О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 20317) следующие изменения:

приложения 1 и 2 к указанному приказу изложить в новой редакции согласно приложениям 1 и 2 к настоящему приказу;

в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:

пункт 1 изложить в новой редакции:

«1. Педагоги всех учебных предметов:

ежедневно согласно расписанию ведут:

1) классный журнал для 1-4 классов, классный журнал для 5-11 (12) классов, журнал факультативных занятий, надомного обучения (бумажный или электронный формат);

2) краткосрочный (поурочный) план (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

один раз до начала учебного года разрабатывают:

1) среднесрочный (календарно-тематический) план по предметам (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

2) план наставничества (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

по итогам четверти проводят:

анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть, который формируется автоматически из автоматизированной информационной системы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф);

один раз по итогам учебного года:

ведут протокол экзамена за курс обучения на уровне основного среднего, общего среднего образования (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).»;

пункт 6 изложить в новой редакции:

«6. Руководитель (директор):

один раз до начала учебного года:

утверждает план воспитательной работы, план развития школы, план учебно-воспитательной работы, план внутришкольного контроля, рабочие учебные планы (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).

План наставничества заполняет педагог, получающий доплату за наставничество в соответствии с Правилами организации наставничества и требований к педагогам, осуществляющим наставничество, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 апреля 2020 года № 160 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20486).

Протоколы родительского собрания, педагогического и научно-методического советов ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339) (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф).

Протокол итоговой аттестации ведется в соответствии с формой Приложения 3, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5191).»;

в Формах документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего и специального образования:

форму «План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)» изложить в новой редакции согласно приложению 3 к настоящему приказу;

в Перечне документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:

пункт 9 изложить в новой редакции:

«9. Протоколы заседаний педагогического и методического советов (в бумажном или электронном формате) ведутся в соответствии с Правилами документирования, управления документацией и использования систем электронного документооборота в государственных и негосударственных организациях, утвержденными приказом Министра культуры и спорта Республики Казахстан от 25 августа 2023 года № 236 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33339).

Периодичность проведения заседаний педагогического совета определена Типовыми правилами организации работы педагогического совета организации технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 24 октября 2007 года № 506 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 4993).

Периодичность проведения заседаний методического совета определена Типовыми правилами деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядка его избрания, утвержденными приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 644 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5090).»;

в Формах документов, обязательных для ведения педагогами организаций технического и профессионального, послесреднего образования:

форму «Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю /производственному обучению и профессиональной практике» изложить в новой редакции согласно приложению 4 к настоящему приказу.

2. Департаменту дошкольного образования Министерства просвещения Республики Казахстан в установленном законодательством порядке обеспечить:

1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства просвещения Республики Казахстан;

3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа представление в Юридический департамент Министерства просвещения Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1) и 2) настоящего пункта.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего первого вице-министра просвещения Республики Казахстан.

4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования.

Министр просвещения Республики Казахстан

Г. Бейсембаев

«СОГЛАСОВАНО»

Министерство здравоохранения

Республики Казахстан

«СОГЛАСОВАНО»

Министерство цифрового развития,

инноваций и аэрокосмической

промышленности

Республики Казахстан

Приложение 1 к приказу

Министр просвещения

Республики Казахстан

от 29 октября 2024 года

№ 319

Приложение 1 к приказу

Министра образования и

науки Республики Казахстан

от 6 апреля 2020 года

№ 130

Перечень документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения

Документы заполняются педагогами в бумажном или электронном форматах. При заполнении документов в электронном формате не требуется бумажный формат. При заполнении документов в бумажном формате не требуется электронный формат.

Педагоги дошкольных организаций и предшкольных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий (далее – предшкольные классы) согласно установленной форме Приложения 2 к приказу (в бумажном или электронном формате word (ворд) или pdf (пдф):

1) один раз в год до начала учебного года разрабатывают перспективный план организованной деятельности возрастной группы на учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275) (далее – Типовые учебные планы) и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) (далее – Типовая учебная программа);

2) еженедельно составляют циклограмму воспитательно-образовательного процесса;

3) в течение учебного года в Индивидуальную карту развития ребенка с учетом результатов стартового, промежуточного и итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы вносят развивающие, корректирующие мероприятия и в конце учебного года по результатам итогового контроля определяют уровень развития ребенка;

3-1) в конце учебного года с учетом результатов итогового контроля по усвоению содержания Типовой учебной программы определяют уровень умений и навыков детей предшкольных групп дошкольных организаций/предшкольных классов согласно ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе, и заполняют Индивидуальную карту развития ребенка предшкольного возраста в информационной системе «Национальная образовательная база данных» (далее – ИС НОБД).

