memleket.kz

    «Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы

    ЖаңаОрталық атқарушы органдардың бірлескен актісі
    Нұсқаның өзектілігі
    Өзекті нұсқа 28 маусым 2024 ж.

    «Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы

    БҰЙЫРАМЫЗ:

    1. «Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттарын және тексеру парағының нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708 және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің міндетін атқарушының 2015 жылғы 30 желтоқсандағы № 832 бірлескен бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 12844 болып тіркелген) мынадай өзгерістер енгізілсін:

    1-тармақ мынадай мазмұндағы 7) және 8) тармақшалармен толықтырылсын:

    «7) осы бірлескен бұйрыққа 7-қосымшаға сәйкес мектепке дейінгі ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағы;

    8) осы бірлескен бұйрыққа 8-қосымшаға сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағы.»;

    1-қосымша осы бірлескен бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын;

    жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру, денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағында:

    реттiк нөмiрі - 16 жол жаңа редакцияда жазылсын:

    «

    16
    Денсаулық сақтау және әлеуметтік қорғау ұйымдарының педагогтерін қоспағанда, педагогтердің педагогикалық әдеп нормаларын орындауы (педагог атағының беделін түсіруге қабілетті іс-әрекеттер жасауға жол бермейді, өзінің қызметтік міндеттерін адал және сапалы орындайды, еңбек тәртібін сақтайды, қызметтік ақпаратты пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдалануға жол бермейді, өзінің педагог мәртебесін пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдаланудан аулақ болады), (өтініштер болған кезде тексеріледі)
    »;
    реттiк нөмiрлерi - 20 және 21 жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    20
    Денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарының педагогтерін қоспағанда, педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    21
    Денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарының педагогтерін қоспағанда, педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    »;
    девиантты мінез-құлқы бар және ерекше ұстау режимі бар балаларға арналған арнаулы білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағында:
    реттiк нөмiрі 8 - жол жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    8
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    »;
    реттiк нөмiрі 10 - жол жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    10
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    »;
    мынадай мазмұндағы реттiк нөмiрлерi 17, 18 және 19 - жолдармен толықтырылсын:
    «
    17
    Педагогтердің педагогикалық әдеп нормаларын орындауы (педагог атағының беделін түсіруге қабілетті іс-әрекеттер жасауға жол бермейді, өзінің қызметтік міндеттерін адал және сапалы орындайды, еңбек тәртібін сақтайды, қызметтік ақпаратты пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдалануға жол бермейді, өзінің педагог мәртебесін пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдаланудан аулақ болады), (өтініштер болған кезде тексеріледі)
    18
    Тәрбие-білім беру процесінде кәмелетке толмағандардың өмірін, денсаулығын қорғауды қамтамасыз ету (бейнебақылау, құлақтандыру жүйелерінің, дабыл берудің мобильді және/немесе стационарлық құралының (дабыл түймесі), кіруді бақылау мен басқарудың (турникеттер), объектілерді қоршаудың, күзет қызметтерін көрсету туралы шарттың, қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі лауазымдық нұсқаулықтың, көлік құралдарының жылдамдығын төмендету құралдарының болуы соқтығысу қаупін болдырмау мақсатында)
    19
    Білім беру ұйымы бекіткен жұмыс жоспарларының және олардың қызметін растайтын алқалы органдар (педагогикалық, қамқоршылық кеңестер) отырыстар хаттамаларының болуы
    »;
    орта білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағында:
    реттiк нөмiрі 3 - жолы жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    3
    Мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне қаржылық және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты есепке алу жөніндегі жауапты тұлғаны бекіту туралы бірінші басшының шешімінің болуы, қаржылық және материалдық көмек алуға өтініштерді тіркеу журналының болуы, қаражатты мақсатты пайдалану туралы растайтын құжаттардың болуы (сатып алынған тауарлардың атауын көрсете отырып, шығыстар туралы растайтын құжат), мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне қаржылық және материалдық көмек көрсету,қаржылық және материалдық көмек алуға өтініш берушінің материалдық жағдайын тексеру қорытындысы
    »;
    реттiк нөмiрлерi - 19, 20 және 21 жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    19
    Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның ұсынымын ескере отырып, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасының болуы
    20
    Жеке дамыту және түзету-дамыту сабақтарының бекітілген кестесі мен жоспарларының болуы
    21
    Интернаттық білім беру ұйымдары тәрбиеленушілері мен білім алушылардың тыныс-тіршілігін қолдауға бағытталған әлеуметтік-тұрмыстық жағдайлардың болуы (оңалту және емдеу, білім беру, мәдени іс-шаралар, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларына, тұрмыстық бағдарлану негіздеріне, киім, аяқ киім және жұмсақ мүкәммал беруге, көлік қызметтерін көрсетуге арналған жиһазбен және (немесе) мамандандырылған жабдықпен жарақтандырылған тұру орнының, үй-жайлардың болуы; тәрбиеленушілердің ақыл-ой, эмоционалдық, рухани және дене бітімінің дамуына ықпал ететін, қажетті жабдықтармен кәсіби өзін-өзі анықтау және шығармашылық еңбек үшін жағдай жасау)
    »;
    мынадай мазмұндағы реттiк нөмiрлерi 22, 23, 24, 25, 26 және 27 - жолдармен толықтырылсын:
    «
    22
    Тиісті бейін бойынша арнайы педагогикалық немесе кәсіптік білімі жоқ адамдарды білім беру ұйымдарында жұмысқа жіберу фактісінің болуы (басшының тәрбие жөніндегі орынбасары, педагог-психолог, арнайы педагог (мұғалім-дефектолог, дефектолог, мұғалім-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, әлеуметтік педагог, жатақхана, интернат ұйымдарының тәрбиешісі)
    23
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы (басшының тәрбие жөніндегі орынбасары, педагог-психолог, арнайы педагог (мұғалім-дефектолог, дефектолог, мұғалім-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, әлеуметтік педагог, жатақхана, интернат ұйымдарының тәрбиешісі
    24
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы (басшының тәрбие жөніндегі орынбасары, педагог-психолог, арнайы педагог (мұғалім-дефектолог, дефектолог, мұғалім-логопед, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), педагог-ассистент, әлеуметтік педагог, жатақхана, интернат ұйымдарының тәрбиешісі)
    25
    Директордың тәрбие жөніндегі орынбасары, педагог-психолог, педагог-ассистент (ПМПК ұсынымы болған жағдайда), тәрбиеші штаттық бірліктерімен қамтамасыз ету
    26
    Білім беру саласындағы ақпараттандыру объектілеріне қойылатын ең төменгі талаптарға сәйкес тіркеу және есептілік функциясы бар аппараттық-бағдарламалық кешен арқылы тегін тамақ алған білім алушыларды есепке алуды жүзеге асыру
    27
    Білім алушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз ету бойынша қауіпсіз білім беру жағдайларын жасау (бейнебақылау, ескерту жүйелерінің, дабыл берудің мобильді және/немесе стационарлық құралының (дабыл түймесі), кіруді бақылау мен басқарудың (турникеттер), объектілерді қоршаудың, домофон жүйесінің, күзет қызметтерін көрсету туралы шарттың, қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі лауазымдық нұсқаулықтың, жылдамдықты төмендету құралдарының болуы көлік құралдарының соқтығысу қаупін болдырмау мақсатында)
    »;
    балалардың демалуға, сауықтырылуға және бос уақытын ұйымдастыруға құқығын іске асыру жөніндегі білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағында:
    реттiк нөмiрлер 6 және 7 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    6
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    7
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    »;
    арнайы білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағында:
    1-бөлімде. Психологиялық - медициналық - педагогикалық консультацияның қызметіне қатысты:
    реттiк нөмiрі 3 - жол жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    3
    Тексеруді және кеңес беруді жүзеге асыратын қызметкерлердің болуы невропатолог, психиатр-дәрігер, психолог, логопед-мұғалім (логопед), арнайы педагог (дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), әлеуметтік педагог және ПМПК меңгерушісі
    »;
    реттiк нөмiрлерi 5 және 6 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    5
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    6
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    »;
    2-бөлімде. Психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерінің қызметіне қатысты:
    реттiк нөмiрі 1 - жол жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    1
    Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін арнайы жағдайлардың болуы (үй-жайлардың болуы, жиһазбен және (немесе) арнайы жабдықтармен, түзету-дамыту және оңалту міндеттерін іске асыру үшін әдістемелік құралдар мен дидактикалық материалдармен жарақтандырылуы)
    »;
    реттiк нөмiрлерi 4 және 5 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    4
    Жеке дамыту бағдарламаларының, түзету-дамыту бағдарламаларының, баланың келуін есепке алудың, баланың дамуының қысқаша тарихының, психофизикалық дамуды бағалау хаттамасының болуы
    5
    Арнайы психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асыратын мамандардың: әлеуметтік педагог (мұғалім-дефектолог, дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, мұғалім-логопед (логопед)), педагог-психолог (психолог), ЕДШ бойынша мұғалімнің) болуы
    »;
    реттiк нөмiрлерi 10 және 11- жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    10
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    11
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    »;
    3-бөлімде. Оңалту орталықтарының қызметіне қатысты:
    реттiк нөмiрі 1 - жолы жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    1
    Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін арнайы жағдайлардың болуы (үй-жайлардың болуы, жиһазбен және (немесе) арнайы жабдықтармен, түзету-дамыту және оңалту міндеттерін іске асыру үшін әдістемелік құралдар мен дидактикалық материалдармен жарақтандырылуы)
    »;
    реттiк нөмiрлерi 3, 4 және 5 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    3
    Мемлекеттік қызмет көрсету мерзімдерінің сақталуын растайтын құжаттардың болуы (ата-анасының (заңды өкілінің) өтініші, психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның қорытындысы)
    4
    Жеке дамыту бағдарламаларының, түзету-дамыту бағдарламаларының, баланың келуін есепке алудың, баланың дамуының қысқаша тарихының, психофизикалық дамуды бағалау хаттамасының болуы
    5
    Мүмкіндігі шектеулі балаларға және олардың отбасыларына әлеуметтік медициналық-педагогикалық және түзету-дамыту көмегін көрсететін шағын мамандар (дефектолог сурдопедагог, тифлопедагог, логопед, педагог-психолог, ЕДШ нұсқаушысы және (немесе) бейімделген дене шынықтыру мұғалімі, әлеуметтік педагог) мен дәрігерлердің болуы
    »;
    реттiк нөмiрлерi 10 және 11 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    10
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    11
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    »;
    4-бөлімде. Арнаулы мектептердің, арнаулы мектеп-интернаттардың қызметіне қатысты
    реттiк нөмiрлерi 10 және 11 - жолдар жаңа редакцияда жазылсын:
    «
    10
    Педагогтердің біліктілігін арттыруды кемінде үш жылда бір рет сақтамауы
    11
    Педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыруды (растауды) кемінде бес жылда бір рет сақтамауы
    »;
    мынадай мазмұндағы реттiк нөмiрлерi 12, 13 және 14 - жолдармен толықтырылсын:
    «
    12
    «Арнаулы білім» бағыты бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты жоқ адамдарды білім беру ұйымдарында жұмысқа жіберу фактісінің болуы
    13
    Мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне қаржылық және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты есепке алу жөніндегі жауапты тұлғаны бекіту туралы бірінші басшының шешімінің болуы, қаржылық және материалдық көмек алуға өтініштерді тіркеу журналының болуы, қаражатты мақсатты пайдалану туралы растайтын құжаттардың болуы (сатып алынған тауарлардың атауын көрсете отырып, шығыстар туралы растайтын құжат), мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне мемлекеттік білім беру ұйымдарының білім алушылары мен тәрбиеленушілеріне қаржылық және материалдық көмек көрсету, қаржылық және материалдық көмек алуға өтініш берушінің материалдық жағдайын тексеру қорытындысы
    14
    Білім алушылардың өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз ету бойынша қауіпсіз білім беру жағдайларын жасау (бейнебақылау, естірту жүйелерінің, дабыл берудің мобильді және/немесе стационарлық құралының (дабыл түймесі), кіруді бақылау мен басқарудың (турникеттер), объектілерді қоршаудың, домофон жүйесінің, күзет қызметтерін көрсету туралы шарттың, қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі лауазымдық нұсқаулықтың, жылдамдықты төмендету құралдарының болуы көлік құралдарының соқтығысу қаупін болдырмау мақсатында)
    »;
    осы бірлескен бұйрыққа 2 және 3-қосымша ларға сәйкес 7 және 8-қосымшалармен толықтырылсын.
    2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті заңнамада белгіленген тәртіппен:
    1) осы бірлескен бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;
    2) осы бірлескен бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің ресми интернет-ресурсында орналастыруды;
    3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді ұсынуды қамтамасыз етсін.
    3. Осы бірлескен бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсiн.
    4. Осы бірлескен бұйрық 2024 жылғы 1 тамыздан бастап қолданысқа енгізіледі және ресми жариялануға тиіс.

