Об утверждении Типовых правил деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    ДействующийАкт Министерства или ведомства
    Актуальность версии
    Действующий

    Об утверждении Типовых правил деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    В соответствии с подпунктом 5) статьи 20 Закона Республики Казахстан «О профилактике правонарушений» ПРИКАЗЫВАЮ:

    1. Утвердить прилагаемые Типовые правила деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия.

    2. Комитету по охране прав детей Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить:

    1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

    2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан после его официального опубликования;

    3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.

    3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра просвещения Республики Казахстан.

    4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.

    Министр просвещения Республики Казахстан

    Ж. Сулейменова

    Утверждены приказом

    Министр просвещения

    Республики Казахстан

    от 30 апреля 2026 года

    № 110-НҚ

    Типовые правила деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    Глава 1. Общие положения

    1. Настоящие типовые правила деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия (далее – Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 5) статьи 20 Закона Республики Казахстан «О профилактике правонарушений» и определяют порядок организации и осуществления деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия.

    2. В настоящих Правилах используются следующие понятия:

    1) травма-ориентированный подход – это подход к организации работы с детьми, потерпевшими от насилия, основанный на учете их возможного травматического опыта и направленный на обеспечение безопасности, поддержку и предотвращение повторной травматизации;

    2) кабинеты помощи детям – жертвам насилия – кабинеты, предназначенные для оказания всесторонней помощи детям, потерпевшим от насилия;

    3) региональный уполномоченный орган по защите прав детей Республики Казахстан – местный исполнительный орган, осуществляющий координацию деятельности по защите основных прав и законных интересов детей, профилактике и раннему выявлению нарушений их прав, принятию мер по их восстановлению и защите, а также выполняющий функции государства по опеке или попечительству в отношении несовершеннолетних.

    3. Координация деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия (далее – кабинеты) осуществляется местными исполнительными органами.

    Глава 2. Цели, задачи и принципы деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    4. Целью кабинетов является оказание всесторонней помощи детям, потерпевшим от насилия, в том числе при проведении судебно-медицинской экспертизы и осуществлении следственных действий.

    5. Задачи кабинетов:

    1) обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

    2) организация предоставления всесторонней помощи и поддержки детям, потерпевшим от насилия;

    3) сопровождение детей, потерпевших от насилия, при проведении судебно-медицинской экспертизы и следственных действий, с учетом принципа обеспечения наилучших интересов ребенка;

    4) обеспечение взаимодействия с уполномоченными государственными органами, включая правоохранительные органы, органы, осуществляющие функции по опеке или попечительству, медицинские организации, в целях своевременного оказания помощи детям, потерпевшим от насилия.

    6. Деятельность кабинетов основывается на принципах законности, конфиденциальности и приоритета наилучших интересов ребенка.

    Глава 3. Порядок деятельности кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    7. Деятельность кабинетов организуется в городах, районах (городах областного значения), районах в городе, городах районного значения, поселках, селах, сельских округах на базе организаций или в виде самостоятельных юридических лиц, определяемых местными исполнительными органами, в том числе через государственный социальный заказ.

    8. Решения о создании, реорганизации и ликвидации кабинетов, а также о назначении на должность и освобождении от должности руководителя кабинета принимаются местными исполнительными органами.

    9. Кабинеты осуществляют свою деятельность по следующим направлениям:

    1) психологическое – содействие центрам психологической поддержки в оказании индивидуальной психологической помощи детям, потерпевшим от насилия, включая проведение диагностики и консультаций, направленных на решение психоэмоциональных проблем, кризисных ситуаций, преодоление последствий психотравмирующих событий;

    2) медицинское – содействие в получении гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, госпитализации в организации здравоохранения;

    3) судебно-медицинское – сотрудничество с судебно-медицинскими экспертами для проведения комплексной судебно-медицинской оценки состояния детей, потерпевших от насилия;

    4) следственное – сопровождение и поддержка детей, потерпевших от насилия, во время проведения следственных действий органами внутренних дел.

