­ді аяқ­тау тех­ни­ка­сы.
    8. Қыл­мыс пси­хо­ло­ги­я­сы, дене қи­мы­лы, өті­рік, ма­ни­пу­ля­ция.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 7:
    қыл­мыстар­дың әр­түр­лі ны­сан­да­ры мен түр­ле­рі­нен за­рдап шек­кен­дер­ге же­ке әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Дағ­ды 1:
    ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция жүр­гі­зу үшін қа­жет­ті және ке­лі­сі­л­ген жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­тар:
    1. Же­дел пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек­ті ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы аза­ма­ты­ның құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­тін қор­ғау үшін әле­умет­тік-құқық­тық ке­ңес бе­ру үшін жағ­дай жа­сау.
    3. Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау және ке­ңес бе­ру іс-ша­ра­ла­рын өт­кі­зу үшін ке­лі­сім-шар­ттың та­лап­та­рын және олар­ды бе­кі­ту.
    4. Жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дайы ту­ра­лы ал­қа­лық қо­ры­тын­ды жа­са­ңыз.
    5. Ке­ліс­сө­здер­ге, ме­ди­а­ци­я­ға қа­ты­су және көп­ші­лік ал­дын­да сөй­леу әді­сте­рін қол­да­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3.Қақ­тығ­ы­стар­ды ше­шу­дің әді­сте­рі мен әді­сте­рі.
    4. Ке­ліс­сө­здер мен ме­ди­а­ция пси­хо­ло­ги­я­сы.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция алушы­мен (ре­ци­пи­ент­тер­мен) кон­суль­та­ци­я­лық бай­ла­ны­сты сақ­тау қа­ғи­да­сы мен әді­сте­ме­сі.
    6. Жә­бір­ле­ну­ші­нің/жә­бір­ле­ну­ші­нің құр­бан­дық мі­нез-құл­қы­ның пси­хо­ло­ги­я­сы.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну­ды шек­теу түр­ле­рі.
    8.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    бас­қа адам­дар­дың мі­нез-құл­қы­ның/қыл­мыстың әр­түр­лі түр­ле­рі­нен за­рдап шек­кен адам­дар­мен кез­де­су­лер­дің хат­та­ма­ла­рын ба­қы­ла­уды және ре­сім­де­уді қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­та­ры:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру про­це­сін­де за­рдап шек­кен адам­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гі үшін жағ­дай жа­сау және қол­дау.
    2. Жә­бір­ле­ну­ші­мен тұ­рақ­ты пси­хо­ло­ги­я­лық бай­ла­ны­ста бо­лу және туын­да­ған стрес­стен ши­е­ле­ні­сті азай­ту үшін ке­лі­сім жа­сау.
    3. Орын­дал­ған жұ­мыстар­ды есеп­ке алу тәр­ті­бін қам­та­ма­сыз ету.
    4. Ба­стап­қы кон­суль­та­ци­я­ның нәти­же­ле­рі бой­ын­ша бел­гі­лен­ген мер­зім­де қо­ры­тын­ды жа­сау.
    5. Алын­ған ақ­па­рат­тың құ­пи­я­лы­лық стан­дарт­та­рын сақ­тау.
    6. Кез­де­су аяқ­тал­ған­ға дей­ін жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дай­ын тір­кеу.
    7.Пси­хо­ло­ги­я­лық колн­суль­та­ци­ға қа­ты­су­шы­лар­мен кез­де­су­дің ың­ғай­лы аяқ­та­луын қам­та­ма­сыз ету.
    8. Жұ­мыс ба­ры­сын­да ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды және он­лайн кон­суль­та­ция бе­ру жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    9. Құ­жат­та­ма­ны және пси­хо­ло­ги­я­лық есеп­тің маз­мұ­нын нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес ре­сім­деу.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2. Ақ­па­рат­ты сақ­тау және өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3. Рұқ­сат етіл­ме­ген әре­кет­тер нәти­же­сін­де за­рдап шек­кен адам­дар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­дің ти­ім­ді әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі.