    Қазақстан Республикасы Премьер-Министрінің орынбасары – Ұлттық экономика министрі

    __________Н. Байбазаров

    Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің міндетін атқарушы

    __________Е. Оспан

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің орынбасары –

    Ұлттық экономика министрі

    2024 жылғы 28 маусымдағы № 48 мен

    Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2024 жылғы 28 маусымдағы № 163

    Бірлескен бұйрығына

    1-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708

    және Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрығына

    1-қосымша

    Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тәуекелдерді бағалау және басқару өлшемшарттары

    1-тарау. Жалпы ережелер

    1. Осы тәуекелдерді бағалау және басқару өлшемшарттары (бұдан әрі – Өлшемшарттар) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру, денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарын, девиантты мінез-құлықты балаларға арналған және ерекше режимде ұстайтын арнаулы білім беру ұйымдарын, мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік, демалыс, сауықтыру және демалыс ұйымдары, арнаулы білім беру ұйымдарын іріктеу үшін Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 143-бабының 3-тармағына сәйкес субъектіге (объектіге) бару арқылы профилактикалық бақылау жүргізу (бұдан әрі - Кодекс) және тәуекелдерді бағалау және басқару жүйесін қалыптастыру тәртібін анықтайды.

    2. Осы Өлшемшарттарда мынадай ұғымдар пайдаланылады:

    1) балл – тәуекелді есептеудің сандық өлшемі;

    2) деректерді қалыпқа келтіру – әртүрлі шәкілдерде өлшенген мәндерді шартты түрде жалпы шәкілге келтіруді көздейтін статистикалық рәсім;

    3) тәуекел – бақылау субъектісінің қызметі нәтижесінде адам өміріне немесе денсаулығына, қоршаған ортаға, жеке және заңды тұлғалардың заңды мүдделеріне, мемлекеттің мүліктік мүдделеріне салдарларының ауырлық дәрежесін ескере отырып зиян келтіру ықтималдығы;

    4) тәуекелдерді бағалау және басқару жүйесі – тиісті қызмет салаларында тәуекелдің жол берілетін деңгейін қамтамасыз ете отырып, кәсіпкерлік еркіндігін шектеудің ең төменгі ықтимал дәрежесі мақсатында бақылау субъектісіне бару арқылы профилактикалық бақылауды кейіннен жүзеге асыру үшін бақылау субъектілерін тәуекел дәрежелері бойынша бөлу арқылы қолайсыз факторлардың туындау ықтималдығын азайтуға бағытталған, сондай-ақ нақты бақылау субъектісі (объектісі) үшін тәуекел деңгейін өзгертуге бағытталған басқарушылық шешімдерді қабылдау және (немесе) осындай бақылау субъектісін (объектісін) бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылаудан және (немесе) талаптарға сәйкестігін тексеруден босату процесі;

    5) тәуекел дәрежесін бағалаудың объективті өлшемшарттары (бұдан әрі – объективті өлшемшарттар) – белгілі бір қызмет саласында тәуекел дәрежесіне байланысты және жеке бақылау субъектісіне (объектісіне) тікелей байланыссыз бақылау субъектілерін (объектілерін) іріктеу үшін пайдаланылатын тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары;

    6) тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары – бақылау субъектісінің тікелей қызметімен, салалық даму ерекшеліктерімен және осы дамуға әсер ететін факторлармен байланысты, бақылау субъектілерін (объектілерін) тәуекелдің әртүрлі дәрежелеріне жатқызуға мүмкіндік беретін сандық және сапалық көрсеткіштердің жиынтығы;

    7) тәуекел дәрежесін бағалаудың субъективті өлшемшарттары (бұдан әрі – субъективті өлшемшарттар) – нақты бақылау субъектісінің (объектісінің) қызметі нәтижелеріне байланысты бақылау субъектілерін (объектілерін) іріктеу үшін пайдаланылатын тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары;

    8) тексеру парағы – бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметіне қойылатын, олардың сақталмауы адамның өмірі мен денсаулығына, жеке және заңды тұлғалардың, мемлекеттің заңды мүдделеріне қатер төндіруге алып келетін талаптар тізбесі;

    9) іріктеме жиынтық (іріктеме) – Кодекстің 143-бабының 2-тармағына сәйкес мемлекеттік бақылаудың нақты саласында бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобына жатқызылатын бағаланатын субъектілердің (объектілердің) тізбесі.

    2-тарау. Бақылау субъектілеріне (объектілеріне) профилактикалық бақылау жүргізу кезінде тәуекелдерді бағалау және басқару жүйесін қалыптастыру тәртібі

    3. Бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды жүзеге асыру кезінде тәуекелдерді басқару кезеңмен жүзеге асырылатын объективті және субъективті өлшемшарттарды айқындау (Шешімдерді мультиөлшемшартты талдау) арқылы қалыптастырылады.

    Бірінші кезеңде объективті өлшемшарттар бойынша бақылау субъектілері (объектілері) мынадай тәуекел дәрежелерінің біріне жатқызады:

    1) жоғары тәуекел;

    2) орташа тәуекел;

    3) төмен тәуекел.

    Объективті өлшемшарттар бойынша тәуекелдің жоғары және орташа дәрежелеріне жатқызылған бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметі бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылау субъектісіне (объектісіне) бармай профилактикалық бақылау және жоспардан тыс тексеру жүргізіледі.

    Объективті өлшемшарттар бойынша тәуекелдің төмен дәрежесіне жатқызылған бақылау субъектілерінің (объектілерінің) қызметі бақылау субъектісіне (объектісіне) бармай профилактикалық бақылау және жоспардан тыс тексеру жүргізіледі.

    Екінші кезеңде субъективті өлшемшарттар бойынша бақылау субъектілерін (объектілерін) мынадай тәуекел дәрежелерінің біріне жатқызады:

    1) жоғары тәуекел;

    2) орташа тәуекел;

    3) төмен тәуекел.

    Субъективті өлшемшар жөніндегі тәуекел дәрежесінің көрсеткіштері бойынша бақылау субъектісі (объектісі) мыналарға:

    1) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 71-ден 100-ді қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің жоғары дәрежесіне;

    2) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 31-ден 70-ті қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің орташа дәрежесіне;

    3) тәуекел дәрежесінің көрсеткіші 0-ден 30-ды қоса алғанға дейін болған кезде – тәуекелдің төмен дәрежесіне жатқызылады.

    4. Бақылау субъектілеріне (объектілеріне) профилактикалық бақылау жүргізу үшін тәуекел дәрежесін бағалау өлшемшарттары объективті және субъективті өлшемшарттарды айқындау арқылы қалыптастырылады.

    1-параграф. Объективті өлшемшарттар

    5. Объективті өлшемдер бойынша бақылау субъектілері (объектілері):

    1) жоғары тәуекел дәрежесіне жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру, денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдары, арнаулы білім беру ұйымдары, балалардың демалуға, сауықтыруға және бос уақытын өткізуге құқықтарын қамтамасыз ету жөніндегі ұйымдар, интернаттық орта білім беру ұйымдары, мектепке дейінгі білім беру, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары жатады;

    2) орташа тәуекел дәрежесіне девиантты мінез-құлқы бар және ерекше ұстау режимі бар балаларға арналған арнаулы білім беру ұйымдары жатады;

    3) төмен тәуекел дәрежесіне интернаттық білім беру ұйымдарын қоспағанда, орта білім беру ұйымдары жатады.

    2-параграф. Субъективті өлшемшарттар

    6. Субъективті өлшемшарттарды айқындау мынадай кезеңдерді қолдана отырып жүзеге асырылады:

    1) дерекқорды қалыптастыру және ақпарат жинау;

    2) ақпаратты талдау және тәуекелдерді бағалау.

    7. Бақылау субъектілерін (объектілерін) анықтау үшін дерекқорды қалыптастыру және ақпарат жинау қажет.

    Тәуекел дәрежесін бағалау үшін мынадай ақпарат көздері пайдаланылады:

    1) бақылау субъектісі ұсынатын есептілік пен мәліметтер мониторингінің нәтижелері, оның ішінде «Ұлттық білім беру дерекқоры» ақпараттық жүйесі арқылы;

    2) бақылау субъектілеріне (объектілеріне) жүргізілген алдыңғы тексерулердің және бару арқылы профилактикалық бақылаудың нәтижелері.

    8. Талаптарды бұзу дәрежесі осы Өлшемшарттарға 1, 2, 3, 4, 5, 6 және 7-қосымшаларға сәйкес айқындалады:

    1) жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру, денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    2) девиантты мінез-құлықты балаларға арналған арнайы және ерекше режимде ұстайтын білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    3) орта білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    4) арнайы білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі;

    5) балалардың демалуға, сауықтыруға және бос уақытты өткізуге құқықтарын қамтамасыз ету жөніндегі ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі;

    6) мектепке дейінгі ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі;

    7) техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі.

    9. Қолданылатын ақпарат көздерінің басымдығы және субъективті өлшемшарттар көрсеткіштерінің маңыздылығы осы өлшемшарттарға 8-қосымшаға сәйкес субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесін айқындау үшін субъективті өлшемшарттар тізбесіне сәйкес белгіленеді.

    3-тарау. Субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесін есептеу тәртібі

    10. Бақылау субъектісін тәуекел дәрежесіне жатқызу үшін тәуекел дәрежесінің көрсеткішін есептеудің мынадай тәртібі қолданылады.

    Субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін (R) есептеу алдыңғы тексерулер мен бақылау (SP) субъектілеріне (объектілеріне) бару арқылы профилактикалық бақылау нәтижелері бойынша (SC) субъективті өлшемшарттарға сәйкес бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін қорытындылау жолымен, деректер мәндерін 0-ден 100 баллға дейінгі диапозонға қалыпқа келтіре отырып, автоматтандырылған режимде жүзеге асырылады.

    Rарал = SP + SC , мұнда

    Rарал – субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің аралық көрсеткіші,

    SР – бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші,

    SC – осы Өлшемшарттардың 9-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші.

    Есеп мемлекеттік бақылаудың әрбір саласының бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобының әрбір бақылау субъектісі (объектісі) бойынша жүргізіледі. Бұл ретте мемлекеттік бақылаудың бір саласының бақылау субъектілерінің (объектілерінің) біртекті тобына жатқызылатын, бағаланатын бақылау субъектілерінің (объектілерінің) тізбесі деректерді кейіннен қалыпқа келтіру үшін іріктеу жиынтығын (іріктемені) құрайды.

    11. Алдыңғы тексерулер мен бақылау субъектілеріне (объектілеріне) бару арқылы профилактикалық бақылау нәтижелері бойынша алынған деректер бойынша 0-ден 100-ге дейінгі баллмен бағаланатын бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші қалыптастырылады.

