Об утверждении статистических форм общегосударственного статистического наблюдения «Вопросники Мультииндикаторного кластерного обследования» (индекс MICS) и инструкции по их заполнению

В соответствии с Законом Республики Казахстан «О государственной статистике» и подпунктом 36) пункта 15 Положения об Агентстве по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан, утвержденного Указом Президента Республики Казахстан от 5 октября 2020 года № 427 и подпунктом 22) пункта 15 Положения о Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан, утвержденного приказом Председателя Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от 23 октября 2020 года № 9-нқ, ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить:

1) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник домохозяйства» (индекс MICS HH, периодичность единовременная) согласно приложению 1 к настоящему приказу;

2) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник для женщин» (индекс MICS W, периодичность единовременная) согласно приложению 2 к настоящему приказу;

3) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник о детях в возрасте до пяти лет» (индекс MICS UF, периодичность единовременная) согласно приложению 3 к настоящему приказу;

4) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник для мужчин» (индекс MICS M, периодичность единовременная) согласно приложению 4 к настоящему приказу;

5) статистическую форму общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник о детях и подростках в возрасте 5–17 лет» (индекс MICS CH, периодичность единовременная) согласно приложению 5 к настоящему приказу;

6) инструкцию по заполнению статистических форм общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник домохозяйства» (индекс MICS HH, периодичность единовременная), «Вопросник для женщин» (индекс MICS W, периодичность единовременная), «Вопросник о детях в возрасте до пяти лет» (индекс MICS UF, периодичность единовременная), «Вопросник для мужчин» (индекс MICS M, периодичность единовременная), «Вопросник о детях и подростках в возрасте 5–17 лет» (индекс MICS CH, периодичность единовременная) согласно приложению 6 к настоящему приказу».

2. Департаменту статистики населения Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан обеспечить в установленном законодательством порядке:

1) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан;

2) направление настоящего приказа на казахском и русском языках в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного ведения «Институт законодательства и правовой информации Республики Казахстан» для официального опубликования и включения в Эталонный контрольный банк нормативных правовых актов Республики Казахстан;

3) доведение настоящего приказа до структурных и территориальных подразделений Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан для руководства и использования в работе.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего заместителя руководителя Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан.

4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования.

Руководитель Бюро национальной статистики агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан

М. Турлубаев

«СОГЛАСОВАН»

Министерство здравоохранения

Республики Казахстан

«СОГЛАСОВАН»

Министерство просвещения

Республики Казахстан

Приложение 1 к приказу

Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения	Приложение 1 к приказу Руководителя Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от «____» _________ 2024 года №___

Представляется территориальному органу статистики Статистическую форму можно получить на сайте www.stat.gov.kz	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужно обвести)
	до 1 часа	1-2	2-4	4-8	8-40	более 40 часов
MICS HH	Вопросник домохозяйства МИКС Казахстан
Единовременная
Срок представления - 29 ноября отчетного периода	отчетный период	год
В опросе принимают участие все домашние хозяйства, участвующие в выборочном обследовании.
	Вопросник домохозяйства МИКС Казахстан 2024

Панель информации о домохозяйстве	HH
HH1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	HH2. Номер домохозяйства: ___ ___
HH3. Имя и номер интервьюера: Имя ___ ___ ___	HH4. Имя и номер супервайзера: Имя ___ ___ ___
HH5. День/месяц/год проведения опроса: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___	HH6. Местность:	Городская 1 Сельская 2
HH7. Наименование и номер региона: Название ___ ___	HH7А. Наименование и номер района: Название ___ ___
HH8. Это домохозяйство отобрано для заполнения вопросника для мужчин?	Да 1 Нет 2
До начала опроса убедитесь, что респондент является осведомленным членом домохозяйства и что ему/ей как минимум 18 лет. Опрос ребенка в возрасте 15–17 лет допускается только в том случае, если в домохозяйстве нет ни одного взрослого члена или если все взрослые члены домохозяйства не в состоянии отвечать. Опрос ребенка в возрасте до 15 лет не допускается.	HH11. Внесите время.
Часы	: Минуты
__ __	: __ __
HH12. Здравствуйте, меня зовут (Ваше имя). Я из Бюро национальной статистики. Мы проводим обследование с целью получения информации для оценки положения женщин и детей в Казахстане. Ваше домашнее хозяйство отобрано для опроса методом случайной выборки. Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Вам будет задан ряд вопросов, касающиеся здоровья, образования, условий проживания, а также другие вопросы. Эта информация будет очень полезна Правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации по данным вопросам и о потребностях населения. Опрос обычно занимает около 15 минут. После этого я могу попросить вас или других членов этого домохозяйства индивидуально ответить на некоторые дополнительные вопросы. Если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать опрос?
Да. ...................................................................................................1 Нет/вопрос не задавался. .............................................................2	1Опись домохозяйства 2 HH46
Опись домохозяйства	HL
Сначала внесите имена всех членов домохозяйства в графы HL2-HL4 сверху вниз, начиная с главы домохозяйства. Заполнив HL2–HL4 для всех членов, обязательно спросите, нет ли неупомянутых членов домохозяйства: таких, которых сейчас нет дома, младенцев, других маленьких детей и каких-либо лиц, которые не являются членами семьи (пример: прислуга, друзья), но обычно проживают в этом домохозяйстве. Затем задайте вопросы HL5–HL20 в отношении каждого члена домохозяйства поочередно. Если используется дополнительный бланк вопросника, сделайте отметку здесь:
HL1. Номер строки	HL2. Для начала назовите, пожалуйста, имена всех лиц, которые обычно здесь проживают, начиная с главы домохозяйства. Спросите, нет ли неупомянутых членов домохозяйства.	HL3. Какова степень родства (имя) с (имя главы домохозяйства)?	HL4. (Имя) мужского или женского пола? 1 Муж. 2 Жен.	HL5. Какая дата рождения (имя)?	HL6. Сколько лет (имя)? Внесите возраст в полных годах. Если возраст –95 лет или более, проставьте «95».	HL8. Если это женщина в возрасте 15–49 лет, внесите номер строки.	HL9. Если возраст мужчины – 15–24 лет и ответ на HH8 – «Да», внесите номер строки.	HL10. Если возраст ребенка – 0–4 года, внесите номер строки.	HL11. Возраст члена домохозяйства – 0–17 лет? 1 Да 2 Нет Следующая строка	HL12. Родная мать (имя) жива? 1 Да 2 Нет HL16 8 НЗ HL16
98 НЗ	9998 НЗ
строка	имя	родство*	м ж	месяц	год	возраст	ж 15–49	м 15–24	0–4	д н	д н нз
01		0 1	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	01	01	01	1 2	1 2 8
02		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	02	02	02	1 2	1 2 8
03		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	03	03	03	1 2	1 2 8
04		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	04	04	04	1 2	1 2 8
05		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	05	05	05	1 2	1 2 8
06		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	06	06	06	1 2	1 2 8
07		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	07	07	07	1 2	1 2 8
* Коды для HL3: степень родства с главой домохозяйства:	01 Глава Домохозяйства 02 Супруг(А)/Сожитель(Ница) 03 Сын/Дочь 04 Зять/Невестка	05 Внук/Внучка 06 Родитель 07 Тесть/Теща/Свекор/Свекровь 08 Брат/Сестра	09 Брат/Сестра Мужа/Жены, Муж Сестры / Жена Брата 10 Дядя/Тетя 11 Племянник(Ца) 12 Другой(Ая) Родственник(Ца)
08		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	08	08	08	1 2	1 2 8
09		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	09	09	09	1 2	1 2 8
10		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	10	10	10	1 2	1 2 8
11		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	11	11	11	1 2	1 2 8
12		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	12	12	12	1 2	1 2 8
13		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	13	13	13	1 2	1 2 8
14		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	15	14	14	1 2	1 2 8
15		__ __	1 2	__ __	__ __ __ __	__ __	15	15	15	1 2	1 2 8
* Коды для HL3: степень родства с главой домохозяйства:	01 Глава Домохозяйства 02 Супруг(А)/Сожитель(Ница) 03 Сын/Дочь 04 Зять/Невестка	05 Внук/Внучка 06 Родитель 07 Тесть/Теща/Свекор/Свекровь 08 Брат/Сестра	09 Брат/Сестра Мужа/Жены, Муж Сестры / Жена Брата 10 Дядя/Тетя 11 Племянник(Ца) 12 Другой(Ая) Родственник(Ца) Продолжение таблицы
HL13. Родная мать (имя) проживает в этом домохозяйстве? 1 Да 2 Нет HL15	HL14. Внесите номер строки матери и перейдите к HL16.	HL15. Где проживает родная мать (имя)? 1 За Рубежом 2 В Другом Домохозяйстве В Этой Области 3 В Другом Домохозяйстве В Другой Области 4 В Специальном Учреждении В Этой Стране 8 Нз	HL16. Родной отец (имя) жив? 1 Да 2 Нет HL20 8 Нз HL20	HL17. Родной отец (имя) проживает в этом домохозяйстве? 1 Да 2 Нет HL19	HL18. Внесите номер строки отца и перейдите к HL20.	HL19. Где проживает родной отец (имя)? 1 За Рубежом 2 В Другом Домохозяйстве В Этой Области 3 В Другом Домохозяйстве В Другой Области 4 В Специальном Учреждении В Этой Стране 8 Нз	HL20. Внесите номер строки матери из HL14. Если в HL14 пусто, спросите: Кто основное лицо, осуще-ствляющее уход за (имя)? Если «Никто» для ребенка в возрасте 15–17 лет, внесите «90».
д н	мать		д н нз	д н	отец
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
09 Брат/Сестра Мужа/Жены, Муж Сестры / Жена Брата 10 Дядя/Тетя 11 Племянник(Ца) 12 Другой(Ая) Родственник(Ца)	13 Усыновленный / Приемный Ребенок / Пасынок/Падчерица 14 Прислуга (Совместно Проживающее Лицо) 96 Другое (Неродственник(Ца)) 98 Не Знает
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
1 2	__ __	1 2 3 4 8	1 2 8	1 2	__ __	1 2 3 4 8	___ ___
09 Брат/Сестра Мужа/Жены, Муж Сестры / Жена Брата 10 Дядя/Тетя 11 Племянник(Ца) 12 Другой(Ая) Родственник(Ца)	13 Усыновленный / Приемный Ребенок / Пасынок/Падчерица 14 Прислуга (Совместно Проживающее Лицо) 96 Другое (Неродственник(Ца)) 98 Не Знает
Образование: достижения	ED
ED1. Номер строки	ED2. Имя и возраст. Перенесите имена и возрасты всех членов домохозяйства из HL2 и HL6 в графы ниже и на следующую страницу настоящего модуля.	ED3. Возраст – 3 года или более? 1 да 2 нет Следующая строка	ED4. Посещал(а) ли (имя) когда-либо учебное заведение или дошкольную организацию? 1 да 2 нет Следующая строка	ED5. Какой самый высокий уровень образования когда-либо получал(а) и какой самый старший класс/курс посещал(а) (имя)?	ED6. (Имя) окончил(а) этот (класс/курс)? 1 да 2 нет 8 нз	ED7. Возраст – 3–24 года? 1 да 2 нет Следующая строка	ED8. Проверьте ED4: когда-либо посещал(а) учебное заведение или дошколную организацию? 1 да 2 нет Следующая строка
Уровень: 0 дошкольное ED7 1 начальное [1-4] 2 основное среднее [5-9] 3 общее среднее [10-11/12] 4 типо 5 послесреднее 6 высшее 7 послевузовское 8 нз	класс/курс: 98 НЗ ED7
строка	имя	возраст	да	нет	да	нет	уровень	класс/курс	д	н	нз	да	нет	да	нет
01		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
02		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
03		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
04		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
05		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
06		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
07		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
08		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
09		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
10		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
11		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
12		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
13		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
14		___ ___	1	2	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	1	2	1	2
Образование: посещение	ED
ED1. Номер строки	ED2. Имя и возраст	ED9. В 2024–2025 учебном году (имя) в какое-либо время посещал(а) учебное заведение или дошкольную организацию? 1 да 2 нет ED15	ED10. Какой уровень образования получает и какой класс/курс посещает (имя) в 2024–2025 учебном году?	ED15. В 2023–2024 учебном году (имя) в какое-либо время посещал (а) учебное заведение или дошкольную организацию? 1 да 2 нет Следующая строка 8 НЗ Следующая строка	ED16. Какой уровень образования получал(а) и какой класс/курс посещал(а) (имя) в 2023–2024 учебном году?
уровень: 0 дошкольное ed15 1 начальное [1-4] 2 основное среднее [5-9] 3 общее среднее [10-11/12] 4 типо 5 послесреднее 6 высшее 7 послевузовское 8 нз	класс/ курс: 98 НЗ	уровень: 0 дошкольное следующая строка 1 начальное [1-4] 2 основное среднее [5-9] 3 общее среднее [10-11/12] 4 типо 5 послесреднее 6 высшее 7 послевузовское 8 нз	класс/ курс: 98 НЗ
строка	имя	возраст	да нет	уровень	класс/ курс	да нет нз	уровень	класс/ курс
01		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
02		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
03		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
04		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
05		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
06		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
07		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
08		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
09		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
10		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
11		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
12		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
13		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
14		___ ___	1	2	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___	1	2	8	0	1	2	3	4	5	6	7	8	___ ___
Характеристики домохозяйств	HC
HC1B. Какой язык является для (имя главы домохозяйства из HL2) родным?	казахский .......................................1 русский ...........................................2 узбекский .......................................3 украинский .....................................4 уйгурский ........................................5 другой язык (указать) _____________________6
HC2. К какой этнической группе принадлежит (имя главы домохозяйства из HL2)?	казах ...............................................1 русский ...........................................2 узбек ...............................................3 украинец ........................................4 уйгур ...............................................5 другая этническая группа (указать) ______________________6
HC3. Сколько комнат в этом домохозяйстве обычно используется для сна?	число комнат ....................................__ __
HC4. Основной материал пола жилища. Внесите свои наблюдения. Если наблюдения невозможны, попросите респондента определить материал пола жилища.	пол из природных материалов земля/песок .....................................11 кизяк .................................................12 простейший пол деревянные доски ...........................21 пол с обработанной поверхностью паркет, полированное дерево или ламинат .................................31 винил / линолеум или битум ................................32 керамическая плитка .....................................33 цемент ....................................34 ковровое покрытие ......................................35 другое (указать)................................... 96
HC5. Основной материал крыши. Внесите свои наблюдения.	крыша отсутствует ...........................................11 простейшая кровля соломенная крыша ..........................................21 деревянные доски / дранка ............................23 кровля с отделанной поверхностью металл/олово ...................................................31 дерево ...............................................................32 шифер / каламин / цементный фибролит ........................................33 керамическая / композитная черепица ............................................34 цемент ...............................................................35 мягкая кровля / гибкая черепица ....................36 другое (указать) .................................................96
HC6. Основной материал наружных стен. Внесите свои наблюдения.	стены отсутствуют ..............................................11 стены из природных материалов глина ...................................................................13 простейшие стены камень с глиной ..................................................22 неоштукатуренный саман ..................................23 вторично использованная древесина ...............26 стены с отделанной поверхностью цемент ..................................................................31 камень с известью / цементом ...........................32 кирпич ...................................................................33 цементные блоки / панели .................................34 оштукатуренный саман .......................................35 деревянная обшивка / дранка ............................36 газоблок / пеноблок ............................................37 другое (указать) ................................................................96
HC7. Имеется ли в Вашем домохозяйстве: [A] стационарная телефонная связь (домашний)? [B] радиоприемник? [C] стол? [D] учебный или рабочий стол? [E] стулья? [F] кровать? [G] шкаф? [H] гардеробная? [I] диван? [J] домашние тренажеры, такие как велотренажер, эллиптический тренажер, беговая дорожка, штанги или батут? [K] встроенный фильтр для очистки воды?	да нет стационарная связь .................................1 2 радио ........................................................1 2 cтол ............................................................1 2 учебный/рабочий стол ............................1 2 стулья ........................................................1 2 кровать .....................................................1 2 шкаф .........................................................1 2 гардеробная .............................................1 2 диван ........................................................1 2 домашние тренажеры .............................1 2 встроенный фильтр для очистки воды ...1 2
HC8. Есть ли в вашем домохозяйстве электричество?	да ............................................1 нет ...........................................2	2HC10
HC8A. Какой источник электроэнергии используется в этом домохозяйстве? Запишите все упомянутое	центральная электросеть .............................a без сети местная мини-сеть ........................................b домашняя система солнечных батарей .......c солнечный фонарь........................................ d электрогенератор ..........................................e аккумулятор ....................................................f сухая батарея / фонарик ...............................g другое (указать) .............................................x не знает ..........................................................z
HC9. Имеется ли в Вашем домохозяйстве: [A] телевизор? [B] холодильник? [C] микроволновая печь? [D] посудомоечная машина? [E] стиральная машина? [F] сушильная машина [G] кондиционер? [H] пылесос? [I] кухонный комбайн? [J] караоке cистема? [K] игровая приставка, например, Sony PlayStation или Xbox? [L] водонагреватель?	да нет телевизор ..............................................1 2 холодильник .........................................1 2 микроволновая печь ............................1 2 посудомоечная машина .......................1 2 стиральная машина ..............................1 2 сушильная машина ..............................1 2 кондиционер ........................................1 2 пылесос .................................................1 2 кухонный комбайн ...............................1 2 караоке система ....................................1 2 игровая приставка (sony playstation или xbox?) ........................1 2 водонагреватель ...................................1 2
HC10. Владеет ли кто-либо из членов Вашего домохозяйства: [A] наручными часами? [B] велосипедом? [C] мотоциклом, мотороллером или электроскутер? [D] гужевой повозкой? [E] легковой машиной, грузовиком или автофургоном? [F] моторной лодкой? [G] трактор или зерноуборочный комбайн? [H] электросамокат? [I] дрон или квадрокоптер?	да нет наручные часы ......................................1 2 велосипед ..............................................1 2 мотоцикл/мотороллер/ электроскутер ............................1 2 гужевая повозка ....................................1 2 легковая машина/грузовик/ автофургон ..........................1 2 моторная лодка .....................................1 2 трактор /зерноуборочный комбайн ................................1 2 электросамокат .....................................1 2 дрон ........................................................1 2
HC11. Есть ли у какого-либо члена Вашего домохозяйства настольный компьютер, ноутбук, планшет или аналогичный компьютер?	да .......................................................1 нет ......................................................2
HC12. Есть ли у какого-либо члена Вашего домохозяйства мобильный телефон?	да .......................................................1 нет ......................................................2	2HC13
HC12A. Является ли (какой-либо из этих телефонов / этот телефон) смартфоном?	да .......................................................1 нет ......................................................2
HC13. Есть ли в Вашем домохозяйстве доступ к Интернету?	да .......................................................1 нет ......................................................2	1HC14
HC13A. Проверьте HC12A. Есть хотя бы один смартфон?	да, HC12A=1 .......................................1 нет, HC12A=2 ......................................2	2HC14
HC13B. Вы упомянули, что у кого-то из Вашего домохозяйства есть смартфон, и что у вас дома нет доступа в Интернет. Подтвердите, пожалуйста, можно ли получить доступ к Интернету через смартфон у вас дома?	да, дома можно получить доступ к интернету через смартфон ...............................1 нет, дома нельзя получить доступ к интернету через смартфон ...............................2 не знает, можно ли дома получить доступ к интернету через смартфон .................................8
HC14. Являетесь ли Вы или кто-либо из проживающих в этом домохозяйстве владельцем этого жилища? Если «нет», спросите: Арендуете ли вы это жилище у кого-либо, кто не проживает в этом домохозяйстве? Если «Арендует у кого-либо другого», внесите «2». В случае других ответов внесите «6» и укажите конкретный ответ.	владелец ........................................1 арендует .........................................2 другое (указать) ..............................6
НС14А. Проверьте HL10 в списке членов домохозяйства: Есть ли дети в возрасте от 0 до 4 лет?	да, хотя бы один ..............................1 нет .....................................................2	2HC14D
HC14B. Тип жилища: имеет ли домохозяйство комнаты на втором этаже или выше? Внесите свои наблюдения.	отдельно стоящий только первый этаж ...............................11 второй этаж или выше ...........................12 двухквартирный или таунхаус только первый этаж............................... 13 второй этаж или выше ...........................14 жилой высотный дом только первый этаж ................................15 второй этаж или выше ............................16 другое (указать) .......................................96	11HC14D 13 HC14D 15 HC14D 96 HC14D
HC14C. Все ли окна жилища, в котором живет ваша семья, безопасны для детей? Под этим я подразумеваю, все ли окна имеют оконные ограждения, оконные упоры, защитные решетки или любой другой механизм, который не позволяет ребенку полностью открыть окна или не позволяет ребенку вылезти из окна.	да, все окна ...........................1 только некоторые окна ..........................2 ни одно окно .................................3
HC14D. Есть ли в месте где вы проживаете общее загрязнение окружающей среды, грязь или сажа, дым, пыль, неприятные запахи или загрязненная вода непригодная для использования?	да ...............................1 нет ..............................2
HC15. Владеет ли кто-либо из членов этого домохозяйства землей или участком, которая(ый) может быть использован(а) в сельскохозяйственных целях или владеет правами землепользования?	да ...............................1 нет ..............................2	2 HC17
HC16. Сколькими гектарами или сотками сельскохозяйственной земли владеют члены этого домохозяйства? Если 1 гектар или более, обведите кружком «1» и запишите гектары. Если 95 гектаров и более, запишите «995». Если меньше 1 гектара, обведите кружком «2» и запишите в соток. Если меньше 1 сотки, обведите кружком «2» и запишите «00». Если неизвестно, запишите «998». 100 соток = 1 гектар 1 сотка = 10 м2 1 гектар= 10 000 м2	гектары ..............................1 ___ ___ сотки ................................2 ___ ___ 95 гектаров или более ......................995 не знает .................................998
HC17. Владеет ли данное домохозяйство домашним скотом, стадами, другими сельскохозяйственными животными или птицей?	да .................................1 нет ................................2	2 HC19
HC18. Сколько в этом домохозяйстве: [A] дойных коров или быков? [B] другого крупный рогатый скот? [C] лошадей? [H] ослов или мулов? [D] коз? [E] овец? [F] кур? [I] индеек? [J] гусей? [K] уток? [G] свиней? [L] верблюдов? Если ни одного, проставьте «00». Если 95 или больше, проставьте «95». Если неизвестно, проставьте «98».	дойные коровы или быки......... ___ ___ другой скот .................................___ ___ лошади....................................... ___ ___ ослы или мулы............................___ ___ козы ............................................___ ___ овцы ............................................___ ___ куры............................................ ___ ___ индейки ......................................___ ___ гуси .............................................___ ___ утки ............................................___ ___ свиньи .......................................___ ___ верблюды .................................___ ___
HC19. Есть ли у кого-либо из членов этого домохозяйства счет в банке или другом финансовом учреждении? Если «Нет», проверьте, есть ли у кого-либо из членов домохозяйства банковская карта.	да ................................1 нет ..............................2
HC20. Использует ли кто-либо из членов этого домохозяйства мобильный телефон для совершения финансовых операций через Kaspi, другой банк или через мобильный сервис, например, Beeline?	да ...............................1 нет ..............................2
Водоснабжение	WS
WS1. Какой источник питьевой воды является основным для членов Вашего домохозяйства? Если источник неясен, при помощи уточняющих вопросов выясните место, откуда члены этого домохозяйства чаще всего берут питьевую воду (пункт водозабора).	водопроводная вода вода, подведенная к жилищу .........................................11 вода, подведенная ко двору/ земельному участку ......12 вода, подведенная к соседям .........................................13 общественный кран/колонка ..........................................14 трубный колодец/скважина ............................................21 выкопанный колодец защищенный колодец .....................................................31 незащищенный колодец .................................................32 родниковая вода защищенный родник ............................................41 незащищенный родник ....................................42 дождевая вода ..............................................51 автоводоцистерна/автоводовоз .......................................61 повозка с небольшой цистерной/ бочкой ................................71 поверхностная вода (река, запруда, озеро, пруд, ручей, канал, в т. ч. оросительный) ....................................81 автомат питьевой воды ..........................................82 упакованная вода бутилированная вода .................................91 бутыль для диспенсера ............................93 другое (указать) .....................................96	11 WS7 12 WS7 13 WS3 14 WS3 21 WS3 31 WS3 32 WS3 41 WS3 42 WS3 51 WS3 61 WS4 71 WS4 81 WS3 82 WS4 96 WS3
WS2. Каков основной источник воды, используемой членами Вашего домохозяйства для других целей, таких, как приготовление пищи и мытье рук? Если источник неясен, при помощи уточняющих вопросов выясните место, откуда члены этого домохозяйства чаще всего берут воду для других целей.	водопроводная вода вода, подведенная к жилищу .............................11 вода, подведенная ко двору/ земельному участку..................................12 вода, подведенная к соседям .............................13 водоразборный кран/колонка .............................14 трубный колодец/скважина ................................21 выкопанный колодец защищенный колодец ................................31 незащищенный колодец ............................32 родниковая вода защищенный родник ....................................41 незащищенный родник ............................42 дождевая вода ....................................51 автоводоцистерна/автоводовоз ....................................61 повозка с небольшой цистерной/ бочкой ..............................71 поверхностная вода (река, запруда, озеро, пруд, ручей, канал, в т. ч. оросительный) .................................81 автомат питьевой воды ...............................82 другое (указать) ......................................96	11 WS7 12 WS7 61 WS4 71 WS4 81 WS3 82 WS4
WS3. Где находится этот источник воды?	в собственном жилище ...................................1 в собственном дворе/на собственном земельном участке ................................2 в другом месте ...................................3	1 WS7 2 WS7
WS4. Сколько времени уходит у членов Вашего домохозяйства на то, чтобы добраться до источника, набрать воды и вернуться обратно?	члены домохозяйства не ходят за водой ...........................000 число минут ...........................................__ __ __ не знает .........................................998	000 WS7
WS5. Кто обычно ходит к этому источнику за водой для Вашего домохозяйства? Внесите имя этого лица и перенесите номер строки этого лица из модуля «опись домохозяйства».	имя........................................... номер строки .........................................__ __
WS6. С последнего(й) (день недели) сколько раз это лицо ходило за водой?	число раз .................................................__ __ не знает ....................................................98
WS7. За последний месяц были ли случаи, когда в Вашем домохозяйстве не было питьевой воды в достаточных количествах?	да, как минимум один .....................................1 не было; воды всегда достаточно ..............................2 не знает .....................................8	1 WS8
WS7A. За последние 12 месяцев в Вашем домохозяйстве были случаи нехватки питьевой воды?	да, как минимум один ...............................1 не было; воды всегда достаточно ..........................2 не знает ..................................8	2 WS9 8 WS9
WS8. Какова была основная причина нехватки питьевой воды в Вашем домохозяйстве в последний раз?	источник воды не работал ......................................1 источник воды не был доступен ............................4 не было воды ...............................2 вода слишком дорогая ...................................3 другое (указать) ...............................6 не знает ......................................8
WS9. Принимаете ли Вы или другие члены Вашего домохозяйства какие-либо меры для того, чтобы сделать воду предназначенную для питья более безопасной?	да ................................1 нет ...................................2 не знает ................................8	2 WS10A 8 WS10A
WS10. Какие меры вы обычно принимаете для того, чтобы сделать воду более безопасной для питья? Уточните: Что-нибудь еще? Отметьте все названные способы.	кипячение .......................................a добавление отбеливателя/хлора .........................................b использование фильтра для воды (керамического, песочного, из композитных материалов и т. д.) ........................................d обеззараживание на солнце .................................e отстаивание и осаждение ..........................................f другое (указать) ...................................x не знает.................................... z
WS10A. Кто занимается вашим водоснабжением: Ваше домохозяйство, местная или общественная организация или государственная или частная организация компания?	наше домохозяйство ..........................................1 местная или общественная организация ...................................2 государственная или частная организация ....................................3 не знает .......................................8
WS10B. Летом ваш основной источник питьевой воды остается тот же?	да .....................................1 нет .........................................2 не знает ........................................8	1 Конец 8 Конец
WS10C. Каков Ваш основной источник питьевой воды летом?	водопроводная вода труба, проведенная в жилище ......................................11 труба проведенная во двор на участок ........................................12 труба, проведенная к соседу .........................................13 общественный кран / колонка ......................................14 трубчатый колодец / скважина .....................................21 вырытый колодец защищенный колодец ........................................31 незащищенный колодец ......................................32 родник защищенный родник ......................................41 незащищенный родник ......................................42 дождевая вода .......................................51 автоводоцистерна/автоводовоз ...........................................61 повозка с небольшойцистерной/ бочкой ...........................................71 поверхностная вода (река, запруда, озеро, пруд, ручей, канал, оросительный канал ....................81 автомат питьевой воды ....................................82 упакованная вода бутилированная вода ....................................91 бутыль для диспенсера .......................................93 другое (указать) .............................................96
WS10D. Где находится этот источник воды?	в собственном жилище ............................................1 в собственном дворе / участок ...................................2 в другом месте ...........................................3	1 Конец 2 Конец
WS10E. Сколько времени требуется членам вашей семьи, чтобы пойти туда, набрать воды и вернуться?	участники не собирают .....................................000 количество минут ..........................................__ __ __ не знает .................................................998
Санитария	WS
WS11. Каким типом туалета обычно пользуются члены Вашего домохозяйства? Если это «Туалет со сливом или смывом», спросите: Куда производится слив? Если определить это невозможно, попросите разрешения осмотреть туалет.	Туалет со сливом/смывом, соединенный с системой канализации ........................11 с септиком ............................12 смыв в выгребную яму/ сточный колодец ......................................13 с отхожим ровиком ................................14 неизвестно с чем ...............................18 Выгребная яма обустроенная с вентиляцией (с настилом) ...................................21 выгребная яма с настилом ...................................22 двойная выгребная яма с настилом .....................................24 без настила/открытая выгребная яма ......................................23 Компостный туалет .....................................31 Уборка в контейнеры................................. 32 Ведро ......................................41 Туалет-навес ......................................51 Нет туалета/кусты/поле ..................................95 Другое (указать) ....................................96	11WS15 14 WS11D 18 WS11D 21 WS11D 22 WS11D 24 WS11D 23 WS11D 31 WS11D 32 WS11D 41 WS15 51 WS15 95 Конец 96 WS15
WS11B. Есть ли в этом туалете труба, которая удаляет жидкие отходы из (септика/выгребной ямы/сточного колодца)? Если под землей со стороны основания или стенок отстойника или ямы есть дренаж, выберите «Нет». Если у отстойника или ямы с отходами есть труба для отвода жидких отходов, выберите «Да»	Да .......................................1 Нет ...........................................2 Не знает .....................................8	2 WS11D 8 WS11D
WS11C. Куда идет эта труба?	на площадку для выщелачивания, в канализационный колодец ................................................11 в канализацию / закрытый сток, который идет к станции очистки сточных вод (сосв) ............................................21 водоему (не соединенному с сосв) ................................................22 не знаю куда ..............................................23 на отхожий ровик ..........................................31 в водоем / на поверхность ........................................32 другое (указать) .........................................96 не знаю .....................................................98
WS11D. В прошлом году испражнения из вашего (ответ из WS11) выбрасывались на поверхность и в окрестности в связи с каким-либо из следующих событий?
	да	нет	нз
[A] Переполнением?	переполнение....................	1	2	8
[B] Затоплением?	затопление.........................	1	2	8
[C] Нарушением герметизации?	нарушение герметизации.....	1	2	8
[D] Другим событием, приведшим к выбросу испражнений в окрестности?	другое событие.................	1	2 WS12	8 WS12
[D1] Указать другое сообщенное событие	(указать)..............................................................
WS12. Ваш(а) (ответ из WS11) когда-нибудь опорожнялся(лась)?	да, опорожнялся(лась) ..........................................1 нет, никогда не опорожнялся(лась) ........................................4 нет, не опорожнялся(лась), а накрывался(лась) и им (ею) прекращали пользоваться после заполнения .......................................5 не знает ..............................................8	4 WS15 5 WS15 8 WS15
WS13. В последний раз, когда он(а) опорожнялся(лась), куда отправилось его/ее содержимое? Спросите: Его/ее опорожнял поставщик специализированных услуг?	вывозилось (на очистное сооружение / не знаю, куда) ..........................1 вывозилось в водоем, на открытую местность, поле или в другое место ........................2 закапывалось в закрытую яму возле домохозяйства (на месте) ...........................3 закапывалось в закрытую яму/канаву в другом месте (не возле домохозяйства) .........................4 опорожнялось в незакрытую яму ...........................5 другое (указать) .............................6 не знает ..................................8
WS15. Вы пользуетесь этим туалетом совместно с людьми, не являющимися членами Вашего домохозяйства?	да ........................................................1 нет .......................................................2
Гигиена	HW
HW1. Мы хотели бы узнать о местах, где члены Вашего домохозяйства моют руки. Покажите, пожалуйста, где чаще всего члены Вашего домохозяйства моют руки. Если респондент говорит, что нет постоянного места для мытья рук, спросите: Что члены вашего домохозяйства чаще всего делают, чтобы помыть руки? Внесите результат, в том числе результат осмотра.	осмотрено стационарный предмет (раковина/умывальник/кран) в жилище ..................................................1 во дворе/на земельном участке ..................................2 переносной предмет (ведро/кувшин/чайник) .............................................3 не осмотрено не в жилище / не во дворе / не на участке .....................................4 осмотр не был разрешен ...............................................5 другая причина (указать) ...............................................6	4 HW4A 5 HW4A 6 HW4A
HW2. Посмотрите, есть ли вода в месте, отведенном для мытья рук. Удостоверьтесь в наличии воды, проверив действие крана/насоса или наполненность таза, ведра, емкости для воды или иных подобных предметов.	вода есть ..............................................1 воды нет ...............................................2
HW3. Посмотрите, есть ли мыло или моющие средства в месте, отведенном для мытья рук. Зафиксируйте все соответствующие средства.	твердое или жидкое мыло ............................................a моющее средство (порошок/ жидкость/паста)............ b ничего из указанного нет ................................................y
HW4A. Есть ли в вашем жилище, во дворе или на участке ванна или душ?	да, в жилище ............................................1 да, во дворе или на участке ..............................2 нет, в другом месте ...................................3 нет, ничего нет ............................................4	4 Конец
HW5A. Там есть вода? Если там есть проточная вода из крана или вода хранится в баке, ведре, кувшине и т. д., укажите «да».	да ...............................................1 нет .............................................2
HH13. Внесите время.	час и минуты ..................................__ __ : __ __
HH14. Язык Вопросника.	казахский .............................................1 русский ................................................2
HH15. Язык, на котором проводился опрос.	казахский ............................................1 русский .................................................2 другой язык (указать) ...............................................6
HH16. Какой ваш родной язык?	казахский ..............................................1 русский ..................................................2 узбекский ..............................................3 украинский ............................................4 уйгурский ...............................................5 другой язык (указать) .................................................6
HH17. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?	да, переводился весь вопросник ..........1 да, переводилась часть вопросника ......2 нет, не переводились ..............................3
HH18. Обратитесь к графе HL6 описи домохозяйства и укажите общее число детей в возрасте 5–17 лет:	нет таких детей ........................................0 1 ребенок ..................................................1 2 ребенка или более (число) .................__	0HH29 1 HH27
HH19. Перечислите всех детей в возрасте 5–17 лет в том же порядке, в каком они перечислены в описи домохозяйства. Не перечисляйте других членов домохозяйства, возраст которых не составляет 5–17 лет. Внесите номер строки, имя, пол и возраст каждого ребенка.
HH20. Поряд-ковый номер	HH21. Номер строки из HL1	HH22. Имя из HL2	HH23. Пол из HL4	HH24. Возраст из HL6
поряд-ковый номер	строка	имя	м	ж	возраст
1	__ __		1	2	___ ___
2	__ __		1	2	___ ___
3	__ __		1	2	___ ___
4	__ __		1	2	___ ___
5	__ __		1	2	___ ___
6	__ __		1	2	___ ___
7	__ __		1	2	___ ___
8	__ __		1	2	___ ___
HH25. Найдите последнюю цифру номера домохозяйства (HH2) из панели информации о домохозяйстве. Это номер строки, к которому Вы должны перейти в нижеследующей таблице. Проверьте общее число детей в возрасте 5–17 лет в HH18 выше. Это номер столбца, к которому Вы должны перейти в нижеследующей таблице. Найдите ячейку, в которой эта строка пересекается с этим столбцом, и внесите номер, занесенный в эту ячейку. Это и является порядковым номером (HH20) выбранного ребенка.
	общее число отвечающих критериям детей в этом домохозяйстве (из HH18)
последняя цифра в номере домохозяйства (из HH2)	2	3	4	5	6	7	8+
0	2	2	4	3	6	5	4
1	1	3	1	4	1	6	5
2	2	1	2	5	2	7	6
3	1	2	3	1	3	1	7
4	2	3	4	2	4	2	8
5	1	1	1	3	5	3	1
6	2	2	2	4	6	4	2
7	1	3	3	5	1	5	3
8	2	1	4	1	2	6	4
9	1	2	1	2	3	7	5
HH26. Внесите порядковый номер (HH20), номер строки (HH21), имя (HH22) и возраст (HH24) выбранного ребенка. HH27. (Если HH18=1 или если в домохозяйстве только один ребенок в возрасте 5–17 лет.) Внесите порядковый номер как «1» и внесите номер строки (HL1), имя (HL2) и возраст (HL6) этого ребенка из описи домохозяйства.	порядковый номер ...........................__ номер строки .....................................__ __ имя ________________________________ возраст ...............................................__ __
HH28. Оформите вопросник о детях и подростках в возрасте 5–17 лет для опроса матери этого ребенка/лица, осуществляющего уход за этим ребенком.
HH29. Проверьте HL8 в описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве женщины в возрасте 15–49 лет?	да, есть как минимум одна женщина в возрасте 15–49 лет .............................................1 нет .......................................2	2 HH34
HH30. Оформите отдельный вопросник для женщин для опроса каждой женщины в возрасте 15–49 лет.
HH31. Проверьте HL6 и HL8 в описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве девочки в возрасте 15–17 лет?	да, есть как минимум одна девочка в возрасте 15–17 лет ..........................................1 Нет ....................................................2	2 HH34
HH32. Проверьте HL20 описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одной девочки в возрасте 15–17 лет?	да, есть как минимум одна девочка в возрасте 15–17 лет, для которой HL20≠90..1 нет, HL20=90 для всех девочек в возрасте 15–17 лет……………………………………2	2 HH34
HH33. В рамках данного обследования мы также опрашиваем женщин в возрасте 15–49 лет. Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса. Опрос проводит интервьюер-женщина. В отношении девочек в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной. Можно нам позднее опросить (имя (имена) девочек в возрасте 15–17 лет, являющихся членами домохозяйства)? ☐«Да» для всех девочек в возрасте 15–17 лет Перейдите к HH34. ☐«Нет» как минимум для одной девочки в возрасте 15–17 лет и «Да» как минимум для одной девочки в возрасте 15–17 лет Внесите «06» в графу WM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем перейдите к HH34. ☐«Нет» для всех девочек в возрасте 15–17 лет Внесите «06» в графу WM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) всех индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослых не получено. Затем перейдите к HH34.
HH34. Проверьте HH8: это домохозяйство отобрано для заполнения вопросника для мужчин?	Да, HH8=1 1 нет, HH8=2 2 Нет, нет вопросников для мужчин в обследовании (нет вопроса HH8) 3	2 HH38A 3 HH38A
HH35. Проверьте графу HL9 описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве мужчины в возрасте 15–24 лет?	да, есть как минимум один мужчина в возрасте 15–24 лет 1 нет 2	2 HH40
HH36. Оформите отдельный вопросник для мужчин для опроса каждого мужчины в возрасте 15–24 лет.
HH37. Проверьте HL4 и HL6 описи домохозяйства: есть ли там мальчики в возрасте от 15 до 17 лет?	Да, есть как минимум один мальчик в возрасте 15–17 лет…………………………1 Нет…………………………………………….2	2 HH40
HH38. Проверьте графы HL20 описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одного мальчика в возрасте 15–17 лет?	да, есть как минимум один несовершеннолетний мальчик в возрасте 15–17 лет (HL20≠90) 1 Нет, все мальчики в возрасте 15–17 лет совершеннолетние (HL20=90) 2	1 HH39 2 HH40
HH38A. Проверьте HL20 описи домохозяйства: есть ли там как минимум один мальчик в возрасте 15–17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход за ребенком в домохозяйстве?	да 1 нет 2	2 HH40
HH38B. Проверьте графу HL20 описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одного мальчика в возрасте 15–17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход?	да, есть как минимум один мальчик несовершеннолетний в возрасте 15–17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход (HL20≠90) 1 нет, все мальчики в возрасте 15–17 лет, записанные как лица, осуществляющие уход, совершеннолетние (HL20=90) 2	1 HH39A 2 HH40
HH39. В рамках данного обследования мы также опрашиваем мужчин в возрасте 15–24 лет. Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса. Опрос проводит интервьюер-женщина. В отношении мальчиков в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной. Можно нам позднее опросить (имя (имена) мальчиков в возрасте 15–17 лет, являющихся членами домохозяйства)? ☐«Да» для всех мальчиков в возрасте 15–17 лет Перейдите к HH40. ☐«Нет» как минимум для одного мальчика в возрасте 15–17 лет и «Да» как минимум для одного мальчика в возрасте 15–17 лет Внесите «06» в графу MWM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем перейдите к HH40. ☐«Нет» для всех мальчиков в возрасте 15–17 лет Внесите «06» в графе MWM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) всех индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослых не получено. Затем перейдите к HH40.
HH39A. В рамках данного опроса мы также опрашиваем мужчин о детях, находящихся под их опекой. Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса. В отношении мальчиков в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной. Можно нам позже опросить (имя (имена) лица (лиц) мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющего(их) уход)? ☐«Да» для всех лиц мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход Переходите на HH40. ☐«Нет» для как минимум одного лица мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход, и «Да» для как минимум одного лица мужского пола в возрасте 15–17 лет Внесите «06» в UF17 и/или, если применимо, в FS17 индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем переходите на HH40. ☐«Нет» для всех лиц мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход Внесите «06» в UF17 и/или, если применимо, в FS17 индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем переходите на HH40.
HH40. Проверьте графу HL10 описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве дети в возрасте 0–4 лет?	да, есть как минимум один ребенок .......................1 нет ........................2	2 HH44A
HH41. Оформите отдельный вопросник о детях в возрасте до пяти лет для опроса о каждом ребенке в возрасте 0–4 лет.
HH44A. Проверьте HC7[A] и HC12: есть ли у этого домохозяйства стационарный телефон или есть ли как минимум у одного члена домохозяйства мобильный телефон?	ДА, HC7[A]=1 или HC12=1 .............1 НЕТ, HC7[A]=2 и HC12=2 ................2	2 HH44C
HH44B. Спасибо за участие. Бюро национальной статистики собирается провести телефонный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут. Участие добровольное. Если сейчас Вы согласитесь участвовать, позже Вы можете отказаться. Для Вас участие бесплатное. Информация о Вашем номере телефона и вся информация, которую Вы сообщите во время этих телефонных интервью, останется в пределах нашей команды. Хотите ли Вы принять участие?	да ..................................1 нет .................................2	1 HH44E 2 HH46
HH44C. Спасибо за участие. Бюро национальной статистики собирается провести повторный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут. Участие добровольное. Если сейчас Вы согласитесь участвовать, позже Вы можете отказаться. Для Вас участие бесплатное. Информация о Вашем номере телефона и вся информация, которую Вы сообщите во время этих телефонных интервью, останется в пределах нашей команды. Хотите ли Вы принять участие?	да ...................................1 нет ..................................2	2 HH46
HH44D. Вы сказали мне, что в Вашем домохозяйстве нет телефонов. Подтвердите, пожалуйста, есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?	да ...................................1 нет ..................................2	1 HH44F 2 HH46
HH44E. Есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?	да ...................................1 нет ..................................2	2 HH46
hh44f. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