    10. Оказание помощи детям, потерпевшим от насилия, осуществляется в кабинетах круглосуточно и бесплатно.

    11. Помощь детям, потерпевшим от насилия, оказывается при наличии письменного или информированного согласия родителей или других законных представителей, за исключением случаев, когда органом, осуществляющим функции по опеке или попечительству, установлено, что между интересами родителей или других законных представителей и ребенка имеются противоречия.

    В случае разногласий между родителями и другими законными представителями и ребенком орган, осуществляющий функции по опеке или попечительству, обязан назначить представителя для защиты прав и интересов ребенка в соответствии с Кодексом Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье».

    12. В кабинеты принимаются дети, потерпевшие от насилия, с рождения до восемнадцати лет.

    13. Основаниями для принятия детей, потерпевших от насилия, являются заявление лица, доставившего несовершеннолетнего, или самостоятельное обращение несовершеннолетнего.

    14. Данные о несовершеннолетних, доставленных или самостоятельно обратившихся в кабинеты, регистрируются в журнале учета детей, потерпевших от насилия, по форме согласно приложению 1 к настоящим Правилам.

    15. При приеме несовершеннолетнего работник кабинета составляет акт о приеме ребенка, потерпевшего от насилия, в кабинет по форме согласно приложению 2 к настоящим Правилам.

    16. Руководитель кабинета при приеме ребенка, потерпевшего от насилия:

    1) незамедлительно сообщает об этом родителям или другим законным представителям ребенка, за исключением случаев, если это противоречит интересам ребенка;

    2) в случае необходимости экстренной медицинской помощи несовершеннолетнему незамедлительно вызывает скорую медицинскую помощь;

    3) незамедлительно вызывает представителей органов внутренних дел, центра психологической поддержки, органов, осуществляющих функции по опеке или попечительству, организации здравоохранения.

    17. Во время пребывания в кабинете каждому ребенку, потерпевшему от насилия, гарантируются:

    1) охрана его жизни и здоровья;

    2) защита его достоинства;

    3) защита от всех форм насилия;

    4) получение квалифицированной помощи.

    18. Специалистом центра психологической поддержки незамедлительно проводится первичная оценка ситуации ребенка, потерпевшего от насилия, по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам.

    19. Органами внутренних дел проводятся необходимые мероприятия в соответствии с уголовно-процессуальным законодательством Республики Казахстан.

    20. Показания ребенка принимаются с соблюдением процессуальных норм и минимизации необходимости повторного допроса.

    21. В случае вынесения постановления о назначении судебно-медицинской экспертизы ребенку, потерпевшему от насилия, она проводится в оборудованной секции кабинета с привлечением судебно-медицинского эксперта.

    22. Судебно-медицинская экспертиза проводится в условиях, обеспечивающих приватность, уважение достоинства ребенка и минимальное количество присутствующих лиц, не участвующих непосредственно в проведении судебно-медицинской экспертизы.

    23. При проведении судебно-медицинской экспертизы, следственных действий в отношении ребенка, потерпевшего от насилия, по возможности обеспечивается участие специалиста того же пола, что и ребенок, либо иного специалиста с учетом психологического состояния ребенка.

    24. Специалист центра психологической поддержки вправе рекомендовать условия, форму и последовательность проведения следственных и судебно-медицинских действий в целях минимизации повторного травмирования ребенка.

    25. Орган, осуществляющий функции по опеке или попечительству, обеспечивает передачу ребенка, потерпевшего от насилия, доставленного в кабинет, родителям или другим законным представителям ребенка, а в случае, если это противоречит интересам ребенка и (или) непосредственно угрожает его жизни или здоровью, принимает решение о дальнейшем устройстве ребенка, потерпевшего от насилия, в соответствии с Кодексом Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье».