    Осы Өлшемшарттардың 7-тармағына көрсетілген ақпарат көздерінің кез келгені бойынша бір өрескел бұзушылық анықталған кезде бақылау субъектісіне 100 балл тәуекел дәрежесінің көрсеткіші теңестіріледі және оған қатысты бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылау жүргізіледі.

    Өрескел бұзушылықтар анықталмаған кезде бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші елеулі және болмашы дәрежедегі бұзушылықтар бойынша жиынтық көрсеткішпен есептеледі.

    Елеулі бұзушылықтар көрсеткішін айқындау кезінде 0,7 коэффициенті қолданылады.

    Бұл көрсеткіш мына формула бойынша есептеледі:

    SРз = (SР2 х 100/SР1) х 0,7, мұнда

    SРз – елеулі бұзушылықтардың көрсеткіші;

    SР1 – елеулі бұзушылықтардың талап етілетін саны;

    SР2 – анықталған елеулі бұзушылықтардың саны.

    Болмашы бұзушылықтардың көрсеткішін айқындау кезінде 0,3 коэффициенті қолданылады.

    Бұл көрсеткіш мына формула бойынша есептеледі:

    SРн = (SР2 х 100/SР1) х 0,3, мұнда:

    SРн – болмашы бұзушылықтардың көрсеткіші;

    SР1 – болмашы бұзушылықтардың талап етілетін саны;

    SР2 – анықталған болмашы бұзушылықтардың саны.

    Бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші (SР) 0-ден 100-ге дейінгі шәкіл бойынша есептеледі және мына формула бойынша елеулі және болмашы бұзушылықтардың көрсеткіштерін қосу арқылы айқындалады:

    SР = SРз + SРн, мұнда

    SР – бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші;

    SРз – елеулі бұзушылықтардың көрсеткіші;

    SРн – болмашы бұзушылықтардың көрсеткіші.

    Бұзушылықтар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің алынған мәні субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің есебіне енгізіледі.

    12. Осы Өлшемшарттардың 8-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткішін есептеу 0-ден 100 балға дейінгі шәкіл бойынша жүргізіледі және мынадай формула бойынша жүзеге асырылады:

    xi - субъективті өлшемшарт көрсеткіші,

    wi - субъективті өлшем көрсеткішінің үлес салмағы xi

    n – көрсеткіштер саны.

    Осы Өлшемшарттардың 8-тармағына сәйкес айқындалған субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің алынған мәні субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесі көрсеткішінің есебіне енгізіледі.

    13. R көрсеткіші бойынша субъектілер (объектілер) бойынша есептелген мәндер 0-ден 100 балға дейінгі диапазонға қалыпқа келтіріледі. Деректерді қалыпқа келтіру әрбір іріктемелі жиынтық (іріктеме) бойынша мынадай формула әдісін пайдалана отырып жүзеге асырылады:

    R –жеке бақылау субъектісінің (объектісінің) субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің көрсеткіші (қорытынды),

    Rmax – бір іріктемелі жиынтыққа (іріктемеге) кіретін субъектілер (объектілер) бойынша субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің шәкілі бойынша ең жоғары ықтимал мән (шәкілдің жоғарғы шекарасы),

    Rmin – бір іріктемелі жиынтыққа (іріктемеге) кіретін субъектілер (объектілер) бойынша субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің шәкілі бойынша ең төменгі ықтимал мән (шәкілдің төменгі шекарасы),

    Rарал – осы Өлшемшарттардың 10-тармағына сәйкес есептелген субъективті өлшемшарттар бойынша тәуекел дәрежесінің аралық көрсеткіші.

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    1-қосымша

    Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру, денсаулық сақтау және халықты әлеуметтік қорғау ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Жер­гі­лік­ті ат­қа­ру­шы ор­ган­дар­дың ба­ла­ны ұй­ым­дар­ға жі­бе­ру ту­ра­лы ше­шім­де­рі­нің бо­луы (бұй­рық, қа­у­лы және бас­қа­лар)
    еле­улі
    2
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ұй­ым­дар тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің тұр­мыс­та­ғы ты­ныс-тір­ші­лі­гін қол­да­у­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-тұр­мыстық қыз­мет­тер­дің бар бо­луы (оңал­ту және ем­деу, бі­лім бе­ру, мә­де­ни іс-ша­ра­лар, өзіне-өзі қыз­мет көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на, тұр­мыстық бағ­дар­лау негіз­де­ріне оқы­ту үшін жи­һаз­бен және (неме­се) ма­ман­дан­ды­ры­л­ған жаб­дық­пен жаб­дық­тал­ған тұ­ра­тын жер­дің, үй-жай­лар­дың бо­луы; ки­ім, аяқ ки­ім және жұм­сақ ин­вен­тарь ұсы­ну; кө­лік­тік қыз­мет көр­се­ту; тұр­мыстық қыз­мет көр­се­ту­мен қам­та­ма­сыз ету; қа­жет­ті жаб­дық­тар­мен кә­сі­би өзін-өзі анық­тау және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек үшін жағ­дай жа­сау; ақыл-ой, эмо­ци­о­нал­дық, ру­ха­ни және дене бі­ті­мі­нің да­муы­на ық­пал ете­тін от­ба­сы­лық жа­қын­да­ты­л­ған қо­лай­лы жағ­дай­лар бе­ру)
    еле­улі
    3
    Ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік тек­се­ру өт­кі­зу және ұй­ым­да­сты­ру; ден­са­улық жағ­дай­ын ес­ке­ре оты­рып кү­тім­ді қам­та­ма­сыз ету; кон­суль­та­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту, әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық си­патта­ғы про­фи­лак­ти­ка­лық және оңал­ту іс-ша­ра­ла­рын жүр­гі­зу
    еле­улі
    4
    Әле­умет­тік-пси­хо­ло­ги­я­лық па­т­ро­наж пси­хо­ло­ги­я­лық ке­ңес бе­ру, пси­хо­ло­ги­я­лық кө­мек көр­се­ту; пси­хо­ло­ги­я­лық жай-күй­ін тү­зе­ту
    еле­улі
    5
    Дене мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту мен оқы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­тер­дің бо­луы
    еле­улі
    6
    Дене мүм­кін­дік­те­рі мен ақыл-ой қа­бі­лет­те­рін ес­ке­ре оты­рып, тү­зе­ту-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­уді жүр­гі­зу­ді, бі­лім алу­ға жәр­дем­де­су­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    7
    Ар­на­у­лы әле­умет­тік қыз­мет­тер көр­се­ту са­ла­сын­да заң кон­суль­та­ци­я­сы­ның бо­луы, заң­ды ма­ңы­зы бар құ­жат­тар­ды ре­сім­де­у­ге кө­мек көр­се­ту, қор­ған­шы және қам­қор­шы ор­ган­дар­ға ба­ла­лар­ды от­ба­сы­на ор­на­ла­сты­ру­ға, оның ішін­де асы­рап алу­ға, қор­ған­шы­лық­қа, па­тро­нат­қа, қам­қор­шы­лық­қа алу­ға жәр­дем­де­су
    еле­улі
    8
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын-сыз қал­ған ба­ла­лар­дың өзде­ріне ти­е­сі­лі али­мент­тер­ге, жәр­де­ма­қы­лар­ға және бас­қа да әле­умет­тік тө­лем­дер­ге құқы­ғы­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    өрес­кел
    9
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің али­мент­тер­ден, жәр­де­ма­қы­лар­дан түс­кен қа­ра­жат­та­рын және бас­қа да әле­умет­тік тө­лем­де­рін банк шот­та­ры­нан алу­ға тый­ым­ның сақ­та­луы
    өрес­кел
    10
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын-сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үйі бол­ма­ған жағ­дай-да, оны алу­ға құқы­ғын сақ­тау үшін құ­жат­тар­дың бо­луы
    өрес­кел
    11
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­да тұр­ғын үй­і­нің бар еке­ні анық­тал­ған жағ­дай­да тек­се­рі­ле­тін тұр­ғын үй­де тір­кел­ген адам­дар­ды, сон­дай-ақ нақ­ты тұ­ра­тын адам­дар­ды көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­дің тех­ни­ка­лық, са­ни­та­ри­я­лық жай-күйі ту­ра­лы ак­ті­нің бо­луы
    өрес­кел
    12
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­да тұр­ғын үй­і­нің бар еке­ні анық­тал­ған жағ­дай­да әр­қай­сысы­ның ерекше бел­гі­ле­рін көр­се­те оты­рып, тұр­ғын үй­де­гі мү­лік ті­зім­де­ме­сі­нің бо­луы
    өрес­кел
    13
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру ту­ра­лы үл­гі­лік шар­ттың бо­луы
    өрес­кел
    14
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың тұр­ғын үй­ін жал­ға (жал­да­у­ға) бе­ру­ден түс­кен қа­ра­жат­ты ауда­ру үшін ба­ла­лар­дың банк­тік шот­та­ры­ның бо­луы
    өрес­кел
    15
    Тұр­ғын үй­дің жай-күйі, осы тұр­ғын үй­ге қа­ты­сты жү­зе­ге асы­ры­ла­тын іс-әре­кет­тер ту­ра­лы мә­лі­мет­тер­ді қам­ти­тын қам­қор­лық­қа алы­ну­шы­ның тұр­ғын үй­ін бас­қа­ру жө­нін­де­гі есеп­тер­дің (ке­мін­де ал­ты ай­да бір рет ер­кін ны­сан­да) бо­луы
    өрес­кел
    16
    Ден­са­улық сақ­тау және әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің пе­да­го­ги­ка­лық әдеп нор­ма­ла­рын орын­да­уы (пе­да­гог ата­ғы­ның бе­де­лін тү­сі­ру­ге қа­бі­лет­ті іс-әре­кет­тер жа­са­у­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің қыз­мет­тік мін­дет­те­рін адал және са­па­лы орын­дай­ды, ең­бек тәр­ті­бін сақ­тай­ды, қыз­мет­тік ақ­па­рат­ты пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің пе­да­гог мәр­те­бе­сін пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­дан аулақ бо­ла­ды), (өті­ніш­тер болған кез­де тек­се­рі­ле­ді)
    еле­улі
    17
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бас­шы­сы­ның неме­се өзге де ла­у­а­зым­ды тұл­ға­сы­ның тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің ден­са­улы­ғын сақ­тау бой­ын­ша мін­дет­те­рін орын­да­уы (өті­ніш болған жағ­дай­да тек­се­рі­ле­ді)
    еле­улі
    18
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бе­кіт­кен ал­қа­лық ор­ган­дар­дың (пе­да­го­ги­ка­лық, қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер­дің) қыз­ме­тін рас­тай­тын жұ­мыс жос­пар­ла­ры мен оты­ры­стар хат­та­ма­ла­ры­ның бо­луы
    еле­улі
    19
    Ти­іс­ті бей­і­ні бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­на жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    еле­улі
    20
    Ден­са­улық сақ­тау және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    21
    Ден­са­улық сақ­тау және ха­лық­ты әле­умет­тік қор­ғау ұй­ым­да­ры­ның пе­да­гог­те­рін қо­с­па­ған­да, бі­лік­ті­лік­ті арт­ты­ру пе­да­гог­те­рі­нің ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    22
    Же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың жұ­мысқа ор­на­ла­суын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­улі
    23
    Ұз­ақ­тығы кү­ніне ке­мін­де 42 және ке­мін­де 60 ака­де­ми­я­лық са­ғат, тре­нинг ны­са­нын­да ке­мін­де 3 ака­де­ми­я­лық са­ғат сәй­кес же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да же­тім ба­ла­лар­дың, ата-ана­ла­ры­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­дың және ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­ла­ры­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­сы­ның бо­луы
    еле­улі
    24
    Же­тім ба­ла­лар­ды, ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды өз от­ба­сы­на тәр­би­е­ле­у­ге қа­был­да­у­ға ті­лек біл­дір­ген, Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның ау­ма­ғын­да тұ­рақ­ты тұ­ра­тын Қа­зақ­стан Рес­пуб­ли­ка­сы­ның аза­мат­та­рын пси­хо­ло­ги­я­лық да­яр­лау жө­нін­де­гі қыз­мет­ті ұй­ым­да­сты­ру­ды рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    25
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да сер­ти­фи­кат бе­ру­ді есеп­ке алу жур­на­лын­да сер­ти­фи­кат бе­ру және олар­ды тір­кеу есе­бін жүр­гі­зу
    еле­у­сіз
    26
    «Ке­лу кесте­сін» қа­лып­та­сты­ру­дың бір күн­дік мер­зі­мін сақ­тау, ба­ла асы­рап алу­ға кан­ди­дат­тар­дың рес­пуб­ли­ка­лық де­ректер бан­кін­де та­ны­су не бол­мауы фак­ті­ле­рін, екі ап­та­лық қа­рым-қа­ты­на­сын рас­тау
    өрес­кел
    27
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру, ки­ім­мен, аяқ ки­ім­мен, жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    2-қосымша

