Актуальность версии
Актуальная версия от 15 июл. 2016 г.
О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170, опубликованный в газете «Казахстанская правда» от 23 февраля 2013 года № 69-70 (27343-27344)) следующие изменения:
приложения 3-3), 3-4), 3-5), 3-6), 3-7) к указанному приказу изложить в редакции согласно приложениям 1, 2, 3, 4, 5 к настоящему приказу.
2. Департаменту дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (Жонтаева Ж.А.) в установленном законодательством порядке обеспечить:
1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;
2) в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление его копий на официальное опубликование в информационно-правовую систему «Әділет» и периодические печатные издания на электронном носителе с приложением бумажного экземпляра, заверенного гербовой печатью;
3) в течение пяти рабочих дней со дня получения зарегистрированного настоящего приказа направление его копии в печатном и электронном виде, заверенной печатью Министерства образования и науки Республики Казахстан и удостоверенной электронной цифровой подписью лица, уполномоченного подписывать настоящий приказ, для включения в Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан;
4) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан;
5) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Департамент юридической службы и международного сотрудничества Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2) и 3) настоящего пункта.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра образования и науки Республики Казахстан Суханбердиеву Э.А.
4. Настоящий приказ вводится в действие с 1 сентября 2017 года для 2 классов, с 1 сентября 2018 года для 3 классов, с 1 сентября 2019 года для 4 классов и подлежит официальному опубликованию.
Министр образования и науки Республики Казахстан
Е. Сагадиев
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 15 июля 2016 года № 453
Приложение 3-3
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовой учебный план начального образования с казахским языком обучения
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
|||||||
|
I
|
Язык и литература
|
10
|
11
|
11
|
11
|
43
|
1452
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
6
|
-
|
-
|
-
|
6
|
198
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
6
|
6
|
20
|
676
|
|
6
|
Математика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
18
|
608
|
|
7
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
8
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
9
|
Познание мира
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
10
|
Самопознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
11
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
12
|
Художественный труд
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
13
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
22
|
23
|
26
|
26
|
97
|
3276
|
|
|
Вариативный компонент
|
|||||||
|
Занятия по выбору
|
-
|
1
|
1
|
1
|
3
|
102
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера
|
2
|
1
|
2
|
2
|
7
|
236
|
|
|
Вариативная учебная нагрузка
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
24
|
25
|
29
|
29
|
107
|
3614
|
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 15 июля 2016 года № 453
Приложение 3-4
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
|||||||
|
I
|
Язык и литература
|
10
|
12
|
12
|
13
|
47
|
1588
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
6
|
-
|
-
|
-
|
6
|
198
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Казахский язык (Т2)
|
2
|
3
|
3
|
4
|
12
|
406
|
|
5
|
Английский язык
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
6
|
6
|
20
|
676
|
|
6
|
Математика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
18
|
608
|
|
7
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
8
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
9
|
Познание мира
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
10
|
Самопознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
11
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
12
|
Художественный турд
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
13
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
22
|
24
|
27
|
28
|
101
|
3412
|
|
|
Вариативный компонент
|
|||||||
|
Занятия по выбору
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера
|
2
|
1
|
2
|
1
|
6
|
202
|
|
|
Вариативная учебная нагрузка
|
2
|
1
|
2
|
1
|
6
|
202
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
24
|
25
|
29
|
29
|
107
|
3614
|
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 25 июля 2016 года № 453
Приложение 3-5
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовой учебный план начального образования для классов с уйгурским, узбекским, таджикским языком обучения
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
|||||||
|
I
|
Язык и литература
|
10
|
12
|
13
|
13
|
48
|
1622
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
6
|
-
|
-
|
-
|
6
|
198
|
|
2
|
Родной язык
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
4
|
Казахский язык (Т2)
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
5
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
6
|
Английский язык
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
6
|
6
|
20
|
676
|
|
7
|
Математика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
18
|
608
|
|
8
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
9
|
Естествознание
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
10
|
Познание мира
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
11
|
Самопознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
12
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
13
|
Художественный труд
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
14
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
22
|
24
|
28
|
28
|
102
|
3446
|
|
|
Вариативный компонент
|
|||||||
|
Занятия по выбору
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия развивающего характера
|
2
|
1
|
-
|
-
|
3
|
100
|
|
|
Вариативная учебная нагрузка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
24
|
25
|
29
|
29
|
107
|
3614
|
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 15 июля 2016 года № 453
Приложение 3-6
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с казахским языком обучения
Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с казахским языком обучения
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
10
|
10
|
10
|
10
|
49
|
1647
|
|
1
|
Обучение грамоте (дактильная речь, устная речь, письмо, чтение)
|
9
|
10
|
-
|
-
|
-
|
19
|
627
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
6
|
4
|
4
|
14
|
476
|
|
|
3
|
Чтение
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
34
|
|
III
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
271
|
|
7
|
Познание мира
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
8
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
IV
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
4
|
5
|
4
|
21
|
706
|
|
9
|
Предметно-практическое обучение
|
3
|
3
|
3
|
4
|
3
|
16
|
538
|
|
10
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
14
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
1
|
1
|
-
|
-
|
4
|
133
|
|
|
Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)*
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
90
|
3024
|
|
|
Обиходно-разговорная речь
|
1
|
1
|
34
|
|||||
|
Жестовая речь
|
1
|
1
|
34
|
|||||
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
20
|
20
|
19
|
21
|
101
|
3393
|
|
|
Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 2,25 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