    26. На основании первичной оценки ситуации ребенка, потерпевшего от насилия, руководителем кабинета составляется и подписывается индивидуальный план работы (далее – ИПР) по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам по согласованию с органами внутренних дел, судебно-медицинским экспертом, центром психологической поддержки, органом, осуществляющим функции по опеке или попечительству и родителями или другими законными представителями ребенка.

    27. Мероприятия, отраженные в ИПР, проводятся представителями органов внутренних дел, центром психологической поддержки, органом, осуществляющим функции по опеке или попечительству, судебно-медицинским экспертом.

    28. Дети, потерпевшие от насилия, временно пребывают в кабинете на период оказания первичной помощи и проведения предусмотренных настоящими Правилами процедур с возможностью ухода и возвращения по необходимости.

    29. Оказание помощи детям, потерпевшим от насилия, осуществляется с учетом возраста, пола, индивидуальных особенностей развития, психологического состояния ребенка с применением травма-ориентированного подхода, учитывающего права и потребности ребенка.

    30. Персональные данные несовершеннолетних, ставшие известными в период нахождения детей, потерпевших от насилия, в кабинете, не разглашаются в соответствии с Законом Республики Казахстан «О персональных данных и их защите».

    31. Запрещается публикация материалов, содержащих личные данные ребенка и его семьи (идентификационные данные, фотографии, адреса, наименование организаций образования).

    32. Контроль за оказываемой помощью детям, потерпевшим от насилия, осуществляется региональным уполномоченным органом по защите прав детей Республики Казахстан в соответствии с Законом Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан».

    33. Кабинет состоит из следующих секций, которые располагаются в изолированном для постороннего доступа пространстве:

    1) секция для проведения судебно-медицинской экспертизы;

    2) секция для проведения следственных действий;

    3) секция психолога;

    4) рабочая секция.

    34. В секциях размещается информация о работе кабинета и предоставляемых услугах.

    При организации предметно-пространственной среды детей исключается перенасыщение лишними деталями, чрезмерное использование декоративных элементов и ярких контрастных цветов.

    35. Для оформления кабинета и мебели применяются светлые и нейтральные цвета, обеспечивающие спокойное эмоциональное состояние детей.

    36. При входе в кабинет располагается группа ожидания для отдыха детей, потерпевших от насилия, где создаются условия для безопасности и комфорта детей.

    37. Кабинет оснащается оборудованием в соответствии с приложением 5 к настоящим Правилам.

    38. Финансирование кабинетов осуществляется за счет средств местных бюджетов.

    Приложение 1

    к Типовым правилам деятельности

    кабинетов помощи

    детям – жертвам насилия

    форма

    Журнал учета детей, потерпевших от насилия В_______________________________________________________________ (наименование кабинета помощи детям – жертвам насилия

    Начато «___» __________________ 20 __ г. Окончено «___» _______________ 20 __ г.

    Да­та и вре­мя до­став­ле­ния
    Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии) несо­вер­шен­но­лет­не­го
    Чис­ло, ме­сяц, год рож­де­ния несо­вер­шен­но­лет­не­го
    1
    2
    3
    4
    Ин­ди­ви­ду­аль­ный иден­ти­фи­ка­ци­он­ный но­мер несо­вер­шен­но­лет­не­го
    Све­де­ния о ро­ди­те­лях или дру­гих за­кон­ных пред­ста­ви­те­лях несо­вер­шен­но­лет­не­го (фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), чис­ло, ме­сяц, год рож­де­ния)
    Ме­сто жи­тель­ства, те­ле­фон ро­ди­те­лей или дру­гих за­кон­ных пред­ста­ви­те­лей несо­вер­шен­но­лет­не­го
    5
    6
    7
    Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), долж­ность (при на­ли­чии) ли­ца, до­ста­вив­ше­го несо­вер­шен­но­лет­не­го
    Под­пись до­ста­вив­ше­го
    Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), долж­ность ли­ца, при­няв­ше­го несо­вер­шен­но­лет­не­го
    Под­пись при­няв­ше­го
    8
    9
    10
    11
    При­чи­на до­став­ле­ния в ка­би­нет
    К ко­му и ку­да на­прав­лен несо­вер­шен­но­лет­ний (ад­рес)
    Да­та и вре­мя убы­тия из ка­би­не­та
    Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), долж­ность (при на­ли­чии), под­пись ли­ца, за­брав­ше­го несо­вер­шен­но­лет­не­го
    12
    13
    14
    15