    Девиантты мінез-құлықты балаларға арналған арнайы және ерекше режимде ұстайтын білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Де­ви­ант­ты мі­нез-құлық­ты ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ар­найы және ерекше ре­жим­де ұстай­тын бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды кү­тіп-ба­ғу үшін ар­найы жағ­дай­лар­дың сақ­та­луы
    өрес­кел
    2
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың жа­сы­на және жы­ны­сы­на қа­рай жа­тын кор­пу­ста­рын мін­дет­ті түр­де оқ­ша­у­лау шар­ты­мен бө­лек топ­тар­да ор­на­ла­сты­ру нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луы
    өрес­кел
    3
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың де­ви­ант­ты мі­нез-құлық­ты ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ар­найы және ерекше ре­жим­де ұстай­тын бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да бо­лу мер­зі­мі­нің сақ­та­луы
    өрес­кел
    4
    Ар­на­у­лы бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да тәр­би­е­ле­не­тін кәме­лет­ке толған­дар­ды ки­ім-ке­шек­пен, аяқ ки­ім­мен және жұм­сақ ин­вен­тарь­мен қам­та­ма­сыз ету нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луы
    еле­улі
    5
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­ның мі­нез­де­ме­сі мен же­ке про­фи­лак­ти­ка ша­ра­ла­рын жүр­гі­зу қа­жет­ті­лі­гі ту­ра­лы ұсы­ным­дар­ды қо­са бе­ре оты­рып, оны шы­ға­ру ту­ра­лы тұр­ғы­лық­ты же­рі бой­ын­ша Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың іс­те­рі және олар­дың құқық­та­рын қор­ғау жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­лар­ды ха­бар­лау мер­зі­мі­нің сақ­та­луы
    еле­улі
    6
    Ар­найы бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да және ерекше ре­жим­де ұстай­тын бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да олар­ды ұста­у­ға және оқы­ту­ға ке­дер­гі кел­ті­ре­тін ау­ру­ла­ры бар кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың бо­луы
    еле­улі
    7
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды де­ви­ант­ты мі­нез-құлық­ты ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ар­на­у­лы және ерекше ре­жим­де ұстай­тын бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­нан шы­ға­ру­ға қой­ы­ла­тын негіз­дер­дің сақ­та­луы
    еле­улі
    8
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    9
    Пе­да­гог­тер­дің ти­іс­ті бей­і­ні бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­на жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    еле­улі
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    11
    Же­тім ба­ла­лар мен ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ға ар­нал­ған ұй­ым­дар тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі­нің ты­ныс-тір­ші­лі­гін қол­да­у­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-тұр­мыстық жағ­дай­лар­дың бо­луы (оңал­ту және ем­деу, бі­лім бе­ру, мә­де­ни іс-ша­ра­лар, өзіне-өзі қыз­мет көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на, тұр­мыстық бағ­дар­ла­ну негіз­де­ріне, ки­ім, аяқ ки­ім және жұм­сақ мүк­әм­мал бе­ру­ге, кө­лік қыз­мет­те­рін көр­се­ту­ге ар­нал­ған жи­һаз­бен және (неме­се) ма­ман­дан­ды­ры­л­ған жаб­дық­пен жа­рақ­тан­ды­ры­л­ған тұ­ру ор­ны­ның, үй-жай­лар­дың бо­луы; тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің ақыл-ой, эмо­ци­о­нал­дық, ру­ха­ни және дене бі­ті­мі­нің да­муы­на ық­пал ете­тін, от­ба­сы­на жа­қын­да­ты­л­ған қо­лай­лы жағ­дай­лар­ды ұсы­на оты­рып, қа­жет­ті жаб­дық­тар­мен кә­сі­би өзін-өзі анық­тау және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек үшін жағ­дай жа­сау)
    еле­улі
    12
    Ме­ди­ци­на­лық-әле­умет­тік тек­се­ру­ді ұй­ым­да­сты­ру және жүр­гі­зу; ден­са­улық жағ­дай­ын ес­ке­ре оты­рып, кү­тім­ді қам­та­ма­сыз ету; кон­суль­та­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту, әле­умет­тік-ме­ди­ци­на­лық си­патта­ғы про­фи­лак­ти­ка­лық және оңал­ту іс-ша­ра­ла­рын жүр­гі­зу
    еле­улі
    13
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың де­ректе­рін рес­пуб­ли­ка­лық де­ректер бан­кіне уақ­ты­лы ен­гі­зу (кәме­лет­ке тол­ма­ған­ды қа­был­да­ған сәт­тен ба­стап 1 (бір) жұ­мыс кү­ні­нен ке­шік­тір­мей)
    өрес­кел
    14
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды ұй­ым­ның ар­на­у­лы және ерекше ре­жим­де ұстай­тын ұй­ым­да­ры­нан кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың тұр­ғы­лық­ты же­рі бой­ын­ша кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың ісі және олар­дың құқық­та­рын қор­ғау жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­ға шы­ға­ру ту­ра­лы хат­тың (ха­бар­ла­ма­ның), сон­дай-ақ кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ға мі­нез­де­ме­нің және одан әрі оны­мен же­ке про­фи­лак­ти­ка ша­ра­ла­рын жүр­гі­зу және оған ең­бек­ке және тұр­мыстық ор­на­ла­су­ға жәр­дем көр­се­ту қа­жет­ті­лі­гі ту­ра­лы ұсы­ным­ның бо­луы
    еле­улі
    15
    Іш­кі іс­тер ор­ган­да­рын көр­се­ті­л­ген ме­ке­ме­нің ор­на­лас­қан же­рі бой­ын­ша және кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың тұр­ғы­лық­ты же­рі бой­ын­ша олар­дың өз бе­тін­ше ке­ту және олар­ды із­де­сті­ру мен қай­та­ру бой­ын­ша ті­ке­лей қа­ты­су фак­ті­ле­рі ту­ра­лы ха­бар­дар ету
    өрес­кел
    16
    Кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды ар­найы бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­на қа­был­да­у­ға және ерекше ре­жим­де ұста­у­ға қой­ы­ла­тын та­лап­тар­ды сақ­тау (кәме­лет­ке тол­ма­ған­ды жі­бе­ру ту­ра­лы сот ше­ші­мі­нің, туу ту­ра­лы ку­ә­лік­тің (же­ке ку­ә­лік­тің), бі­лім алушы­ның же­ке іс­і­нің, Ден­са­улық сақ­тау са­ла­сын­да­ғы құ­жат­та­ма­ның, от­ба­сы­ның тұр­ғын үй-тұр­мыстық жағ­дай­ла­рын тек­се­ру ак­ті­сі­нің, оқу ор­ны­нан мі­нез­де­ме­нің, әс­кер­ге ша­қы­ру жа­сын­да­ғы адам­дар­ға ар­нал­ған тір­кеу ку­ә­лі­гі­нің және та­ғы бас­қа­ның бо­луы)
    өрес­кел
    17
    Пе­да­гог­тер­дің пе­да­го­ги­ка­лық әдеп нор­ма­ла­рын орын­да­уы (пе­да­гог ата­ғы­ның бе­де­лін тү­сі­ру­ге қа­бі­лет­ті іс-әре­кет­тер жа­са­у­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің қыз­мет­тік мін­дет­те­рін адал және са­па­лы орын­дай­ды, ең­бек тәр­ті­бін сақ­тай­ды, қыз­мет­тік ақ­па­рат­ты пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­ға жол бер­мей­ді, өзі­нің пе­да­гог мәр­те­бе­сін пай­да­кү­нем­дік және өзге де же­ке мақ­сат­тар­да пай­да­ла­ну­дан аулақ бо­ла­ды), (өті­ніш­тер болған кез­де тек­се­рі­ле­ді)
    еле­улі
    18
    Тәр­бие-бі­лім бе­ру про­це­сін­де кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың өмі­рін, ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету (бей­не­ба­қы­лау, құ­лақ­тан­ды­ру жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы соқ­тығ­ы­су қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    еле­улі
    19
    Бі­лім бе­ру ұй­ы­мы бе­кіт­кен жұ­мыс жос­пар­ла­ры­ның және олар­дың қыз­ме­тін рас­тай­тын ал­қа­лы ор­ган­дар (пе­да­го­ги­ка­лық, қам­қор­шы­лық ке­ңе­стер) оты­ры­ста­ры­ның хат­та­ма­ла­ры­ның бо­луы
    еле­улі