	[P1] лучший номер	[P2] 2-й номер	[P3] 3-й номер
HH44G. Попросите телефонный номер и запишите его.	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
HH44H. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в HH44G). Если нет, возвращайтесь на HH44G и исправьте введённые данные.	да ........................1 нет ......................2 HH44G	да ........................1 нет ......................2 HH44G	да ...............................1 нет ..............................2 HH44G
HH44I. Помните: Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами Вашего домохозяйства. У Вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с Вами можно связаться?	да ...........................1 [P2] нет ..........................2 HH46	да .........................1 [P3] нет .........................2 HH46	да ................................1 [P4] нет ...............................2 HH46
			Поставьте отметку в случае использования дополнительного вопросника:
HH46. Результат опроса домохозяйства: Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ...........................................................................01 отсутствие членов домохозяйства или лиц, которые могут принять участие в опросе, во время посещения…………………………………………………………………………..02 отсутствие всех членов домохозяйства в течение длительногопериода…………………………………………………………………..…….03 отказ от участия в опросе…………………………………………………………………...04 пустующее жилище/нежилое помещение………………………………………………....05 жилище разрушено……………………………………………………………….................06 жилище не обнаружено…………………………………………………………..................07 другое (указать)……………………………………………………………………………............96
HH47. Имя и номер строки респондента, ответившего(ей) на вопросник домохозяйства: имя ___ ___		Заполняется после заполнения вопросника домохозяйства		Заполняется после заполнения всех вопросников
	общее число		число заполненных вопросников
общее число членов домохозяйства		HH48	__ __
число женщин в возрасте 15–49 лет		HH49	__ __		HH53	__ __
Если домохозяйство отобрано для заполнения вопросника для мужчин: число мужчин в возрасте 15–24 лет		HH50	__ __		HH54	__ __
число детей в возрасте до 5 лет		HH51	__ __		HH55	__ __
число детей в возрасте 5–17 лет		HH52	__ __		HH56	ноль 0 один 1
HH57. Поблагодарите респондента за сотрудничество и приступите к заполнению оставшихся индивидуальных вопросников в этом домохозяйстве. Если в этом домохозяйстве не нужно заполнять индивидуальные опросники, поблагодарите респондента за сотрудничество и перейдите к следующему домохозяйству, назначенному вам супервайзером.
Наблюдения интервьюера

Наблюдения руководителя

Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения	Приложение 2 к приказу Руководитель Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от «____» _________ 2024 года №___

Представляется территориальному органу статистики	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужно обвести)
Статистическую форму можно получитьна сайте www.stat.gov.kz	до 1 часа	1-2	2-4	4-8	8-40	более 40 часов
MICS W	Вопросник для женщин МИКС Казахстан 2024
Единовременная
Срок представления - 29 ноября отчетного периода	отчетный период
			год
Опрашиваются женщины в возрасте от 15 до 49 лет, участвующие в выборочном обследовании.

Вопросник для женщин

МИКС Казахстан 2024

Панель информации о женщине

WM1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___

WM2. Номер домохозяйства: ___ ___

WM3. Имя и номер строки женщины:

имя ___ ___

WM4. Имя и номер супервайзера:

имя ___ ___ ___

WM5. Имя и номер интервьюера:

имя ___ ___ ___

WM6. День/месяц/год проведения опроса:

___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___

Проверьте возраст женщины, указанный в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: если возраст составляет 15–17 лет, проверьте графу HH33 и убедитесь, что согласие взрослого на проведение опроса получено или не является необходимым (HL20=90). Если согласие необходимо, но не получено, то опрос не должен проводиться, а в WM17 надлежит внести «06».

WM7. Внесите время:

часы

: минуты

__ __

: __ __

WM8. Сверьтесь с заполненными вопросниками этого домохозяйства: Вы или другая участница Вашей команды опрашивали этого респондента по какому-либо другому вопроснику?

да, уже опрашивала 1

нет, первый опрос 2

1WM9B

2 WM9A

WM9A. Здравствуйте, меня зовут (ваше имя). Мы из Бюро национальной статистики. Мы проводим обследование положения детей, семей и домохозяйств. Я хочу поговорить с Вами на эти темы. Мы также опрашиваем матерей об их детях.

Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе.

Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей женщин.

Опрос обычно занимает

Если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать.

Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке.

Можно начать интервью?

WM9B. А сейчас я бы хотел подробнее поговорить с Вами о некоторых темах.

Повторюсь: Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе.

Опрос обычно занимает около 15 минут.

Повторю ещё раз: если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать.

Можно начать интервью?

да ...........................................................1

нет/вопрос не задавался .....................2

1 модуль «сведения о женщине»

2 WM17

Сведения о женщине

WB1. Проверьте номер строки (WM3) респондента в панели информации о женщине и респонденте, опрошенной(го) по вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, которая опрашивалась по вопроснику домохозяйства?

да, респондент одна и та же, WM3=HH47 ......................1

нет, респонденты разные, WM3≠HH47 ...........................2

1 WB5

WB3. В каком месяце и году Вы родились?

дата рождения

месяц .........................................__ __

не знает месяц ..........................98

год.................................... __ __ __ __

не знает год ................................9998

WB4. Сколько Вам лет?

Спросите: Сколько Вам исполнилось лет в Ваш последний день рождения?

Если имеется несоответствие между ответами на вопросы WB3 и WB4, задайте уточняющие вопросы и исправьте. Возраст должен быть внесен.

возраст (полных лет) ..................__ __

WB5. Где вы родились? В Казахстане или в другой стране?

в Казахстане ..........................1

в другой стране .....................2

не знает ..................................8

2 WB6

8 WB7

WB5A. В каком регионе вы родились?

Попросите определить регион/страну в современных границах.

регион ..............................__ __

не знает ................................98

WB7

98 WB7

WB6. В какой стране вы родились?

Попросите определить страну в современных границах и внесите код страны.

Если вы не можете найти или определить название страны, напишите название места ниже, а затем временно запишите «976», пока не узнаете соответствующий код.

________________________________

(Название страны)

страна ..............................__ __ __

не могу определить страну ....976

WB7. У вас есть гражданство Казахстана?

да, гражданство Казахстана .....1

нет, другой страны ....................2

нет гражданства ........................3

1 Конец

3 Конец

WB7B. Гражданство какой другой страны или стран вы имеете?

Попросите определить страну в современных границах и внесите код страны.