    4.Же­ке, топ­тық және от­ба­сы­лық пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру әді­сте­рі және олар­ды қол­да­ну ерекше­лік­те­рі.
    5. Жа­қын туы­стар мен от­ба­сы мү­ше­ле­рі­нен қа­жет­ті қо­лай­лы жағ­дай­лар­ды үй­ле­сті­ру және қам­та­ма­сыз ету ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    же­ке пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыс жос­па­рын әзір­леу және бе­кі­ту.
    Ма­шық­та­ры:
    1. Құ­зі­рет­ті­лік­ке ие бо­лу және пси­хо­ло­ги­я­лық ти­ім­ді әді­стер­ді таң­дау
    про­цес­ке қа­ты­су­шы­лар­ды сүй­е­мел­деу про­це­сін­де кон­суль­та­ция бе­ру.
    2. Сот­қа дей­ін­гі про­цес­ке қа­ты­су­шы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру және қол­дау көр­се­ту­дің же­ке бағ­дар­ла­ма­сын жа­сау.
    3. Ке­лі­сім бой­ын­ша про­цес­ке қа­ты­су­шы­лар­дың туы­ста­рын ди­а­гно­сти­ка­лау, кон­суль­та­ция бе­ру, тү­зе­ту және тәр­би­е­леу бой­ын­ша пси­хо­ло­ги­я­лық іс-ша­ра­лар кесте­сін жа­сау.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық ти­ім­ді әді­стер­ді қол­да­на оты­рып, жос­пар­лан­ған іс-әре­кет­тер­ді орын­дау
    Кон­суль­та­ция бе­ру.
    5.Таң­дал­ған пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сі­нің нәти­же­сін­де алын­ған жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дайы ту­ра­лы ақ­па­рат­тың қа­жет­ті кө­ле­мін бе­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Аза­мат­тар­дың құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­тін қор­ғау құ­зы­ре­ті.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау мен кон­суль­та­ция бе­ру тәр­ті­бі.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4. Дер­бес де­ректер­дің құ­пи­я­лы­лы­ғы қа­ғи­дат­та­ры.
    5.Ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі, же­ке қол­дау көр­се­ту про­це­сін­де қол­да­ны­ла­тын және пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру про­це­сін­де алын­ған әді­сте­ме­лер.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 4:
    же­ке кез­де­су­лер/ди­а­гно­сти­ка, кон­суль­та­ци­я­лар ке­зе­ңін­де жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дайы ту­ра­лы пси­хо­ло­ги­я­лық есеп дай­ын­дау және ре­сім­деу.
    Ма­шық­тар:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің мақ­сат­та­рын анық­тау.
    2. Ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру ту­ра­лы өті­ніш­тің мәті­нін және жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дай­ын анық­та­уды анық­тау.
    3.Ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық са­рап­та­ма жүр­гі­зу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­ды таң­дау.
    4. Оқи­ға­ға/қыл­мысқа қа­ты­су­шы­лар­ды ди­а­гно­сти­ка­лау және ба­қы­ла­уда пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыстың қа­жет­ті кө­ле­мін жүр­гі­зу.
    5. Қа­жет болған жағ­дай­да жә­бір­ле­ну­ші­нің жағ­дай­ын және пси­хо­ло­ги­я­лық жа­ра­қат­тың кү­ті­ле­тін сал­да­рын ке­шен­ді ба­ға­ла­уды жүр­гі­зу.
    6. Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау алу­ға және пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру кур­сы­нан өту­ге мо­ти­ва­ци­я­ны қа­лып­та­сты­ру.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка нәти­же­ле­рін қо­ры­тын­ды­лау.
    8.Пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лық ша­ра­лар­дың нәти­же­ле­рі бой­ын­ша қо­ры­тын­ды жа­сау.