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    3-қосымша

    Орта білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Ба­ла­лар­ды мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ме­ке­ме­сі­нен те­гін жал­пы ор­та бі­лім ал­ған­ға дей­ін оқу­дан шы­ға­ру тәр­ті­бі­нің сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­уліс
    2
    Ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар ба­ла­лар­дың бі­лім алуы­на ке­піл­дік бе­рі­ле­ті­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­улі
    3
    Мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек көр­се­ту­ге бө­лі­не­тін қа­ра­жат­ты есеп­ке алу жө­нін­де­гі жа­у­ап­ты тұл­ға­ны бе­кі­ту ту­ра­лы бі­рін­ші бас­шы­ның ше­ші­мі­нің бо­луы, қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек алу­ға өті­ніш­тер­ді тір­кеу жур­на­лы­ның бо­луы, қа­ра­жат­ты мақ­сат­ты пай­да­ла­ну ту­ра­лы рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (са­тып алын­ған та­у­ар­лар­дың ата­уын көр­се­те оты­рып, шы­ғы­стар ту­ра­лы рас­тай­тын құ­жат), мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек көр­се­ту, қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек алу­ға өті­ніш бе­ру­ші­нің ма­те­ри­ал­дық жағ­дай­ын тек­се­ру қо­ры­тындысы
    еле­улі
    4
    Тұр­ғы­лық­ты (ме­кен­деу) ор­ны бой­ын­ша тір­ке­удің бар-жо­ғы­на қа­ра­ма­стан (тұ­рақ­ты неме­се уа­қыт­ша) ме­кен­дей­тін неме­се бiлiм бе­ру ұй­ы­мы қыз­мет көр­се­те­тін аум­ақ­қа ке­ле­тін 0 жастан 18 жас­қа (олар ор­та бі­лім ал­ған­ға дей­ін) дей­ін­гі ба­ла­лар­ды есеп­ке алу­дың жүр­гі­зі­ле­ті­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­уліс
    5
    Жал­пы бі­лім бе­ре­тін оқу орын­да­ры­на дәлел­сіз се­беп­тер­мен бар­май­тын кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­ды есеп­ке алу­дың жүр­гі­зі­ле­ті­нін, олар­мен және олар­дың ата-ана­ла­ры­мен неме­се заң­ды өкіл­де­рі­мен же­ке про­фи­лак­ти­ка­лық ша­ра­лар­дың жү­зе­ге асы­ры­ла­ты­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­улі
    6
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­нан шық­қан бі­лім алушы­ның одан әрі оқуын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бар бо­луы
    еле­уліс
    7
    Қа­таң есеп­ті­лік­те­гі құ­жат­тар­ды жүр­гі­зу бой­ын­ша та­лап­тар­ды сақ­тау:
    бі­лім алушы­лар­дың же­ке іс­те­рі (қа­ғаз неме­се элек­трон­дық Word неме­се pdf фор­ма­тын­да);
    бі­лім алушы­лар­дың қоз­ға­лы­сы бой­ын­ша бұй­рық­тар­ды тір­кеу кі­та­бы,
    бі­лім алушы­лар­дың әлі­п­би­лік жа­зу кі­та­бы;
    шы­ғып қал­ған бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы;
    кел­ген бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы
    еле­улі
    8
    Рес­пуб­ли­ка­лық бюд­жет ту­ра­лы қол­да­ны­с­та­ғы заң­на­ма­ға сәй­кес бі­лім алушы­лар мен тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ге ең тө­мен­гі күн­кө­ріс дең­гей­і­нен тө­мен емес ма­те­ри­ал­дық кө­мек­тің бел­гі­лен­ген мөл­ше­рін сақ­тау
    еле­улі
    9
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның мем­ле­кет­тік ата­у­лы әле­умет­тік кө­мек алу­ға құқы­ғы бар от­ба­сы­лар­дан, сон­дай-ақ мем­ле­кет­тік ата­у­лы әле­умет­тік кө­мек ал­май­тын, жан ба­сы­на шақ­қан­да­ғы та­бысы ең тө­мен­гі күн­кө­ріс дең­гей­і­нің ша­ма­сы­нан тө­мен от­ба­сы­лар­дан шық­қан бі­лім алушы­ла­рын және же­тім ба­ла­лар­ды, ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар­ды мек­теп­те бір рет та­мақ­тан­ды­ру нор­ма­ла­рын ес­ке­ре оты­рып, бе­кі­ті­л­ген күн­де­лік­ті мә­зір­дің бо­луы
    өрес­кел
    10
    Ин­тер­нет-ре­сур­ста «Мек­теп­тік та­мақ­тан­ды­ру» ай­да­ры­ның бо­луы (бі­лім алушы­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру­ды ұй­ым­да­сты­ру бой­ын­ша ақ­па­рат­ты жүй­е­лі ор­на­ла­сты­ру (пер­спек­ти­ва­лық, та­ғам су­ре­ті қо­сым­ша­сы­мен күн сай­ын­ғы ас мә­зі­рі, жұ­мыс жос­па­ры, та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­лар­дың, ве­дом­ство­ара­лық са­рап­та­ма­лық топ­тар­дың ак­ті­ле­рі)
    еле­улі
    11
    Та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі бой­ын­ша ко­мис­сия құ­ры­л­ға­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    12
    Та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­ның қыз­ме­тін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы:
    ке­ліп тү­се­тін азық-тү­лік өнім­де­рі­нің са­па­сы­на мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу,
    отан­дық та­у­ар өн­ді­ру­ші­лер­дің азық-тү­лік өнім­де­ріне CT-KZ сер­ти­фи­кат­та­ры­ның бо­луы,
    дай­ын­дал­ған та­ғам­дар­дың са­па­сы, Тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­тар­дың бо­луы және жа­рам­ды­лы­ғы,
    азық-тү­лік­тер­ді, дай­ын та­ғам­дар­ды сақ­тау, жет­кі­зу мер­зім­де­рі мен шар­тта­рын сақ­тау,
    ба­ла­лар­дың нақ­ты та­мақ­та­ну ра­ци­о­ны­ның күн­де­лік­ті, пер­спек­тив­ті ас мә­зі­ріне, ас­ха­на­ның са­ни­тар­лық жағ­дай­ы­на сәй­кес ке­луі
    еле­улі
    13
    Та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі бой­ын­ша ко­мис­сия жұ­мысы­ның қо­ры­тын­ды­ла­ры­ның бо­луы, олар­ды бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның пе­да­го­ги­ка­лық ке­ңе­сін­де қа­рау, ор­та бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ин­тер­нет-ре­сур­сын­да ор­на­ла­сты­ру
    еле­улі
    14
    Ор­та бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тер­дің жұ­мысын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (пе­да­гог-пси­хо­лог­тың жұ­мыс жос­па­ры, пси­хо­ло­ги­я­лық қыз­мет­тің топ­тық және же­ке жұ­мысын есеп­ке алу жур­на­лы және бас­қа­лар)
    еле­улі
    15
    Бі­лім алушы­лар­ға, оқу­шы­лар­дың ата-ана­ла­ры­на неме­се олар­ды ал­ма­сты­ра­тын адам­дар­ға нақ­ты пси­хо­ло­ги­я­лық про­бле­ма­лар­ды ше­шу­де кө­мек көр­се­ті­л­ге­нін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (кон­суль­та­ци­я­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы және бас­қа­лар)
    еле­улі
    16
    Бі­лім алушы­лар­ды тәр­би­е­леу, бі­лім бе­ру, да­мы­ту және әле­умет­тік қор­ғау жө­нін­де­гі, қор­қы­ту­дың (бул­линг­тің), су­и­цид­тің, құқық бұ­зу­шы­лық­тың және қа­тыг­ез­дік­тің ал­дын алу жө­нін­де­гі жұ­мыстар­ды жүр­гі­зу жө­нін­де­гі ша­ра­лар ке­ше­нін жү­зе­ге асы­ра­тын әле­умет­тік пе­да­гог­тер­дің, пе­да­гог-пси­хо­лог­тар­дың қыз­ме­тін ба­қы­лау, тәр­бие про­це­сін ұй­ым­да­сты­ру жө­нін­де­гі рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы және бас­қа­лар
    еле­улі
    17
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­лар үшін олар­дың бі­лім алуы үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­сау (үй-жай­лар­дың бо­луы, бі­лім бе­ру және тү­зе­ту мін­дет­те­рін іс­ке асы­ру үшін жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы жаб­дық­пен жа­рақ­тан­ды­ру)
    еле­улі
    18
    Ерекше бі­лім бе­рі­лу­іне қа­жет­ті­лі­гі бар ба­ла­ны мек­теп­те пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу қыз­ме­ті құ­жат­та­ры­ның бо­луы
    еле­улі
    19
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­ның ұсы­ны­мын ес­ке­ре оты­рып, ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар­ды (ба­ла­лар­ды) пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­де­удің же­ке бағ­дар­ла­ма­сы­ның бо­луы
    еле­улі
    20
    Же­ке да­мы­ту және тү­зе­ту-да­мы­ту са­бақ­та­ры­ның бе­кі­ті­л­ген кесте­сі мен жос­пар­ла­ры­ның бо­луы
    еле­улі
    21
    Ин­тер­нат­тық бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­рі мен бі­лім алушы­лар­дың ты­ныс-тір­ші­лі­гін қол­да­у­ға ба­ғыт­тал­ған әле­умет­тік-тұр­мыстық жағ­дай­лар­дың бо­луы (оңал­ту және ем­деу, бі­лім бе­ру, мә­де­ни іс-ша­ра­лар, өзіне-өзі қыз­мет көр­се­ту дағ­ды­ла­ры­на, тұр­мыстық бағ­дар­ла­ну негіз­де­ріне, ки­ім, аяқ ки­ім және жұм­сақ мүк­әм­мал бе­ру­ге, кө­лік қыз­мет­те­рін көр­се­ту­ге ар­нал­ған жи­һаз­бен және (неме­се) ма­ман­дан­ды­ры­л­ған жаб­дық­пен жа­рақ­тан­ды­ры­л­ған тұ­ру ор­ны­ның, үй-жай­лар­дың бо­луы; тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің ақыл-ой, эмо­ци­о­нал­дық, ру­ха­ни және дене бі­ті­мі­нің да­муы­на ық­пал ете­тін, қа­жет­ті жаб­дық­тар­мен кә­сі­би өзін-өзі анық­тау және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек үшін жағ­дай жа­сау)
    өрес­кел
    22
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед,ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі) (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі)
    өрес­кел
    23
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі
    өрес­кел
    24
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы (бас­шы­ның тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­ры, пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на, ин­тер­нат ұй­ым­да­ры­ның тәр­би­е­ші­сі)
    өрес­кел
    25
    Ди­рек­тор­дың тәр­бие жө­нін­де­гі орын­ба­са­рын, пе­да­гог-пси­хо­лог­ты, пе­да­гог-ас­си­стент­ті, тәр­би­е­ші­ні штат­тық бір­лік­тер­мен қам­та­ма­сыз ету
    өрес­кел
    26
    Бі­лім бе­ру са­ла­сын­да­ғы ақ­па­рат­тан­ды­ру объ­ек­ті­ле­ріне қой­ы­ла­тын ең тө­мен­гі та­лап­тар­ға сәй­кес тір­кеу және есеп­ті­лік функ­ци­я­сы бар ап­па­рат­тық-бағ­дар­ла­ма­лық ке­шен ар­қы­лы те­гін та­мақ ал­ған бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу­ды жү­зе­ге асы­ру
    еле­улі
    27
    Бі­лім алушы­лар­дың өмі­рі мен ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша қа­уіп­сіз бі­лім бе­ру жағ­дай­ла­рын жа­сау (бей­не­ба­қы­лау, ес­кер­ту жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, до­мо­фон жүй­е­сі­нің, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, жыл­дам­дық­ты тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы кө­лік құ­рал­да­ры­ның соқ­тығ­ы­су қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    4-қосымша