Если найти страну или определить ее название невозможно, напишите название места внизу и временный код «976», пока вы не узнаете соответствующий код.

_______________________________

(Название страны)

страна #1 ...................__ __ __

страна #2 ...................__ __ __

страна #3 ...................__ __ __

не может определить страну ....................976

Занятость и обучение

NE1. Проверьте WB4/HL6: возраст от 15 до 24 лет?

да (WB4/HL6=15-24) .....................1

нет (WB4/HL6=25-49) ......................2

2 Конец

NE2. Проверьте ED9: посещает ли сейчас учебное заведение?

да (ED9=1) ..................1

нет (ED9=2) ................2

2 NE4

NE3. Посещали ли вы учебное заведение когда-либо в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?

да ...............................1

нет ..............................2

1 Конец

NE4. Участвовали ли вы в каком-либо неоплачиваемом профессиональном обучении, стажировке или аналогичном обучении на рабочем месте в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?

да ................................1

нет ...............................2

1 Конец

NE5. А в течение последнего года, то есть с (дата интервью минус 1 год)?

да ................................1

нет ...............................2

NE6. Посещали ли вы какие-либо курсы, семинары или другие учебные мероприятия по развитию определенных навыков, например языковых навыков, навыков работы на компьютере, предпринимательские или жизненные навыки в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?

да .................................1

нет ...............................2

1 Конец

NE7. А в течение последнего года, то есть с (дата интервью минус 1 год)?

да ..........................1

нет .........................2

NE8. В следующих вопросах речь пойдет о работе, которую вы могли выполнить за последнюю неделю. То есть с понедельника по воскресенье.

Выполняли ли вы на прошлой неделе какую-либо платную работу для кого-то хотя бы один час?

да ..........................1

нет .........................2

1 Конец

NE9. Что касается прошлой недели: занимались ли вы какой-либо коммерческой, фермерской или другой деятельностью для получения дохода хотя бы один час в период с прошлого понедельника по прошлое воскресенье?

Уточните: В качестве примеров такой деятельности можно привести изготовление вещей на продажу, выращивание продукции на продажу, покупку и перепродажу чего-либо, оказание платных услуг, выращивание животных или ловлю рыбы на продажу, готовят молочную продукцию на продажу.

да ..........................1

нет .........................2

1 NE18

NE10. Помогали ли вы в семейном бизнесе или на ферме на прошлой неделе с понедельника по воскресенье?

да ..........................1

нет .........................2

1 NE18

NE11. Даже если вы не работали на прошлой неделе, занимались ли вы оплачиваемой работой или коммерческой деятельностью?

Уточните: Бездеятельность может быть связана с отпуском, болезнью, сезонным характером сельскохозяйственной деятельности, забастовкой и аналогичными причинами.

да ...........................1

нет ..........................2

2 NE20

NE12. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе:

[A] сменной работой, гибким рабочим графиком или аналогичными условиями работы?

[B] вашим отпуском или праздниками?

[C] вашей болезнью или несчастным случаем?

[D] ваш декретный отпуск?

да нет

сменной работой ........................1 2

отпуском ............................1 2

болезнью ..........................1 2

декретным отпуском ........................1 2

1 NE18

NE13. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе ожиданием начала новой работы или коммерческой деятельности?

да .....................................1

нет ....................................2

1 NE20

NE14. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе межсезонным периодом в вашей оплачиваемой работы или коммерческой деятельности?

да .....................................1

нет ....................................2

2 NE16

NE15. Продолжаете ли вы выполнять какую-то работу в том же месте или заниматься данной коммерческой деятельностью в несезонный или межсезонный период?

да .....................................1

нет ....................................2

1 NE18

2 NE20

NE16. Вернетесь ли вы к этой работе или коммерческой деятельности через 3 месяца или раньше, включая период вашего отсутствия?

да .....................................1

нет ....................................2

не знает ............................8

1 NE18

NE17. Продолжаете ли вы получать доход от своей работы или коммерческой деятельности в период такого отсутствия?

да ......................................1

нет ....................................2

не знает ............................8

2 NE20

8 NE20

NE18. Была ли упомянутая вами работа в сфере:

[A] фермерства или животноводства?

[B] рыболовства или рыбоводства?

[X] в другой сфере?

В ответах [A], [B] или [X] должно быть хотя бы одно «да».

да нет

фермерство ..........................1 2

рыболовство ........................1 2

прочее ..................................1 2

NE19. Проверьте NE18: [X]=1?

да (NE18[X]=1) ...........................1

нет (NE18[X]=2) ..........................2

1 Конец

2 NE21

NE20. Занимались ли вы на прошлой неделе фермерством, животноводством, рыболовством или рыбоводством?

да .............................................1

нет ............................................2

2 Конец

NE21. Что касается продукции (фермерства и/или рыболовства), производством которой вы занимались: она предназначена только для продажи; в первую очередь для продажи, в первую очередь для использования в семье или только для использования в семье?

только для продажи ...............................1

в первую очередь для продажи .............2

в первую очередь для использования в семье ...................................3

только для использования в семье ....................4

не знает ....................................................8

1 Конец

2 Конец

3 NE23

4 NE23

NE22. Ранее эта продукция обычно шла только на продажу; в первую очередь, на продажу; хранилась, в первую очередь, для использования в семье или только для использования в семье?

только на продажу .................................................1

в первую очередь, на продажу .............................2

хранилась, в первую очередь, для использования в семье ..........................................................3

хранилась только для использования в семье .....................................4

1 Конец

2 Конец

NE23. Нанимал ли вас кто-то для выполнения этой работы?

да ...................................................................1

нет ..................................................................2

Фертильность/история рождений

CM1. А сейчас я хочу поговорить обо всех родах, которые у Вас были в течение Вашей жизни. Вы когда-нибудь рожали?

В данном модуле и в истории рождений указываются только живорожденные дети. Мертворождения не включаются в ответ ни на какой вопрос.

да .................................................1

нет ................................................2

2 CM8

CM2. Есть ли у Вас родные сыновья или дочери, которые сейчас проживают с Вами?

да .................................................1

нет ................................................2

2 CM5

CM3. Сколько родных сыновей проживает с Вами?

Если нисколько, проставьте «00».

совместно проживающие сыновья ..........................__ __

CM4. Сколько родных дочерей проживают с Вами?

Если нисколько, проставьте «00».

совместно проживающие дочери ............................__ __

CM5. Есть ли у Вас родные сыновья или дочери, которые живы, но не проживают с Вами?

да ...................................................1

нет ..................................................2

2 CM8

CM6. Сколько сыновей живы, но не проживают с Вами?

Если нисколько, проставьте «00».

сыновья, проживающие отдельно ..........................__ __

CM7. Сколько дочерей живы, но не проживают с Вами?

Если нисколько, проставьте «00».

дочери, проживающие отдельно............................ __ __

CM8. Рожали ли Вы когда-нибудь мальчика или девочку, которые родились живыми, но потом умерли?

Если ответ – «Нет», поясните:

Я имею в виду ребенка, который кричал, шевелился, издавал какие-либо звуки, пытался дышать или подавал другие признаки жизни, пусть и очень недолго.

да ...................................................1

нет ..................................................2

2 CM11

CM9. Сколько мальчиков умерло?

Если нисколько, проставьте «00».

число умерших мальчиков .....................................__ __

CM10. Сколько девочек умерло?

Если нисколько, проставьте «00».

число умерших девочек .........................................__ __

CM11. Суммируйте ответы на вопросы CM3, CM4, CM6, CM7, CM9 и CM10.

всего .............................................__ __

CM12. Только чтобы убедиться, что все записано правильно: в течение всей Вашей жизни у Вас родилось живыми всего (общее число в CM11) детей. Это правильно?

да ..............................................1

нет .............................................2

1 CM14

CM13. Проверьте ответы на вопросы CM1–CM10 и вносите необходимые исправления до тех пор, пока ответом на CM12 не будет «Да».

CM14. Проверьте CM11: сколько детей родилось живыми?

нисколько, cm11=00 ..................................0

один ребенок или более, cm11=01 или более ..........................1

0 Конец

Фертильность/история рождений

BH0. А сейчас я хотела бы записать имена всех рожденных Вами детей независимо от того, живы они сейчас или нет, начиная с самого первого ребенка, который у Вас родился.

Укажите имена всех рожденных детей в BH1. Вносите каждого из близнецов в отдельную строку.

BH0.

Номер

строки

BH1.

Каким именем был назван Ваш (первый/ следующий) ребенок?

BH2. (Имя) родился (лась) один (одна) или

у него(нее) есть близнец?

1 один

2 близнец

BH3.

(Имя) мальчик или девочка?

1 мальчик

2 девочка

BH4.

В какой день, в каком месяце и году родился(лась) (имя)?

Спросите: Когда у него (нее) день рождения?

BH5.

(Имя) сейчас жив(а)?

1 да

2 нет

BH6.

Сколько лет исполнилось (имя) в последний день рождения?

Внесите возраст в полных годах.

BH7.

(Имя) проживает с Вами?

1 да

2 нет

BH8. Перенесите номер строки ребенка (из HL1).

Проставьте «00», если ребенок не включен в опись.

BH9. Сколько лет было (имя), когда он(а) умер(ла)?

Если «1 год», спросите:

Сколько месяцев было (имя)?

Внесите количество дней, если ответ – «меньше 1 месяца», количество месяцев, если ответ – «меньше 2 лет», или количество лет.

BH10.

Между (имя предыдущего ребенка) и (имя данного ребенка) были ли другие живорожденные дети, включая детей, которые умерли после рождения?

1 да

2 нет

день

месяц

год

возраст

№ строки

ед. изм.

кол-во

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

след. рожд.

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ __ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

BH9

BH0.

Номер

строки

BH1. Каким именем был назван Ваш (первый/ следующий) ребенок?

BH2. (Имя) родился (лась) один (одна) или

у него(нее) есть близнец?

1 один

2 близнец

BH3. (Имя) мальчик или девочка?

1 мальчик

2 девочка

BH4. В какой день, в каком месяце и году родился(лась) (имя)?

Спросите: Когда у него (нее) день рождения?

BH5.

(Имя) сейчас жив(а)?

1 да

2 нет

BH6. Сколько лет исполнилось (имя) в последний день рождения?

Внесите возраст в полных годах.

BH7. (Имя ребенка) живет с Вами?

1 да

2 нет

BH8. Перенесите номер строки ребенка из Вопросника домохозяйства (HL1).

Проставьте «00», если ребенок не включен в опись.

BH9. Сколько лет было (имя), когда он(а) умер(ла)?

Если «1 год», спросите:

Сколько месяцев было (имя)?

BH10.

1 да

2 нет

день

месяц

год

возраст

№ строки

ед. изм.

номер

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___

bh10

дни 1

месяцы 2

годы 3

___ ___

добавить рожд.

след. рожд.

bh9

bh11. рождались ли у вас живые дети после рождения (имя последнего ребенка, указанного в списке)?

да .......................................................1

нет ......................................................2

1 внесите рождение(я) в историю рождений.

CM15. Сравните число в CM11 с числом рожденных детей в Истории рождений» выше и проверьте следующее:

цифры совпадают ........................1

цифры различаются .....................2

1 CM17

CM16. Задавая уточняющие вопросы, приведите ответы в Истории рождений в соответствие, чтобы ответом на CM12 стало «Да».

CM17. Проверьте BH4: последние роды состоялись в последние 2 года, то есть с (месяц проведения опроса) (год проведения опроса минус 2) года?

Если месяц проведения опроса и месяц родов совпадают, а год родов – (год проведения опроса минус 2), то считайте их родами, имевшими место в последние 2 года.

не было живорождений в последние

2 года .................................0

одно живорождение или более в последние 2 года ............................................1

0 Конец

CM18. Перенесите имя последнего ребенка, перечисленного в BH1.

Если ребенок умер, будьте особенно внимательны при упоминании имени этого ребенка в следующих модулях.

имя ребенка, родившегося последним

_____________________________________

Желанность последнего рожденного ребенка

DB1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Перенесите сюда имя (CM18) последнего родившегося живым ребенка из Истории рождений в данную графу и подставляйте его в указанных местах:

Имя _________________________________________

да, CM17=1 ....................................1

нет, CM17=0 или пуста ..................2

2 Конец

DB2. Когда Вы забеременели (имя), была ли эта беременность желанной?

да .......................................1

нет ......................................2

1 Конец

DB3. Проверьте CM11: число рождений:

только 1 рождение ..............1

2 рождения или более ........2

1 DB4A

2 DB4B

DB4A. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели детей?

DB4B. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели больше детей?

позднее ................................1

больше не хотела/

вообще не хотела .................2

дородовая помощь

MN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Имя

да, CM17=1 ............................1

нет, CM17=0 или пуста ..........2

2 Конец

MN2. Обращались ли Вы к кому-нибудь за дородовым наблюдением во время беременности (имя)?

да .........................................1

нет ........................................2

2 Конец

MN3. К кому Вы обращались?

Спросите: К кому-нибудь еще?

Продолжайте расспрашивать, чтобы выяснить, к кому обращалась респондент, и внесите все данные ею ответы.

профессиональный медицинский

работник

врач ......................................A

медсестра/акушерка ...........B

фельдшер .............................C

другое лицо

традиционный помощник

в родах ...................................F

другое (указать) .....................X

MN4. Сколько недель или месяцев Вы были беременны, когда впервые получили дородовое наблюдение в отношении этой беременности?

Внесите ответ, сформулированный респондентом. Если «9 месяцев» или более, внесите «9».

недель ..............................1 __ __

месяцев ............................2 0 __

не знает ............................998

MN5. Сколько раз Вы получали дородовое наблюдение во время этой беременности?

Уточните число раз, когда было получено дородовое наблюдение. Если дан диапазон, внесите минимальное число раз, когда было получено дородовое наблюдение.

число раз .............................__ __

не знает ...............................98

MN6. За время дородового наблюдения по поводу этой беременности какие услуги из нижеперечисленных были Вам оказаны?

[A] Измеряли ваше кровяное давление.

[B] Брали образец мочи.

[C] Брали образец крови.

[D] Прослушивали сердцебиение вашего ребёнка.

[E] Говорили с вами о том, какую пищу и сколько вы должны есть?

[F] Говорили с вами о кормлении грудью?

[G] Спрашивали, есть ли у вас вагинальное кровотечение?

да нет

Измерение кровяного

Давления ..................................1 2

анализ мочи ..............................1 2

анализ крови .............................1 2

сердцебиение ...........................1 2

пища ..........................................1 2

кормление грудью ....................1 2

кровотечение ............................1 2

Помощь при родах

MN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Имя

да, CM17=1 ........................1

нет, CM17=0 или пуста ......2

2 Конец

MN19. Кто принимал роды (имя)?

Спросите: Кто-нибудь еще?

Продолжайте расспрашивать, чтобы выяснить, кто именно принимал роды, и внесите все данные респондента ответы.

Если респондент говорит, что никто не помогал, спросите, присутствовали ли при родах взрослые.

профессиональный медицинский

работник

врач ...................................A

медсестра/акушерка .......B

фельдшер .........................C

другое лицо

тардиционный

помощник в родах ..............F

родственник(ца)/(по)друг(а) .........................H

другое (указать) ...................X

никто .....................................Y

MN20. Где Вы рожали (имя)?

Задавайте уточняющие вопросы, чтобы выяснить вид родовспомогательного учреждения.

Если Вы не можете определить его принадлежность к государственному сектору или частному сектору, внесите название учреждения, а затем укажите «76» на то время, пока не выясните подходящую категорию для этого ответа.

___________________________________

(Название учреждения)

дома

у себя дома ...........................11

в чужом доме ........................12

государственный медицинский

сектор

государственная

больница/родильный дом /

родильное отделение /

перинатальный центр .....................21

государственная клиника /

медицинский центр ........................22

фельдшерский аккушерский

пункт/сельская (семейная)

врачебная амбулатория (сва) ..........23

другое государственное

учреждение (указать) .......................26

частный медицинский сектор

частная больница /

родильный дом ..............................31

частная клиника...............................32

другое частное

(указать) ...........................................36

не знает, государственный или

частный ............................................76

другое (указать) ...............................96

11 Конец

12 Конец

96 Конец

MN21. (Имя) родился(ась) при помощи кесарева сечения, то есть разрезали ли Вам живот, чтобы извлечь ребенка?

да .......................................1

нет ......................................2

2 Конец

MN22. Когда было принято решение о кесаревом сечении?

По необходимости спросите: До родов, как пла новая операция или во время родов, как экстренная операция?

до .......................................1

во время родов .................2

Здоровье матери и новорожденного

MN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Имя

да, CM17=1 ........................1

нет, CM17=0 или пуста ......2

2 Конец

MN35. Восстановился ли у Вас менструальный цикл после рождения (имя)?

да .....................................1

нет ....................................2

ПНН: ПН за новорожденным и матерями

PN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Имя

да, CM17=1 ...................1

нет, cm17=0 или пуста .......................2

2 Конец

PN2. Проверьте MN20: ребенок рожден в медицинском учреждении?

да, MN20=21–46 или 76 .........................1

нет, MN20=11–12 или 96 ..........................2

2 PN7

PN3. А сейчас мне хотелось бы задать Вам несколько вопросов о том, что происходило спустя несколько часов или дней после рождения (имя).

Вы сказали, что рожали в (название или вид учреждения, указанного в MN20). Как долго Вы оставались там после родов?

Если менее одного дня, внесите часы.

Если менее одной недели, внесите дни.

Во всех остальных случаях внесите недели.

часы ...........................1 __ __

дни .............................2 __ __

недели ........................3 __ __

не знает /не помнит ...998

PN4. Мне хотелось бы поговорить с Вами о наблюдении за состоянием (имя) после родов, например, о том, проводил ли кто-нибудь осмотр (имя) и проверку его (ее) пуповины и убедился ли кто-нибудь в том, что с (имя) все в порядке.

Прежде чем Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за состоянием (имя)?

да ....................................1

нет ..................................2

До того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за Вашим состоянием?

да ....................................1

нет ...................................2

PN6. А сейчас мне хотелось бы поговорить с Вами о том, что происходило после того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20).

После того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за состоянием (имя)?

да ....................................1

нет ...................................2

1 PN12

2 PN17

PN7. Проверьте MN19: роды принимал профессиональный медицинский работник или традиционный помощник в родах?

да, отмечена как минимум одна из

категорий A–F ......................1

нет, не отмечена ни одна из

категорий A–F ......................2

2 PN11

После родов и до того, как (лицо(а), указанное(ые) в MN19) покинул(а/и) Вас, проводил(а/и) ли (лицо(а), указанное(ые) в MN19) наблюдение за состоянием (имя)?

да .....................................1

нет ....................................2

PN9. А прежде чем уйти, проводил(а/и) ли (лицо(а), указанное(ые) в MN19) наблюдение за Вашим состоянием, например, задавая вопросы о Вашем здоровье или осматривая Вас?

да ......................................1

нет .....................................2

PN10. После того, как (лицо(а), указанное(ые) в MN19) покинул(а/и) Вас, проводил ли кто-нибудь наблюдение за состоянием (имя)?

да ......................................1

нет .....................................2

1 PN12

2 PN19

PN11. Мне хотелось бы поговорить с Вами о наблюдении за состоянием (имя) после родов, например, о том, проводил ли кто-нибудь осмотр (имя) и проверку пуповины или убедился ли кто-нибудь в том, что с (имя) все в порядке.

После рождения (имя) проводил ли кто-нибудь наблюдение за его (ее) состоянием?

да ......................................1

нет .....................................2

2 PN20

PN12. Такое наблюдение проводилось только один или несколько раз?

один раз ............................1

несколько раз ....................2

1 PN13A

2 PN13B

PN13A. Спустя какое время после родов проводилось это наблюдение?

PN13B. Спустя какое время после родов проводилось первое из этих наблюдений?

Если «менее одного дня», внесите часы.

Если «менее одной недели», внесите дни.

Во всех остальных случаях внесите недели.

часы ..............................1 __ __

дни ................................2 __ __

недели ..........................3 __ __

не знает / не помнит .....998

PN14. Кто в тот раз проводил наблюдение за состоянием (имя)?

профессиональный медицинский

работник

врач ...................................A

медсестра/акушерка .......B

фельдшер ..........................C

другое лицо

традиционный помощник

в родах ..................................F

родственник(ца)/(по)друг(а) .......................H

другое (указать) .....................x

PN15. Где проводилось это наблюдение?

Задавайте уточняющие вопросы, чтобы определить вид учреждения.

Если Вы не можете определить его принадлежность к государственному сектору или частному сектору, внесите название учреждения и отметьте «76» на то время, пока не выясните подходящую категорию для этого ответа.

(Название учреждения)

_____________________________

дома

дома у респондента .......................11

в чужом доме ..................................12

государственный медицинский

сектор

государственная

больница/родильный дом /

родильное отделение /

перинатальный центр ......................21

государственная клиника /

медицинский центр ..........................22

фельдшерский аккушерский

пункт/сельская (семейная)

врачебная амбулатория (сва) ...............23

другое государственное

учреждение (указать) ......................26

частный медицинский сектор

частная больница /

родильный дом .................................31

частная клиника ....................................32

другое частное

(указать) ..............................................36

не знает, государственный или

частный ..............................................76

другое (указать) ...................................96

PN16. Проверьте MN20: ребенок рожден в медицинском учреждении?

да, MN20=21–46 или 76 .........................1

нет, MN20=11–12 или 96 ........................2

2 PN18

PN17. После того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за вашим состоянием?

да ..............................................1

нет .............................................2

1 PN21

2 Конец

PN18. Проверьте MN19: роды принимал профессиональный медицинский работник или традиционный помощник в родах?

да, отмечена как минимум одна из категорий A–F ........................................1

нет, не отмечена ни одна из категорий A–F ....................................2

2 PN20

PN19. После того, как прошли роды и (лицо(а), указанное(ые) в MN19) ушел(ла/ли) от Вас, проводил ли кто-нибудь наблюдение за Вашим состоянием?

да ................................................1

нет ...............................................2

1 PN21

2 Конец

PN20. После рождения (имя) проводил ли кто-нибудь наблюдение за Вашим состоянием, например, задавая вопросы о Вашем здоровье или осматривая Вас?

да .................................................1

нет ................................................2

2 Конец

PN21. Такое наблюдение проводилось только один или несколько раз?

один раз .......................................1

несколько раз ...............................2

1 PN22A

2 PN22B

PN22A. Спустя какое время после родов проводилось это наблюдение?

PN22B. Спустя какое время после родов проводилось первое из этих наблюдений?

Если «менее одного дня», внесите часы.

Если «менее одной недели», внесите дни.

Во всех остальных случаях внесите недели.

часы .............................................1 __ __

дни ...............................................2 __ __

недели ..........................................3 __ __

не знает /не помнит .....................998

PN23. Кто в тот раз проводил наблюдение за Вашим состоянием?

Профессиональный медицинский

Работник

врач ...........................................A

медсестра/акушерка ................B

фельдшер ..................................C

другое лицо

традиционный помощник в родах .................................F

родственник(ца)/(по)друг(а) ........................H

другое (указать) .....................................x

PN24. Где проводилось это наблюдение?

Задавайте уточняющие вопросы, чтобы определить вид учреждения.

__________________________________

(Название учреждения)

дома

дома у респондента ...........................11

в чужом доме ........................... 12

государственный медицинский сектор

государственная

больница/родильный дом /

родильное отделение /

перинатальный центр ........................... 21

государственная клиника /

медицинский центр ........................... 22

фельдшерский аккушерский

пункт/сельская (семейная)

врачебная амбулатория (сва) ........................... 23

другое государственное

учреждение (указать) ........................... 26

частный медицинский сектор

частная больница / родильный дом ........................... 31

частная клиника ........................... 32

другое частное

(указать) ........................... 36

не знает, государственный или

частный ........................... 76

другое (указать) ........................... 96

Контрацепция

P0. Мне хотелось бы поговорить с Вами на другую тему – о планировании семьи.

Пары используют различные способы или методы, чтобы отложить беременность или избежать ее.

Слышали ли вы когда-нибудь о следующих методах:

[A] Женская стерилизация?

Уточните: Если женщина не желает больше иметь детей, она может перенести операцию по перевязыванию маточных труб.

[B] Мужская стерилизация?

Уточните: Если мужчина не желает иметь больше детей, он может перенести операцию.

[C] Спираль?

Уточните: Врач или медсестра может ввести внутрь женщинам кольцо или петлю, которая может предотвратить беременность на год или более лет.

[D] Инъекционные средства?

Уточните: Врач или медсестра может сделать инъекцию для предотвращения беременности в течение одного или нескольких месяцев.

[E] Имплантаты?

Уточните: Врач или медсестра могут установить под кожу верхней части руки женщины небольшую капсулу, которая может предотвратить беременность на год или дольше.

[F] Противозачаточные таблетки?

Уточните: Чтобы не забеременеть женщины могут каждый день принимать таблетки.

[N] Противозачаточные пластыри?

Уточните: Женщинам врач или медсестра могут приклеить пластырь на кожу живота, плеча, ягодиц или спины, который может предотвратить беременность.

[G] Презервативы?

Уточните: Мужчины перед половым актом могут надевать на половой орган рези новый чехол.

[H] Женские презервативы?

Уточните: Перед половым актом женщина может поместить в половой орган резиновую оболочку.