    9. Құ­жат­та­ма­ны нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1. Ба­ла құқық­та­ры ту­ра­лы кон­вен­ция; Адам құқық­та­рын қор­ғау ту­ра­лы кон­вен­ция; Мү­ге­дек­ті­гі бар адам­дар­дың құқық­та­рын қор­ғау ту­ра­лы кон­вен­ция және т.б.
    2. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3. Қай­ғы-қа­сі­рет, жа­қын­да­ры­нан ай­ы­ры­лу, дү­ние-мүл­кі­нен және күн­кө­ріс қо­ры­нан ай­ы­ры­лу жағ­дай­ын­да ке­ңес бе­ру қа­ғи­да­ла­ры мен әді­сте­рі.
    4. Қақ­тығ­ы­стар­ды бас­қа­ру негіз­де­рі.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру про­це­сін­де «қиын», бі­рақ ба­сым та­қы­рып­тар­ды анық­тау тәр­ті­бі.
    6. Ал­ғаш­қы пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру шең­бе­рін­де жә­бір­ле­ну­ші­мен се­нім­ді бай­ла­ныс ор­на­ту әді­сте­ме­сі.
    7.Кон­суль­та­ция бе­ру бай­ла­ны­сын ор­на­ту­ға және пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру іс-әре­ке­тіне уәж­де­ме­ні анық­та­у­ға ба­ғыт­тал­ған негіз­гі қа­ғи­дат­тар мен тә­сіл­дер.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 8:
    әр­түр­лі қыл­мыс жа­са­ған адам­дар­ға же­ке әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Дағ­ды 1:
    ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция жүр­гі­зу үшін қа­жет­ті және ке­лі­сі­л­ген жағ­дай­лар­ды қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­тар:
    1. Жос­пар­лан­ған және ке­лі­сі­л­ген пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ци­я­ны уа­қы­ты­лы өт­кі­зу­ді ұй­ым­да­сты­ру.
    2. Әле­умет­тік-құқық­тық жағ­дай­ды сақ­тау және Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы аза­ма­ты­ның құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­тін қор­ғау үшін са­рап­та­ма то­бы­ның ма­ман­да­рын үй­ле­сті­ру және қам­та­ма­сыз ету.
    3. Құқық бұ­зу­шы­лық/қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ға әле­умет­тік пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту және кон­суль­та­ция бе­ру ту­ра­лы шарт жа­са­су және оның та­лап­та­ры­ның сақ­та­луын қам­та­ма­сыз ету.
    4. Құқық бұ­зу­шы­лық/қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­мен пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция өт­кі­зу ке­зін­де қа­уіп­сіз­дік та­лап­та­ры мен та­лап­та­рын сақ­тау.
    5.Тұл­ға­ның пси­хо­ло­ги­я­лық са­рап­та­ма­сын жүр­гі­зу ба­ры­сын­да пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­ның сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рін же­тік мең­ге­ру.
    6.Ай­ып­та­лушы­ның жағ­дайы ту­ра­лы қо­ры­тын­ды жа­са­ңыз.
    Бі­лі­мі:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рі және қыл­мыс пси­хо­ло­ги­я­сы.
    2. Жә­бір­ле­ну­ші­нің вик­тим­дік мі­нез-құлық негіз­де­рі.
    3. Пси­хи­ка­лық бұ­зы­лы­стың фор­ма­ла­ры мен түр­ле­рі (Ау­ру­лар­дың ха­лы­қа­ра­лық сы­нып­та­уы­шы).
    4. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну­ды шек­теу түр­ле­рі.
    6. Тұл­ға­ара­лық қақ­тығ­ы­стар­дың се­беп­те­рі мен түр­ле­рі.
    7.Ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­дың за­ма­на­уи құ­рал­да­ры.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    әр­түр­лі мі­нез-құлық бұ­зу­шы­лық­тар/қыл­мыстар үшін ай­ып­тал­ған/жа­сал­ған адам­дар­мен әр­бір кез­де­су­дің хат­та­ма­сы­ның жа­зы­луын және ба­қы­ла­у­ын қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­тар:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру ба­ры­сын­да қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ның пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­ді­гі үшін жағ­дай жа­сау және қол­дау.