    Арнайы білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1-бө­лім. Пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­ның қыз­ме­тіне қа­ты­сты (бұ­дан әрі - ПМПК)
    1
    ПМПК қыз­ме­ті тәр­ті­бі­нің сақ­та­луын және мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту және тек­се­ру мер­зім­де­рі­нің сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (ба­ла­лар­ды кон­суль­та­ци­я­ға ал­дын ала жа­зу жур­нал­да­ры, ПМПК-да ба­ла­лар­ды тек­се­ру­ді есеп­ке алу жур­на­лы, ба­ла­ның да­му кар­та­сы және бас­қа­лар)
    еле­улі
    2
    Ерекше қа­жет­ті­лік­те­рі бар ба­ла­лар­ды тек­се­ру және олар­ға пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­лық кө­мек көр­се­ту үшін қа­жет­ті құ­жат­тар тіз­бе­сі­нің бо­луы (туу ту­ра­лы ку­ә­лік, мү­ге­дек­тік ту­ра­лы қо­ры­тын­ды, дә­рі­гер­лік-кон­суль­та­ци­я­лық ко­мис­си­я­ның қо­ры­тындысы және бас­қа­лар)
    еле­улі
    3
    Ба­ла­лар­ды тек­се­ру­ді және олар­ға ке­ңес бе­ру­ді жү­зе­ге асы­ра­тын қыз­мет­кер­лер­дің/ ма­ман­дар­дың бо­луы (дә­рі­гер-нев­ро­па­то­лог, дә­рі­гер-пси­хи­атр, пси­хо­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед (ло­го­пед), әле­умет­тік пе­да­гог (де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог), әле­умет­тік пе­да­гог және ПМПК мең­ге­ру­ші­сі)
    еле­улі
    4
    Ба­ла­лар­ды тек­се­ру­ді және олар­ға ке­ңес бе­ру­ді, ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рін ба­ға­ла­уды жү­зе­ге асы­ра­тын қыз­мет­кер­лер­дің бо­луы
    еле­улі
    5
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    6
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    2-бө­лім. Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зеу
    ка­би­нет­те­рі­нің қыз­ме­тіне қа­ты­сты
    1
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар­дың бо­луы (үй-жай­лар­дың бо­луы, жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы жаб­дық­тар­мен, тү­зе­ту-да­мы­ту және оңал­ту мін­дет­те­рін іс­ке асы­ру үшін әді­сте­ме­лік құ­рал­дар мен ди­дак­ти­ка­лық ма­те­ри­ал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ры­луы)
    еле­улі
    2
    Же­ке (бей­ін­ді) және/неме­се пәна­ра­лық ко­ман­да­лық ба­ға­ла­уды жүр­гі­зу­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (ко­ман­да­лық ба­ға­лау хат­та­мам­сы, ХКФ негі­зін­де­гі от­ба­сы­на кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сы)
    еле­улі
    3
    Мем­ле­кет­тік қыз­мет көр­се­ту мер­зім­де­рі­нің сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (ата-ана­сы­ның (заң­ды өкі­лі­нің) өті­ні­ші, пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­ның қо­ры­тындысы, қыз­мет көр­се­ту ту­ра­лы анық­та­ма)
    еле­улі
    4
    Оқу жос­пар­ла­ры­ның тү­зе­ту ком­по­нен­тіне сәй­кес же­ке-да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­лар­дың бо­луы; ба­ла­ның ке­лу­ін есеп­ке алу­ды жүр­гі­зу; ба­ла­ның да­му ди­на­ми­ка­сын бел­гі­леу; пси­хо­фи­зи­ка­лық да­му­ды ба­ға­лау хат­та­ма­сы
    еле­улі
    5
    Ар­найы пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық қол­да­уды жү­зе­ге асы­ра­тын ма­ман­дар­дың: әле­умет­тік пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, мұ­ға­лім-ло­го­пед (ло­го­пед)), пе­да­гог-пси­хо­лог (пси­хо­лог), ЕДШ бой­ын­ша мұ­ға­лім­нің) бо­луы
    еле­улі
    6
    Ти­іс­ті бей­і­ні бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­на жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    еле­улі
    7
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зе­ту ка­би­нет­те­рін­де қы­сқа мер­зім­ге бо­ла­тын топ­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    8
    Пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық тү­зеу ка­би­нет­те­рін­де қыз­мет алу үшін пси­хо­ло­ги­я­лық-ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық кон­суль­та­ци­я­лық қо­ры­тын­ды­ның бо­луы
    еле­улі
    9
    Же­ке неме­се кі­ші топ­тық және топ­тық са­бақ­тар­ды өт­кі­зу­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    11
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    3-бө­лім. Оңал­ту ор­та­лық­та­ры­ның қыз­ме­тіне қа­ты­сты
    1
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар үшін ар­найы жағ­дай­лар­дың бо­луы (үй-жай­лар­дың бо­луы, жи­һаз­бен және (неме­се) ар­найы жаб­дық­тар­мен, тү­зе­ту-да­мы­ту және оңал­ту мін­дет­те­рін іс­ке асы­ру үшін әді­сте­ме­лік құ­рал­дар мен ди­дак­ти­ка­лық ма­те­ри­ал­дар­мен жа­рақ­тан­ды­ры­луы)
    еле­улі
    2
    Же­ке (бей­ін­ді) және/неме­се пәна­ра­лық ко­ман­да­лық ба­ға­ла­уды жүр­гі­зу­ді рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (ко­ман­да­лық ба­ға­лау хат­та­ма­сы, ХКФ негі­зін­де­гі от­ба­сы­на кө­мек көр­се­ту бағ­дар­ла­ма­сы)
    еле­улі
    3
    Мем­ле­кет­тік қыз­мет көр­се­ту мер­зім­де­рі­нің сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (ба­ла­лар­ды тір­кеу жур­на­лы, пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық қыз­мет­тер көр­се­ту­ге ар­нал­ған шарт, же­ке-да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры)
    еле­улі
    4
    Оқу жос­пар­ла­ры­ның тү­зе­ту ком­по­нен­тіне сәй­кес же­ке-да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­лар­дың бо­луы; ба­ла­ның ке­лу­ін есеп­ке алу­ды жүр­гі­зу; ба­ла­ның да­му ди­на­ми­ка­сын бел­гі­леу; пси­хо­фи­зи­ка­лық да­му­ды ба­ға­лау хат­та­ма­сы
    еле­улі
    5
    Мүм­кін­ді­гі шек­те­улі ба­ла­лар­ға және олар­дың от­ба­сы­ла­ры­на әле­умет­тік ме­ди­ци­на­лық-пе­да­го­ги­ка­лық және тү­зе­ту-да­мы­ту кө­ме­гін көр­се­те­тін ша­ғын ма­ман­дар (де­фек­то­лог сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог, ло­го­пед, пе­да­гог-пси­хо­лог, ЕДШ нұс­қа­у­шы­сы және (неме­се) бей­ім­дел­ген дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі, әле­умет­тік пе­да­гог) мен дә­рі­гер­лер­дің бо­луы
    еле­улі
    6
    Ти­іс­ті бей­і­ні бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­на жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    еле­улі
    7
    Күн­діз­гі және/неме­се қы­сқа мер­зім­ді топ­тар­дың же­ке, топ­тық және кі­ші топ­тық са­бақ­та­ры ны­са­нын­да же­ке да­мы­ту және тү­зе­ту-да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның іс­ке асы­ры­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    8
    Оңал­ту ор­та­лық­та­рын­да қыз­мет алу үшін ПМПК қо­ры­тындыс­ы­ның бо­луы
    еле­улі
    9
    Ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар ба­ла­лар­дың пси­хо­фи­зи­ка­лық және сөй­леу ті­лі­нің да­му ерекше­лік­те­рі мен же­ке мүм­кін­дік­те­рін ес­ке­ре оты­рып әзір­лен­ген және ба­ла­ның да­муы­ның негіз­гі са­ла­ла­рын: сөй­леу, та­ным­дық, эмо­ци­о­нал­дық, мо­то­ри­ка­лық және өзіне-өзі қыз­мет көр­се­ту­ді қам­ти­тын бе­кі­ті­л­ген же­ке-да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның бо­луы
    еле­улі
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    11
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    4-бө­лім. Ар­на­у­лы мек­теп­тер­дің, ар­на­у­лы мек­теп-ин­тер­нат­тар­дың қыз­ме­тіне қа­ты­сты
    1
    Бі­лім алушы­лар­дың тұр­мыста ты­ныс-тір­ші­лі­гін қол­да­у­ға ба­ғыт­тал­ған ти­іс­ті ма­те­ри­ал­дық-тех­ни­ка­лық және оқу-әді­сте­ме­лік жағ­дай­лар­дың, әле­умет­тік-тұр­мыстық жағ­дай­лар­дың бо­луы (бі­лім бе­ру және мә­де­ни іс-ша­ра­лар, ки­ім, аяқ ки­ім және жұм­сақ мүк­әм­мал бе­ру үшін жи­һаз­бен және (неме­се) ма­ман­дан­ды­ры­л­ған жаб­дық­пен жа­рақ­тал­ған тұ­ру ор­ны­ның, үй-жай­лар­дың бо­луы; тұр­мыстық қыз­мет көр­се­ту­мен қам­та­ма­сыз ету; қа­жет­ті құ­рал-жаб­дық­тар­мен кә­сі­би өзін-өзі анық­тау және шы­ғар­ма­шы­лық ең­бек үшін жағ­дай жа­сау, бі­лім алушы­лар­дың ақыл-ой, эмо­ци­о­нал­дық, ру­ха­ни және дене бі­ті­мі­нің да­муы­на ық­пал ете­тін, от­ба­сы­на жа­қын­да­ты­л­ған қо­лай­лы жағ­дай­лар жа­сау)
    өрес­кел
    2
    Қо­сым­ша бі­лім бе­ру тәр­би­е­ші­ле­рі мен пе­да­гог­те­рі­нің қыз­ме­тін ре­гла­мент­тей­тін құ­жат­тар­дың бо­луы (іс-ша­ра­лар жос­па­ры, бағ­дар­ла­ма­лар, үй­ір­ме, бос уа­қыт қыз­ме­ті­нің кесте­сі және бас­қа­лар)
    еле­улі
    3
    Ұй­ым­да­ғы пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу ма­ман­да­ры­ның, оның ішін­де ар­найы пе­да­гог­тер­дің қыз­ме­тін ре­гла­мент­тей­тін құ­жат­тар­дың бо­луы: мұ­ға­лім-ло­го­пед, мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, пе­да­гог-пси­хо­лог және бас­қа­лар (іс-ша­ра­лар жос­пар­ла­ры, бағ­дар­ла­ма­лар, кесте­лер және бас­қа­лар)
    еле­улі
    4
    Оқу про­це­сін қам­та­ма­сыз ете­тін құ­жат­тар­дың бо­луы (оқу жұ­мыс жос­пар­ла­ры, оқу жұ­мыс бағ­дар­ла­ма­ла­ры, оқу са­бақ­та­ры­ның кесте­сі, оның ішін­де оқу жос­па­ры­ның тү­зе­ту ком­по­нен­ті­нің са­бақ­та­ры және бас­қа­ла­ры)
    еле­улі
    5
    Мін­дет­ті құ­жат­тар­ды жүр­гі­зу бой­ын­ша та­лап­тар­ды сақ­тау:
    бі­лім алушы­лар­дың же­ке іс­те­рі (қа­ғаз неме­се элек­трон­дық Word неме­се pdf фор­ма­тын­да);
    бі­лім алушы­лар­дың қоз­ға­лы­сы бой­ын­ша бұй­рық­тар­ды тір­кеу кі­та­бы,
    бі­лім алушы­лар­дың әлі­п­би­лік жа­зу кі­та­бы;
    шы­ғып қал­ған бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы;
    кел­ген бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу кі­та­бы
    еле­улі
    6
    Қам­қор­шы­лық ке­ңес, ата-ана­лар ко­ми­те­ті, мек­теп әкім­ші­лі­гі, бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ме­ди­ци­на­лық пунк­ті­нің ме­ди­ци­на қыз­мет­ке­рі және т. б. өкіл­де­рі­нің қа­ты­суы­мен ти­іс­ті та­мақ­та­ну жағ­дай­ла­рын қам­та­ма­сыз ете­тін та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­ның құ­ры­л­ға­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    7
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер мен бі­лім алушы­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру, жұм­сақ мүк­әм­мал­мен қам­та­ма­сыз ету нор­ма­ла­ры­ның сақ­та­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    8
    Та­мақ­та­ну са­па­сы­ның мо­ни­то­рин­гі жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­ның қыз­ме­тін рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы:
    ке­ліп тү­се­тін азық-тү­лік өнім­де­рі­нің са­па­сы­на мо­ни­то­ринг жүр­гі­зу,
    отан­дық та­у­ар өн­ді­ру­ші­лер­дің азық-тү­лік өнім­де­ріне CT-KZ сер­ти­фи­кат­та­ры­ның бо­луы,
    дай­ын­дал­ған та­ғам­дар­дың са­па­сы, Тех­но­ло­ги­я­лық жаб­дық­тар­дың бо­луы және жа­рам­ды­лы­ғы,
    азық-тү­лік­тер­ді, дай­ын та­ғам­дар­ды сақ­тау, жет­кі­зу мер­зім­де­рі мен шар­тта­рын сақ­тау,
    ба­ла­лар­дың нақ­ты та­мақ­та­ну ра­ци­о­ны­ның күн­де­лік­ті, пер­спек­тив­ті ас мә­зі­ріне, ас­ха­на­ның са­ни­тар­лық жағ­дай­ы­на сәй­кес ке­луі
    еле­улі
    9
    Ин­тер­нет-ре­сур­ста «Мек­теп­тік та­мақ­тан­ды­ру» ай­да­ры­ның бо­луы (бі­лім алушы­лар­ды та­мақ­тан­ды­ру­ды ұй­ым­да­сты­ру бой­ын­ша ақ­па­рат­ты жүй­е­лі ор­на­ла­сты­ру (пер­спек­ти­ва­лық, жұ­мыс жос­па­ры, та­мақ­та­ну са­па­сын мо­ни­то­рин­гі­леу жө­нін­де­гі ко­мис­си­я­лар­дың, ве­дом­ство­ара­лық са­рап­та­ма­лық топ­тар­дың ак­ті­ле­рі)
    еле­улі
    10
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    11
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    12
    «Ар­на­у­лы бі­лім» ба­ғы­ты бой­ын­ша жо­ға­ры және (неме­се) жо­ға­ры оқу ор­ны­нан кей­ін­гі пе­да­го­ги­ка­лық бі­лі­мі неме­се пе­да­го­ги­ка­лық қай­та да­яр­ла­уды рас­тай­тын құ­жа­ты жоқ адам­дар­ды бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    өрес­кел
    13
    Мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек көр­се­ту­ге бө­лі­не­тін қа­ра­жат­ты есеп­ке алу жө­нін­де­гі жа­у­ап­ты тұл­ға­ны бе­кі­ту ту­ра­лы бі­рін­ші бас­шы­ның ше­ші­мі­нің бо­луы, қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек алу­ға өті­ніш­тер­ді тір­кеу жур­на­лы­ның бо­луы, қа­ра­жат­ты мақ­сат­ты пай­да­ла­ну ту­ра­лы рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы (са­тып алын­ған та­у­ар­лар­дың ата­уын көр­се­те оты­рып, шы­ғы­стар ту­ра­лы рас­тай­тын құ­жат), мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру ұй­ым­да­ры­ның бі­лім алушы­ла­ры мен тәр­би­е­ле­ну­ші­ле­ріне қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек көр­се­ту, қар­жы­лық және ма­те­ри­ал­дық кө­мек алу­ға өті­ніш бе­ру­ші­нің ма­те­ри­ал­дық жағ­дай­ын тек­се­ру қо­ры­тындысы
    еле­улі
    14
    Бі­лім алушы­лар­дың өмі­рі мен ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша қа­уіп­сіз бі­лім бе­ру жағ­дай­ла­рын жа­сау (бей­не­ба­қы­лау, естір­ту жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, до­мо­фон жүй­е­сі­нің, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, жыл­дам­дық­ты тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы кө­лік құ­рал­да­ры­ның соқ­тығ­ы­су қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    5-қосымша