    Приложение 2

    к Типовым правилам деятельности

    кабинетов помощи

    детям – жертвам насилия

    форма

    Акт о приеме ребенка, потерпевшего от насилия, в кабинет помощи детям – жертвам насилия

    «____» ____________ 20 __ г.
    го­род, рай­он _________________________

    Я, _________________________________________________________ (должность, фамилия и инициалы)

    составил/а настоящий акт о том, что в ______________час. _______________ мин.

    в ____________________________________________________________________ (наименование кабинета)

    _____________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии), место работы, должность, место жительства, телефон, лица, доставившего несовершеннолетнего)

    _____________________________________________________________________ доставлен несовершеннолетний, обнаруженный

    _____________________________________________________________________ (место, время и обстоятельства обнаружения несовершеннолетнего)

    Приметы несовершеннолетнего

    _____________________________________________________________________ (рост, вес, примерный возраст, обнаружение

    _____________________________________________________________________ особых примет (родинки, шрамы), наличие свежих ран на теле, признаки насильственных действий)

    _____________________________________________________________________ удалось установить (фамилия, имя, отчество (при его наличии), возраст

    _____________________________________________________________________ несовершеннолетнего, его родителей или других законных представителей,

    _____________________________________________________________________ место жительства, работы

    _____________________________________________________________________ (ребенок внешне здоров, болен, имеет телесные повреждения)

    подпись составившего акт

    __________________________________________________________ (фамилия лица, доставившего несовершеннолетнего)

    _____________________________________________________________________ (должность, звание, фамилия, имя, отчество (при его наличии)