    2. Құқық бұ­зу­шы­лық/қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­дар­мен іс­тің мән-жайы анық­тал­ған­ға дей­ін пси­хо­ло­ги­я­лық бай­ла­ны­ста бо­лу.
    3.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция өт­кізу­ге жағ­дай жа­сау.
    4.Ал­ғаш­қы кон­суль­та­ция нәти­же­ле­рі бой­ын­ша қо­ры­тын­ды­ны тір­кеу.
    5. Алын­ған ақ­па­рат­тың құ­пи­я­лы­лық стан­дарт­та­рын сақ­тау.
    6. Жұ­мысы­ңы­зда ком­пью­тер­лік бағ­дар­ла­ма­лар­ды, ақ­па­рат­тық-ком­му­ни­ка­ци­я­лық тех­но­ло­ги­я­лар­ды, он­лайн кон­суль­та­ция жүй­е­ле­рін пай­да­ла­ну.
    7. Нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық есеп бе­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Адам құқық­та­рын және мү­ге­дек­тер­ді қор­ғау ту­ра­лы кон­вен­ци­я­лар және т.б.
    3. Ақ­па­рат­ты сақ­тау және өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    4. Рұқ­сат етіл­ме­ген әре­кет­тер жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­дар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту­дің ти­ім­ді әді­сте­рі мен тә­сіл­де­рі.
    5.Же­ке, топ­тық және от­ба­сы­лық пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру әді­сте­рі және олар­ды қол­да­ну ерекше­лік­те­рі.
    6. Жа­қын туы­стар мен от­ба­сы мү­ше­ле­рі­нен қа­жет­ті шар­ттар­ды ке­лі­су және қам­та­ма­сыз ету ны­сан­да­ры мен әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    кінә­сіз­дік пре­зумп­ци­я­сы бой­ын­ша же­ке пси­хо­ло­ги­я­лық жұ­мыс жос­па­рын әзір­леу және бе­кі­ту.
    Ма­шық­тар:
    1. Қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­та­лушы­мен бір­ге жү­ру про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру­дің ти­ім­ді әді­сте­рін таң­да­ңыз.
    2. Же­ке кон­суль­та­ци­я­лар мен пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру және қол­дау ша­ра­ла­ры­ның бағ­дар­ла­ма­сын құ­ру.
    3. Ке­лі­сім бой­ын­ша пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка­лық, кон­суль­та­ция бе­ру, тү­зе­ту және тәр­би­е­леу іс-ша­ра­ла­ры­ның кесте­сін жа­сау.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді әді­сте­рін пай­да­ла­на оты­рып, жос­пар­лан­ған іс-ша­ра­лар­ды орын­дау.
    5. Қа­жет болған жағ­дай­да, пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді әді­сі­нің нәти­же­сін­де алын­ған қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­та­лушы­ның жағ­дайы ту­ра­лы мә­лі­мет­тер­ді бе­ру.
    Бі­лі­мі:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру про­це­сін­де қа­был­дан­бай­тын түр­ле­рі, фор­ма­ла­ры және әді­сте­рі.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау мен кон­суль­та­ция бе­ру тәр­ті­бі.
    3. Пси­хо­лог­тың кә­сі­би әдеп нор­ма­ла­ры.
    4.Же­ке де­ректер­дің құ­пи­я­лы­лы­ғы­ның қа­ғи­дат­та­ры.
    5.Ақ­па­рат­ты сан­дық және са­па­лық өң­деу әді­сте­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 4:
    же­ке кез­де­су­лер/ди­а­гно­сти­ка, кон­суль­та­ци­я­лар ке­зе­ңіне ай­ып­та­лушы­ның/құқық бұ­зу­шы­ның жағ­дайы ту­ра­лы пси­хо­ло­ги­я­лық есеп дай­ын­дау және ре­сім­деу.