Приложение 2 к приказу

Министр просвещения

Республики Казахстан

от 29 октября 2024 года

№ 319

Приложение 2 к приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от 6 апреля 2020 года

№ 130

Форма

Перспективный план организованной деятельности на 20 _ - 20 _ учебный год на основе Типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения

Дошкольная организация (наименование организации образования) ______

_____________________________________________________________________

Группа __________________________________________________________

Возраст детей ____________________________________________________

Предшкольный класс (наименование организации образования) __________

_____________________________________________________________________

На какой период составлен (указать месяц, год) _______________________

_____________________________________________________________________

Месяц	Организованная деятельность	Задачи организованной деятельности
	Физическое воспитание (адаптивное физическое воспитание для детей с ООП)
Плавание (при наличии плавательного бассейна)
Развитие речи
Художественная литература
Основы грамоты
Казахский язык
Сенсорика/Основы математики
Конструирование
Ознакомление с окружающим миром
Рисование
Лепка
Аппликация
Музыка	Примечание: перспективный план организованной деятельности составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с особыми образовательными потребностями (далее – дети с ООП, педагогом предшкольного класса. Форма Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Дошкольная организация (наименование организации образования) ______ _____________________________________________________________________ Группа _________________________________________________________ Возраст детей ____________________________________________________ На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) ____________ _____________________________________________________________________
Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием детей
Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации
Детская деятельность (игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, эксперименталь ная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)
Утренняя гимнастика
Завтрак
Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)
ОД по расписанию
2-ой завтрак
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Обед
Дневной сон
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры
Полдник
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Индивидуальная работа с детьми
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Ужин
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Уход детей домой					Примечание: ОД по расписанию планируется в первой и второй половине дня. Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП). Форма Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Предшкольный класс (наименование организации образования) __________ _____________________________________________________________________ Возраст детей ____________________________________________________ На какой период составлена (указать дни недели, месяц, год) ____________ _____________________________________________________________________
Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием детей
Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации
Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)
Утренняя гимнастика
Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)
ОД по расписанию
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Индивидуальная работа с детьми
Детская деятельность (игровая, познавательная, коммуникатив ная, творческая, эксперименталь ная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)*
Уход детей домой					Примечание: Циклограмма воспитательно-образовательного процесса составляется педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом. *С учетом интересов и потребностей детей организуются один или несколько видов детской деятельности, которые проводятся индивидуально, с подгруппой или группой детей. Форма Индивидуальная карта развития ребенка на 202 __ - 202 __ учебный год Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка ____________________ Дата рождения ребенка ___________________________________________ Дошкольная организация (наименование организации образования) ______ _____________________________________________________________________ Группа __________________________________________________________ Возраст детей ____________________________________________________ Предшкольный класс (наименование организации образования) __________ _____________________________________________________________________
Компетенции	Мероприятия по результатам стартового контроля (развивающие, корректирующие) (октябрь - декабрь)	Мероприятия по результатам промежуточного контроля (развивающие, корректирующие) (февраль-апрель)	Мероприятия по результатам итогового контроля (развивающие, корректирующие) (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует ожидаемым результатам, определенным в Типовой учебной программе)
Физическое развитие
Коммуникативные навыки
Познавательные и интеллектуальные навыки
Творческие навыки, навыки исследовательской деятельности
Социально-эмоциональные навыки				Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка заполняется педагогами дошкольной организации: воспитателем совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом. Форма Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста для заполнения в ИС НОБД Фамилия, имя, отчество (при его наличии) ребенка _____________________ _____________________________________________________________________ Дата рождения ребенка ____________________________________________ Предшкольная группа/предшкольный класс (наименование организации образования) __________________________________________________________ _____________________________________________________________________
№ п/п	Компетенции	Перечень умений и навыков	Показатель сформированности умений и навыков
Сформирован	Недостаточно сформирован	Не сформирован
1	Физическое развитие	1	Владеет навыками самообслуживания, соблюдает личную гигиену (следит за одеждой и обувью, самостоятельно одевается/раздевается), соблюдает правила культуры приема пищи
2	Владеет основными видами движений (ходьба, бег, прыжки, броски и метание, лазание, ползание, сохранение равновесия)
3	Является инициатором в организации подвижных игр со сверстниками, соблюдает правила игр, проявляет ловкость, быстроту, выносливость
2	Развитие коммуникативных навыков	4	Правильно произносит звуки речи, употребляет в речи простые и сложные предложения, понимает взрослого и дает полные ответы
5	Составляет небольшие рассказы, пересказывает содержание текста, рассказывает наизусть стихотворения
6	Различает гласные, согласные звуки, делит слова на слоги, проводит звуковой анализ слова
7	Ориентируется на листе бумаги, правильно держит карандаш
8	Правильно произносит специфические звуки казахского языка, называет предметы своего окружения и простые действия
3	Развитие познавательных и интеллектуальных навыков	9	Знает прямой и обратный счет в пределах 10-ти
10	Сравнивает предметы по различным признакам (цвет, форма, величина, количество, объем, размер, материал)
11	Ориентируется во времени, пространстве, на плоскости
12	Различает и правильно называет геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр)
13	Решает игровые логические задания, проявляет любознательность, умеет находить пути решения поставленной задачи
4	Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности детей	14	Лепит с натуры и по представлению
15	Конструирует из разных материалов по воображению, словесному описанию, на предложенную тему, самостоятельно, совместно со сверстниками
16	Рисует красками и карандашами, раскрашивает, не выходя за контур, различает основные цвета и их оттенки
17	Умеет пользоваться ножницами, вырезает фигуры
18	Различает музыкальные жанры, детские музыкальные инструменты, выполняет танцевальные движения, исполняет знакомые песни
5	Формирование социально-эмоциональных навыков	19	Имеет представления о Родине, государственной символике, праздниках, национальных традициях и обычаях, проявляет патриотические чувства
20	Знает родственные связи, семейные традиции, проявляет уважение к старшим и заботится о младших
21	Знает времена года, природные явления, животных и растения, проявляет заботу о природе родного края
22	Знает различные профессии и уважает труд взрослых
23	Участвует в коллективных видах деятельности, выполняет поручения, оценивает результаты работы
24	Владеет навыками безопасного поведения дома, в общественных местах, на дороге, в природе и чрезвычайных ситуациях			Индивидуальные идентификационные номера ________________________ ФИО педагогов, заполнивших карту ________________________________ ____________________________________________________________________ Примечание: Индивидуальная карта развития ребенка предшкольного возраста заполняется воспитателями предшкольной группы дошкольной организации совместно с педагогом казахского языка, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре, музыкальным руководителем, специальным педагогом (при наличии детей с ООП), педагогом предшкольного класса совместно с педагогом-психологом. Педагогами в соответствующей ячейке «Индивидуальной карты развития ребенка предшкольного возраста» выбирается один из показателей сформированности умений и навыков воспитанника - «сформирован» или «недостаточно сформирован», либо «не сформирован».