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

[I] Диафрагма?

Уточните: Для предотвращения попадания спермы в матку и маточные трубы, женщина может вставить в половой орган мягкий рези новый колпачок (диафрагму).

[J] Пена/гель?

Уточните: Женщины могут использовать средства (например, пена, гель, желе, крем), убивающие сперму либо предотвращающие ее попадание в яичники.

[K] Метод лактационной аменореи (МЛА)?

[L] Периодическое половое воздержание / календарный метод?

Уточните: Во избежание беременности, женщины не вступают в половой акт в дни месяца, благоприятные, по их мнению, для зачатия.

[M] Незавершенный половой акт?

Уточните: Мужчины могут использовать метод прерывания полового акта до семяизвержения для предотвращения беременности.

[O] Экстренная / посткоитальная контрацепция?

Уточните: В качестве экстренной меры, в течении трех дней после незащищенного полового акта женщины могут принимать специальные таблетки для предотвращения беременности («утренние таблетки»).

[X] Слышали ли вы о каких-либо других мерах или методах для предотвращения беременности, используемые мужчинами или женщинами?

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да ........................... 1

нет ........................... 2

да (указать) ........................... 1

нет ........................... 2

CP1. Вы сейчас беременны?

да, сейчас беременна ........................... 1

нет ........................... 2

не знает или не уверена ........................... 8

1CP3

CP2. Вы сейчас делаете что-нибудь или пользуетесь каким-либо методом, чтобы отложить беременность или избежать ее?

да ........................... 1

нет ........................... 2

1 CP4

CP3. Вы когда-нибудь делали что-либо или пользовались каким-либо методом, чтобы отложить беременность или избежать ее?

да ........................... 1

нет ........................... 2

1 Конец

2 Конец

CP4. Что Вы делаете для того, чтобы отложить беременность или избежать ее?

Не подсказывайте.

Если названо несколько методов, внесите каждый.

женская стерилизация ........................... A

мужская стерилизация ........................... B

внутриматочная спираль ........................... C

инъекции ........................... D

имплантаты ........................... E

противозачаточные таблетки ........................... F

противозачаточные пластыри ........................... N

мужские презервативы ........................... G

женские презервативы ........................... H

диафрагма ........................... I

пена/гель ........................... J

метод лактационной аменореи (мла) ........................... K

периодическое воздержание/ циклический метод ........................... L

прерывание полового акта ........................... M

другое

(указать) ........................... X

Неудовлетворенная потребность в контрацепции

UN1. Проверьте CP1: респондент в настоящее время беременна?

да, CP1=1 ........................... 1

нет, не знает или не уверена, CP1=2 или 8 ........................... 2

2UN6

UN2. Теперь мне хотелось бы поговорить с Вами о Вашей нынешней беременности. Когда Вы забеременели, была ли эта беременность желанной?

да ........................... 1

нет ........................... 2

1 UN5

UN3. Проверьте CM11: рождения были?

не было ........................... 0

одно рождение или более ........................... 1

0 UN4A

1 UN4B

UN4A. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели детей?

UN4B. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели больше детей?

позднее ........................... 1

больше не хотела бы / вообще не хотела ........................... 2

UN5. Сейчас я хочу задать Вам несколько вопросов о будущем. После рождения ребенка, которым Вы беременны, хотели бы Вы родить еще одного ребенка или предпочли бы больше не иметь детей?

еще одного ........................... 1

больше не хотела бы / вообще не хотела ........................... 2

не решила/ не знает ........................... 8

1 UN8

2 UN14

8 UN14

UN6. Проверьте CP4: сделана ли стерилизация?

да , CP4=A ........................... 1

нет, Cp4≠A ........................... 2

1 UN14

UN7. Сейчас я хочу задать Вам несколько вопросов о будущем. Хотели бы Вы родить (еще одного) ребенка или предпочли бы (больше) не иметь детей?

хотела бы (еще одного) ребенка ........................... 1

больше не хотела бы / вообще не хотела ........................... 2

говорит, что не может забеременеть ........................... 3

не решила/ не знает ........................... 8

2 UN10

3 UN12

8 UN10

UN8. Как долго Вы хотели бы подождать до рождения (еще одного) ребенка?

Внесите ответ, сформулированный респондентом.

месяцы ........................... 1 __ __

годы ........................... 2 __ __

не хочет ждать

(скоро/сейчас) ........................... 993

говорит, что не может

забеременеть ........................... 994

после вступления в брак ........................... 995

другое ........................... 996

не знает ........................... 998

994 UN12

UN9. Проверьте CP1: респондент в настоящее время беременна?

да, CP1=1 ........................... 1

нет, не знает или не уверена,

CP1=2 или 8 ........................... 2

1 UN14

UN10. Проверьте CP2: в настоящее время применяет какой-либо метод?

да, CP2=1 ........................................1

нет, CP2=2 ........................................ 2

1 UN14

UN11. Как Вы думаете, в настоящее время Вы физически в состоянии забеременеть?

да ..................................1

нет .................................. 2

не знает .................................. 8

1 UN14

8 UN14

UN12. Почему Вы думаете, что Вы физически не в состоянии забеременеть?

редкие половые отношения/ отсутствие половых отношений ................................A

менопауза .............................B

никогда не было менструаций .................................C

гистерэктомия (хирургическое удаление матки) ...................................D

безрезультатно пыталась забеременеть в течение 2 лет и более ................................E

послеродовая аменорея ...........................................F

грудное вскармливание .....................................G

слишком старая ...........................................H

фаталистически настроена ............................................I

другое (указать) ..........................................X

не знает ....................................................Z

UN13. Проверьте UN12: упомянуто ли «Никогда не было менструаций»?

упомянуто, UN12=C ..........................................1

не упомянуто, UN12≠C ............................................2

1 Конец

UN14. Когда начался Ваш последний менструальный цикл?

Внесите ответ в единицах, используемых респондентом.

Если ответ – «1 год», спросите:

Сколько месяцев назад?

дней назад .......................................1 __ __

недель назад .........................................2 __ __

месяцев назад .........................................3 __ __

лет назад .............................................4 __ __

менопауза/подверглась гистерэктомии .......................................993

до последних родов .......................................994

никогда не было менструаций .............................................995

Отношение к домашнему насилию

DV1. Иногда муж бывает раздражен или рассержен поступками своей жены. По Вашему мнению, вправе ли муж ударить или побить жену в следующих ситуациях:

[A] если она выходит из дома, не сказав ему об этом?

[B] если она не заботится о детях?

[C] если она возражает ему?

[D] если она отказывает ему в половой близости?

[E] если у нее пригорает еда?

[F] если не уважает родственников мужа?

да нет нз

выходит, не сказав

об этом ...................................1 2 8

не заботится о детях ..................1 2 8

возражает ему ............................1 2 8

отказывает в половой

близости ....................................1 2 8

пригорает еда ..............................1 2 8

не уважает родственников мужа ..........1 2 8

Брак/союз

MA1. Вы сейчас замужем или живете с мужчиной в неофициальном браке?

да, сейчас замужем ............................1

да, сейчас живет с мужчиной ............2

нет, не состоит ни в каком союзе .......3

3MA5

MA2. Сколько лет Вашему (мужу/партнеру)?

Спросите: Сколько лет исполнилось Вашему (мужу/партнеру) в его последний день рождения?

возраст в годах ...........................__ __

не знает .........................................98

MA3. Кроме Вас, есть ли у Вашего (мужа/партнера) другие жены или партнерши или живет ли он с другими женщинами, как если бы он был женат на них?

да .............................................1

нет ............................................2

2 MA7

MA4. Сколько у него других жен или партнерш?

число ........................................__ __

не знает ....................................98

MA7

98 MA7

MA5. Были ли Вы когда-нибудь замужем или жили с мужчиной в неофициальном браке?

да, была замужем .............................1

да, прежде жила с партнером .........2

нет .......................................................3

3 Конец

MA6. Каково Ваше семейное положение на данный момент: Вы вдова, в разводе или живете отдельно?

вдова ..........................1

в разводе ...................2

живет отдельно .........3

MA7. Вы были замужем или жили с мужчиной в неофициальном браке только один раз или несколько раз?

только один раз ..............1

несколько раз ..................2

1 MA8A

2 MA8B

MA8A. В каком месяце и году Вы стали жить со своим (мужем/партнером)?

Если респондент говорит, что она замужем, но еще не живет с мужем, спросите: В каком месяце и году вы вышли замуж?

MA8B. В каком месяце и году Вы стали жить со своим первым мужем или партнером?

Если респондент говорит, что уже была замужем, но никогда не жила с первым мужем, спросите: В каком месяце и году вы вышли замуж за первого мужа?

дата (первого) союза/брака

месяц .................................__ __

не знает месяц ..................98

год....................................... __ __ __ __

не знает год ........................9998

MA9. Проверьте MA8A/B: внесен ли вариант «не знает год»?

да, ma8A/b=9998 ..................1

нет, MA8A/B≠9998 .................2

2 Конец

MA10. Проверьте MA7: только один брак/союз?

да, MA7=1 ......................1

нет, MA7=2 .....................2

1 MA11A

2 MA11B

MA11A. Сколько Вам было лет, когда Вы стали жить со своим (мужем/партнером)?

Если респондент говорит, что она замужем, но еще не живет с мужем, спросите: Сколько Вам было лет, когда Вы вышли замуж?

MA11B. Сколько Вам было лет, когда Вы стали жить со своим первым мужем или партнером?

Если респондент говорит, что она была замужем, но не жила с первым мужем, спросите: Сколько Вам было лет, когда Вы вышли замуж в первый раз?

возраст в годах .............................__ __

Сексуальная активность

SB1. Проверьте, не присутствуют ли другие лица. Прежде чем продолжить, обеспечьте конфиденциальность.

Сейчас мне хотелось бы задать Вам несколько вопросов о сексуальной активности, чтобы лучше понять некоторые важные жизненные аспекты.

Хочу снова Вас заверить, что все Ваши ответы останутся полностью конфиденциальными и не будут никому сообщаться. Если мы перейдем к вопросу, на который Вы не хотите отвечать, дайте мне знать, и мы перейдем к следующему вопросу.

Сколько Вам было лет, когда Вы в самый первый раз вступили в половой контакт?

никогда не вступала .......................00

возраст в годах ................................__ __

первый раз, когда стала жить с (первым) мужем/партнером....................................... 95

00 Конец

SB2. Я хотела бы спросить вас о Вашей недавней сексуальной активности.

Когда у Вас был последний половой контакт?

Внесите ответы в днях, неделях или месяцах, если он был менее 12 месяцев (одного года) назад.

Если он был 12 месяцев (один год) назад или раньше, ответ должен быть внесен в годах.

дней назад 1 ...............................__ __

недель назад 2 ............................__ __

месяцев назад 3 ..........................__ __

лет назад 4 ...................................__ __

Принятие решения о защите репродуктивного здоровья

DM1. Проверьте МА1: замужем ли сейчас женщина или живет ли она сейчас с кем-то в неофициальном браке?

да, MA1=1 или 2 ........................1

нет, MA1=3 или пусто ................2

2 Конец

DM2. Можете ли вы отказать своему (мужу/партнеру), если вы не хотите секса?

да ............................1

нет ...........................2

не уверена / в зависимости от обстоятельств ..........8

DM3. Cейчас я хотел(а) бы задать вам несколько вопросов о медицинском обслуживании.

Кто обычно принимает решения о вашем медицинском обслуживании: вы, ваш (муж/партнер), вы с вашим (мужем/партнером) вместе или кто-то другой?

Если кто-то другой или вместе, уточните:

Скажите, пожалуйста, кем или с кем принимаются такие решения?

респондентом ...................................1

мужем/партнером ...........................2

вместе ...............................................3

другое (укажите) ..............................6

DM4.Скажите, пожалуйста, кто принимает решение о том, когда вы можете обратиться за медицинской помощью в области репродуктивного здоровья; например, если вы испытываете болезненные ощущения или жжение при мочеиспускании?

Если кто-то другой или вместе, уточните:

Скажите, пожалуйста, кем или с кем принимаются такие решения?

в основном, респондент ...................1

в основном, муж/партнер .................2

совместное решение респондент и мужа/партнера .............................3

другое (укажите) .................................6

DM5A.Проверьте CP1: беременна ли женщина в настоящее время?

да, CP1=1 ...........................1

нет, не уверена, CP1=2 или 8 ...............................2

1Конец

DM5B. Проверьте CP2: использует ли женщина какой-нибудь из методов по предотвращению беременности?

да, CP2=1 .............................1

нет, CP2=2 ............................2

1 DM6A

DM5C. Проверьте UN12: зафиксирована ли хотя бы одна категория ответов (от А до Я)?

да, как минимум одна .............................1

не зафиксирована ни одна .....................2

1 Конец

2 DM6B

DM6A. Вы упомянули, что сейчас вы пользуетесь одним из методов контрацепции.

Скажите, решение об использовании

контрацептивного метода принимали, в основном, вы; в основном, ваш (муж/партнер); вы с ним вместе или это решение медицинского работника?

DM6B. Вы упомянули, что сейчас вы не пользуетесь методами контрацепции.

Скажите, решение не пользоваться методами контрацепции принимали, в основном, вы; в основном, ваш (муж/партнер); вы с ним вместе или это решение медицинского работника?

в основном, респондент ..........................1

в основном, муж/партнер ........................2

совместное решение респондент и мужа/партнера .................................3

медицинский работник. ...............................4

другое (укажите) ........................................6

Ментальное здоровье

MH0. Проверьте WB4: возраст респондента?

возраст 15–24 лет………………………………………...1

возраст 25–49 лет…………………………………............2

2 Конец

MH1. Проверьте, присутствуют ли другие люди. Никого не должно быть в зоне слышимости. Не продолжайте, пока не обеспечена конфиденциальность.

Если конфиденциальность невозможно обеспечить, попросите респондента назначить другое время для проведения конфиденциального интервью с ней и перенесите интервью на другое время.

конфиденциальность обеспечена ..................1

конфиденциальность невозможна .................2

2 Конец

Еще раз подчеркну, что Ваши ответы конфиденциальны. Это означает, что я не буду делиться тем, что Вы мне скажите с другими людьми и я не буду упоминать Ваше имя. Единственное исключение – если Вам нужно получить помощь в чрезвычайной ситуации для обеспечения Вашей безопасности и благополучия.

Если будут вопросы, на которые Вы не хотите отвечать, скажите мне, и я перейду к следующему вопросу.

Отвечая на эти вопросы, думайте о последних двух неделях. Я буду спрашивать, как часто Вас беспокоили различные проблемы за последние две недели.

В каждой описываемой мной ситуации существует четыре варианта ответа. Вы можете сказать, что Вы сталкивались с этой проблемой: «никогда», «иногда», «часто», «всегда».

Повторяйте категории каждый раз, когда респондент не использует категорию ответов: Помните четыре возможных варианта ответа: «никогда», «иногда», «часто», «всегда».

MH3. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя очень грустной или подавленной?

никогда ..............................0

иногда ................................1

часто ...................................2

всегда ..................................3

MH4. За последние две недели, как часто Вы легко раздражались или злились по незначительному поводу?

никогда ...............................0

иногда .................................1

часто ....................................2

всегда ...................................3

MH5. За последние две недели, как часто Вы не получали удовольствия от того, что Вам раньше нравилось делать, например, заниматься спортом, петь и танцевать, проводить время с друзьями, смотреть фильмы и видеоролики?

никогда ................................0

иногда ..................................1

часто .....................................2

всегда.....................................3

MH6. За последние две недели, как часто Вы чувствовали безнадежность в отношении будущего?

никогда .................................0

иногда ...................................1

часто ....................................2

всегда ..................................3

MH7. За последние две недели, как часто Вы нервничали, чувствовали беспокойство, волнение или раздражение?

никогда .................................0

иногда ...................................1

часто .....................................2

всегда ...................................3

MH8. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что не можете ничего сделать правильно или все делаете плохо?

никогда ................................0

иногда...................................1

часто .....................................2

всегда ...................................3

MH9. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что о Вас думают другие?

никогда ................................0

иногда ..................................1

часто ....................................2

всегда ...................................3

MH10. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что что-то плохое случится с Вами или Вашей семьей?

никогда ...............................0

иногда.................................1

часто ...................................2

всегда ..................................3

MH11. За последние две недели, как часто Вы слишком много беспокоились о разных ситуациях и вещах?

никогда ............................0

иногда ..............................1

часто .................................2

всегда ................................3

MH12. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что не можете прекратить беспокоиться или контролировать свои переживания?

никогда .............................0

иногда ...............................1

часто ..................................2

всегда ................................3

MH13. Проверьте MH3–MH6: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MH3–MH6?

да, как минимум один

MH3–MH6=2 или 3 .........................1

нет, ни один из MH3–MH6=2 или 3 .........................2

1 MH15

MH14. Проверьте MH7–MH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MH7–MH12?

да, как минимум один

MH7–MH12=2 или 3 ..................................1

нет, ни один из MH7–MH12=2 или 3 .............................2

1 MH23

2 MH36

MH15. За последние две недели, как часто Вы не хотели кушать, даже когда была еда, или ели слишком много?

никогда ................................0

иногда ..................................1

часто ....................................2

всегда ..................................3

MH16. За последние две недели, как часто у Вас возникали проблемы со сном, Вы плохо засыпали, или Вы плохо спали, или спали слишком много?

никогда ...............................0

иногда .................................1

часто ....................................2

всегда ..................................3

MH17. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что быстро устаете, или что у Вас нет сил на повседневные дела?

никогда ..............................0

иногда ...............................1

часто ..................................2

всегда .................................3

MH18. За последние две недели, как часто Вы не могли сосредоточиться на привычных делах, таких как задания на дом, работа по дому, просмотр фильмов или видеороликов, или использование социальных сетей, например, ТикТок, Инстаграм, Телеграмм или Ватсап?

никогда ..............................0

иногда ................................1

часто ...................................2

всегда ..................................3

MH19. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя одинокой?

никогда .....................0

иногда .......................1

часто.......................... 2

всегда .........................3

MH20. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя неудачницей или что Вы подвели себя или свою семью?

никогда .....................0

иногда .......................1

часто .........................2

всегда .......................3

MH21. За последние две недели, как часто Вы думали, что лучше бы Вы умерли, или думали причинить себе вред?

никогда ......................0

иногда ........................1

часто ...........................2

всегда .........................3

MH22. За последние две недели, как часто другие говорили, что Вы затягиваете или делаете все медленнее, чем обычно?

никогда ......................0

иногда ........................1

часто ...........................2

всегда .........................3

MH23. За последние две недели, как часто другие говорили, что Вы беспокойны или не можете усидеть на месте?

никогда ......................0

иногда ........................1

часто ...........................2

всегда......................... 3

MH24. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что Ваше дыхание затруднено?

никогда ......................0

иногда ........................1

часто ...........................2

всегда ..........................3

MH25. За последние две недели, как часто Вы испытывали головокружение или обмороки?

никогда .......................0

иногда .........................1

часто ............................2

всегда ...........................3

MH26. Проверьте MH7–MH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MH7–MH12?

да, как минимум один

MH7–MH12=2 или 3 ...........................1

нет, ни один из MH7–MH12=2 или 3 ..............................2

2 MH31

MH27. За последние две недели, как часто Вы внезапно пугались без причины или не понимали, что Вас напугало?

никогда ..............................0

иногда ................................1

часто ...................................2

всегда .................................3

MH28. За последние две недели, как часто Вам было трудно расслабиться или чувствовать себя спокойно?

никогда ..............................0

иногда ................................1

часто ...................................2

всегда .................................3

MH29. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что Ваше сердце колотится или бьется слишком быстро?

никогда ..............................0

иногда ................................1

часто ...................................2

всегда ..................................3

MH30. За последние две недели, как часто Вы испытывали головные боли или мышечное напряжение?

никогда ...............................0

иногда .................................1

часто ....................................2

всегда ..................................3

MH31. Проверьте MH3–MH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MH3–MH12?

да, как минимум один

MH3–MH12=2 или 3…………………………………..1

нет, ни один из MH3–MH12=2 или 3 …2

2 MH36

MH32. Я бы хотел задать Вам еще несколько вопросов о Ваших чувствах и переживаниях, о которых Вы упомянули, отвечая на предыдущие вопросы.

Повторяйте категории каждый раз, когда респондент не использует категорию ответов.

MH33. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Вашу способность заниматься повседневными делами или Ваши отношения дома?

никогда .............................0

иногда ...............................1

часто ..................................2

всегда .................................3

MH34. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Вашу способность заниматься повседневными делами на учебе или работе?

Если респондент не учится и не работает, запишите ‘5’.

никогда .............................0

иногда ...............................1

часто ..................................2

всегда .................................3

не применимо ...................5

MH35. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Ваши отношения со сверстниками/коллегами?

никогда ...............................0

иногда .................................1

часто ....................................2

всегда ..................................3

MH36. С самого начала интервью мы говорили о различных чувствах, переживаниях и проблемах, с которыми могут сталкиваться люди Вашего возраста.

Я бы хотел(а) узнать, как часто Вы говорите с кем-то еще о таких чувствах и переживаниях.

Как бы Вы ответили: «никогда», «иногда», «часто» или «всегда»?

никогда ....................0

иногда ......................1

часто .........................2

всегда .......................3

1 MH37

2 MH37

3 MH37

MH36A. Вы когда-нибудь говорили об этих чувствах с кем-либо, например, с кем-нибудь в Вашей семье, другом или, возможно, учителем, психологом, медицинским работником, обращались на телефон горячей линии или к онлайн услугам психолога?

Если ответ «Да», спросите: Как бы Вы ответили: «никогда», «иногда», «часто» или «всегда»?

никогда ......................0

иногда ........................1

часто ..........................2

всегда .........................3

0 MH40

MH37. За последний месяц говорили ли Вы с кем-либо о таких проблемах или переживаниях?

да ..............................1

нет ............................2

1 MH38

MH37A. Я бы хотел(а) уточнить: за последний месяц Вы обращались к кому-либо с такими проблемами или переживаниями, например, к кому-нибудь в Вашей семье, другу, учителю, психологу, медицинскому работнику, на телефон горячей линии или к онлайн услугам психолога?

да ..............................1

нет .............................2

2 MH40

MH38. С кем Вы говорили?

Задайте наводящий вопрос: Кто-то еще? Не читайте варианты. Записывайте все, что упоминает респондент.

специалисты

психолог ..........................A

врач/ медсестра / медицинский работник .........................B

психолог образовательного учреждения ..........................C

социальный работник (социальный педагог) .............................D

горячая линия ...............................E

онлайн услуги поддержки ментального (психического) здоровья .........................К

семья

родитель. ....................................F

другой родственник (взрослый) ...................................G

другой родственник (<18 лет) .................................H

другое лицо

учитель/преподаватель ...................................I

друг .......................................J

другое (указать) ......................................X

MH40. Следующие вопросы чрезвычайно чувствительны (деликатны). Еще раз проверьте, присутствуют ли другие люди. Никого не должно быть в зоне слышимости.

Не продолжайте, пока не обеспечена конфиденциальность.

конфиденциальность обеспечена .............................1

конфиденциальность невозможна .............................2

2 MH49D

MH41. А сейчас я бы хотел задать Вам еще несколько вопросов. Если я задам Вам вопрос, на который Вы не хотите отвечать, или если в любой момент Вы захотите остановить интервью, пожалуйста, скажите мне.

MH42. За последние 12 месяцев пытались ли Вы причинить себе вред с намерением или желанием покончить с собой? Например, намеренно резали себя, принимали ядовитое вещество или слишком много лекарств или пытались повеситься?

да ..................................1

нет .................................2

MH43. За последние 2 недели думали ли Вы сделать что-нибудь, чтобы прекратить свою жизнь?

да ..................................1

нет .................................2

2 MH46

MH44. Проверьте: если MH42=1?

да, mh42=1 ...................1

нет, mh42≠1 ..................2

2 MH48

MH45. Инициируйте Протокол обращения за помощью при Высоком риске суицида.

Похоже, Вы столкнулись с трудностями, и я бы хотел помочь Вам найти того, кто сможет Вас поддержать.

Мой руководитель может позвонить специалисту по охране ментального здоровья из государственного или частного учреждения, с которым Вы сможете поговорить обо всем, что Вас беспокоит, и кто сможет связаться с Вами или прийти к Вам в ближайшее время.

Психологи и другие специалисты по ментальному здоровью помогают молодым людям справиться с их чувствами и эмоциями, беседа с ними всегда конфиденциальна. Эта консультация бесплатная.

Хотели бы Вы, чтобы мы связались со специалистом?

Разрешение обратиться за помощью2

дa, разрешение обратиться за помощью .....................1

нет разрешения обратиться за помощью ......................2

1 MH49A

2 MH49C

MH46. Сложите значения категорий ответа (0, 1, 2 или 3) MH3–MH6 и MH15–MH25: является ли сумма >17?

да, сумма >17 ..................1

нет, сумма не ≥17 ..................2

1 MH48

MH47. Сложите значения категорий ответа (0, 1, 2 или 3) MH7–MH12, MH24–MH25 и MH27–MH30: является ли сумма >19?

да, сумма >19 ...................1

нет, сумма не ≥19 ....................2

2 MH49D

MH48. Инициируйте Протокол обращения за помощью при Низком/Умеренном риске.