10
|
10
|
10
|
10
|
49
|
1647
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
10
|
-
|
-
|
-
|
19
|
627
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
-
|
4
|
5
|
5
|
14
|
476
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
|
II
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
4
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
III
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
271
|
|
5
|
Познание мира
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
6
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
IV
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
7
|
Художественный труд
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
18
|
606
|
|
8
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
9
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
6
|
200
|
|
|
Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)*
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
90
|
3024
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
21
|
21
|
19
|
19
|
101
|
3392
|
|
|
Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся.
Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для незрячих и слабовидящих учащихся
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Охрана и развитие остаточного зрения*
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Пространственная ориентировка
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
16
|
537
|
|
|
Социально-бытовая ориентировка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Развитие мимики и пантомимики
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
15
|
12
|
12
|
12
|
12
|
63
|
2115
|
|
|
Примечание: *На индивидуальные занятия по развитию остаточного зрения, по коррекции недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,2 часа учебного времени в неделю, по пространственной ориентировке на одного ученика - 0,3 часа в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Лечебная физическая культура (индивидуальные занятия)*
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Индивидуальные коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
10
|
8
|
8
|
8
|
8
|
42
|
1410
|
|
|
Примечание: *На индивидуальные и групповые коррекционные занятия с инструктором лечебной физической культуры (далее - ЛФК) на одного ученика отводится по 0,25 часа учебного времени в неделю.
На индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,08 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с тяжелыми нарушениями речи
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
9
|
-
|
-
|
-
|
18
|
594
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
-
|
5
|
5
|
5
|
15
|
510
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
4
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
5
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
6
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
7
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
8
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
9
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
10
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
201
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
11
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
18
|
18
|
16
|
14
|
12
|
78
|
2616
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
19
|
17
|
15
|
13
|
85
|
2850
|
|
|
Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с задержкой психического развития с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
5
|
170
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
5
|
170
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
3
|
102
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
2
|
2
|
2
|
14
|
468
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
21
|
23
|
26
|
26
|
116
|
3903
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
21
|
23
|
26
|
26
|
116
|
3903
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
4
|
132
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)*
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
20
|
672
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
12
|
11
|
9
|
9
|
9
|
50
|
1677
|
|
|
Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0, 25 часа учебного времени в неделю.
На индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с легкой умственной отсталостью
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
5
|
6
|
8
|
8
|
8
|
35
|
1179
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
5
|
6
|
-
|
-
|
-
|
11
|
363
|
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
|
3
|
Чтение и развитие речи
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
|
II
|
Математика
|
3
|
5
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
5
|
Математика
|
3
|
5
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
III
|
Естествознание
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
6
|
Мир вокруг
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
IV
|
Человек и общество
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
7
|
Культура поведения
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
4
|
4
|
6
|
22
|
740
|
|
8
|
Ручной труд
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
8
|
268
|
|
9
|
Общетрудовая подготовка
|
4
|
4
|
136
|
||||
|
10
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
11
|
Музыка и пение
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
18
|
21
|
23
|
23
|
25
|
110
|
3701
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
18
|
21
|
23
|
23
|
25
|
110
|
3701
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекция познавательной деятельности
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
20
|
672
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
35
|
1176
|
|
|
Примечание: *Не требуется выполнение Государственного общеобязательного стандарта образования Республики Казахстан ( далее –ГОСО РК ) учащимися с умственной отсталостью
На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с умеренной умственной отсталостью с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
|||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
4
|
5
|
5
|
5
|
19
|
642
|
|
|
1
|
Письмо, чтение и развитие речи
|
4
|
5
|
5
|
5
|
19
|
642
|
|
|
II
|
Математика
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
2
|
Счет
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
III
|
Естествознание
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
|
3
|
Мир вокруг
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
|
IV
|
Человек и общество
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
4
|
Культура поведения
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
|
5
|
Самообслуживание
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
V
|
Технология и искусство
|
6
|
6
|
6
|
6
|
24
|
810
|
|
|
6
|
Предметно-практическая деятельность
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
7
|
Музыка и ритмика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
8
|
Рисование
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
9
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
21
|
22
|
23
|
23
|
89
|
3005
|
||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
21
|
22
|
23
|
23
|
89
|
3005
|
||
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
||
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
4
|
4
|
4
|
4
|
16
|
540
|
||
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
||
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
7
|
7
|
7
|
7
|
28
|
945
|
||
|
Примечание: Умственно отсталые учащиеся получают образование, отличающееся по содержанию от требований ГОСО РК.