    Приложение 3

    к Типовым правилам деятельности

    кабинетов помощи детям – жертвам насилия

    форма

    Форма первичной оценки ситуации ребенка

    Дан­ные ре­бен­ка (фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), пол и воз­раст):
    Фа­ми­лия, имя, от­че­ство (при его на­ли­чии), долж­ность ра­бот­ни­ков, про­во­див­ших оцен­ку:
    Первичная оценка ситуации ребенка:
    1. Оцен­ка по­ло­же­ния ре­бен­ка до­ма и в се­мье (вы­пол­ня­ют­ся ли ро­ди­те­ля­ми или дру­ги­ми за­кон­ны­ми пред­ста­ви­те­ля­ми обя­зан­но­сти, под­вер­га­ет­ся ли ре­бе­нок на­си­лию в се­мье и дру­гое):
    2. Оцен­ка от­но­ше­ний ре­бен­ка с его род­ствен­ни­ка­ми и дру­зья­ми (зна­ет ли ре­бе­нок близ­ких род­ствен­ни­ков, есть ли у ре­бен­ка при­вя­зан­ность к ко­му-ли­бо из чле­нов се­мьи, есть ли у ре­бен­ка дру­зья и дру­гое):
    3. Оцен­ка со­ци­аль­ных, пра­во­вых, ме­ди­цин­ских, пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ских по­треб­но­стей ре­бен­ка:
    Со­ци­аль­ные (обес­пе­че­ние жи­льем, по­лу­че­ние по­со­бий и дру­гое):
    Пра­во­вые (на­ли­чие до­ку­мен­тов, пра­во­вой ста­тус и дру­гое):
    Ме­ди­цин­ские (со­сто­я­ние здо­ро­вья, осо­бый уход, при­зна­ки же­сто­ко­го об­ра­ще­ния, на­си­лия, упо­треб­ле­ние та­бач­ных из­де­лий, элек­трон­ных си­стем по­треб­ле­ния и дру­гое):
    Пси­хо­ло­ги­че­ские (осо­бен­но­сти по­ве­де­ния/лич­но­сти ре­бен­ка/се­мьи):
    Об­ра­зо­ва­тель­ные (ме­сто обу­че­ния, успе­ва­е­мость, охват до­пол­ни­тель­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, по­треб­но­сти в об­ра­зо­ва­тель­ных услу­гах):
    4. Оцен­ка пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ских по­треб­но­стей ре­бен­ка:
    Без­опас­ность (на­сколь­ко у ре­бен­ка сфор­ми­ро­ва­но без­опас­ное по­ве­де­ние? Про­яв­ля­ет ли ре­бе­нок рис­ко­ван­ное по­ве­де­ние? Всту­па­ет ли в кон­такт с чу­жи­ми лю­дь­ми? Де­лит­ся ли в со­ци­аль­ных се­тях лич­ной ин­фор­ма­ци­ей о се­бе?)
    Со­ци­аль­ные на­вы­ки и на­вы­ки са­мо­об­слу­жи­ва­ния (как ре­бе­нок вы­пол­ня­ет ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры (са­мо­сто­я­тель­но, тре­бу­ет по­мо­щи, при­смот­ра, кон­тро­ля, на­по­ми­на­ния со сто­ро­ны взрос­ло­го)? На­сколь­ко ре­бе­нок адап­ти­ро­ван в бы­ту (что уме­ет де­лать, что ему нра­вит­ся де­лать)? Как ре­бе­нок оде­ва­ет­ся (со­от­вет­ству­ет ли одеж­да воз­рас­ту, по­лу, си­ту­а­ции)?
    Се­мей­ные и со­ци­аль­ные свя­зи (как ре­бе­нок всту­па­ет в кон­такт с окру­жа­ю­щи­ми его лю­дь­ми? С детьми ка­ко­го воз­рас­та пред­по­чи­та­ет об­щать­ся ре­бе­нок? Как ре­бе­нок вы­стра­и­ва­ет дру­же­ские и до­ве­ри­тель­ные от­но­ше­ния с близ­ким взрос­лым и детьми? Как ре­бе­нок ве­дет се­бя в кон­фликт­ных си­ту­а­ци­ях? Под­дер­жи­ва­ет ли ре­бе­нок вза­и­мо­от­но­ше­ния с кров­ны­ми род­ствен­ни­ка­ми, спо­со­бы об­ще­ния?)