Похоже, Вы столкнулись с трудностями, и я бы хотел помочь Вам найти того, кто сможет Вас поддержать.

Психологи и другие специалисты по ментальному здоровью помогают молодым людям справиться с их чувствами и эмоциями, беседа с ними всегда конфиденциальна. –Эта консультация бесплатная.

Хотели бы Вы, чтобы мы связались со специалистом?

Разрешение обратиться за помощью2

да, разрешение обратиться за помощью .....................1

нет разрешения обратиться за помощью .......................2

1 MH49B

2 MH49C

MH49A. Хорошо, мне нужно, чтобы Вы сказали мне, как Вы предпочитаете, чтобы специалист связался с Вами. Если хотите, можете дать мне номер телефона, по которому специалист сможет с Вами связаться. Вы также можете назвать мне место, где специалист сможет безопасно встретиться с Вами. Мы предоставим специалисту Ваши контактные данные, чтобы он связался с Вами напрямую. Пожалуйста будьте уверены, что мы не будем передавать специалисту какую-либо другую информацию, которой Вы поделились с мной во время интервью. Ожидайте звонка от специалиста в течение 24 часов.

Пока Вы ждете специалиста, важно, чтобы Вы могли поговорить о своих переживаниях со взрослым, которому Вы доверяете, например, с родителем, родственником или учителем/психологом школы (колледжа/университета), чтобы они могли Вас поддержать. Я Вас убедительно прошу это сделать.

Как только вы закончите интервью, немедленно свяжитесь со своим руководителем и оповестите, что респонденту необходимо перенаправление для получения срочной помощи в ситуации с высоким риском. Крайне важно, чтобы специалист связался с респондентом незамедлительно, но в любом случае в течение не более 24 часов.

MH49B. Хорошо, мне нужно, чтобы Вы сказали мне, как Вы предпочитаете, чтобы специалист связался с Вами. Если хотите, можете дать мне номер телефона, по которому специалист сможет с Вами связаться. Вы также можете назвать мне место, где специалист сможет безопасно встретиться с Вами. Мы предоставим специалисту Ваши контактные данные, чтобы он связался с Вами напрямую. Пожалуйста будьте уверены, что мы не будем передавать специалисту какую-либо другую информацию, которой Вы поделились с мной во время интервью. Ожидайте звонка от специалиста в течение нескольких дней.

Если респондент чувствует себя комфортно, она может предоставить номер телефона или указать место, где с ней можно безопасно встретиться (например, ее дом, дом родственников или соседей, местная школа, мечеть/церковь, медицинское учреждение или торговый центр, др.). Если она предпочитает встретиться лично, попросите ее предоставить адрес и другие данные, которые позволят психологу найти это место. Запишите всю эту информацию и заверьте ее, что ее информация останется конфиденциальной и будет использоваться только для целей перенаправления за помощью.

информация для перенаправления

для получения помощи

MH50

номер кэйса .................__ __ __ __ __ __ __ __

тип перенаправления

высокий риск ...................................1

низкий/умеренный риск ................2

имя

________________________________________

пол

мужской ..............................1

женский ...............................2

возраст ..................................__ __

лучший и самый безопасный способ для психолога найти респондента (например, посредством телефона, личная встреча на дому/другом месте):

через телефон ......................A

лично ....................................B

другое ....................................X

номер телефона (если применимо):

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

место встречи (если применимо):

регион (область/город республиканского значения)

__________________________________ __ __

район / город

__________________________________ __ __ __

название поселка /аула

описание местоположения

ближайший ориентир (например, школа, поликлиника, мечеть/церковь, торговый центр, другие.):

дата/время для связи/встречи

(если применимо)

наиболее удобный день недели и время суток для психолога, чтобы связаться с респондентом

___________________________________

MH49C. Я понимаю. Разрешите мне дать Вам информацию о бесплатных службах психологической помощи в Вашем районе/стране, если Вы захотите обратиться к психологу.

Несмотря на то, что респондент не дает разрешения связаться со специалистом, Вы должны оставить справочную карточку и контактную информацию ближайших психологических служб в районе/стране, которую вам предоставил руководитель.

В любом случае, важно, чтобы Вы могли поговорить о своих тревогах и проблемах со взрослым, которому Вы доверяете, например, с родителем, родственником или учителем/психологом школы (колледжа/ университета), чтобы они могли Вас поддержать. Я Вас убедительно прошу это сделать.

MH50

MH49D. Спасибо за уделенное время и сотрудничество. Вот информация о бесплатных службах психологической помощи в Вашем районе/стране, если Вам когда-нибудь понадобится обратиться к ним. Всего Вам наилучшего.

Оставьте справочную карточку и контактную информацию ближайших психологических служб в районе/стране, которую вам предоставил руководитель.

MH50. Поблагодарив респондента за сотрудничество, заверьте ее в конфиденциальности ее ответов. Заполните вопрос MH51, касательно только модуля «Ментальное здоровье».

MH51. Наблюдения интервьюера во время проведения опроса по модулю «Ментальное здоровье» (например, любые эмоциональные реакции респондента, из-за которых ей было трудно или невозможно ответить на какие-либо вопросы и так далее).

__________________________________________

WM10. Внесите время.

часы и минуты .........................__ __ : __ __

WM11. Весь опрос проводился без свидетелей, или во время проведения опроса или его части присутствовал кто-то еще?

да, весь опрос проводился без свидетелей ...............................1

нет, во время всего опроса присутствовали другие лица

(указать) ........................2

нет, во время части опроса присутствовали другие лица

(указать) .........................3

WM12. Язык вопросника.

казахский ............................1

русский ................................2

WM13. Язык проведения опроса.

казахский .............................1

русский .................................2

другой язык

(указать) .................................6

WM14. Какой ваш родной язык?

казахский ...............................1

русский ...................................2

узбекский ...............................3

украинский .............................4

уйгурский ...............................5

другой язык

(указать) ..................................6

WM15. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?

да, переводился весь вопросник ...........................1

да, переводилась часть вопросника ...........................2

нет, не переводились .............................3

WM15A. Проверьте WB4: возраст респондента?

возраст 15-17 .........................1

возраст 18 или выше ..............2

1 Конец

WB15B. Проверьте номер строки респондента (WM3) в панели информации о женщине и респонденте Вопросника домохозяйства (HH47): является ли данный респондент также респондентом вопросника домохозяйства?

да, респондент та же,

WM3=HH47 .............................1

нет, респондент не та же, WM3≠HH47 ..................................2

1 WB16

WM15C. Опрашивалась ли уже данный респондент по каким-либо индивидуальным вопросникам?

да, уже опрашивалась .......................1

нет, еще не опрашивалась .................2

1 WM16

WM15D. Проверьте IC1, HC7[A] и HC12 в вопроснике домохозяйства: есть ли у этого респондента мобильный телефон, или есть ли у домохозяйства стационарный телефон, или есть ли у какого-либо члена домохозяйства мобильный телефон?

да, IC1 = 1 или HC7[A]=1 или HC12=1 .........1

нет, IC1 = 2 и HC7[A]=2 и HC12=2 .................2

2 WM15F

WM15E. Спасибо за участие.

Бюро национальной статистики собирается провести телефонный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут.

Участие добровольное. Если сейчас Вы согласитесь участвовать, позже Вы можете отказаться. Для Вас участие бесплатное. Информация о Вашем номере телефона и вся информация, которую Вы сообщите во время этих телефонных интервью, останется в пределах нашей команды.

Хотите ли Вы принять участие?

да .............................1

нет ............................2

1 WM15H

2 WM16

WM15F. Спасибо за участие.

Бюро национальной статистики собирается провести повторный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут.

Хотите ли Вы принять участие?

да ..............................1

нет .............................2

2 WM16

WM15G. Ранее я записал, что в Вашем домохозяйстве нет телефонов. Подтвердите, пожалуйста, есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?

да .........................1

нет ........................2

1 WM15I

2 WM16

WM15H. Есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?

да ..........................1

нет .........................2

2 WM16

WM15I. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

[p1]

лучший номер

[p2]

2-й номер

[p3]

3-й номер

WM15J. Попросите телефонный номер и запишите его.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

WM15K. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в WM15J).

Если нет, возвращайтесь на WM15J и исправьте введённые данные.

да ......................1

нет ......................2

WM15J

да .......................1

нет .......................2

WM15J

да ...................................1

нет ...................................2

WM15J

WM15L. Помните: Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами Вашего домохозяйства. У Вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с Вами можно связаться?

да .....................1

[P2]

нет ........................2

WM16

да ......................1

[P3]

нет .........................2

WM16

да .................................1

[P4]

нет ....................................2

WM16

Если использовалась дополнительные бланки вопросника, поставьте здесь галочку:......................☐

WM16. Проверьте столбцы HL10 и HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства:

является ли респондент матерью проживающего в этом домохозяйстве ребенка в возрасте 0–4 года или лицом, осуществляющим за ним уход?

да Перейдите к графе WM17 и внесите «01». Затем перейдите к вопроснику о детях в возрасте до пяти лет для этого ребенка и приступайте к опросу этого респондента.

нет Проверьте графы HH26–HH27 вопросника домохозяйства: есть ли в домохозяйстве ребенок в возрасте 5–17 лет, отобранный для опроса по вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 лет?

да Проверьте столбец HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: является ли респондент матерью проживающего в этом домохозяйстве ребенка, отобранного для опроса по вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 ЛЕТ, или лицом, осуществляющим за ним уход?

да Перейдите к графе WM17 и внесите «01». Затем перейдите к вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 для этого ребенка и приступайте к опросу этого респондента.

нет Перейдите к графе WM17 и внесите «01». Завершите опрос этого респондента, поблагодарив ее за сотрудничество. Выясните, не нужно ли заполнить в этом домохозяйстве другие вопросники.

WM17. Результат опроса женщины. Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ............................................01 нет дома .............................................02 отказалась ..........................................03 проведен частично ............................04 не в состоянии отвечать (указать) ....05 отсутствие согласия взрослого на опрос респондента в возрасте 15–17 лет .........................06 другое (указать) ..................................96
Наблюдения интервьюера

Наблюдения руководителя

Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения	Приложение 3 к приказу Руководитель Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от «____» _________ 2024 года №___

Представляется территориальному органу статистики	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужно обвести)
Статистическую форму можно получить на сайте www.stat.gov.kz	до 1 часа	1-2	2-4	4-8	8-40	более 40 часов
MICS UF	Вопросник о детях в возрасте до пяти лет МИКС Казахстан 2024
Единовременная
Срок представления - 29 ноября отчетного периода	есепті кезең отчетный период
				жыл год

	Вопросник о детях в возрасте до пяти лет МИКС Казахстан 2024

Панель информации о ребенке в возрасте до пяти лет	UF
UF1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	UF2. Номер домохозяйства: ___ ___
UF3. Имя и номер строки ребенка: имя ___ ___	UF4. Имя и номер строки матери ребенка/имя и номер строки лица, осуществляющего за ним уход: имя ___ ___
UF5. Имя и номер интервьюера: имя ___ ___ ___	UF6. Имя и номер супервайзера: имя ___ ___ ___
UF7. День/месяц/год проведения опроса: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___	UF8. Внесите время:	часы	:минуты
__ __	: __ __
Проверьте возраст респондента в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: если возраст составляет 15–17 лет, убедитесь, что согласие взрослого на проведение опроса получено (HH33 или HH39/HH39A) или не является необходимым (HL20=90). Если согласие необходимо, но не получено, то опрос проводиться не должен, а в UF17 необходимо внести «06». Респонденту должно быть как минимум 15 лет.
UF9. Проверьте вопросники, заполненные в этом домохозяйстве: Вы или другой участник Вашей команды опрашивали данного респондента по другому вопроснику?	да, уже опрашивалась(лся) ..............................1 нет, первый опрос .............................................2	1UF10B 2 UF10A
UF10A. Здравствуйте, меня зовут (Ваше имя). Мы из Бюро национальной статистики. Мы проводим обследование положения детей, семей и домохозяйств. Я хочу поговорить с Вами о здоровье и благополучии (имя ребенка из UF3). Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей детей раннего возраста. Опрос обычно занимает около 15 минут. Если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать опрос?	UF10B. Теперь я хотел(а) бы подробнее поговорить с Вами о здоровье и благополучии (имя ребенка из UF3). Повторюсь: Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей детей раннего возраста. Опрос обычно занимает около 15 минут. Повторю ещё раз: если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать опрос?
да .........................1 нет/вопрос не задавался .................................2	1 Модуль «сведения о ребенке в возрасте до пяти лет» 2 UF17
Сведения о ребенке в возрасте до пяти лет	UB
UB00. Возраст ребенка:	0, 1, или 2 года .................1 3 или 4 года ......................2	2 UB0A
UB0. Прежде чем я начну опрос, можно ли попросить Вас принести прививочный паспорт (имя) или карта профилактических прививок, выписную карту а также, если есть, какие-либо записи о прививках, оформленных в любом медицинском учреждении? Нам необходимо будет обращаться к этим документам.
UB0A. Проверьте по описи домохозяйства из вопросника домохозяйства, кем респондент приходится ребенку.	родная мать (HL20 = HL14) ...............1 родной отец (HL20 = HL18) ......................2 другое ...............................6	1 UB1 2 UB1
UB0B. Кем Вы приходитесь (имя)?	дедушка ........................................01 тетя/дядя....................................... 02 брат/сестра ...................................03 другой(ая) родственник(ца) ребенка .........................06 мачеха/отчим ....................................11 сводная сестра/сводный брат .................................12 другой(ая) родственник(ца) неродного родителя ............................16 официальный приемный родитель/ усыновитель............................ 21 друг ......................................31 другое (указать) ........................................96
UB1. В какой день в каком месяце и году родился(ась) (имя)? Спросите: Когда у него/нее день рождения? Если мать ребенка/лицо, осуществляющее за ним уход, знает точную дату рождения, внесите и день; в ином случае внесите «98» в графу «День». Месяц и год должны быть внесены.	дата рождения день ..................................__ __ нз день ...............................98 месяц ...................................__ __ год .......................................2 0 __ __
UB2. Сколько лет (имя)? Уточните: Сколько лет исполнилось (имя) в его/ее последний день рождения? Внесите возраст в полных годах. Если возраст составляет менее 1 года, проставьте «0». Если ответы на UB1 и UB2 не соответствуют друг другу, задайте уточняющие вопросы и исправьте.	возраст (в полных годах) ............................__
UB3. Проверьте UB2: возраст ребенка:	0, 1, или 2 года .................1 3 или 4 года .......................2	1 Конец
UB4. Проверьте номер строки респондента (UF4) в панели информации о ребенке в возрасте до пяти лет и респондента, опрошенного(й) по вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, который(ая) опрашивался(лась) по вопроснику домохозяйства?	да, респондент одна и та же (респондент один и тот же), UF4=HH47 ........................1 нет, респонденты разные, UF4≠HH47 ..............................2	2 UB6A
UB5. Проверьте ED10 в Модуле «образование» вопросника домохозяйства: в текущем учебном году ребенок получал(а) дошкольное образование?	да, ED10=0 ..............1 нет, графа ED10≠0 или пуста .............................2	1 UB8B 2 Конец
UB6A. Проверьте ED10 в Модуле «образование» вопросника домохозяйства: в текущем учебном году ребенок получал(а) дошкольное образование?	да, ED10=0 ............................1 нет, ED10≠0 или пуста ..................................2	1 UB8A 2 Конец
UB8A. Ранее я записала, что (имя) в этом учебном году посещал(а) программу дошкольного образования. Посещает ли он(а) эту программу сейчас? UB8B. Вы упомянули, что (имя) в этом учебном году посещал(а) программу дошкольного образования. Посещает ли он(а) эту программу сейчас?	да ...............................1 нет ..............................2
Развитие в раннем возрасте	EC
EC1. Сколько у Вас в доме детских книжек или книжек с картинами для (имя)?	ни одной ..............................................00 число детских книжек .........................0 __ десять или более .................................10
EC2. Меня интересует, с какими предметами (имя) играет дома. Играет ли он(а) с: [A] самодельными игрушками, например, куклами, машинками и другими игрушками, сделанными дома? [B] игрушками из магазина или игрушками фабричного производства? [C] предметами домашнего обихода, например, c мисками или кастрюлями, или предметами, найденными на улице, например, с палками, камешками, ракушками или листьями?	д н нз самодельные игрушки .....................1 2 8 игрушки из магазина .......................1 2 8 предметы обихода или найденные на улице предметы ...........................................1 2 8
EC3. Иногда взрослым, которые ухаживают за детьми, приходится выходить из дома за покупками, постирать одежду или по другим причинам и оставлять маленьких детей. В течение скольких дней за последнюю неделю, а именно с прошлого(ой) (сегодняшний день недели) (имя): [A] оставался(ась) один (одна) более чем на час? [B] оставался(ась) под присмотром другого ребенка в возрасте до 10 лет более чем на час? Если ребенок не оставался один вообще, проставьте «0». Если ответ – «Не знаю», проставьте «8».	число дней, когда ребенок оставался один более чем на час ...................................__ число дней, когда ребенок оставался с другим ребенком более чем на час .................................__
EC4. Проверьте UB2: возраст ребенка:	0 лет или 1 год ............................1 2, 3 или 4 года .............................2	1 Конец
EC5. С прошлой (день интервью минус 3) занимались ли Вы или какой-либо член Вашего домохозяйства в возрасте 15 лет и старше чем-либо из нижеперечисленного с (имя): Приемная мать/мачеха или приемный отец/отчим, проживающая(ий) в домохозяйстве, которая(ый) занималась(лся) с ребенком, обозначается кодом матери или отца.
[A] читали (имя) книжки или рассматривали с (имя) книжки с картинками?	да .........................................1 нет .......................................2 нз ........................................8	2 EC5[B] 8 EC5[B]
[A1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать .....................................A отец .....................................B другое ..................................X
[B] рассказывали сказки (имя)?	да ......................................1 нет .....................................2 нз .......................................8	2 EC5[C] 8 EC5[C]
[B1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать .................................A отец .................................B другое ..............................X
[C] пели песни (имя) или вместе с (имя), в том числе колыбельные?	да .....................................1 нет ...................................2 нз .....................................8	2 EC5[D] 8 ECD[D]
[C1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать ................................A отец ................................B другое .............................X
[D] брали (имя) с собой за пределы дома?	да ...................................1 нет ..................................2 нз ....................................8	2 EC5[E] 8 EC5[E]
[D1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать ...............................A отец ...............................B другое ...........................X
[E] играли с (имя)?	да ..................................1 нет ................................2 нз ..................................8	2 EC5[F] 8 EC5[F]
[E1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать .............................A отец .............................B другое .........................X
[F] называли, считали или рисовали предметы для (имя) или вместе с (имя)?	да ................................1 нет ..............................2 нз ................................8	2 EC6 8 EC6
[F1] Кто из домохозяйства занимался этим с (имя)? Спросите: Кто-нибудь еще?	мать ...........................A отец ...........................B другое ........................X
EC6. Я хотел(а) бы расспросить Вас о том, что́ (имя) сейчас умеет делать. Помните, что разные дети развиваются и учатся в разном темпе. Так, одни начинают говорить раньше других, или ребенок уже произносит слова, но еще не составляет их в предложения. Поэтому ничего страшного, если Ваш ребенок не умеет делать что-то из указанного в вопросах. Если Вы засомневаетесь, какой вариант ответа выбрать, дайте мне знать. Умеет ли (имя) ходить, не падая, по неровной поверхности, например, по ухабистой или крутой дороге?	да .......................1 нет .....................2 нз .......................8
EC7. Умеет ли (имя) прыгать так, чтобы обе ноги не касались земли?	да ......................1 нет .....................2 нз .......................8
EC8. Умеет ли (имя) одеваться, то есть надевать без посторонней помощи штанишки и рубашку?	да .......................1 нет ......................2 нз ........................8
EC9. Умеет ли (имя) застегивать и расстегивать пуговицы без посторонней помощи?	да .......................1 нет .....................2 нз .......................8
EC10. Произносит ли (имя) не менее 10 слов, таких, как «мама» или «мяч»?	да .......................1 нет .....................2 нз .......................8
EC11. Разговаривает ли (имя) предложениями не менее чем из трех слов, которые сочетаются друг с другом, например «Я хочу воды» или «Этот дом большой»?	да .......................1 нет ......................2 нз ........................8	2 EC13 8 EC13
EC12. Разговаривает ли (имя) предложениями не менее чем из пяти слов, которые сочетаются друг с другом, например, «Дом очень большой и красивый»?	да ........................1 нет ......................2 нз ........................8
EC13. Умеет ли (имя) правильно употреблять какие-либо из следующих слов: «я», «ты», «она» или «он» – например: «Я хочу воды» или «Он ест рис»?	да ........................1 нет ......................2 нз ........................8
EC14. Когда (имя) показывают что-то хорошо (ему/ей) знакомое, например, чашку или животное, (он(а)) правильно это называет? Уточните: Под «правильно» я имею в виду, что (он(а)) называет одно и то же одним и тем же словом, пусть и не совсем правильным.	да ........................1 нет ......................2 нз ........................8
EC15. Знает ли (имя) не менее пяти букв?	да ........................1 нет....................... 2 нз .........................8
EC16. Умеет ли (имя) писать свое имя?	да ........................1 нет ......................2 нз ........................8
EC17. Знает ли (имя) все числа от 1 до 5?	да ........................1 нет .......................2 нз........................ 8
EC18. Когда (имя) просят дать три предмета, например, три камушка или три фасолины, (он(а)) подает верное число их?	да .......................1 нет ........................2 нз .........................8
EC19. Может ли (имя) без ошибок сосчитать 10 предметов, например, 10 пальцев или 10 кубиков?	да .........................1 нет .......................2 нз .........................8
EC20. Умеет ли (имя) заниматься чем-то, например, раскрашивать что-то или играть в кубики, не прося постоянно о помощи и не бросая занятие слишком быстро?	да ........................1 нет .......................2 нз .........................8
EC21. Задает ли (имя) вопросы об отсутствующих знакомых людях – не родителях, например, «Где бабушка?»?	да .........................1 нет .......................2 нз ..........................8
EC22. Предлагает ли (имя) помощь кому-то, кто, как (он(а)) считает, в ней нуждается?	да ..........................1 нет .........................2 нз ...........................8
EC23. Хорошо ли (имя) ладит с другими детьми?	да ..........................1 нет .........................2 нз ..........................8
EC24. У следующих двух вопросов – по пять вариантов ответов. Варианты я буду зачитывать после каждого вопроса. Как часто (имя) выглядит очень грустным(ой) или подавленным(ой)? Вы сказали бы: ежедневно, еженедельно, ежемесячно, несколько раз в год или не выглядит так никогда?	ежедневно ...........1 еженедельно .......2 ежемесячно .........3 несколько раз в год .......4 никогда ................5 нз ..........................8
EC25. По сравнению со своими сверстниками как часто (имя) пинает, кусает или бьет других детей или взрослых? Вы сказали бы: никогда, редко, также, чаще или значительно чаще?	никогда ................1 редко ...................2 также .....................3 чаще ......................4 значительно чаще ..............5 нз ...........................8
ДИСЦИПЛИНИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ	UCD
UCD1. Проверьте UB2: возраст ребенка:	0 лет ...................................1 1, 2, 3 или 4 года ...............2	1 Конец
UCD2. Взрослые прибегают к различным способам, чтобы научить детей правильно себя вести или чтобы исправлять плохое поведение. Я зачитаю Вам эти различные способы. Пожалуйста, скажите мне, использовались ли они Вами или каким-либо еще взрослым в Вашем домохозяйстве по отношению к (имя) в течение последнего месяца. [A] Лишали привилегий (удовольствий), запрещали (имя) то, что ему/ей нравится, или не разрешали ему/ей выходить из дома. [B] Разъясняли (имя), почему его/ее поведение неправильно. [C] Трясли его/ее. [D] Кричали или орали на него/нее. [E] Давали ему/ей какое-либо другое занятие. [F] Шлепали его/ее по попе голой рукой. [G] Били его/ее по попе или другим частям тела ремнем, расчёской, палкой или другим твердым предметом. [H] Называли его/ее глупым(ой), лентяем(йкой) или другими подобными словами. [I] Били или шлепали его/ее по лицу, голове или ушам. [J] Били или шлепали его/ее по рукам, плечам или ногам. [K] Избивали его/ее, то есть били со всей силой много раз подряд.	да нет лишали привилегий ..................1 2 разъясняли неправильность поведения ............................1 2 трясли его/ее .......................1 2 кричали на него/нее ...................1 2 давали ему/ей какое-либо другое занятие ........................1 2 шлепали его/ее по попе голой рукой ...........................1 2 били его/ее по попе или другим частям тела ремнем, расчёской, палкой или другим твердым предметом ........................1 2 называли его/ее глупым(ой), лентяем(йкой) или другими подобными словами .......................1 2 били или шлепали его/ее по лицу, голове или ушам ..........................1 2 били или шлепали его/ее по рукам, плечам или ногам ........................1 2 избивали его/ее, то есть били со всей силой много раз подряд .............................1 2
UCD3. Проверьте UF4: является ли данный респондент матерью других детей в возрасте до 5 лет или ребенка в возрасте 5–14 лет, отобранного для опроса по вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет, или лицом, осуществляющим уход за таким(и) детьми (ребенком)?	да ..........................1 нет ...........................2	2 UCD5
UCD4. Проверьте UF4: отвечал(а) ли уже данный респондент на следующий вопрос (UCD5 или FCD5) о другом ребенке?	да ............................1 нет ...........................2	1 Конец
UCD5. Считаете ли Вы, что для того, чтобы правильно вырастить и воспитать ребенка, его необходимо физически наказывать?	да ............................1 нет ...........................2 нз/не имеет мнения ..................8
Иммунизация		IM
IM1. Проверьте UB2: возраст ребенка:	0, 1 или 2 года ............................1 3 или 4 года ..............................2	2 Конец
IM2. Есть ли у Вас Прививочный паспорт или карта профилактических прививок, карта прививок из частного медицинского учреждения, карта прививок из электронных медицинских сервисов, например Дамумед, выписная карта или какой-либо другой документ, где записаны прививки (имя)?	да, только паспорты(ы)/карты ......................1 да, только другой документ .........................2 да, и паспорт/карты, и другой документ ............................3 нет: ни паспорта/карты, ни другого документа ..........................4	1 IM5 3 IM5
IM3. Была ли у Вас когда-нибудь Прививочный паспорт или карта профилактических прививок, выписная карта или записи об иммунизации из любого медицинского учреждения на (имя)?	да ...............................1 нет ..............................2
IM4. Проверьте IM2:	только другой документ, IM2=2 .....................1 ни паспорта/карты, ни другого документа, IM2=4 .............................2	2 IM11
IM5. Могу ли я ознакомиться с этой(ими) паспортом(ами) и (или) другим документом?	да, видела только паспорт(ы)/карты ......................1 да, видела только другой документ .......................2 да, видела и паспорт(ы)/карты, и другой документ ...............................3 не видела ни паспорт/карты, ни другой документ ................................4	4 IM11
IM5A. Перенесите из паспорта (или) другого документа дату рождения. Вместо каждой отсутствующей или неразборчивой единицы информации проставьте число «98».	дата рождения день ...............................__ __ месяц ............................__ __ год .................................2 0 2 __
IM6. (a)Перенесите из документа даты каждой прививки. (b)Если в карте отмечено, что прививка сделана, но дата не указана, в столбце «День» проставьте число «44».	дата прививки
день	месяц	год
Прививка от туберкулеза	бцж			2	0	2
Прививка от гепатита «B» (1-4 день после рождения)	вгв1			2	0	2
Прививка от гепатита «B» 2	вгв2			2	0	2
Прививка от гепатита «B» 3	вгв3			2	0	2
Прививка от полиомиелита 1	ипв1			2	0	2
Прививка от полиомиелита 2	ипв2			2	0	2
Прививка от полиомиелита 3	ипв3			2	0	2
Прививка от полиомиелита 4	ипв4			2	0	2
Оральная вакцина от полиомиелита	опв			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 1	абкдс1			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 2	абкдс2			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 3	абкдс3			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 4 РВ1	абкдс4 рв1			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 1	хиб1			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 2	хиб2			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 3	хиб3			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 4	хиб4			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 1	пкв1			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 2	пкв2			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 3	пкв3			2	0	2
Прививка от кори, краснухи и паротита 1	ккп1			2	0	2
Прививка от гепатита А 1	вга1			2	0	2
IM7. Проверьте IM6: все ли прививки (бцж – вга1) отмечены?	да .............................1 нет ............................2	1 Конец
IM8. (Имя) был/а охвачена какой-либо из следующих указанных национальных дней иммунизации? [A] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2024 [B] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2023 [C] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2022	д н нз европейская неделя иммунизации, апрель, 2024 .........................1 2 8 европейская неделя иммунизации, апрель, 2023 .........................1 2 8 европейская неделя иммунизации, апрель, 2022 .........................1 2 8
IM9. Помимо прививок, отмеченных в паспорте или карте, делали ли (имя) какие-нибудь другие прививки, в том числе во время указанных кампаний или национальных дней иммунизации или детского здоровья?	да .............................1 нет ............................2 нз ..............................8	2 Конец 8 Конец
IM10. Вернитесь к IM6 и расспросите об этих прививках. Проставьте число «66» в столбце «День», соответствующем каждой из дополнительных введенных прививках. Для каждой из не введенных прививок внесите «00» в столбце «День». По завершении перейдите к следующему модулю.		Конец
IM11. (Имя) когда-нибудь делали какие-нибудь прививки с целью профилактики заболеваний, в том числе во время национальных дней иммунизации?	да .........................1 нет ........................2 нз ..........................8
IM12. (Имя) был(а) охвачен(а) какой-либо из следующих указанных национальных дней иммунизации? [A] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2024 [B] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2023 [C] Европейская неделя иммунизации, Апрель, 2022	Д н нз европейская неделя иммунизации, апрель, 2024 ...............1 2 8 европейская неделя иммунизации, апрель, 2023 ...............1 2 8 европейская неделя иммунизации, апрель, 2022 ................1 2 8
IM13. Проверьте IM11 и IM12 [A-C]:	все ответы – «нет» или «нз» .......................1 как минимум один ответ – «да» .................2	1 Конец
IM14. Делали ли (имя) когда-нибудь прививку БЦЖ от туберкулеза, то есть инъекцию в предплечье или плечо, от которой обычно остается рубчик?	да ..........................1 нет ........................2 нз ..........................8
IM15. Делали ли (имя) когда-нибудь прививку от гепатита B, то есть инъекцию в наружную часть бедра для профилактики гепатита?	да .........................1 нет ........................2 нз ..........................8	2 IM16 8 IM16
IM15A. Получил ли (имя) прививку от гепатита B в первые сутки после рождения?	да ..........................1 нет ........................2 нз ..........................8
IM15B. Сколько раз была получена прививка от гепатита B?	число раз ...................__ нз .............................8
IM16. (Имя) когда-нибудь получал(а) оральную полиомиелитную вакцину, то есть примерно две капли вакцины в рот для профилактики полиомиелита? Поясните, что эту вакцину часто называют ОПВ и что первую дозу вводят сразу в возрасте 12-15 месяцев, одновременно с вакцинами от других болезней.	да ..........................1 нет .........................2 нз ...........................8
IM19. Вводили ли (имя) когда-нибудь полиомиелитную прививку в виде инъекции, то есть делали ли укол в бедро или плечо для профилактики полиомиелита? Поясните, что эту прививку часто называют ИПВ и полиомиелитной вакциной и комбинированной вакциной, состоящей из АбКДС-ИПВ-Хиб-ВГВ или АбКДС-Хиб-ИПВ	да ...........................1 нет ..........................2 нз ............................8	2 IM20A 8 IM20A
IM19A. Сколько раз (имя) вводили полиомиелитную прививку в виде инъекции?	число раз .................__ нз .............................8
IM20A. Вводили ли (имя) когда-нибудь прививку АбКДС в виде инъекции, то есть делали ли укол в бедро или плечо от коклюша, дифтерии и столбняка? Поясните, что эту прививку АбКДС комбинированной вакциной, состоящей из АбКДС-ИПВ-Хиб-ВГВ или АбКДС-Хиб-ИПВ	да .............................1 нет ............................2 нз ..............................8	2 IM20C 8 IM20C
IM20B. Сколько раз (имя) вводили прививку АбКДС в виде инъекции?	число раз .................__ нз .............................8
IM20С. Вводили ли (имя) когда-нибудь прививку Хиб в виде инъекции, то есть делали ли укол в бедро или плечо от гемофильной палочки типа б? Поясните, что эту прививку Хиб комбинированной вакциной, состоящей из АбКДС-ИПВ-Хиб-ВГВ или АбКДС-Хиб-ИПВ	да ............................1 нет ...........................2 нз .............................8	2 IM22 8 IM22
IM20D. Сколько раз (имя) вводили прививку Хиб в виде инъекции?	число раз .............__ нз ..........................8
IM22. Вводили ли (имя) когда-нибудь пневмококковую прививку, то есть делали ли инъекцию в бедро для профилактики пневмонии? Поясните, что иногда пневмококковая прививка вводится одновременно комбинированной вакциной АбКДС-ИПВ-Хиб-ВГВ.	да ........................1 нет ......................2 нз ........................8	2 IM26 8 IM26
IM23. Сколько раз вводилась пневмококковая прививка?	число раз ............__ нз ........................8
IM26. Вводилась ли (имя) когда-нибудь прививку от кори, краснухи и паротита/кори и краснухи, то есть делалась ли инъекция в плечо для профилактики кори, краснухи и паротита?	да ......................1 нет .....................2 нз .......................8
IM26B. Делали ли (имя) когда-нибудь прививку от гепатита А, то есть инъекцию в плечо для профилактики гепатита А?	да ......................1 нет .....................2 нз .......................8
IM28. Оформите форму для сбора в медицинском учреждении данных о вакцинации в отношении этого ребенкa. Заполните панель информации о ребенке в возрасте до трех лет этой формы.
UF11. Внесите время.	часы и минуты __ __ : __ __
UF12. Язык Вопросника.	казахский ..............................1 русский .................................2
UF13. Язык, на котором проводился опрос.	казахский .............................1 русский ................................2 другой язык (указать) ...............................6
UF14. Какой ваш родной язык?	казахский .........................1 русский .............................2 узбекский .........................3 украинский .......................4 уйгурский .........................5 другой язык (указать) ............................6
UF15. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?	да, переводился весь вопросник ....................1 да, переводилась часть вопросника ......................2 нет, не переводились .......................3
UF15A. Проверьте возраст респондента в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: возраст респондента – 15–17 лет?	15–17 лет ........................1 18 лет или старше ..........................2	1 Конец
UF15B. Проверьте номер строки респондента (UF4) в панели информации о ребенке в возрасте до пяти лет и респондента, опрошенного(й) по вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, который(ая) опрашивался(лась) по вопроснику домохозяйства?	да, респондент одна и та же, UF4=HH47 .........................1 нет, респонденты разные, UF4≠HH47 .........................2	1 UF16
UF15C. Этот респондент уже опрашивался по какому-то индивидуальному вопроснику?	да, уже опрашивался(лась) ................1 нет, еще не опрашивался(лась) ..................2	1 UF16
UF15D. Проверьте HC7[A] и HC12: есть ли в домохозяйстве стационарный телефон, или есть ли у какого-то члена домохозяйства мобильный телефон?	да, HC7[A]=1 или HC12=1 ...............1 нет, нHC7[A]=2 и HC12=2 ................2	2 UF15F
UF15E. Спасибо за участие. Позднее Бюро национальной статистики будет проводить телефонный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. Мы будем опрашивать респондентов несколько раз на протяжении нескольких месяцев, каждая беседа продлится около 15 минут. Участие добровольное. Даже если сейчас Вы согласитесь участвовать, позднее можно отозвать согласие. Участие бесплатное. Ни номер Вашего телефона, ни информация, которой Вы поделитесь в ходе телефонного опроса, не будут сообщаться никому кроме членов нашей команды. Вы хотите участвовать?	да .........................1 нет ........................2	1 UF15H 2 UF16
UF15F. Спасибо за участие. Позднее Бюро национальной статистики будет проводить контрольный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. Мы будем заходить к респондентам несколько раз на протяжении нескольких месяцев, каждая беседа продлится около 15 минут. Участие добровольное. Даже если сейчас Вы согласитесь участвовать, позднее можно отозвать согласие. Участие бесплатное. Информация, которой Вы поделитесь в ходе контрольного опроса, не будет сообщаться никому кроме членов нашей команды. Вы хотите участвовать?	да ..........................1 нет .........................2	2 UF16
UF15G. Вы сказали, что в домохозяйстве нет телефона. Просто чтобы удостовериться: у Вас есть личный номер телефона? может быть, есть номер телефона, общий для всего домохозяйства?	да ..........................1 нет .........................2	1 UF15I 2 UF16
UF15H. Есть ли у Вас есть личный номер телефона, или есть ли номер телефона, общий для всего домохозяйства?	да ..........................1 нет .........................2	2 UF16
UF15I. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