* На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,5 часа в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Обучение детей со сложными нарушениями (нарушение зрения и умственная отсталость, нарушения слуха и умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата и умственная отсталость) осуществляется на основе типовых учебных планов для детей с умственной отсталостью с включением в них коррекционного компонента, соответствующего второму виду нарушения развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||
|
1
|
Обучение грамоте
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|||
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
5
|
Английский язык
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
II
|
Математика и информатика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
6
|
Математика
|
2
|
2
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
7
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
8
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Коррекционные занятия (при необходимости)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом)
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с легкой умственной отсталостью
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||
|
1
|
Обучение грамоте
|
3
|
-
|
-
|
-
|
|||
|
2
|
Казахский язык
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
4
|
Русский язык (Я2)
|
1
|
1
|
1
|
||||
|
II
|
Математика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
5
|
Математика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
6
|
Мир вокруг
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
IV
|
Технология
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
7
|
Ручной труд
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Коррекция познавательной деятельности
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом)
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с казахским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
1,5
|
1,5
|
2
|
2
|
|||
|
1
|
Письмо, чтение и развитиие речи
|
1,5
|
1,5
|
2
|
2
|
|||
|
II
|
Математика
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
2
|
Счет
|
1
|
1
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Мир вокруг
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
IV
|
Технология и искусство
|
2
|
2
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
4
|
Изобразительное искусство
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
5
|
Предметно-практическая деятельность
|
1,5
|
1,5
|
1
|
1
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом)
|
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 15 июля 2016 года № 453
Приложение 3-7
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 8 ноября 2012 года № 500
Типовые учебные планы начального образования для учащихся с ограниченными возможностями с русским языком обучения
Типовой учебный план начального образования для неслышащих учащихся с русским языком обучения
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
10
|
10
|
11
|
11
|
51
|
1715
|
|
1
|
Обучение грамоте (дактильная речь, устная речь, письмо, чтение)
|
9
|
10
|
-
|
-
|
-
|
19
|
627
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
6
|
4
|
4
|
14
|
476
|
|
|
3
|
Чтение
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
-
|
3
|
3
|
6
|
204
|
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
34
|
|
III
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
271
|
|
7
|
Познание мира
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
8
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
IV
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
19
|
638
|
|
9
|
Предметно-практическое обучение
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
14
|
470
|
|
10
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
11
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
1
|
1
|
-
|
-
|
4
|
133
|
|
|
Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)*
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
90
|
3024
|
|
|
Обиходно-разговорная речь
|
1
|
1
|
34
|
|||||
|
Жестовая речь
|
1
|
1
|
34
|
|||||
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
20
|
20
|
19
|
21
|
101
|
3393
|
|
|
Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 2,25 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для слабослышащих, позднооглохших учащихся
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
10
|
10
|
11
|
11
|
51
|
1715
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
10
|
-
|
-
|
-
|
19
|
627
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
-
|
4
|
5
|
5
|
14
|
476
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
-
|
3
|
3
|
6
|
204
|
|
|
II
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
4
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
ІІІ
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
1
|
3
|
3
|
8
|
271
|
|
5
|
Познание мира
|
-
|
-
|
-
|
2
|
2
|
4
|
136
|
|
6
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
IV
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
5
|
4
|
4
|
21
|
706
|
|
7
|
Художественный труд
|
3
|
3
|
4
|
3
|
3
|
16
|
538
|
|
8
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
9
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
2
|
2
|
-
|
-
|
6
|
200
|
|
|
Формирование произношения и развитие слухового восприятия (индивидуальные занятия)*
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
90
|
3024
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
21
|
21
|
19
|
19
|
101
|
3392
|
|
|
Примечание: *По формированию произношения и развития слухового восприятия на индивидуальные занятия для одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для незрячих и слабовидящих учащихся
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Охрана и развитие остаточного зрения*
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Пространственная ориентировка
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
16
|
537
|
|
|
Социально-бытовая ориентировка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Развитие мимики и пантомимики
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
15
|
12
|
12
|
12
|
12
|
63
|
2115
|
|
|
Примечание: *На индивидуальные занятия по развитию остаточного зрения, по коррекции недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,2 часа учебного времени в неделю, по пространственной ориентировке на одного ученика - 0,3 часа в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Лечебная физическая культура (индивидуальные занятия)*
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Индивидуальные коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
10
|
8
|
8
|
8
|
8
|
42
|
1410
|
|
|
Примечание: *На индивидуальные и групповые коррекционные занятия с инструктором ЛФК* на одного ученика отводится по 0,25 часа учебного времени в неделю.