    Эмо­ци­о­наль­ное и по­ве­ден­че­ское раз­ви­тие (ча­ще в ка­ком на­стро­е­нии пре­бы­ва­ет ре­бе­нок? Ка­кие со­бы­тия мо­гут по­слу­жить смене на­стро­е­ния? Как сме­на на­стро­е­ния вли­я­ет на по­ве­де­ние ре­бен­ка? Ка­кие по­ло­жи­тель­ные и от­ри­ца­тель­ные чер­ты ха­рак­те­ра есть у ре­бен­ка, как они про­яв­ля­ют­ся в по­ве­де­нии?)
    Са­мо­по­зна­ние (что зна­ет и как от­но­сит­ся ре­бе­нок к сво­ей се­мье, эт­ни­че­ско­му про­ис­хож­де­нию, куль­ту­ре, род­но­му язы­ку?)
    Об­ра­зо­ва­ние и обу­че­ние (в ка­кой шко­ле и по ка­кой про­грам­ме обу­ча­ет­ся ре­бе­нок? Как от­но­сит­ся ре­бе­нок к учеб­но­му про­цес­су, успе­ва­е­мость в обу­че­нии? Как вы­пол­ня­ет до­маш­ние за­да­ния? Лю­би­мые пред­ме­ты и дис­ци­пли­ны, в изу­че­нии, ко­то­рых ре­бе­нок ис­пы­ты­ва­ет за­труд­не­ния? Ка­кие за­труд­не­ния вы­зы­ва­ет изу­че­ние пред­ме­та? Чем ре­бе­нок увле­ка­ет­ся и за­ни­ма­ет­ся в свое сво­бод­ное вре­мя? Ка­кие у ре­бен­ка есть спо­соб­но­сти, успе­хи, до­сти­же­ния?)
    5. Оцен­ка пси­хо­ло­ги­че­ских по­треб­но­стей ре­бен­ка:
    Пси­хо­ло­ги­че­ское са­мо­чув­ствие (пре­об­ла­да­ю­щее на­стро­е­ние, чув­ство без­опас­но­сти)
    По­след­ствия пе­ре­жи­тых пси­хо­ло­ги­че­ских травм (ка­кие трав­мы пе­ре­жи­ва­ет ре­бе­нок (трав­ма при­вя­зан­но­сти, трав­мы же­сто­ко­го об­ра­ще­ния, трав­ма утра­ты и дру­гое), как они про­яв­ля­ют­ся (де­прес­сив­ное со­сто­я­ние, агрес­сив­ные ре­ак­ции, сла­бая успе­ва­е­мость и дру­гое)?
    Са­мо­оцен­ка, осо­бен­но­сти лич­но­сти (ка­кие пред­став­ле­ния о се­бе есть у ре­бен­ка? Как ре­бе­нок от­но­сит­ся к се­бе? Ка­кой у ре­бен­ка тем­пе­ра­мент (как он про­яв­ля­ет­ся)? Ка­кой у ре­бен­ка ха­рак­тер (как он про­яв­ля­ет­ся)?)
    От­но­ше­ние к кров­ным род­ствен­ни­кам, близ­ким: (пред­став­ле­ние ре­бен­ка о род­ствен­ных свя­зях? Как ре­бе­нок от­но­сит­ся к ма­ме, па­пе, бра­тьям, сест­рам, де­душ­ке, ба­буш­ке и дру­гим (вос­по­ми­на­ния, пе­ре­жи­ва­ния)? Под­дер­жи­ва­ет ли об­ще­ние с кров­ны­ми род­ствен­ни­ка­ми (как ча­сто, как (оч­но, по со­ци­аль­ным се­тям и дру­гое, про­яв­ля­ет ли ини­ци­а­ти­ву/не хо­чет об­щать­ся)? Как чув­ству­ет се­бя до и по­сле об­ще­ния с род­ствен­ни­ка­ми? Что ре­бе­нок ду­ма­ет о воз­вра­ще­нии в се­мью, ка­кие чув­ства про­яв­ля­ет? Рас­смат­ри­ва­ет ли воз­мож­ность устрой­ства в за­ме­ща­ю­щую се­мью (род­ствен­ная опе­ка, при­ем­ная се­мья, па­тро­нат)?)
    6. Об­щая оцен­ка и вы­во­ды ра­бот­ни­ков:
    7. Под­пись ра­бот­ни­ков:
    Да­та:
    Утвер­жде­но:
    Да­та:

    Приложение 4

    к Типовым правилам деятельности

    кабинетов помощи

    детям – жертвам насилия

    форма

    Индивидуальный план работы

    Фамилия, имя, отчество (при его наличии), дата рождения несовершеннолетнего ____________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________

    Контактная информация ________________________________________________

    Адрес проживания_____________________________________________________

    Назначенные мероприятия (указать виды и объем):

    На­име­но­ва­ние
    Да­та на­зна­че­ния
    Да­та за­вер­ше­ния
    От­вет­ствен­ный
    Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния ме­ро­при­я­тий
    Ме­ро­при­я­тия цен­тра пси­хо­ло­ги­че­ской под­держ­ки
    Ме­ро­при­я­тия
    Ме­ро­при­я­тия ор­га­нов внут­рен­них дел
    Ме­ро­при­я­тия
    Ме­ро­при­я­тия су­деб­но-ме­ди­цин­ско­го экс­пер­та
    Ме­ро­при­я­тия
    Ме­ро­при­я­тия ор­га­на, осу­ществ­ля­ю­ще­го функ­ции по опе­ке или по­пе­чи­тель­ству
    Ме­ро­при­я­тия
    Дру­гие ме­ро­при­я­тия
    Ме­ро­при­я­тия
    Примечания, дополнения: _______________________________________________
    Фамилия, имя, отчество (при его наличии), подпись руководителя кабинета
    _____________________________________________________________________
    Согласовано:
    Фамилия, имя, отчество (при его наличии), должность, подпись согласующих лиц (органы внутренних дел, судебно-медицинский эксперт, орган, осуществляющий функции по опеке или попечительству, центр психологической поддержки)_______________________________________________________________
    ________________________________________________________________
    Согласие с планом индивидуальной работы родителя или другого законного представителя ребенка:
    Фамилия, имя, отчество (при его наличии)_________________________________
    Подпись _____________________________________________________________
    Дата_________________________________________________________________
    Если невозможно получить согласие, указать причину
    _____________________________________________________________________