	[p1] основной номер	[p2] 2-й номер	[p3] 3-й номер
UF15J. Попросите телефонный номер и запишите его.	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
UF15K. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в UF15J). Если нет, возвращайтесь на UF15J и исправьте введённые данные.	да ....................1 нет ....................2 UF15J	да ..................1 нет ...................2 UF15J	да .........................1 нет .........................2 UF15J
UF15L. Помните: вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. У вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с вами можно связаться?	да ..................1 [p2] нет ....................2 UF16	да .................1 [p3] нет ....................2 UF16	да .........................1 [p4] нет ............................2 UF16
			Если использовалась дополнительные бланки вопросника, поставьте здесь галочку:..................☐
UF16. Скажите респонденту, что, прежде чем покинуть домохозяйство, Вам необходимо измерить вес и рост ребенка и что для проведения измерений придет Ваш(а) коллега. Оформите форму для антропометрических измерений в отношении данного ребенка и заполните панель информации этой Формы. Проверьте столбцы HL10 и HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: является ли респондент матерью другого ребенка в возрасте 0–4 лет, проживающего в данном домохозяйстве, или лицом, осуществляющим за ним уход?

Да Перейдите к UF17 ПАНЕЛИ информации о ребенке в возрасте до пяти лет и внесите «01». Затем перейдите к следующему вопроснику о детях в возрасте до пяти лет, который заполняется со слов того же респондента.

Нет Проверьте HL6 и столбец HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: является ли респондент матерью ребенка в возрасте 5–17 лет, отобранного для проведения опроса по вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 лет в этом домохозяйстве, или лицом, осуществляющим за ним уход?

ДА Перейдите к UF17 панели информации о ребенке в возрасте до пяти лет и внесите «01». Затем перейдите к следующему вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 лет, который заполняется со слов того же респондента.

НЕТ Перейдите к uf17 панели информации о ребенке в возрасте до пяти лет и внесите «01». Затем завершите опрос этой(го) респодентки(та), поблагодарив ее/его за сотрудничество. Выясните, не нужно ли заполнить в этом домохозяйстве другие вопросники.

UF17. Результат опроса о ребенке в возрасте до 5 лет Коды относятся к матери ребенка/лицу, осуществляющему за ним уход. Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ............................................01 не оказалось дома ............................02 отказ от участия в опросе .................03 проведен частично ............................04 не в состоянии отвечать (указать) ..............................................05 отсутствие согласия взрослого в отношении матери/лица, осуществляющего уход, в возрасте 15–17 лет ...........................06 другое (указать) ...................................96
Наблюдения интервьюера

Наблюдения руководителя

	Форма для антропометрических измерений Детей в возрасте до пяти лет МИКС Казахстан 2024

Панель информации формы для антропометрических измерений	AN
AN1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	AN2. Номер домохозяйства: ___ ___
AN3. Имя и номер строки ребенка: имя ___ ___	AN4. Возраст ребенка из UB2: возраст (в полных годах) __
AN5. Имя и номер строки матери ребенка/имя и номер строки лица, осуществляющего за ним уход: Имя ___ ___	AN6. Имя и номер интервьюера: Имя ___ ___ ___
Антропометрические измерения
AN7. Имя и номер замерщика:	имя ___ ___ ___
AN8. Внесите результат измерения веса в точности так, как он объявлен замерщиком. Прочитайте замерщику внесенное и убедитесь, что он(а) проверил(а) Вашу запись. Позднее, при переносе данных из бумажной формы в приложение для компьютерных личных опросов, также убедитесь, что записи проверены замерщиком.	килограммов (кг) ..........................___ ___ . ___ во время повторных посещений ребенок отсутствовал ...........................99.3 ребенок отказался ................................99.4 респондент отказался(лась) .................99.5 другое (указать) .....................................99.6	99.3 AN14 99.4 AN10 99.5 AN10 99.6 AN10
AN9. Был ли ребенок раздет максимально, то есть до очень легкой одежды или нижнего белья?	да .............................1 нет, ребенка невозможно было максимально раздеть ..........................2
AN10. Проверьте AN4: возраст ребенка:	0 или 1 год ........................1 2, 3 или 4 года ...................2	1 AN11A 2 AN11B
AN11A. Возраст ребенка – менее 2 лет, поэтому измеряется длина тела (в положении лежа). Внесите результат измерения длины тела в точности так, как он объявлен замерщиком. Прочитайте замерщику внесенное и убедитесь, что он(а) проверил(а) Вашу запись. Позднее, при переносе данных из бумажной формы в приложение для компьютерных личных опросов, также убедитесь, что записи проверены замерщиком. AN11B. Возраст ребенка – как минимум 2 года, поэтому измеряется рост (в положении стоя). Внесите результат измерения роста в точности так, как он объявлен замерщиком. Прочитайте замерщику внесенное и убедитесь, что он(а) проверил(а) Вашу запись. Позднее, при переносе данных из бумажной формы в приложение для компьютерных личных опросов, также убедитесь, что записи проверены замерщиком.	длина тела/рост (см) ....................___ ___ ___ , ___ ребенок отказался ........................999.4 респондент отказался ...................999.5 другое (указать) .............................999.6	999.4 AN14 999.5 AN14 999.6 AN14
AN12. Как фактически измеряли ребенка? Лежа или стоя?	лежа .....................................1 стоя ......................................2
AN13. Мешали ли обмеру высокая прическа, украшения для волос?	да, мешали ..........................1 нет ........................................2
AN14. День/месяц/год обмера: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___
AN15. Есть ли в домохозяйстве другой ребенок в возрасте до 5 лет, который подлежит обмериванию?	да .................................1 нет ................................2	1 След. ребенок
AN16. Поблагодарите респондента за сотрудничество и сообщите супервайзеру, что вы с замерщиком завершили все измерения в этом домохозяйстве.
Наблюдения интервьюера, относящиеся к форме для антропометрических измерений

Наблюдения замерщика, относящиеся к форме для антропометрических измерений

Наблюдения супервайзера, относящиеся к форме для антропометрических измерений

Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения	Приложение 4 к приказу Руководитель Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от «____» _________ 2024 года №___

Представляется территориальному органу статистики	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужно обвести)
Статистическую форму можно получить на сайте www.stat.gov.kz	до 1 часа	1-2	2-4	4-8	8-40	более 40 часов
MICS M	Вопросник для мужчин МИКС Казахстан 2024
Единовременная
Срок представления - 29 ноября отчетного периода	есепті кезең отчетный период
				жыл год