    Балалардың демалу, сауықтыру және бос уақытты өткізуге құқықтарын қамтамасыз ету жөніндегі ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Әле­умет­тік осал са­нат­та­ғы ба­ла­лар­дың (мем­ле­кет­тік ата­у­лы әле­умет­тік кө­мек алу­ға құқы­ғы бар от­ба­сы­лар­дан шық­қан ба­ла­лар; жан ба­сы­на шақ­қан­да­ғы ор­та­ша та­бысы ең тө­мен­гі күн­кө­ріс дең­гей­і­нен тө­мен мем­ле­кет­тік ата­у­лы әле­умет­тік кө­мек ал­май­тын от­ба­сы­лар­дан шық­қан ба­ла­лар; же­тім ба­ла­лар және ата-ана­сы­ның қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар, от­ба­сы­лар­да тұ­ра­тын ата-ана­лар­дың қам­қор­лы­ғын­сыз қал­ған ба­ла­лар, тө­тен­ше жағ­дай­лар нәти­же­сін­де шұ­ғыл кө­мек­ті та­лап ете­тін от­ба­сы­лар­дан шық­қан ба­ла­лар, бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ал­қа­лы бас­қа­ру ор­га­ны ай­қын­дай­тын ба­ла­лар­дың өзге де са­нат­та­ры ) де­ма­лу, жұ­мыспен қам­ту және са­уық­ты­ру құқы­ғы­ның іс­ке асы­ры­луын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    өрес­кел
    2
    Ба­ла­лар­дың са­уық­ты­ру ла­ге­рін­де ба­ла­лар­ды оқы­ту­ға, тәр­би­е­ле­у­ге, ең­бек­ке және де­ма­лу­ға са­ла­у­ат­ты және қа­уіп­сіз жағ­дай­лар жа­са­уды рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    өрес­кел
    3
    Тәр­бие бағ­дар­ла­ма­ла­ры­ның және олар­дың орын­дал­ға­нын рас­тай­тын құ­жат­тар­дың бо­луы
    еле­улі
    4
    Тәр­бие бағ­дар­ла­ма­ла­рын­да пат­ри­о­тизмді, аза­мат­тық­ты, ин­тер­на­ци­о­на­лизмді, жо­ға­ры адам­гер­ші­лік­ті, қа­лып­та­сты­ру­ға, сон­дай-ақ ба­ла­лар­дың жан-жақ­ты мүд­де­ле­рі мен қа­бі­лет­те­рін да­мы­ту­ға ба­ғыт­тал­ған пункт­тер­дің бо­луы
    еле­у­сіз
    5
    Пе­да­гог­тер­де ти­іс­ті бей­ін­дер бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лім­нің бо­луы
    еле­улі
    6
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    7
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    еле­улі
    8
    Ба­ла­лар­дың са­уық­ты­ру ла­гер­ле­рі­нің штат­тық кесте­сі­нің ба­ла­лар­дың са­уық­ты­ру ла­гер­ле­рі­нің үл­гі­лік Штат­та­ры­мен сәй­кест­і­гі
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    6-қосымша

    Мектепке дейінгі ұйымдардың талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­ттар
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым мен ата-ана­лар (ба­ла­ның заң­ды өкіл­де­рі) ара­сын­да жа­сал­ған бі­лім бе­ру қыз­мет­те­рін көр­се­ту­дің үл­гі­лік шар­ты­ның бо­луы
    еле­у­сіз
    2
    Жа­сы­на сәй­кес топ­тар­да­ғы ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар үш­тен ас­пай­тын тәр­би­е­ле­ну­ші­нің бо­луы
    еле­улі
    3
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді заң­сыз шы­ға­ру фак­ті­ле­рі­нің бо­луы
    еле­улі
    4
    Он күн­дік бе­кі­ті­л­ген мә­зір­дің, бра­ке­раж ко­мис­си­я­сы­ның бо­лу
    еле­улі
    5
    Жас ерекше­лік­те­рін, мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­ның жұ­мыс ре­жи­мін, та­би­ғи және жа­ңа өнім­дер­дің мау­сым­дық қол же­тім­ді­лі­гін, оның есе­лі­гін ес­ке­ре оты­рып, тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді тең­десті­рі­л­ген та­мақ­та­ну­мен қам­та­ма­сыз ету
    өрес­кел
    6
    Ха­лық­тың әле­умет­тік осал то­бы­на жа­та­тын от­ба­сы­лар­дан шық­қан ба­ла­лар­ды те­гін та­мақ­пен қам­та­ма­сыз ету
    еле­улі
    7
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­дар­ды жаб­дық­тар­мен және жи­һаз­бен қам­та­ма­сыз ету (үй-жай­лар­дың бо­луы, жи­һаз­бен жа­рақ­тан­ды­ру және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар­ды да­мы­ту үшін оқу және ой­ын ма­те­ри­ал­да­ры)
    еле­улі
    8
    Мек­теп жа­сы­на дей­ін­гі тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің өмі­рі мен ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша қа­уіп­сіз бі­лім бе­ру жағ­дай­ла­рын жа­сау (бей­не­ба­қы­лау, естір­ту жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, до­мо­фон жүй­е­сі­нің, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, жыл­дам­дық­ты тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы кө­лік құ­рал­да­ры­ның соқ­тығ­ы­су қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    еле­улі
    9
    Пе­да­гог-пси­хо­лог­ты, есту қа­бі­ле­ті бұ­зы­л­ған ба­ла­лар­ға - сур­до­пе­да­гог­ты, сөй­леу қа­бі­ле­ті бұ­зы­л­ған ба­ла­лар­ға - ло­го­пед пен де­фек­то­лог-мұ­ға­лім­ді, стра­биз­мі мен ам­блио­пи­я­сы бар ба­ла­лар­ға - ти­фло­пе­да­гог-мұ­ға­лім­ді штат­тық бір­лік­тер­мен қам­та­ма­сыз ету
    өрес­кел
    10
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог) бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін ке­мін­де бес жыл­да бір рет арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) сақ­та­мауы
    өрес­кел
    11
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    7-қосымша

    Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының талаптарды бұзу дәрежесі

    №
    Өл­шем­шар­тта­ры
    Бұ­зу­шы­лық дә­ре­же­сі
    1
    Бі­лім алу ке­зе­ңін­де аза­мат­тар­ға әле­умет­тік кө­мек көр­се­ту, оның ішін­де бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ин­тер­на­тын­да тұ­ра­тын же­рін, жұм­сақ мүк­әм­мал­ды, жаб­дық­тар мен ки­ім-ке­шек­тер­ді, та­мақ­та­ну мен ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұсы­ну
    еле­улі
    2
    Оқу-тәр­бие про­це­сі­нің рас­тай­тын құ­жат­та­ры­ның бо­луы (де­ви­ант­ты мі­нез-құл­қы бар бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы, әле­умет­тік пе­да­гог­тың жұ­мыс жос­па­ры, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі­нің оқу жы­лы­на ар­нал­ған жұ­мыс жос­па­ры, оқу жы­лы­на ар­нал­ған тәр­бие жұ­мысы­ның жос­па­ры)
    еле­у­сіз
    3
    Бі­лім алу үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­сау (ар­найы, же­ке да­мы­ту­шы және тү­зе­ту-да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­лар мен оқы­ту әді­сте­рі, тех­ни­ка­лық, оқу және өзге де құ­рал­дар, тір­ші­лік ор­та­сы, пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу, ме­ди­ци­на­лық, әле­умет­тік және өзге де қыз­мет­тер, он­сыз ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар­дың (ба­ла­лар­дың), сон­дай-ақ ба­ла­лар­дың бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­ла­рын мең­ге­руі мүм­кін емес мүм­кін­ді­гі шек­те­улі)
    еле­улі
    4
    Тәр­бие-бі­лім бе­ру про­це­сін­де кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың өмі­рін, ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету (бей­не­ба­қы­лау, ес­кер­ті жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы
    өрес­кел
    5
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    өрес­кел
    6
    Пе­да­гог­тер­дің бі­лік­ті­лік са­на­ты дең­гей­ін ке­мін­де бес жыл­да бір рет (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) жо­ға­ры­ла­ту­ды (рас­та­уды) сақ­та­мауы
    өрес­кел
    7
    Пе­да­гог­тер­дің ке­мін­де үш жыл­да бір рет бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды сақ­та­мауы (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент, ар­найы пе­да­гог (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі)
    өрес­кел
    8
    Пе­да­гог-пси­хо­лог­ты, әле­умет­тік пе­да­гог­ты, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы­ны, тәр­би­е­ші­ні штат­тық бір­лік­тер­мен қам­та­ма­сыз ету
    өрес­кел
    9
    Ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу және ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­ті қам­та­ма­сыз ету, ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу жө­нін­де­гі бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бо­луы
    өрес­кел

    Баланың құқықтарын қорғау

    саласындағы тәуекел дәрежесін

    бағалау өлшемшарттарына

    8-қосымша

    Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес бала құқықтарын қорғау саласындағы субъективті критерийлер бойынша тәуекел дәрежесін айқындауға арналған субъективті критерийлердің тізбесі