На индивидуальные коррекционные занятия на одного ученика отводится 0,08 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с тяжелыми нарушениями речи
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
9
|
-
|
-
|
-
|
18
|
594
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
-
|
5
|
5
|
5
|
15
|
510
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
II
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
4
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
5
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
6
|
Естествознание
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
6
|
203
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
7
|
Познание мира
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
8
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
13
|
435
|
|
9
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
10
|
Музыка
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
11
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
22
|
23
|
26
|
26
|
117
|
3936
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
66
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
18
|
18
|
16
|
14
|
12
|
78
|
2616
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
21
|
19
|
17
|
15
|
13
|
85
|
2850
|
|
|
Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 1,5 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго языка с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с задержкой психического развития с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
9
|
9
|
11
|
11
|
11
|
51
|
1716
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
9
|
6
|
-
|
-
|
-
|
15
|
495
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
-
|
4
|
4
|
4
|
12
|
408
|
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
5
|
Английский язык
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
II
|
Математика и информатика
|
4
|
4
|
4
|
6
|
6
|
24
|
808
|
|
5
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
22
|
740
|
|
6
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
68
|
|
|
III
|
Естествознание
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
5
|
170
|
|
7
|
Естествознание
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
5
|
170
|
|
IV
|
Человек и общество
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
7
|
237
|
|
8
|
Познание мира
|
-
|
-
|
1
|
1
|
1
|
3
|
102
|
|
9
|
Самопознание
|
-
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
2
|
2
|
2
|
14
|
468
|
|
10
|
Художественный труд
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
11
|
Музыка
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
7
|
234
|
|
VI
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
20
|
21
|
23
|
26
|
26
|
116
|
3903
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
20
|
21
|
23
|
26
|
26
|
116
|
3903
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
4
|
132
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи (индивидуальные занятия)*
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
|
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по восполнению пробелов в знаниях
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
20
|
672
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
201
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
12
|
11
|
9
|
9
|
9
|
50
|
1677
|
|
|
Примечание: *На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0, 25 часа учебного времени в неделю.
На индивидуальные коррекционные занятияна одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Изучение второго и третьего языков с учетом уровня речевого развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с легкой умственной отсталостью
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
5
|
6
|
8
|
8
|
8
|
35
|
1179
|
|
1
|
Обучение грамоте
|
5
|
6
|
-
|
-
|
-
|
11
|
363
|
|
2
|
Русский язык
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
|
3
|
Чтение и развитие речи
|
-
|
3
|
3
|
3
|
9
|
306
|
|
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
-
|
2
|
2
|
2
|
6
|
204
|
|
|
II
|
Математика
|
3
|
5
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
5
|
Математика
|
3
|
5
|
5
|
5
|
5
|
23
|
774
|
|
III
|
Естествознание
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
6
|
Мир вокруг
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
336
|
|
IV
|
Человек и общество
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
7
|
Культура поведения
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
V
|
Технология и искусство
|
4
|
4
|
4
|
4
|
6
|
22
|
740
|
|
8
|
Ручной труд
|
2
|
2
|
2
|
2
|
-
|
8
|
268
|
|
9
|
Общетрудовая подготовка
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
4
|
136
|
|
10
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
11
|
Музыка и пение
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
12
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
504
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
18
|
21
|
23
|
23
|
25
|
110
|
3701
|
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
18
|
21
|
23
|
23
|
25
|
110
|
3701
|
|
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Коррекция познавательной деятельности
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
20
|
672
|
|
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
168
|
|
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
35
|
1176
|
|
|
Примечание: Не требуется выполнение ГОСО учащимися с умственной отсталостью
*На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,3 часа учебного времени в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся.