Вопросник для мужчин

МИКС Казахстан 2024

Панель информации о мужчине	MWM
MWM1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	MWM2. Номер домохозяйства: ___ ___
MWM3. Имя и номер строки мужчины: имя ___ ___	MWM4. Имя и номер супервайзера: имя ___ ___ ___
MWM5. Имя и номер интервьюера: имя ___ ___ ___	MWM6. День/месяц/год проведения опроса: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___
Проверьте возраст мужчины, указанный в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: если возраст составляет 15–17 лет, проверьте графу HH33 и убедитесь, что согласие взрослого на проведение опроса получено или не является необходимым (HL20=90). Если согласие необходимо, но не получено, то опрос не должен проводиться, а в WM17 надлежит внести «06».	MWM7. Внесите время:
Часы	:минуты
__ __	: __ __
MWM8. Сверьтесь с заполненными вопросниками этого домохозяйства: Вы или другой участник Вашей команды опрашивали этого респондента по какому-либо другому вопроснику?	да, уже опрашивал 1 нет, первый опрос 2	1MWM9B 2 MWM9A
MWM9A. Здравствуйте, меня зовут (Ваше имя). Мы из Бюро национальной статистики. Мы проводим обследование положения детей, семей и домохозяйств. Я хочу поговорить с Вами на эти темы. Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей мужчин. Опрос обычно занимает около 10 минут. Если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать интервью?	MWM9B. А сейчас я бы хотел подробнее поговорить с Вами о некоторых темах. Повторюсь: Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей мужчин. Опрос обычно занимает около 10 минут. Повторю ещё раз: если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать интервью?
да ................................................1 нет/вопрос не задавался ..........2	1 Модуль «сведения о мужчине» 2 MWM17
Сведения о мужчине	MWB
MWB1. Проверьте номер строки (MWM3) респондента в панели информации о мужчине и респондента, опрошенного по вопроснику домохозяйства (hh47): это респондент, который опрашивался по вопроснику домохозяйства?	да, респондент один и тот же, MWM3=HH47 ................1 нет, респонденты разные, MWM3≠HH47 ................2	1 MWB5
MWB3. В каком месяце и году Вы родились?	дата рождения месяц .............__ __ нз месяц ...................................98 год .....................................__ __ __ __ нз год ................................9998
MWB4. Сколько Вам лет? Спросите: Сколько Вам исполнилось лет в Ваш последний день рождения? Если имеется несоответствие между ответами на вопросы MWB3 и MWB4, задайте уточняющие вопросы и исправьте. Возраст должен быть внесен в обязательном порядке.	возраст (в полных годах) ..................__ __
MWB5. Где вы родились? В Казахстане или в другой стране?	в Казахстане .......................1 в другой стране ..................2 нз .........................................8	2 MWB6 8 MWB7
MWB5A. В каком регионе вы родились? Попросите определить регион/страну в современных границах.	регион ..............................__ __ нз ......................................98	MWB7 98 MWB7
MWB6. В какой стране вы родились? Попросите определить страну в современных границах и внесите код страны. Если вы не можете найти или определить название страны, напишите название места ниже, а затем временно запишите «976», пока не узнаете соответствующий код. (Название страны) ______________________________	страна ..........................__ __ __ не может определить страну ..............976
MWB7. У вас есть гражданство Казахстана?	да, гражданство Казахстана ...............1 нет, другой страны ............................2 нет гражданства ...............................3	1 Конец 3 Конец
MWB7B. Гражданство какой другой страны или стран вы имеете? Попросите определить страну в современных границах и внесите код страны. Если найти страну или определить ее название невозможно, напишите название места внизу и временный код «976», пока вы не узнаете соответствующий код. (Название страны) _______________________________	страна #1 ....................__ __ __ страна #2 ....................__ __ __ страна #3 ....................__ __ __ не может определить страну ..............976
Занятость и обучение	MNE
MNE2. Проверьте ED9: посещает ли сейчас учебное заведение?	да (ED9=1) ......................1 нет (ED9=2) .......................2	2 MNE4
MNE3. Посещали ли вы учебное заведение когда-либо в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?	да ..................1 нет .................2	1 Конец
MNE4. Участвовали ли вы в каком-либо неоплачиваемом профессиональном обучении, стажировке или аналогичном обучении на рабочем месте в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?	да ...................1 нет ..................2	1 Конец
MNE5. А в течение последнего года, то есть с (дата интервью минус 1 год)?	да ....................1 нет ..................2
MNE6. Посещали ли вы какие-либо курсы, семинары или другие учебные мероприятия по развитию определенных навыков, например языковых навыков, навыков работы на компьютере, предпринимательские или жизненные навыки в течение последних 4 недель, то есть с (дата интервью минус 4 недели)?	да ....................1 нет ..................2	1 Конец
MNE7. А в течение последнего года (последних 12 месяцев)?	да ...................1 нет ..................2
MNE8. В следующих вопросах речь пойдет о работе, которую вы могли выполнить за последнюю неделю. То есть с понедельника по воскресенье. Выполняли ли вы на прошлой неделе какую-либо платную работу для кого-то хотя бы один час?	да ...................1 нет ..................2	1 Конец
MNE9. Что касается прошлой недели: занимались ли вы какой-либо коммерческой, фермерской или другой деятельностью для получения дохода хотя бы один час в период с прошлого понедельника по прошлое воскресенье? Уточните: В качестве примеров такой деятельности можно привести изготовление вещей на продажу, выращивание продукции на продажу, покупку и перепродажу чего-либо, оказание платных услуг, выращивание животных или ловлю рыбы на продажу, готовят молочную продукцию на продажу.	да ...................1 нет ..................2	1 MNE18
MNE10. Помогали ли вы в семейном бизнесе или на ферме на прошлой неделе с понедельника по воскресенье?	да ...................1 нет .................2	1 MNE18
MNE11. Даже если вы не работали на прошлой неделе, занимались ли вы оплачиваемой работой или коммерческой деятельностью? Уточните: Бездеятельность может быть связана с отпуском, болезнью, сезонным характером сельскохозяйственной деятельности, забастовкой и аналогичными причинами.	да ...................1 нет ..................2	2 MNE20
MNE12. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе: [A] сменной работой, гибким рабочим графиком или аналогичными условиями работы? [B] вашим отпуском или праздниками? [C] вашей болезнью или несчастным случаем? [D] ваш декретный отпуск?	да нет сменной работой ..................1 2 отпуском ...................1 2 болезнью ....................1 2 декретным отпуском .........................1 2	1 MNE18 1 MNE18 1 MNE18 1 MNE18
MNE13. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе ожиданием начала новой работы или коммерческой деятельности?	да ..............................1 нет .............................2	1 MNE20
MNE14. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе межсезонным периодом в вашей оплачиваемой работы или коммерческой деятельности?	да ..............................1 нет .............................2	2 MNE16
MNE15. Продолжаете ли вы выполнять какую-то работу в том же месте или заниматься данной коммерческой деятельностью в несезонный или межсезонный период?	да ..............................1 нет .............................2	1 MNE18 2 MNE20
MNE16. Вернетесь ли вы к этой работе или коммерческой деятельности через 3 месяца или раньше, включая период вашего отсутствия?	да .............................1 нет ............................2 нз ..............................8	1 MNE18
MNE17. Продолжаете ли вы получать доход от своей работы или коммерческой деятельности в период такого отсутствия?	да .............................1 нет ............................2 нз ..............................8	2 MNE20 8 MNE20
MNE18. Была ли упомянутая вами работа в сфере: [A] фермерства или животноводства? [B] рыболовства или рыбоводства? [X] в другой сфере? В ответах [A], [B] или [X] должно быть хотя бы одно «да».	Да нет фермерство .......................1 2 рыболовство .....................1 2 прочее ...............................1 2
NE19. Проверьте MNE18: [X]=1?	да (MNE18[X]=1) .......................1 нет (MNE18[X]=2) ......................2	1 Конец 2 MNE21
MNE20. Занимались ли вы на прошлой неделе фермерством, животноводством, рыболовством или рыбоводством?	да ...........................1 нет ..........................2	2 Конец
MNE21. Что касается продукции (фермерства и/или рыболовства), производством которой вы занимались: она предназначена только для продажи; в первую очередь для продажи; в первую очередь для использования в семье или только для использования в семье?	только для продажи .............................1 в первую очередь для продажи .........................2 в первую очередь для использования в семье ........................3 только для использования в семье ........................4 нз ...................................8	1 Конец 2 Конец 3 MNE23 4 MNE23
MNE22. Ранее эта продукция обычно шла только на продажу; в первую очередь, на продажу; хранилась в первую очередь для использования в семье или только для использования в семье?	только на продажу ...............................1 в первую очередь на продажу ..............................2 хранилась в первую очередь для использования в семье ..........................3 хранилась только для использования в семье ...........................4	1 Конец 2 Конец
MNE23. Нанимал ли вас кто-то для выполнения этой работы?	да ..................................1 нет .................................2
Отношение к домашнему насилию	MDV
MDV1. Иногда муж бывает раздражен или рассержен поступками своей жены. По Вашему мнению, вправе ли муж ударить или побить жену в следующих ситуациях: [A] если она выходит из дома, не сказав ему об этом? [B] если она не заботится о детях? [C] если она возражает ему? [D] если она отказывает ему в половой близости? [E] если у нее пригорает еда? [F] если не уважает родственников мужа?	да нет нз Выходит, не сказав Об этом .......................1 2 8 Не заботится о детях ....................1 2 8 Возражает ему .......................1 2 8 Отказывает в половой Близости .............................1 2 8 Пригорает еда ...........................1 2 8 Не уважает родственников мужа ..............................1 2 8
Брак/союз	MMA
MMA1. Вы сейчас женаты или живете с женщиной в неофициальном браке?	да, сейчас женат ............................1 да, сейчас живет с женщиной .........................2 нет, не состоит ни в каком союзе ............................3	1 MMA7 2 MMA7
MMA5. Были ли Вы когда-нибудь женаты или жили с женщиной в неофициальном браке?	да, был женат ............................1 да, прежде жил с партнером ...............................2 нет ...................................3	3 Конец
MMA6. Каково Ваше семейное положение на данный момент: Вы вдовец, в разводе или живете отдельно?	вдовец .................................1 в разводе ................................2 живет отдельно ............................3
MMA7 Вы были женат или жили с женщиной в неофициальном браке только один раз или несколько раз?	только один раз ..............................1 несколько раз .................................2	1 MMA8A 2 MMA8B
MMA8A. В каком месяце и году Вы стали жить со своей (женой/партнером)? Если респондент говорит, что он женат, но еще не живет с мужем, спросите: В каком месяце и году Вы женились? MMA8B. В каком месяце и году Вы стали жить со своей первой женой или партнером? Если респондент говорит, что уже был женат, но никогда не жил с первой женой, спросите: В каком месяце и году Вы женились на первой жене?	дата (первого) союза/брака месяц ..............................__ __ нз месяц .........................98 год .........................__ __ __ __ нз год ...............................9998
MMA9. Проверьте MMA8A/B: внесен ли вариант «НЗ ГОД»?	да, Mma8A/b=9998 .......................1 нет, MMA8A/B≠9998 .....................2	2 Конец
MMA10. Проверьте MMA7: только один брак/союз?	да, MMA7=1 ...........................1 нет, MMA7=2 ..........................2	1 MMA11A 2 MMA11B
MMA11A. Сколько Вам было лет, когда Вы стали жить со своей (женой/партнером)? Если респондент говорит, что он женат, но еще не живет с женой, спросите: Сколько Вам было лет, когда Вы женились? MMA11B. Сколько Вам было лет, когда Вы стали жить со своей первой женой или партнером? Если респондент говорит, что он был женат, но не жил с первой женой, спросите: Сколько Вам было лет, когда Вы женились в первый раз?	возраст в годах .........................__ __
Ментальное здоровье	MMH
MMH1. Проверьте, присутствуют ли другие люди. Никого не должно быть в зоне слышимости. Не продолжайте, пока не обеспечена конфиденциальность. Если конфиденциальность невозможно обеспечить, попросите респондента назначить другое время для проведения конфиденциального интервью с ним и перенесите интервью на другое время.	конфиденциальность обеспечена ..................1 конфиденциальность невозможна ...................2	2 Конец
MMH2. А сейчас я бы хотел(а) задать несколько вопросов, чтобы лучше понять чувства людей Вашего возраста. Нет правильных и неправильных ответов. Многие люди Вашего возраста переживают то, о чем я Вас спрошу. Еще раз подчеркну, что Ваши ответы конфиденциальны. Это означает, что я не буду делиться тем, что Вы мне скажите с другими людьми и я не буду упоминать Ваше имя. Единственное исключение – если Вам нужно получить помощь в чрезвычайной ситуации для обеспечения Вашей безопасности и благополучия. Если будут вопросы, на которые Вы не хотите отвечать, скажите мне, и я перейду к следующему вопросу. Отвечая на эти вопросы, думайте о последних двух неделях. Я буду спрашивать, как часто Вас беспокоили различные проблемы за последние две недели. В каждой описываемой мной ситуации существует четыре варианта ответа. Вы можете сказать, что Вы сталкивались с этой проблемой: «никогда», «иногда», «часто», «всегда». Повторяйте категории каждый раз, когда респондент не использует категорию ответов: Помните четыре возможных варианта ответа: «никогда», «иногда», «часто», «всегда».
MMH3. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя очень грустным или подавленным?	никогда ....................0 иногда ......................1 часто ........................2 всегда ........................3
MMH4. За последние две недели, как часто Вы легко раздражались или злились по незначительному поводу?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ..........................3
MMH5. За последние две недели, как часто Вы не получали удовольствия от того, что Вам раньше нравилось делать, например, заниматься спортом, петь и танцевать, проводить время с друзьями, смотреть фильмы и видеоролики?	никогда ........................0 иногда ...........................1 часто ..............................2 всегда ...........................3
MMH6. За последние две недели, как часто Вы чувствовали безнадежность в отношении будущего?	никогда ....................0 иногда......................1 часто ........................2 всегда ......................3
MMH7. За последние две недели, как часто Вы нервничали, чувствовали беспокойство, волнение или раздражение?	никогда .....................0 иногда ......................1 часто .........................2 всегда .......................3
MMH8. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что не можете ничего сделать правильно или все делаете плохо?	никогда ....................0 иногда ......................1 часто .........................2 всегда ........................3
MMH9. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что о Вас думают другие?	никогда .....................0 иногда .......................1 часто ..........................2 всегда ........................3
MMH10. За последние две недели, как часто Вы беспокоились о том, что что-то плохое случится с Вами или Вашей семьей?	никогда ....................0 иногда .......................1 часто ..........................2 всегда .........................3
MMH11. За последние две недели, как часто Вы слишком много беспокоились о разных ситуациях и вещах?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ..........................3
MMH12. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что не можете прекратить беспокоиться или контролировать свои переживания?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ...........................3
MMH13. Проверьте MMH3–MMH6: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MMH3–MMH6?	да, как минимум один MMH3–MMH6=2 или 3 ....................1 нет, ни один из MMH3–MMH6=2 или 3 .....................2	1 MMH15
MMH14. Проверьте MMH7–MMH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MMH7–MMH12?	да, как минимум один MMH7–MMH12=2 или 3 .....................1 нет, ни один из MMH7–MMH12=2 или 3 ........................2	1 MMH23 2 MMH36
MMH15. За последние две недели, как часто Вы не хотели кушать, даже когда была еда, или ели слишком много?	никогда ........................0 иногда ..........................1 часто .............................2 всегда ...........................3
MMH16. За последние две недели, как часто у Вас возникали проблемы со сном, Вы плохо засыпали, или Вы плохо спали, или спали слишком много?	никогда ........................0 иногда ..........................1 часто .............................2 всегда ............................3
MMH17. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что быстро устаете, или что у Вас нет сил на повседневные дела?	никогда .........................0 иногда ...........................1 часто ..............................2 всегда .............................3
MMH18. За последние две недели, как часто Вы не могли сосредоточиться на привычных делах, таких как задания на дом, работа по дому, просмотр фильмов или видеороликов, или использование социальных сетей, например, ТикТок, Инстаграм, Телеграмм или Ватсап?	никогда ..........................0 иногда ............................1 часто ...............................2 всегда ............................3
MMH19. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя одиноким?	никогда ......................0 иногда ........................1 часто........................... 2 всегда .........................3
MMH20. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя неудачником или что Вы подвели себя или свою семью?	никогда .......................0 иногда ........................1 часто ...........................2 всегда ..........................3
MMH21. За последние две недели, как часто Вы думали, что лучше бы Вы умерли, или думали причинить себе вред?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ...........................2 всегда ........................3
MMH22. За последние две недели, как часто другие говорили, что Вы затягиваете или делаете все медленнее, чем обычно?	никогда .......................0 иногда ..........................1 часто .............................2 всегда ...........................3
MMH23. За последние две недели, как часто другие говорили, что Вы беспокойны или не можете усидеть на месте?	никогда ........................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ...........................3
MMH24. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что Ваше дыхание затруднено?	никогда ........................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ...........................3
MMH25. За последние две недели, как часто Вы испытывали головокружение или обмороки?	никогда .........................0 иногда .........................1 часто............................ 2 всегда.......................... 3
MMH26. Проверьте MMH7–MMH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MMH7–MMH12?	да, как минимум один MMH7–MMH12=2 или 3 ..........................1 нет, ни один из MMH7–MMH12=2 или 3 ...............................2	2 MMH31
MMH27. За последние две недели, как часто Вы внезапно пугались без причины или не понимали, что Вас напугало?	никогда ........................0 иногда ..........................1 часто ............................2 всегда ..........................3
MMH28. За последние две недели, как часто Вам было трудно расслабиться или чувствовать себя спокойно?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ..........................3
MMH29. За последние две недели, как часто Вы чувствовали, что Ваше сердце колотится или бьется слишком быстро?	никогда ........................0 иногда ...........................1 часто .............................2 всегда ...........................3
MMH30. За последние две недели, как часто Вы испытывали головные боли или мышечное напряжение?	никогда .........................0 иногда ...........................1 часто ..............................2 всегда ............................3
MMH31. Проверьте MMH3–MMH12: есть ли у респондента ответы 2 или 3 в любом из MMH3–MMH12?	да, как минимум один MMH3–MMH12=2 или 3 ..............................1 нет, ни один из MMH3–MMH12=2 или 3 ................................2	2 MMH36
MMH32. Я бы хотел задать Вам еще несколько вопросов о Ваших чувствах и переживаниях, о которых Вы упомянули, отвечая на предыдущие вопросы. Повторяйте категории каждый раз, когда респондент не использует категорию ответов.
MMH33. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Вашу способность заниматься повседневными делами или Ваши отношения дома?	никогда ..............................0 иногда ...............................1 часто .................................2 всегда ...............................3
MMH34. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Вашу способность заниматься повседневными делами на учебе или работе? Если респондент не учится и не работает, запишите ‘5’.	никогда ............................0 иногда ...............................1 часто ..................................2 всегда ................................3 не применимо ...................5
MMH35. За последние две недели как часто какие-либо из этих чувств и переживаний неблагоприятно влияли на Ваши отношения со сверстниками/коллегами?	никогда .....................0 иногда ........................1 часто ..........................2 всегда ........................3
MMH36. С самого начала интервью мы говорили о различных чувствах, ощущениях и переживаниях, с которыми могут сталкиваться люди Вашего возраста. Я бы хотел(а) узнать, как часто Вы говорите с кем-то еще о таких чувствах и переживаниях. Как бы Вы ответили: «никогда», «иногда», «часто» или «всегда»?	никогда .........................0 иногда ............................1 часто ..............................2 всегда ............................3	0 MMH40
MMH36A. Вы когда-нибудь говорили об этих чувствах с кем-либо, например, с кем-нибудь в Вашей семье, другом или, возможно, учителем, психологом, медицинским работником, обращались на телефон горячей линии или к онлайн услугам психолога? Если ответ «Да», спросите: Как бы Вы ответили: «никогда», «иногда», «часто» или «всегда»?	никогда .......................0 иногда .........................1 часто ............................2 всегда ..........................3	0 MMH40
MMH37. За последний месяц говорили ли Вы с кем-либо о таких проблемах или переживаниях?	да .................................1 нет ...............................2	1 MMH38
MMH37A. Я бы хотел(а) уточнить: за последний месяц Вы обращались к кому-либо с такими проблемами или переживаниями, например, к кому-нибудь в Вашей семье, другу, учителю, психологу, медицинскому работнику, на телефон горячей линии или к онлайн услугам психолога?	да ...............................1 нет ..............................2	2 MMH40
MMH38. С кем Вы говорили? Задайте наводящий вопрос: Кто-то еще? Не читайте варианты. Записывайте все, что упоминает респондент.	специалисты психолог .........................A врач/ медсестра / медицинский работник ...........................B психолог (образовательного учреждения) .........................C социальный работник (социальный педагог) ........................D горячая линия .............................E онлайн услуги поддержки ментального (психического) здоровья ...................................K семья родитель ..................................F другой родственник (взрослый) ..............................G другой родственник (<18 лет) ........................H другое лицо учитель/преподаватель ..............................I друг.................................J другое (указать) .....................................X
MMH40. Следующие вопросы чрезвычайно чувствительны (деликатны). Еще раз проверьте, присутствуют ли другие люди. Никого не должно быть в зоне слышимости. Не продолжайте, пока не обеспечена конфиденциальность.	конфиденциальность обеспечена ........................1 конфиденциальность невозможна ........................2	2 MMH49D
MMH41. А сейчас я бы хотел задать Вам еще несколько вопросов. Если я задам Вам вопрос, на который Вы не хотите отвечать, или если в любой момент Вы захотите остановить интервью, пожалуйста, скажите мне.
MMH42. За последние 12 месяцев пытались ли Вы причинить себе вред с намерением или желанием покончить с собой? Например, намеренно резали себя, принимали ядовитое вещество или слишком много лекарств или пытались повеситься?	да ..............................1 нет ............................2
MMH43. За последние 2 недели думали ли Вы сделать что-нибудь, чтобы прекратить свою жизнь?	да ...............................1 нет ..............................2	2 MMH46
MMH44. Проверьте: если MMH42=1?	Да, MMH42=1 .............................1 Нет, MMH42≠1 ............................2	2 MMH48
MMH45. Инициируйте Протокол обращения за помощью при Высоком риске суицида. Похоже, Вы столкнулись с трудностями, и я бы хотел помочь Вам найти того, кто сможет Вас поддержать. Мой руководитель может позвонить специалисту по охране ментального здоровья – из государственного или частного учреждения – с которым Вы сможете поговорить обо всем, что Вас беспокоит, и кто сможет связаться с Вами или прийти к Вам в ближайшее время. Психологи и другие специалисты по ментальному здоровью помогают молодым людям справиться с их чувствами и эмоциями, и беседа с ними всегда конфиденциальна. Эта консультация бесплатная. Хотели бы Вы, чтобы мы связались со специалистом?
Разрешение обратиться за помощью2	да, разрешение обратиться за помощью .............................1 нет разрешения обратиться за помощью .............................2	1 MMH49A 2 MMH49C
MMH46. Сложите значения категорий ответа (0, 1, 2 или 3) MMH3–MMH6 и MMH15–MMH25: является ли сумма >17?	да, сумма >17 ................................1 нет, сумма не ≥17 ...........................2	1 MMH48
MMH47. Сложите значения категорий ответа (0, 1, 2 или 3) MMH7–MMH12, MMH24–MMH25 и MMH27–MMH30: является ли сумма >19?	да, сумма >19 .................................1 нет, сумма не ≥19 ...........................2	2 MMH49D
MMH48. Инициируйте Протокол обращения за помощью при Низком/Умеренном риске. Похоже, Вы столкнулись с трудностями, и я бы хотел(а) помочь Вам найти того, кто сможет Вас поддержать. Мой руководитель может позвонить специалисту по охране ментального здоровья – из государственного или частного учреждения – с которым Вы сможете поговорить обо всем, что Вас беспокоит, и кто сможет связаться с Вами или прийти к Вам в ближайшее время. Психологи и другие специалисты по ментальному здоровью помогают молодым людям справиться с их чувствами и эмоциями, и беседа с ними всегда конфиденциальна. Эта консультация бесплатная. Хотели бы Вы, чтобы мы связались со специалистом?
Разрешение обратиться за помощью2	да, разрешение обратиться за помощью ...............................1 нет разрешения обратиться за помощью ...............................2	1 MMH49B 2 MMH49C
MMH49A. Хорошо, мне нужно, чтобы Вы сказали мне, как Вы предпочитаете, чтобы специалист связался с Вами. Если хотите, можете дать мне номер телефона, по которому специалист сможет с Вами связаться. Вы также можете назвать мне место, где специалист сможет безопасно встретиться с Вами. Мы предоставим специалисту Ваши контактные данные, чтобы он связался с Вами напрямую. Пожалуйста будьте уверены, что мы не будем передавать специалисту какую-либо другую информацию, которой Вы поделились с мной во время интервью. Ожидайте звонка от специалиста в течение 24 часов. Пока Вы ждете психолога, важно, чтобы Вы могли поговорить о своих переживаниях со взрослым, которому Вы доверяете, например, с родителем, родственником или учителем/психологом школы (колледжа/университета), чтобы они могли Вас поддержать. Я Вас убедительно прошу это сделать. Как только вы закончите интервью немедленно свяжитесь со своим руководителем и оповестите, что респонденту необходимо перенаправление для получения срочной помощи в ситуации с высоким риском. Крайне важно, чтобы специалист связался с респондентом незамедлительно, но в любом случае в течение не более 24 часов. MMH49B. Хорошо, мне нужно, чтобы Вы сказали мне, как Вы предпочитаете, чтобы специалист связался с Вами. Если хотите, можете дать мне номер телефона, по которому специалист сможет с Вами связаться. Вы также можете назвать мне место, где специалист сможет безопасно встретиться с Вами. Мы предоставим специалисту Ваши контактные данные, чтобы он связался с Вами напрямую. Пожалуйста будьте уверены, что мы не будем передавать специалисту какую-либо другую информацию, которой Вы поделились с мной во время интервью. Ожидайте звонка от специалиста в течение нескольких дней. Если респондент чувствует себя комфортно, он может предоставить номер телефона или указать место, где с ним можно безопасно встретиться (например, его дом, дом родственников или соседей, местная школа, мечеть/церковь, медицинское учреждение или торговый центр, др.). Если он предпочитает встретиться лично, попросите его предоставить адрес и другие данные, которые позволят специалисту найти это место. Запишите всю эту информацию и заверьте респондента, что его информация останется конфиденциальной и будет использоваться только для целей перенаправления за помощью.	информация для перенаправления для получения помощи	MMH50
номер кэйса............................. __ __ __ __ __ __ __ __
тип перенаправления высокий риск ............................................1 низкий/умеренный риск ..........................2
имя ________________________________________
пол мужской .................................1 женский ..................................2
возраст ...........................................__ __
лучший и самый безопасный способ для психолога найти респондента (например, посредством телефона, личная встреча на дому/другом месте): через телефон ..........................A лично ........................................B другое .......................................X
номер телефона (если применимо): __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
место встречи (если применимо):
регион (область/город республиканского значения) ______________________________________ __ __ район / город _____________________________________ __ __ __ название поселка /аула
описание местоположения
ближайший ориентир (например, школа, поликлиника, мечеть/церковь, торговый центр, др.):
дата/время для связи/встречи (если применимо)
наиболее удобный день недели и время суток для психолога, чтобы связаться с респондентом
MMH49C. Я понимаю. Разрешите мне дать Вам информацию о бесплатных службах психологической помощи в Вашем районе/стране, если Вы захотите обратиться к психологу. Несмотря на то, что респондент не дает разрешения связаться с психологом, Вы должны оставить справочную карточку и контактную информацию ближайших психологических служб в районе/стране, которую вам предоставил руководитель. В любом случае, важно, чтобы Вы могли поговорить о своих тревогах и проблемах со взрослым, которому Вы доверяете, например, с родителем, родственником или учителем/психологом школы (колледжа/ университета), чтобы они могли Вас поддержать. Я Вас убедительно прошу это сделать.	MMH50
MMH49D. Спасибо за уделенное время и сотрудничество. Вот информация о бесплатных службах психологической помощи в Вашем районе/стране, если Вам когда-нибудь понадобится обратиться к ним. Всего Вам наилучшего. Оставьте справочную карточку и контактную информацию ближайших психологических служб в районе/стране, которую вам предоставил руководитель.
MMH50. Поблагодарив респондента за сотрудничество, заверьте его в конфиденциальности его ответов. Заполните вопрос MMH51, касательно только модуля «Ментальное здоровье».
MMH51. Наблюдения интервьюера во время проведения опроса по модулю «Ментальное здоровье» (например, любые эмоциональные реакции респондента, из-за которых ему было трудно или невозможно ответить на какие-либо вопросы и т.д.).	________________________________________ ________________________________________
MWM10. Внесите время.	часы и минуты ..........................................__ __ : __ __
MWM11. Весь опрос проводился без свидетелей, или во время проведения опроса или его части присутствовал кто-то еще?	да, весь опрос проводился без свидетелей ...................1 нет, во время всего опроса присутствовали другие лица (указать) ..............................................................2 нет, во время части опроса присутствовали другие лица (указать) ...............................................................3
MWM12. Язык вопросника.	казахский .....................................1 русский .........................................2
MWM13. Язык проведения опроса.	казахский ....................................1 русский ........................................2 другой язык (указать) .......................................6
MWM14. Какой ваш родной язык?	казахский .....................................1 русский ........................................2 узбекский .....................................3 украинский ..................................4 уйгурский .....................................5 другой язык (указать) .......................................6
MWM15. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?	да, переводился весь вопросник ..........................1 да, переводилась часть вопросника .............................2 нет, не переводились ..............................3
MWM15A. Проверьте WB4: возраст респондента?	возраст15-17 .................................1 возраст 18 или выше .............................2	1 Конец
MWB15B. проверьте номер строки респондента (MWM3) в панели информации о мужчине и респондента вопросника домохозяйства (HH47): является ли данный респондент также респондентом вопросника домохозяйства?	да, респондент тот же, MWM3=HH47 ...............................1 нет, респондент не тот же, MWM3≠HH47 ..................................2	1 MWB16
MWM15C. Опрашивалась ли уже данный респондент по каким-либо индивидуальным вопросникам?	да, уже опрашивался ...............................1 нет, еще не опрашивался ............................2	1 MWM16
MWM15D. Проверьте IC1, HC7[A] и HC12 в вопроснике домохозяйства: есть ли у этого респондента мобильный телефон, или есть ли у домохозяйства стационарный телефон, или есть ли у какого-либо члена домохозяйства мобильный телефон?	да, IC1 = 1 или HC7[A]=1 или HC12=1 ..........................1 нет, IC1 = 2 и HC7[A]=2 и HC12=2 .............................2	2 MWM15F
MWM15E. Спасибо за участие. Бюро национальной статистики собирается провести телефонный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут. Участие добровольное. Если сейчас Вы согласитесь участвовать, позже Вы можете отказаться. Для Вас участие бесплатное. Информация о Вашем номере телефона и вся информация, которую Вы сообщите во время этих телефонных интервью, останется в пределах нашей команды. Хотите ли вы принять участие?	да .................................1 нет ................................2	1 MWM15H 2 MWM16
MWM15F. Спасибо за участие. Бюро национальной статистики собирается провести повторный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. В течение нескольких месяцев мы можем позвонить несколько раз. Звонки будут длиться примерно 15 минут. Участие добровольное. Если сейчас Вы согласитесь участвовать, позже Вы можете отказаться. Для Вас участие бесплатное. Информация о Вашем номере телефона и вся информация, которую Вы сообщите во время этих телефонных интервью, останется в пределах нашей команды. Хотите ли Вы принять участие?	да ...................................1 нет .................................2	2 MWM16
MWM15G. Ранее я записал, что в Вашем домохозяйстве нет телефонов. Подтвердите, пожалуйста, есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?	да ..................................1 нет .................................2	1 MWM15I 2 MWM16
MWM15H. Есть ли у вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?	да ..................................1 нет .................................2	2 MWM16
MWM15I. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

	[p1] лучший номер	[p2] 2-й номер	[p3] 3-й номер
MWM15J. Попросите телефонный номер и запишите его.	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
MWM15K. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в MWM15J). Если нет, возвращайтесь на MWM15J и исправьте введённые данные.	да .....................1 нет .....................2 MWM15J	да ..................1 нет ..................2 MWM15J	да ..........................1 нет ..........................2 MWM15J
MWM15L. Помните: Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами Вашего домохозяйства. У Вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с Вами можно связаться?	да .....................1 [P2] нет ........................2 MWM16	да .................1 [P3] нет ....................2 MWM16	да ............................1 [P4] нет ..........................2 MWM16
			Если использовалась дополнительные бланки вопросника, поставьте здесь галочку:......................☐
MWM16. Проверьте столбцы HL10 и HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: является ли респондент лицом, осуществляющим уход за проживающим в этом домохозяйстве ребенком в возрасте 0–4 лет?