Приложение 3 к приказу

Министр просвещения

Республики Казахстан

от 29 октября 2024 года

№ 319

Приложение 4 к приказу

Министра образования и

науки Республики Казахстан

от 6 апреля 2020 года

№ 130

Форма

Титульный лист ___________________________________________ (наименование организации образования)

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель

________________________

Ф.И.О. (при его наличии)

«____» _________ 20 ___год

План воспитательной работы (для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования)

на ________ учебный год Педагог ________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество (при его наличии) Группа/Класс ___________________________________________________ (указать наименование группы/класса)

План мероприятий по направлениям воспитательной работы

№	Наименование мероприятия	Форма завершения	Ответственные исполнители	Срок исполнения
I. Нормативное правовое обеспечение воспитания

II. Научно-методическое и информационное обеспечение

Приложение 4 к приказу

Министр просвещения

Республики Казахстан

от 29 октября 2024 года

№ 319

Приложение 8 к приказу

Министра образования и

науки Республики Казахстан

от 6 апреля 2020 года

№ 130

Форма

____________________________________________________________________ наименование организации образования)

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель руководителя

______________________

Ф.И.О. (при его наличии)

«____» _________20___г.

Рабочая учебная программа по дисциплине/модулю/производственному обучению и профессиональной практике ______________________________________________________________ (наименование модуля или дисциплины) Специальность __________________________________________________ (код и наименование) Квалификация __________________________________________________ (код и наименование) Форма обучения _____________ на базе _________ среднего образования Общее количество часов ________, кредитов ________________________ Разработчик (-и) ________________________________________________ (подпись) Ф.И.О. (при его наличии)

Пояснительная записка

Описание дисциплины/модуля
Формируемые компетенции
Пререквизиты
Постреквизиты
Необходимые средства обучения, оборудование
Контактная информация педагога(ов):
Ф.И.О. (при его наличии)	тел.:
е-mail: Распределение часов по семестрам
Дисциплина/код и наименование модуля	Всего часов в модуле	В том числе
1 курс	2 курс	3 курс	4 курс
1 семестр	2 семестр	3 семестр	4 семестр	5 семестр	6 семестр	7 семестр	8 семестр
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Всего:
Итого на обучение по дисциплине/модулю									Содержание рабочей учебной программы
№	Разделы/ результаты обучения	Критерии оценки и/или темы занятий	Всего часов	Из них	Самостоятельная работа студента с педагогом	Самостоятельная работа студента	Тип занятия
Теоретические	Лабораторно-практические	Индивидуальные
1
2

	Курсовой проект/работа (если запланировано)		-	-				-
	Итого часов							1 - заполняется при обучении лиц с особыми образовательными потребностями и организациями, реализующими образовательные программы по направлению «Образование» и «Искусство», где предусмотрены часы индивидуальных занятий. Данные пункты являются обязательными. Внесение дополнительных элементов определяется с соблюдением требований государственного общеобязательного стандарта соответствующего уровня образования и с учетом особенностей дисциплины или модуля и потребностей обучающихся.