    Ма­шы­ғы:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің мақ­сат­та­рын анық­тау.
    2. Ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес алу және қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­ның жағ­дай­ын анық­тау ту­ра­лы өті­ніш­тің мәті­нін анық­тау.
    3.Ал­ғаш­қы пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу үшін ди­а­гно­сти­ка­лық құ­рал­ды таң­дау.
    4. Оқи­ға­ға қа­ты­су­шы­лар­дың бар­лы­ғы­на пси­хо­ло­ги­я­лық ди­а­гно­сти­ка жүр­гі­зу.
    5.Қа­же­тіне қа­рай қыл­мыс жа­са­ды деп ай­ып­тал­ған адам­дар­дың жағ­дай­ы­на жан-жақ­ты ба­ға бе­ру.
    6. Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау алу­ға және пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру кур­сы­нан өту­ге уәж­де­ме қа­лып­та­сты­ру.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық са­рап­та­ма­ның қо­ры­тындыс­ын шы­ға­ру.
    8.Пси­хо­ло­ги­я­лық са­рап­та­ма қо­ры­тындысы бой­ын­ша қо­ры­тын­ды жа­сау.
    9. Құ­жат­та­ма­ны нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес жүр­гі­зу.
    Бі­лі­мі:
    1.Адам құқық­та­рын қор­ғау ту­ра­лы кон­вен­ция.
    2. Ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де дер­бес де­ректер­ді қор­ғау­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар.
    3. Қай­ғы-қа­сі­рет, жа­қын­да­ры­нан ай­ы­ры­лу, дү­ние-мүл­кі­нен және күн­кө­ріс қо­ры­нан ай­ы­ры­лу жағ­дай­ын­да ке­ңес бе­ру қа­ғи­да­ла­ры мен әді­сте­рі.
    4. Кон­флик­то­ло­гия.негіз­де­рі.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру про­це­сін­де «қиын», бі­рақ ба­сым та­қы­рып­тар­ды анық­тау тәр­ті­бі.
    6. Ал­ғаш­қы пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру шең­бе­рін­де се­нім­ді бай­ла­ныс ор­на­ту әді­сте­ме­сі.
    7.Кон­суль­та­ция бе­ру бай­ла­ны­сын ор­на­ту­ға және пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру іс-әре­ке­тіне мо­ти­ва­ци­я­ны анық­та­у­ға ба­ғыт­тал­ған негіз­гі қа­ғи­дат­та­ры мен тә­сіл­де­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Ең­бек функ­ци­я­сы 9:
    жә­бір­ле­ну­ші­лер­дің от­ба­сы мү­ше­ле­ріне/жа­қын туы­ста­ры­на және құқық бұ­зу­шы­лық­қа/қыл­мысқа қа­ты­су­шы­лар­ға әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту.
    Дағ­ды 1:
    от­ба­сы мү­ше­ле­рі­мен ба­стап­қы пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция жүр­гі­зу үшін пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ды үй­ле­сті­ру және қам­та­ма­сыз ету.
    Ма­шық­та­ры:
    1. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру іс-ша­ра­ла­ры бағ­дар­ла­ма­сы­ның орын­да­луын қам­та­ма­сыз ету.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру іс-ша­ра­ла­рын өт­кі­зу про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­дік­ке ба­ға бе­ру.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық са­ла­у­ат­ты­лық­ты қал­пы­на кел­ті­ру үшін пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңеске қа­ты­су­шы­лар­дың мо­ти­ва­ци­я­сын сақ­тау.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру іс-әре­ке­тін жүр­гі­зу ба­ры­сын­да алын­ған ақ­па­рат­ты өң­деу.
    5.Тұ­лға­лар мен за­рдап шек­кен та­рап­тың пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын қал­пы­на кел­ті­ру бой­ын­ша же­ке порт­рет­ті және кә­сі­би ұсы­ны­стар ке­ше­нін әзір­леу және ке­лі­су.
    Бі­лі­мі:
    1. Әле­умет­тік, юве­нал­ды жас ерекше­лік пси­хо­ло­ги­я­сы, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    2. Өмір мен от­ба­сы тәр­би­е­сі­нің ұлт­тық және өңір­лік ерекше­лік­те­рі.
    3. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы, от­ба­сы­на кон­суль­та­ция бе­ру, от­ба­сы­лық дағ­да­ры­стар.
    4. Әле­умет­те­ну, әле­умет­тік бей­ім­де­лу және дез­адап­та­ция мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­тік ор­та­ның ерекше­лік­те­рі.
    5. Адам және қор­ша­ған ор­та қа­уіп­сіз­ді­гі­нің негіз­де­рі.
    6. Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы, қа­сі­рет, шы­ғын пси­хо­ло­ги­я­сы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 2:
    же­ке/топ­тық ке­ңес жұ­мысын жүр­гі­зу.
    Ма­шық­тар:
    1. Қо­лай­лы жағ­дай­лар­ды жүр­гі­зу, мә­се­ле­ні анық­тау және сұ­ра­ны­сты қа­лып­та­сты­ру, бел­гі­лі бір жағ­дай­да ти­ім­ді пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін таң­дау үшін жағ­дай жа­сау.
    2. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру іс-ша­ра­ла­рын өт­кі­зу ке­зін­де­гі про­цесс, жос­пар­лан­ған нәти­же­лер, тәр­би­е­леу және жа­у­ап­кер­ші­лік­ті бө­лу, оның ішін­де бел­сен­ді әді­стер ту­ра­лы ұсы­ны­стар дай­ын­дау.
    3. За­рдап шек­кен­дер­дің от­ба­сы мү­ше­ле­рі­мен жұ­мыстың және кон­суль­та­ция бе­ру­дің қол­да­ны­ла­тын әді­сте­рі ту­ра­лы негіз­деу және ке­лі­сім бе­ру.
    4. Ағым­да­ғы оқи­ға­лар­ға сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рі мен про­це­ду­ра­ла­рын бей­ім­деу.
    5.Пси­хо­ло­ги­я­лық бі­лім бе­ру жос­па­рын құ­ру және ақ­па­рат­тық кон­суль­та­ци­я­лар өт­кі­зу ке­зін­де пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­дік пен эко­ло­ги­я­лық жай­лы­лық мо­ни­то­рин­гі­нің нәти­же­ле­рін пай­да­ла­ну.
    Бі­лі­мі:
    1.Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның Кон­сти­ту­ци­я­сы.
    2.Ба­ла­лар мен ха­лық­тың құқық­та­рын қор­ғау ту­ра­лы кон­вен­ци­я­лар.
    3.Әле­умет­тік пси­хо­ло­гия, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    4. Жан­жал­дар­ды ше­шу және ме­ди­а­ция әді­сте­рі.
    5. Өмір мен от­ба­сы тәр­би­е­сі­нің ұлт­тық және ай­мақ­тық ерекше­лік­те­рі.
    6. От­ба­сы пси­хо­ло­ги­я­сы, от­ба­сы­на кон­суль­та­ция бе­ру, от­ба­сы­лық дағ­да­ры­стар.
    7. Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рін қол­да­ну­ды шек­теу түр­ле­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 3:
    от­ба­сы­лық те­ра­пия жос­па­рын дай­ын­дау және ен­гі­зу (сұ­ра­ныс бой­ын­ша).
    Ма­шық­тар:
    1. Тұ­рақ­ты кон­суль­та­ци­я­лық бай­ла­ны­стар­ды сақ­тау.
    2. Же­ке неме­се топ­тық пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру қыз­ме­тін өт­кі­зу про­це­сін­де пси­хо­ло­ги­я­лық қа­уіп­сіз­дік­ті ба­ға­лау және қам­та­ма­сыз ету.
    3.Кі­ріс ақ­па­рат­қа сәй­кес пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру қыз­ме­ті­нің мақ­сат­та­ры мен мін­дет­те­рін ара­лық нәти­же­ге және за­рдап шек­кен та­рап­тың жағ­дай­ы­на сәй­кес рет­теу.
    4. Оқи­ға­ға қа­ты­су­шы­лар­дың пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дай­ын тұ­рақ­тан­ды­ру пай­да­сы­на кә­сі­би ұсы­ны­стар әзір­леу.
    5. Пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту үшін қо­лай­лы жағ­дай жа­сау.
    Бі­лі­мі:
    1.Же­ке, топ­тық және от­ба­сы­лық пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру әді­сте­рі және олар­ды қол­да­ну ерекше­лік­те­рі.