Типовой учебный план
начального образования для учащихся с умеренной умственной отсталостью с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
Общая нагрузка, часы
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
недельная
|
годовая
|
|||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
4
|
5
|
5
|
5
|
19
|
642
|
|
|
1
|
Письмо, чтение и развитие речи
|
4
|
5
|
5
|
5
|
19
|
642
|
|
|
II
|
Математика
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
2
|
Счет
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
III
|
Естествознание
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
|
3
|
Мир вокруг
|
2
|
2
|
3
|
3
|
10
|
338
|
|
|
IV
|
Человек и общество
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
4
|
Культура поведения
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
|
|
5
|
Самообслуживание
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
V
|
Технология и искусство
|
6
|
6
|
6
|
6
|
24
|
810
|
|
|
6
|
Предметно-практическая деятельность
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
7
|
Музыка и ритмика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
8
|
Изобразительное искусство
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
|
|
VI
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
9
|
Адаптивная физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
12
|
405
|
|
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
21
|
22
|
23
|
23
|
89
|
3005
|
||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
21
|
22
|
23
|
23
|
89
|
3005
|
||
|
Коррекционный компонент
|
||||||||
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
270
|
||
|
Коррекция недостатков развития речи*
|
4
|
4
|
4
|
4
|
16
|
540
|
||
|
Индивидуальные и групповые занятия активно-двигательного характера
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
135
|
||
|
Коррекционная учебная нагрузка
|
7
|
7
|
7
|
7
|
28
|
945
|
||
|
Примечание: Умственно отсталые учащиеся получают образование, отличающееся по содержанию от требований ГОСО РК.
* На коррекцию недостатков развития речи на одного ученика отводится 0,5 часа в неделю.
Снижение часовой нагрузки уроков физической культуры допускается с учетом особенностей психофизического состояния учащихся. Обучение детей со сложными нарушениями (нарушение зрения и умственная отсталость, нарушения слуха и умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата и умственная отсталость) осуществляется на основе типовых учебных планов для детей с умственной отсталостью с включением в них коррекционного компонента, соответствующего второму виду нарушения развития учащихся.
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык и литература
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||
|
1
|
Обучение грамоте
|
2
|
-
|
-
|
-
|
|||
|
2
|
Русский язык
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
0.5
|
|||
|
5
|
Английский язык
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
II
|
Математика и информатика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
6
|
Математика
|
2
|
2
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
7
|
Информационно-коммуникационные технологии
|
-
|
-
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
8
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Коррекционные занятия (при необходимости)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом).
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с легкой умственной отсталостью
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|||
|
1
|
Обучение грамоте
|
3
|
-
|
-
|
-
|
|||
|
2
|
Русский язык
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Литературное чтение
|
-
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
4
|
Казахский язык (Я2)
|
1
|
1
|
1
|
||||
|
II
|
Математика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
5
|
Математика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
6
|
Мир вокруг
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
IV
|
Технология
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
7
|
Ручной труд
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Коррекция познавательной деятельности
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом).
Типовой учебный план
начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому
для учащихся с умеренной умственной отсталостью
с русским языком обучения
|
||||||||
|
№
|
Образовательные области и учебные предметы
|
Количество часов в неделю по классам
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
|
Инвариантный компонент
|
||||||||
|
I
|
Язык
|
1,5
|
1,5
|
2
|
2
|
|||
|
1
|
Письмо, чтение и развитиие речи
|
1,5
|
1,5
|
2
|
2
|
|||
|
II
|
Математика
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
2
|
Счет
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
III
|
Естествознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
3
|
Мир вокруг
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|||
|
IV
|
Технология и искусство
|
2
|
2
|
1,5
|
1,5
|
|||
|
4
|
Изобразительное искусство
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
|||
|
5
|
Предметно-практическая деятельность
|
1,5
|
1,5
|
1
|
1
|
|||
|
Инвариантная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Максимальная учебная нагрузка
|
6
|
6
|
6
|
6
|
||||
|
Вариативный компонент
|
||||||||
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
||||
|
Примечание: Допускается перераспределение часов (с учетом индивидуальных возможностей и потребностей учащегося) и посещение отдельных уроков в школе (по согласованию с лечащим врачом).
|
Текст приведён в ознакомительных целях; для официального применения сверяйте с действующей редакцией законодательства Республики Казахстан.