    № п/п
    Субъ­ек­тив­ті өл­шем­шар­ттар көр­сет­кі­ші
    Субъ­ек­тив­ті өл­шем­шарт көр­сет­кі­ші бой­ын­ша ақ­па­рат кө­зі
    Ма­ңы­зды­лы­ғы бой­ын­ша үлес сал­ма­ғы, балл (бар­лы­ғы 100 бал­л­ға дей­ін бо­луы ти­іс), wi
    Шар­ттар / мән­дер, xi
    1-шар­ты / мәні
    2-шар­ты / мәні
    3-шар­ты / мәні
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    Ба­ру ар­қы­лы про­фи­лак­ти­ка­лық ба­қы­лау үшін
    1.
    Ба­ла құқық­та­рын қор­ғау са­ла­сын­да­ғы тәу­е­кел дә­ре­же­сін ба­ға­лау кри­те­рий­ле­рі бой­ын­ша дәй­ек­сіз мә­лі­мет­тер бе­ру
    Ба­қы­лау субъ­ек­ті­сі ұсы­на­тын есеп­ті­лік пен мә­лі­мет­тер мо­ни­то­рин­гі­нің нәти­же­ле­рі, оның ішін­де ҰБДО АЖ ар­қы­лы
    100%
    0
    1
    0%
    100%
    2.
    Мер­зі­мі өт­кен өрес­кел бұ­зу­шы­лық­тар бой­ын­ша нұс­қа­ма­да орын­дал­ма­ған та­лап­тар­дың са­ны
    Ба­қы­лау субъ­ек­ті­ле­ріне (объ­ек­ті­ле­ріне) ба­ру­мен ал­дың­ғы тек­се­ру­лер мен про­фи­лак­ти­ка­лық ба­қы­ла­удың нәти­же­ле­рі
    100%
    0
    1
    0%
    100%
    0%
    100%
    0%
    100%
    3.
    Ба­қы­лау нәти­же­ле­рі бой­ын­ша анық­тал­ған бұ­зу­шы­лық­тар­ды жою ту­ра­лы бел­гі­лен­ген мер­зім­де орын­дал­ма­ған ұсы­ным­дар
    Ба­қы­лау субъ­ек­ті­ле­ріне (объ­ек­ті­ле­ріне) бар­май-ақ ал­дың­ғы тек­се­ру­лер мен Про­фи­лак­ти­ка­лық ба­қы­ла­удың нәти­же­ле­рі
    100%
    0
    1
    0%
    100%

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің орынбасары –

    Ұлттық экономика министрі

    2024 жылғы 28 маусымдағы № 48

    мен Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2024 жылғы 28 маусымдағы № 163

    Бірлескен бұйрығына

    2-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708

    және Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрығына

    7-қосымша

    Баланың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағы Қазақстан Республикасының Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес мектепке дейінгі ұйымдардың қызметіне қатысты

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган ______________________________ Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындау туралы акт ______________________________________ (№, күні) Бақылау субъектінің (объектінің) атауы __________________________________ Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі __________________________________________________ Орналасқан мекенжайы ________________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым мен ата-ана­лар (ба­ла­ның заң­ды өкіл­де­рі) ара­сын­да жа­сал­ған бі­лім бе­ру қыз­мет­те­рін көр­се­ту­дің үл­гі­лік шар­ты­ның бо­луы
    2
    Жа­сы­на сәй­кес топ­тар­да­ғы ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар үш­тен ас­пай­тын тәр­би­е­ле­ну­ші­нің бо­луы
    3
    Тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді заң­сыз шы­ға­ру фак­ті­ле­рі­нің бо­луы
    4
    Он күн­дік бе­кі­ті­л­ген мә­зір­дің, бра­ке­раж ко­мис­си­я­сы­ның бо­лу
    5
    Жас ерекше­лік­те­рін, мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­ның жұ­мыс ре­жи­мін, та­би­ғи және жа­ңа өнім­дер­дің мау­сым­дық қол же­тім­ді­лі­гін, оның есе­лі­гін ес­ке­ре оты­рып, тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­ді тең­десті­рі­л­ген та­мақ­та­ну­мен қам­та­ма­сыз ету
    6
    Ха­лық­тың әле­умет­тік осал то­бы­на жа­та­тын от­ба­сы­лар­дан шық­қан ба­ла­лар­ды те­гін та­мақ­пен қам­та­ма­сыз ету
    7
    Мек­теп­ке дей­ін­гі ұй­ым­дар­ды жаб­дық­тар­мен және жи­һаз­бен қам­та­ма­сыз ету (үй-жай­лар­дың бо­луы, жи­һаз­бен жа­рақ­тан­ды­ру және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар­ды да­мы­ту үшін оқу және ой­ын ма­те­ри­ал­да­ры)
    8
    Мек­теп жа­сы­на дей­ін­гі тәр­би­е­ле­ну­ші­лер­дің өмі­рі мен ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету бой­ын­ша қа­уіп­сіз бі­лім бе­ру жағ­дай­ла­рын жа­сау (бей­не­ба­қы­лау, естір­ту жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, до­мо­фон жүй­е­сі­нің, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, жыл­дам­дық­ты тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы кө­лік құ­рал­да­ры­ның соқ­тығ­ы­су қа­у­пін бол­дыр­мау мақ­са­тын­да)
    9
    Пе­да­гог-пси­хо­лог­ты, есту қа­бі­ле­ті бұ­зы­л­ған ба­ла­лар­ға - сур­до­пе­да­гог­ты, сөй­леу қа­бі­ле­ті бұ­зы­л­ған ба­ла­лар­ға - ло­го­пед пен де­фек­то­лог-мұ­ға­лім­ді, стра­биз­мі мен ам­блио­пи­я­сы бар ба­ла­лар­ға - ти­фло­пе­да­гог-мұ­ға­лім­ді штат­тық бір­лік­тер­мен қам­та­ма­сыз ету
    10
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог) бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін ке­мін­де бес жыл­да бір рет арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) сақ­та­мауы
    11
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, ар­найы пе­да­гог (мұ­ға­лім-де­фек­то­лог, де­фек­то­лог, мұ­ға­лім-ло­го­пед, ло­го­пед, оли­го­фре­но­пе­да­гог, сур­до­пе­да­гог, ти­фло­пе­да­гог) бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды ке­мін­де үш жыл­да бір рет сақ­та­мауы

    Лауазымды тұлға (тұлғалар) __________________________________________________ (лауазымы) (қолы) (Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)) Бақылау субъектінің (объектінің) басшысы ______________________________________ (Т.А.Ә. (бар болған жағдайда), лауазымы) (қолы))

    Қазақстан Республикасы

    Премьер-Министрінің орынбасары –

    Ұлттық экономика министрі

    2024 жылғы 28 маусымдағы № 48

    мен Қазақстан Республикасы

    Оқу-ағарту министрінің

    міндетін атқарушы

    2024 жылғы 28 маусымдағы

    № 163 Бірлескен бұйрығына

    3-қосымша

    Қазақстан Республикасы

    Білім және ғылым министрінің

    2015 жылғы 28 желтоқсандағы № 708

    және Қазақстан Республикасы

    Ұлттық экономика министрінің

    міндетін атқарушының

    2015 жылғы 30 желтоқсандағы

    № 832 бірлескен бұйрығына

    8-қосымша

    Балалардың құқықтарын қорғау саласындағы тексеру парағы Қазақстан Республикасы Кәсіпкерлік кодексінің 138-бабына сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары қызметіне қатысты

    Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындаған мемлекеттік орган _______________________________ Тексеруді/ бақылау субъектісіне (объектісіне) бару арқылы профилактикалық бақылауды тағайындау туралы акт _______________________________________ (№, күні) Бақылау субъектінің (объектінің) атауы ___________________________________ Бақылау субъектісінің (объектісінің) (жеке сәйкестендіру нөмірі), бизнес- сәйкестендіру нөмірі ___________________________________________________ Орналасқан мекенжайы ________________________________________________

    №
    Та­лап­тар тіз­бе­сі
    Та­лап­тар­ға сәй­кес ке­ле­ді
    Та­лап­тар­ға сәй­кес кел­мей­ді
    1
    2
    3
    4
    1
    Бі­лім алу ке­зе­ңін­де аза­мат­тар­ға әле­умет­тік кө­мек көр­се­ту, оның ішін­де бі­лім бе­ру ұй­ы­мы­ның ин­тер­на­тын­да тұ­ра­тын же­рін, жұм­сақ мүк­әм­мал­ды, жаб­дық­тар мен ки­ім-ке­шек­тер­ді, та­мақ­та­ну мен ме­ди­ци­на­лық кө­мек­ті ұсы­ну
    2
    Оқу-тәр­бие про­це­сі­нің рас­тай­тын құ­жат­та­ры­ның бо­луы (де­ви­ант­ты мі­нез-құл­қы бар бі­лім алушы­лар­ды есеп­ке алу жур­на­лы, әле­умет­тік пе­да­гог­тың жұ­мыс жос­па­ры, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі­нің оқу жы­лы­на ар­нал­ған жұ­мыс жос­па­ры, оқу жы­лы­на ар­нал­ған тәр­бие жұ­мысы­ның жос­па­ры)
    3
    Бі­лім алу үшін ар­найы жағ­дай­лар жа­сау (ар­найы, же­ке да­мы­ту­шы және тү­зе­ту-да­мы­ту­шы бағ­дар­ла­ма­лар мен оқы­ту әді­сте­рі, тех­ни­ка­лық, оқу және өзге де құ­рал­дар, тір­ші­лік ор­та­сы, пси­хо­ло­ги­я­лық-пе­да­го­ги­ка­лық сүй­е­мел­деу, ме­ди­ци­на­лық, әле­умет­тік және өзге де қыз­мет­тер, он­сыз ерекше бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­рі бар адам­дар­дың (ба­ла­лар­дың), сон­дай-ақ ба­ла­лар­дың бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­ла­рын мең­ге­руі мүм­кін емес мүм­кін­ді­гі шек­те­улі)
    4
    Тәр­бие-бі­лім бе­ру про­це­сін­де кәме­лет­ке тол­ма­ған­дар­дың өмі­рін, ден­са­улы­ғын қор­ғауды қам­та­ма­сыз ету (бей­не­ба­қы­лау, ес­кер­ті жүй­е­ле­рі­нің, даб­ыл бе­ру­дің мо­биль­ді және/неме­се ста­ци­о­нар­лық құ­ра­лы­ның (даб­ыл түй­ме­сі), кі­ру­ді ба­қы­лау мен бас­қа­ру­дың (тур­ни­кет­тер), объ­ек­ті­лер­ді қор­ша­удың, кү­зет қыз­мет­те­рін көр­се­ту ту­ра­лы шар­ттың, қа­уіп­сіз­дік­ті қам­та­ма­сыз ету жө­нін­де­гі ла­у­а­зым­дық нұс­қа­улық­тың, кө­лік құ­рал­да­ры­ның жыл­дамды­ғын тө­мен­де­ту құ­рал­да­ры­ның бо­луы
    5
    Ти­іс­ті бей­ін бой­ын­ша ар­найы пе­да­го­ги­ка­лық неме­се кә­сіп­тік бі­лі­мі жоқ адам­дар­ды (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да жұ­мысқа жі­бе­ру фак­ті­сі­нің бо­луы
    6
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) бі­лік­ті­лік са­на­ты­ның дең­гей­ін арт­ты­ру­ды (рас­та­уды) ке­мін­де бес жыл­да бір рет сақ­та­мауы
    7
    Пе­да­гог­тер­дің (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ас­си­стент, ар­найы пе­да­гог (пе­да­гог-пси­хо­лог, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы, пе­да­гог-ас­си­стент, әле­умет­тік пе­да­гог, жа­тақ­ха­на тәр­би­е­ші­сі) ке­мін­де үш жыл­да бір рет бі­лік­ті­лі­гін арт­ты­ру­ды сақ­та­мауы
    8
    Пе­да­гог-пси­хо­лог­ты, әле­умет­тік пе­да­гог­ты, пе­да­гог-ұй­ым­да­сты­ру­шы­ны, тәр­би­е­ші­ні штат­тық бір­лік­тер­мен қам­та­ма­сыз ету
    9
    Ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу және ал­дын алу жө­нін­де­гі қыз­мет­ті қам­та­ма­сыз ету, ба­ла­ны қор­қы­ту­дың (бул­линг) ал­дын алу жө­нін­де­гі бе­кі­ті­л­ген жос­пар­дың бо­луы

    Лауазымды тұлға (тұлғалар) ___________________________________________________ (лауазымы) (қолы) (Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)) Бақылау субъектінің (объектінің) басшысы _______________________________________ (Т.А.Ә. (бар болған жағдайда), лауазымы) (қолы))

    Мәтін танысу мақсатында ұсынылған; ресми қолдану үшін Қазақстан Республикасы заңнамасының қолданыстағы редакциясымен салыстырыңыз.