    Приложение 5

    к Типовым правилам деятельности

    кабинетов помощи

    детям – жертвам насилия

    На­име­но­ва­ние ма­те­ри­а­лов/ обо­ру­до­ва­ния
    Ко­ли­че­ство
    Сек­ция для про­ве­де­ния су­деб­но-ме­ди­цин­ской экс­пер­ти­зы
    1.
    Нега­то­скоп
    1
    2.
    Све­тиль­ник ди­а­гно­сти­че­ский пе­ре­движ­ной
    1
    3.
    Об­лу­ча­те­ли бак­те­ри­цид­ные ста­ци­о­нар­ные
    1
    4.
    Крес­ло ги­не­ко­ло­ги­че­ское
    1
    5.
    На­бор ги­не­ко­ло­ги­че­ских ин­стру­мен­тов (од­но­ра­зо­вый), вклю­чая од­но­ра­зо­вую пе­лен­ку
    1
    6.
    Та­зо­мер
    1
    7.
    Ро­сто­мер
    1
    8.
    Сто­лик про­це­дур­ный
    1
    9.
    Ку­шет­ка ме­ди­цин­ская
    1
    10.
    Фо­то­ап­па­рат циф­ро­вой
    1
    11.
    Ем­кость для обез­за­ра­жи­ва­ния ин­стру­мен­тов 5,0 л.
    1
    12.
    Бик­сы
    2
    13.
    Ве­сы на­поль­ные
    1
    14.
    Чаш­ки Пет­ри
    50
    15.
    Пред­мет­ные стек­ла
    100
    16.
    Стол
    1
    17.
    Крес­ло
    1
    18.
    Шкаф для хра­не­ния ра­бо­чих ма­те­ри­а­лов
    1
    19.
    Ана­то­ми­че­ская кук­ла
    1
    20.
    Ап­теч­ка для ока­за­ния пер­вой по­мо­щи
    1
    21.
    Ан­ти­сеп­тик
    2
    22.
    Ме­сто для мы­тья рук
    1
    Сек­ция для про­ве­де­ния след­ствен­ных дей­ствий
    1.
    Ви­део­ка­ме­ра с воз­мож­но­стью за­пи­си ви­део в вы­со­ком ка­че­стве
    1
    2.
    Аудио­ре­кор­дер
    1
    3.
    Мик­ро­фон
    2
    4.
    Си­сте­ма ди­стан­ци­он­ной ком­му­ни­ка­ции с ви­део и зву­ком для свя­зи с дру­ги­ми участ­ни­ка­ми до­про­са в от­дель­ном ка­би­не­те
    1
    5.
    Дис­плей или мо­ни­тор для отоб­ра­же­ния изоб­ра­же­ния и зву­ка из дру­го­го ка­би­не­та
    1
    6.
    Устрой­ства за­пи­си и хра­не­ния ин­фор­ма­ции
    1
    7.
    Ком­пью­тер с про­грамм­ным обес­пе­че­ни­ем для за­пи­си и хра­не­ния аудио- и ви­део­ма­те­ри­а­лов
    1
    8.
    Жест­кий диск или сер­вер для дол­го­сроч­но­го хра­не­ния за­пи­сей
    1
    9.
    Крес­ло
    1
    10.
    Ди­ван
    1
    11.
    Стол
    1
    12.
    Стул
    4
    13.
    Шкаф
    2
    14.
    Пол­ка
    2
    15.
    Иг­руш­ки
    10
    16.
    Цве­то­вой фон­тан
    1
    17.
    Про­зрач­ное стек­ло или од­но­сто­рон­нее зер­ка­ло для на­блю­де­ния за про­цес­сом до­про­са
    1
    18.
    На­уш­ник
    2
    Сек­ция пси­хо­ло­га
    1.
    Стол для ком­пью­те­ра с тум­боч­кой
    1
    2.
    Крес­ло, кру­тя­ще­е­ся на ро­ли­ках с под­ло­кот­ни­ка­ми
    1
    3.
    Шкаф по­лу­от­кры­тый
    1
    4.
    Стул по­лу­мяг­кий
    1
    5.
    Крес­ло по­лу­мяг­кое с эф­фек­том рас­ка­чи­ва­ния
    1
    6.
    Стол жур­наль­ный ком­пакт­ный
    1
    7.
    Стол дет­ский
    1
    8.
    Стул дет­ский
    2
    9.
    Пуф мяг­кий
    2
    10.
    Дос­ка маг­нит­ная/проб­ко­вая
    1
    11.
    Пер­со­наль­ный ком­пью­тер с до­сту­пом в ин­тер­нет в ком­плек­те с мик­ро­фон­но-те­ле­фон­ной гар­ни­ту­рой и web-ка­ме­рой
    1
    12.
    Аку­сти­че­ская си­сте­ма на­столь­ная
    1
    13.
    Марш­ру­ти­за­тор
    1
    14.
    Мно­го­функ­ци­о­наль­ное устрой­ство (ко­пир/прин­тер/ска­нер)
    1
    15.
    Ко­лон­ка пор­та­тив­ная
    1
    16.
    Се­те­вой фильтр
    2
    17.
    Иг­ра или иг­руш­ка для раз­ви­тия иг­ро­вой де­я­тель­но­сти
    10
    18.
    Ком­плект для пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ско­го об­сле­до­ва­ния де­тей с на­ру­ше­ни­ем ин­тел­лек­та
    1
    19.
    Об­лу­ча­тель бак­те­ри­цид­ный на­стен­ный
    1
    20.
    Све­тиль­ник-ре­лак­сант раз­но­цвет­ный на­столь­ный
    2
    21.
    Сти­муль­ный на­гляд­но-ди­дак­ти­че­ский ма­те­ри­ал
    1
    22.
    Ков­ро­вое по­кры­тие на­поль­ное
    1
    Ра­бо­чая сек­ция
    1.
    Стол
    1
    2.
    Стул
    4
    3.
    Крес­ло
    2
    4.
    Ком­пью­тер
    1
    5.
    Шкаф
    1
    6.
    Пол­ка
    2
    7.
    Мо­ни­тор для на­блю­де­ния за до­про­сом
    1
    8.
    Аудио­си­сте­ма для про­слу­ши­ва­ния за­пи­си зву­ка с до­про­са
    1
    9.
    Спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ное про­грамм­ное обес­пе­че­ние для про­смот­ра, об­ра­бот­ки и ана­ли­за аудио- и ви­део­ма­те­ри­а­лов
    1
    10.
    Те­ле­фон
    1
    11.
    На­уш­ник
    1
    12.
    Мик­ро­фон
    1

    Текст приведён в ознакомительных целях; для официального применения сверяйте с действующей редакцией законодательства Республики Казахстан.