    2. Аза­мат­тар­дың құқық­та­ры мен қа­дір-қа­си­е­ті­нің қа­уіп­сіз­ді­гі мен қор­ға­луын рет­тей­тін нор­ма­тив­тік құ­жат­тар.
    3. Әле­умет­тік, құқық­тық, да­му және дағ­да­рыс пси­хо­ло­ги­я­сы, тұл­ға пси­хо­ло­ги­я­сы және ша­ғын топ­тар.
    4. Әле­умет­те­ну, әле­умет­тік бей­ім­де­лу және дез­адап­та­ция мә­се­ле­ле­рі, әле­умет­тік ор­та­ның ерекше­лік­те­рі.
    5. Экс­тре­мал­ды жағ­дай­лар пси­хо­ло­ги­я­сы, қай­ғы, жо­ғал­ту, қай­ғы­ру пси­хо­ло­ги­я­сы.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Дағ­ды 4:
    жә­бір­ле­ну­ші­нің/ай­ып­та­лушы­ның/құқық бұ­зу­шы­ның қай­ғы-қа­сі­рет нәти­же­сін­де­гі пси­хо­ло­ги­я­лық жағ­дайы ту­ра­лы от­ба­сы мү­ше­ле­ріне ха­бар­лау (өза­ра ма­құл­дау бой­ын­ша).
    Ма­шық­тар:
    1.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру іс-ша­ра­ла­ры­ның кесте­сін жа­сау және үй­ле­сті­ру/бе­кі­ту.
    2. Оқи­ға­лар­ға қа­тыс­қан бар­лық та­рап­тар­дың бір­лес­кен тал­қы­ла­уы үшін қа­уіп­сіз ор­та­ны жа­сау/қам­та­ма­сыз ету.
    3. Оқи­ға­ға қа­ты­су­шы­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық қол­дау көр­се­ту іс-ша­ра­ла­рын­да бір­лес­кен кез­де­су­лер мен ме­ди­а­ция ке­зін­де та­рап­тар­дың қа­жет­ті­лік­те­рін бо­лжау.
    4.Пси­хо­ло­ги­я­лық кон­суль­та­ция бе­ру­дің ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру бой­ын­ша ұсы­ны­стар әзір­ле­уді қам­та­ма­сыз ету.
    5.Про­цесс, жос­пар­лан­ған іс-ша­ра­лар, нәти­же­лер мен про­цес­ке қа­ты­су­шы­лар­дың пси­хо­ло­ги­я­лық ерекше­лік­те­рі ту­ра­лы қо­ры­тын­ды­лар ту­ра­лы ке­лі­сім­дер/ұсы­ны­стар дай­ын­дау/ұсы­ну.
    6.Ке­лі­сім­ге ке­лу және жан­жал­дың бар­лық та­рап­та­ры­ның ме­ди­а­ция бағ­дар­ла­ма­ла­рын же­ңу/же­тіл­ді­ру.
    Бі­лі­мі:
    1. Оқи­ға­лар­ға қа­ты­су­шы­лар­дың ше­шім­де­рі­нің нәти­же­сіне әсер ете­тін құқық­тық, ұй­ым­да­сты­ру­шы­лық және пси­хо­ло­ги­я­лық ақ­па­рат­ты жүй­е­леу және тал­дау.
    2. Дер­бес де­ректер­ге қа­ты­сты құ­пи­я­лы­лық және ақ­па­рат­ты өң­деу ке­зін­де­гі қор­ғау та­лап­та­ры.
    3. Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру қыз­ме­тін аяқ­та­ған­нан кей­ін кон­суль­та­ци­я­лық бай­ла­ны­стан шы­ға­тын пси­хо­лог­тың кә­сі­би эти­ка­сы­ның ере­же­ле­рі мен нор­ма­ла­рын мең­ге­ру.
    4. Пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру қыз­ме­ті­нің ти­ім­ді­лі­гі­нің көр­сет­кіш­те­рі.
    5. Іс қа­ға­з­да­рын жүр­гі­зу ере­же­ле­рі мен тәр­ті­бі, нор­ма­тив­тік құ­жат­тар­дың та­лап­та­ры­на сәй­кес есеп­тер­ді және қыз­мет­тік хат-ха­бар­лар­ды бе­ру тәр­ті­бі мен мер­зім­де­рі.
    Дағ­ды­ны та­ну мүм­кін­ді­гі:
    Же­ке құ­зы­рет­тер­ге қой­ы­ла­тын та­лап­тар:
    зей­ін­ді­лік, ашық­тық, эм­па­тия, өзін-өзі ба­қы­лау, қа­рым-қа­ты­нас, жа­у­ап­кер­ші­лік, ұқып­ты­лық, стра­те­ги­я­лық ой­лау, күй­зе­ліс­ке тө­зім­ді­лік, шы­дам­ды­лық, ой­лау икем­ді­лі­гі, тәр­тіп­ті­лік, сы­пай­ы­лық, із­гі ни­ет, адал­дық, тез ше­шім қа­был­дай бі­лу, ба­тыл­дық.
    Тех­ни­ка­лық ре­гла­мент­тер мен ұлт­тық стан­дарт­тар­дың ті­зі­мі:
    СБШ шең­бе­рін­де бас­қа ма­ман­дық­тар­мен бай­ла­ныс:
    СБШ дең­гейі:
    Кəсіп­тің ата­уы:
    7-дең­гей
    Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық са­ла­у­ат­ты­лық және тұ­лға­лық да­му бө­лі­мі­нің бас­шы­сы/бас­шы­сы

    4-тарау. Кәсіптік стандарттың техникалық деректері

    30. Мемлекеттік органның атауы:

    Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі

    Орындаушы: Нəси Сырым Қажымұратұлы;

    E-mail: [email protected];

    Телефон номірі: +7 (7172) 742959;

    19. Әзірлеуге қатысатын ұйымдар (кәсіпорындар):

    «Кәсіби әлеуметтік жұмыскерлердің ұлттық альянсы»; Астана қаласы әкімдігінің «Жансая» әлеуметтік қызмет көрсету орталығы; «Нұрлы жүрек» әлеуметтік қызметтер көрсету орталығы; «Аманат» партиясының әйелдер қанатының «ҚР-дағы психологиялық қызметі»;

    20. Орындаушы: Сарбасова Сауле Багауовна; Аманбай Ердәулет Қарсыбайұлы; Даненова Дарина Борисовна; Алиева Эльмира Максутовна;

    E-mail: [email protected]; [email protected];

    Телефон номірі: +7 701 607 7766; + 7172 64 90 38; +7 708 801 6900;

    21. Қазақстан Республикасының Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі жанындағы кәсіптік біліктілік жөніндегі салалық кеңес отырысы: 2024 жылғы 25 шілде.

    22. Кәсіптік біліктіліктер жөніндегі ұлттық орган: 2023 жылғы 11 желтоқсандағы сараптамалық қорытынды.

    23. «Атамекен»Қазақстан Республикасының Ұлттық кәсіпкерлер палатасы: 2023 жылғы 15 желтоқсандағы № 16906/30 сараптамалық қорытынды.

    24. Нұсқа нөмірі және шығарылған жылы: 1 нұсқа, 2024 жыл.

    25. Қайта қараудың болжалды күні: 2027 жылғы 31 желтоқсан

    Мәтін танысу мақсатында ұсынылған; ресми қолдану үшін Қазақстан Республикасы заңнамасының қолданыстағы редакциясымен салыстырыңыз.