ДА Перейдите к графе MWM17 панели информации о мужчине и внесите «01». затем перейдите к вопроснику о детях в возрасте до пяти лет для этого ребенка и приступайте к опросу этого респондента.

НЕТ Проверьте графы HH26–HH27 вопросника домохозяйства: есть ли в домохозяйстве ребенок в возрасте 5–17 лет, отобранный для опроса по вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет?

ДА Проверьте столбец HL20 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: является ли респондент лицом, осуществляющим уход за проживающим в этом домохозяйстве ребенком, отобранным для опроса по вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет?

ДА Перейдите к графе MWM17 панели информации о мужчине и внесите «01». Затем перейдите к вопроснику о детях в возрасте 5–17 ЛЕТ для этого ребенка и приступайте к опросу этого респондента.

НЕТ Перейдите к графе MWM17 панели информации о мужчине и внесите «01». Завершите опрос этого респондента, поблагодарив его за сотрудничество. Выясните, не нужно ли заполнить в этом домохозяйстве другие вопросники.

MWM17. Результат опроса мужчины. Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ...........................................01 нет дома ............................................02 отказался ...........................................03 проведен частично ...........................04 не в состоянии отвечать (указать) ....05 отсутствие согласия взрослого на опрос респондента в возрасте 15–17 лет ............................06 другое (указать) .................................96
Наблюдения интервьюера

Наблюдения руководителя

Конфиденциальность гарантируется органами государственной статистики Статистическая форма общегосударственного статистического наблюдения	Приложение 5 к приказу Руководитель Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от «____» _________ 2024 года №___

Представляется территориальному органу статистики	Время, затраченное на заполнение статистической формы, в часах (нужно обвести)
Статистическую форму можно получить на сайте www.stat.gov.kz	до 1 часа	1-2	2-4	4-8	8-40	более 40 часов
MICS CH	Вопросник о детях и подростках В возрасте 5–17 лет МИКС Казахстан 2024
Единовременная
Срок представления - 29 ноября отчетного периода	есепті кезең отчетный период
				жыл год

	Вопросник о детях и подростках В возрасте 5–17 лет МИКС Казахстан 2024

Панель информации о ребенке в возрасте 5–17 лет	FS
FS1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	FS2. Номер домохозяйства: ___ ___
FS3. Имя и номер строки ребенка: имя ___ ___	FS4. Имя и номер строки матери ребенка/имя и номер строки лица, осуществляющего за ним уход: имя ___ ___
FS5. Имя и номер интервьюера: имя ___ ___ ___	FS6. Имя и номер супервайзера: имя ___ ___ ___
FS7. День/месяц/год проведения опроса: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___	FS8. Внесите время:	часы	: минуты
__ __	: __ __
Проверьте возраст респондента в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: Если возраст составляет 15–17 лет, убедитесь, что согласие взрослого на проведение опроса получено (HH33 или HH39/HH39A) или не является необходимым (HL20=90). Если согласие необходимо, но не получено, то опрос проводиться не должен, а в FS17 необходимо внести «06». Респонденту должно быть как минимум 15 лет. В тех немногих случаях, когда у ребенка в возрасте 15–17 лет нет в домохозяйстве ни матери, ни лица, осуществляющего за ним уход (HL20=90), респондентом будет сам ребенок.
FS9. Проверьте вопросники, заполненные в этом домохозяйстве: Вы или другой участник Вашей команды опрашивали данного респондента по другому вопроснику?	да, уже опрашивали ..............................1 нет, первый опрос .................................2	1FS10B 2 FS10A
FS10A. Здравствуйте, меня зовут (Ваше имя). Мы из Бюро национальной статистики Мы проводим обследование положения детей, семей и домохозяйств. Я хочу поговорить с Вами о здоровье и благополучии (имя ребенка из UF3). Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях. Эта информация будет очень полезна для правительства и широкой общественности для лучшего понимания ситуации и потребностей детей и подростков. Опрос обычно занимает около 15 минут. Если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать опрос?	FS10B. Теперь я хотел(а) бы подробнее поговорить с Вами о здоровье и благополучии (имя ребенка из UF3). Напоминаю, что участие в обследовании добровольное и безвозмездное. Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях Эта информация будет очень полезна для правительства и широкой общественности для лучшего понимания ситуации и потребностей детей и подростков. Опрос обычно занимает около 15 минут. Напоминаю: если Вам неловко, и Вы не хотите отвечать на какие-либо вопросы, дайте мне знать, и мы пропустим этот вопрос. А если Вы в каком-то месте захотите прекратить интервью, тоже просто дайте мне знать. Если у Вас возникнут вопросы относительно обследования, можете обратиться в Бюро национальной статистики по контактам, указанным в контактной карточке. Можно начать опрос?
да .....................................................1 нет/вопрос не задавался. ..............2	1 Модуль «Сведения о ребенке» 2 FS17
CB0A.Проверьте по описи домохозяйства из вопросника домохозяйства, кем респондент приходится ребенку	родная мать (HL20 = HL14) .............................1 родной отец (HL20 = HL18) .............................2 ребенок - респондент (HL20 = 90) ..................3 другое ...............................................................6	1 CB1 2 CB1 3 CB1
CB0B. Кем вы приходитесь (имя)?	дедушка/бабушка ...............................01 тетя/дядя .............................................02 брат/сестра ..........................................03 другой(ая) родственник(ца) ребенка............................... 06 мачеха/отчим .........................................11 сводная сестра/сводный брат ...................................12 другой(ая) родственник(ца) неродного родителя ..............................16 официальный приемный родитель/ усыновитель .................................21 друг............................................... 31 другое (указать) ......................................96
CB1. Проверьте номер строки респондента в панели информации о ребенке в возрасте 5–17 лет (FS4) и респондент, опрошенной(ого) по вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, который опрашивался по вопроснику домохозяйства?	Да, респондент одна и та же, FS4=HH47 ................................1 нет, респонденты разные, FS4≠HH47 .................................2	1 CB4
CB2. В какой день в каком месяце и году родился(ась) (имя)? Спросите: Когда у него/нее день рождения? Если мать ребенка/лицо, осуществляющее за ним уход, знает точную дату рождения, внесите и день; в ином случае внесите «98» в графу «День». Месяц и год должны быть внесены.	дата рождения день ....................................__ __ нз день .................................98 месяц ...................................__ __ год .........................................2 0 __ __
CB3. Сколько лет (имя)? Уточните: Сколько лет исполнилось (имя) в его/ее последний день рождения? Внесите возраст в полных годах. Если ответы на CB2 и CB3 не соответствуют друг другу, задайте уточняющие вопросы и исправьте.	возраст (в полных годах) ........................__ __
CB4. Проверьте ED5A (уровень) в модуле «образование» вопросника домохозяйства: Посещал ли ребенок начальную школу или уровень? (ED5A=1, 2, 3, 4, 5 или 6)?	да, ED5A=1, 2, 3, 4, 5 или 6 ...........................1 нет, ED5A=0 или пуста ..................................2 нз, ED5A=8 .............................3	1 CB6 2 Конец
CB5. Посещал ли (имя) когда-либо какую-либо дошкольную организацию?	да .......................1 нет ......................2	1 Конец 2 Конец
CB6. Согласно имеющейся у меня информации, самый высокий уровень образования, которое (имя) когда-либо получал, это (информация из ED5A). Посещал ли (имя) когда-либо какую-либо дошкольную организацию?	да ..........................1 нет ........................2 нз ..........................8
Детский труд		CL
CL1. А сейчас мне хотелось бы спросить о работе, которую, возможно, выполняет (имя). С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) выполнял(а) ли (имя) какие-либо из следующих видов деятельности, пуcть даже в течение лишь одного часа? [A] Выполнял(а) ли (имя) какую-либо работу и оказывал(а) ли какую-либо помощь на своем или принадлежащем домохозяйству участке или ферме, огороде и ухаживал(а) ли за животными? Примеры: выращивание сельскохозяйственной продукции, сбор урожая, кормление, выпас, дойка. [B] Оказывал(а) ли (имя) платную или бесплатную помощь семейному предприятию или предприятию родственника(цы) и вел(а) ли свое предприятие? [C] Изготавливал(а) или продавал(а) ли (имя) товары, изделия ручной работы, одежду, продукты питания или сельскохозяйственную продукцию? [X] С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) выполнял(а) ли (имя) какой-либо другой вид деятельности за плату в денежной или натуральной форме, пусть даже в течение лишь одного часа?	.......................................да нет работал(а) на участке, ферме, в огороде, ухаживал(а) за животными ......................1 2 помогал(а) семейному предприятию/ предприятию родственника(цы)/ вел(а) свое предприятие 1 2 изготовление/продажа товаров/ изделий ручной работы/одежды/ продуктов питания или сельскохозяйственной продукции ............................1 2 любой другой вид деятельности ........................................1 2
CL2. Проверьте CL1, [A]–[X]:	как минимум один ответ «да» ......................1 все ответы – «нет» .........................................2	2 CL7
CL3. С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) сколько примерно часов в общей сложности (имя) он(а) выполнял(а) этот(и) вид(ы) деятельности? Если время составляет менее одного часа, проставьте «00».	число часов .........................................__ __
CL4. Выполнение этого(их) вида(ов) деятельности требует переноски тяжестей?	да ........................................1 нет .......................................2
CL5. Выполнение этого(их) вида(ов) деятельности требует работы с опасными инструментами (ножами и т. п.) или тяжелой техникой?	да .........................................1 нет ........................................2
CL6. Как бы вы описали условия работы (имя)? [A] Подвергается ли он(а) воздействию пыли, дыма или газа? [B] Подвергается ли он(а) воздействию экстремально низких или высоких температур или влажности? [C] Подвергается ли он(а) воздействию громкого шума или вибрации? [D] Требуется ли от него/нее выполнение высотных работ? [E] Требуется ли от него/нее работа с химикатами (пестицидами, клеями и т. п.) или взрывчатыми веществами? [X] Подвергается ли (имя) воздействию других вещей, процессов или условий, ставящих под угрозу его/ее здоровье или безопасность?	да нет

пыль, дым или газ 1 2

экстремально низкие или экстремально высокие температуры, влажность 1 2

громкий шум или вибрация 1 2

высотные работы 1 2

химикаты или взрывчатые вещества 1 2

прочие вредные для здоровья/ безопасности условия 1 2


CL7. С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) занимался(ась) ли (имя) тасканием воды для домохозяйства?	да .........................................1 нет ........................................2	2 CL9
CL8. В общей сложности сколько часов (имя) занимался(ась) тасканием воды для домохозяйства с прошлого(ой) (сегодняшний день недели)? Если время составляет менее одного часа, проставьте «00».	число часов ...............................__ __
CL9. С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) занимался(ась) ли (имя) сбором дров для домохозяйства?	да .....................................1 нет ....................................2	2 CL11
CL10. В общей сложности сколько часов (имя) занимался(ась) сбором дров для домохозяйства с прошлого(ой) (сегодняшний день недели)? Если время составляет менее одного часа, проставьте «00».	число часов ..............................__ __
CL11. С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) делал(а) (имя) что-либо из следующего для данного домохозяйства? [A] Закупки для домохозяйства [B] Приготовление пищи [C] Мытье посуды или уборка в доме [D] Стирка [E] Уход за детьми [F] Уход за стариками или больными [X] Другую работу по дому	да нет

закупки для домохозяйства 1 2

приготовление пищи 1 2

мытье посуды/уборка в доме 1 2

стирка 1 2

уход за детьми 1 2

уход за стариками или

больными 1 2

другая работа по дому 1 2


CL12. Проверьте CL11, [A]–[X]:	как минимум один ответ «да» ..........1 все ответы – «нет» .............................2	2 Конец
CL13. С прошлого(ой) (сегодняшний день недели) сколько примерно часов в общей сложности (имя) затратил(а) на выполнение этого(их) вида(ов) деятельности? Если время составляет менее одного часа, проставьте «00».	число часов ...............................__ __
Дисциплинирование детей		FCD
FCD1. Проверьте CB3: возраст ребенка:	5–14 лет ...................1 15–17 лет .................2	2 Конец
FCD2. А теперь мне хотелось бы поговорить с Вами кое о чем еще. Взрослые прибегают к различным способам, чтобы научить детей правильно себя вести или чтобы исправлять плохое поведение. Я зачитаю Вам эти различные способы. Пожалуйста, скажите мне, использовались ли они вами или каким-либо еще взрослым в вашем домохозяйстве по отношению к (имя) в течение последнего месяца. [A] Лишали привилегий (удовольствий), запрещали (имя) то, что ему/ей нравится,или не разрешали ему/ей выходить из дома. [B] Разъясняли (имя), почему его/ее поведение неправильно. [C] Трясли его/ее. [D] Кричали или орали на него/нее. [E] Давали ему/ей какое-либо другое занятие. [F] Шлепали его/ее по попе голой рукой. [G] Били его/ее по попе или другим частям тела ремнем, расчёской, палкой или другим твердым предметом. [H] Называли его/ее глупым(ой), лентяем(йкой) или другими подобными словами. [I] Били или шлепали его/ее по лицу, голове или ушам. [J] Били или шлепали его/ее по рукам, плечам или ногам. [K] Избивали его/ее, то есть били со всей силой много раз подряд.	да нет

лишали привилегий 1 2

разъясняли неправильность поведения 1 2

трясли его/ее 1 2

кричали на него/нее 1 2

давали ему/ей какое-либо другое занятие 1 2

шлепали его/ее по попе голой

рукой 1 2

били его/ее по попе или другим

частям тела ремнем, расчёской,

палкой или другим

твердым предметом 1 2

называли его/ее глупым(ой),

лентяем(йкой) или другими

подобными словами 1 2

били или шлепали его/ее по

лицу, голове или ушам 1 2

били или шлепали его/ее

по рукам, плечам или ногам 1 2

избивали его/ее, то есть били

со всей силой много раз

подряд 1 2


FCD3. Проверьте FS4: является ли данный респондент матерью других детей в возрасте до 5 лет или лицом, осуществляющим уход за такими детьми?	да ...............................1 нет ..............................2	2 FCD5
FCD4. Проверьте FS4: отвечал ли уже данный респондент на следующий вопрос (UCD5) о другом ребенке?	да ...............................1 нет...............................2	1 Конец
FCD5. Считаете ли Вы, что для того, чтобы правильно вырастить и воспитать ребенка, его необходимо физически наказывать?	да ...............................1 нет ..............................2 нз/не имеет мнения .....................................8
Участие домохозяйств в образовании		PR
PR1. Проверьте CB3: возраст ребенка:	5–6 лет .....................1 7–14 лет .....................2 15–17 лет .....................3	1 Конец 3 Конец
PR2. Сейчас я задам вам еще несколько вопросов о школе и домашней работе (имя). Как только вы ответите на эти вопросы, я хотел(а) бы поговорить с (имя). Если (он/она) сейчас находится дома, не могли бы вы попросить (его/ее) остаться? Если (его/ее) сейчас нет дома, не могли бы вы устроить так, чтобы (он/она) вернулся (вернулась) домой прямо сейчас? Если (он/она) не может вернуться домой, сообщите мне, пожалуйста, удобное для меня время, когда я смогу вернуться и поговорить с (имя). Мы можем обсудить это в конце беседы.
PR3. Cколько книг для (имя) есть у Вас дома, кроме учебников и религиозных книг?	нет книг ...................00 число книг .................0 __ десять книг или более ..................10
PR4. Проверьте ED9: в текущем учебном году ребенок посещал учебное заведение или дошкольную организацию? .	да, ED9=1 .....................1 нет, графа ED9=2 или пуста ..........................2	2 Конец
PR5. Задают ли (имя) когда-нибудь домашнее задание?	да ..................1 нет .................2 нз ...................8	2 PR7 8 PR7
PR6. Кто-нибудь помогает (имя) делать домашнее задание?	да ...................1 нет ..................2 нз ....................8
PR7. В последние 12 месяцев получали ли Вы или какой-либо другой взрослый из Вашего домохозяйства информацию по итогам оценивания (имя)?	да .....................1 нет ....................2 нз ......................8
PR8. В последние 12 месяцев обсуждали ли Вы или какой-либо другой взрослый из Вашего домохозяйства успеваемость (имя) с (его/ее) учителями?	да ......................1 нет .....................2 нз....................... 8
PR9. Есть ли в школе (имя) орган управления школой, в котором могут участвовать родители, например, родительский комитет или попечительский совет?	да ......................1 нет ....................2 нз ......................8	2 PR11 8 PR11
PR10. В последние 12 месяцев Вы или какой-либо другой взрослый из Вашего домохозяйства присутствовали на собрании, созванном этим органом управления школой?	да ......................1 нет .....................2 нз .......................8
PR11. Публикует ли школа (имя) отчет о проделанной работе школы? Уточните: отчет о проделанной работе содержит информацию о том, как обстоят дела в школе, например, информацию о школьном финансировании, достижениях учащихся и другую информацию.	да ....................1 нет ...................2 нз .....................8
Ранние навыки	FL
FL0. Проверьте CB3: возраст ребенка:	5–6 лет .............................1 7–14 лет ...........................2 15–17 лет .........................3	1 Конец 3 Конец
FL1. Большое спасибо, что ответили на мои вопросы. Как я уже упоминал(а) ранее в этом опросе, сейчас я хотел(а) бы поговорить с (имя). Я задам (ему/ей) несколько вопросов о нем/ней, о его/ее пристрастиях к чтению и о языке, который (его/ее) учителя используют в школе. Затем я спрошу (имя), хочет ли он /она выполнить несколько заданий на чтение и работу с числами. Это займет около 20 минут. Если вы согласны, я спрошу (имя), хочет ли (он/она) участвовать. Участие в этом мероприятии добровольное и безвозмездное. Однако в рамках этого исследования мы опрашиваем многих детей, и участие (имя) и других таких же детей поможет нам понять, насколько хорошо дети в нашей страны научились читать и работать с цифрами. Это поможет правительству улучшить качество образования. Прошу учесть, что это не школьный тест, и я не имею права сообщать вам или вашему ребенку, насколько хорошо (он/она) справился(ась). Вся информация, которую ваш ребенок сообщит нам во время опроса, останется строго конфиденциальной и анонимной. Никакая информация о вашем ребенке не будет предана гласности. Результаты не будут переданы никому, включая других родителей или (его/ее) школу.
Можно мне поговорить с (имя)?	да, согласие получено ....................1 нет / согласие не получено ............2	2 FL28
FL2. Внесите время.	часы и минуты ...................__ __ : __ __
FL3. Меня зовут (ваше имя). Я хочу рассказать вам немного о себе. Не мог(ла) бы ты рассказать мне немного о себе? Если ребенок чувствует себя комфортно, продолжайте вербальное одобрение: Позволь мне рассказать тебе, почему я здесь сегодня. Я из Бюро национальной статистики Мы беседуем с такими же детьми, как ты, по всему Казахстану, чтобы понять, как дети учатся читать и работать с цифрами. Мы поговорили с (твоей мамой/имя опекуна), и (она/он) сказала, что ты можешь участвовать в этом мероприятии. Итак, тебе предстоит решить, хочешь ли ты нам помочь. Если ты хочешь помочь нам, я задам тебе несколько вопросов и дам тебе задания на чтение и счет. Я буду объяснять каждое задание, и ты сможешь задавать мне вопросы в любое время. Мы надеемся, что твое участие и участие других таких же детей, как ты, поможет правительству улучшить образование в Казахстане. Если после начала занятия ты не захочешь отвечать на вопрос или выполнять задание, или не захочешь продолжить, ничего страшного. Никто не расстроится.
Ты хочешь принять участие?	да. ......................1 нет/ вопрос не задавался ...............................2	2 FL28
FL4. Прежде чем переходить к заданиям на чтение и счет, сделайте отметку в каждой графе, чтобы показать, что: Вы не один на один с ребенком, но что ребенок находится как минимум в пределах видимости взрослого, которого ребенок знает; Вы завязали беседу и установили контакт с ребенком, например, воспользовавшись темой, способной «растопить лед»; ребенок удобно уселся и может без затруднений пользоваться книгой для чтения и счета, а Вы видите, на какой странице она открыта.
FL6. Сначала мы поговорим о чтении. [A] Ты читаешь книги дома? [B] Тебе кто-нибудь читает дома?	да нет

ребенок читает книги дома 1 2

ребенку читают дома 1 2


FL7. На каком языке ты говоришь дома бо́льшую часть времени? При необходимости задайте уточняющие вопросы и зачитайте список языков.	задание для чтения есть казахский ............................11 русский ...............................12 задания для чтения нет узбекский .............................21 украинский ...........................22 уйгурский .............................23 турецкий ...............................24 английский ............................25 другой (указать) ....................96 нз ...........................................98
FL8. В модуле «образование» вопросника домохозяйства проверьте ED9: в текущем учебном году посещал ли ребенок какое-либо учебное заведение или дошкольное учреждение?	да, ED9=1 .....................1 нет, графа ED9=2 или пуста ......................2	1 FL9A
FL8A. В модуле «образование» вопросника домохозяйства проверьте ED4: посещал ли ребенок когда-либо учебное заведение или какие-либо дошкольные учреждения?	да, ED4=1 ...........................1 нет, графа ED4=2 или пуста .........................2	1 FL9B 2 FL9C
FL9A. Каким языком бо́льшую часть времени пользуются твои учителя, когда преподают тебе в классе? FL9B. Когда ты учился(лась) в школе, каким языком бо́льшую часть времени пользовались твои учителя, когда преподавали тебе в классе? При необходимости задайте уточняющие вопросы и зачитайте список языков.	задание для чтения есть казахский ............................11 русский ................................12 задания для чтения нет узбекский ............................21 украинский ..........................22 уйгурский .............................23 турецкий ..............................24 английский ..........................25 другой (указать) ..................96 нз......................................... 98	11 FL10A 12 FL10A
FL9C. Проверьте FL7: имеется ли задание для чтения и счета на языке, на котором разговаривают дома?	да, FL7=11 или 12 .............1 нет, FL7=21, 22, 23, 24, 25, 96 или 98 ..............2	1 FL10B 2 FL10C
FL10A. А теперь я дам тебе короткий рассказ на (языке, внесенном в FL9A/B). Ты хочешь приступить к чтению этого рассказа? FL10B. А теперь я дам тебе короткий рассказ на (языке, внесенном в FL7). Ты хочешь приступить к чтению этого рассказа?	да ......................1 нет .....................2	1 FL11
FL10C. У меня есть короткие рассказы на казахском и русском языках. Рассказы почти одинаковые. Хочешь попробовать прочитать один из них?	казахский ........................11 русский ...........................12 не хочет пробовать ........95	95 FL23
FL11. Проверьте CB3: возраст ребенка:	7–9 лет .........................1 10–14 лет .....................2	1 FL13
FL12. В модуле «образование» вопросника домохозяйства проверьте ED9: в текущем учебном году посещал ли ребенок какое-либо учебное заведение или дошкольное учреждение?	да, ED9=1 .................................1 нет, графа ED9=2 или пуста ....2	1 FL18B
FL13. Дайте ребенку задание для чтения и счета на языке, который ребенок выбрал для выполнения задания: воспользуйтесь ответом, если есть, на вопрос FL10C. Если ответа нет, воспользуйтесь ответом на FL9A/B. Если и этого ответа нет, воспользуйтесь ответом на FL7. Откройте страницу с заданием на чтение и скажите: А теперь мы почитаем. Укажите на предложение. Я хотел(а) бы, чтобы ты прочитал(а) это вслух. Затем я, может быть, задам тебе вопрос. (Русский: Мурзик – кот. Бобик– собака. Мурзику 5 лет. Бобику 6 лет./ Казахский: Мақта - мысық. Ақтөс - ит. Мақта 5 жаста. Ақтөс 6 жаста.)
FL14. Правильно ли ребенок прочитал каждое слово задания?	да ....................1 нет ...................2	2 FL21D
FL15. Когда ребенок закончит читать, спросите: (Сколько лет Мурзику?/ Мақта неше жаста?)	верно(5/5 .......................1 другие ответы ................2 спустя 5 секунд ответ все еще не дан ..................3	1 FL17
FL16. Скажите: (Мурзику 5 лет./ Мақта 5 жаста.)		FL21D
FL17. А вот еще один вопрос: (Кто старше: Мурзик или Бобик?/ Кімнің жасы үлкен: Мақтаның ба әлде Ақтөстің бе?)	верно (бобик/ ақтөс ................................1 другие ответы ..................2 спустя 5 секунд ответ все еще не дан ...................3	1 FL18A
FL18. Скажите: (Бобик старше Мурзика. Бобику 6 лет, а Мурзику 5./ Ақтөстің жасы Мақтадан үлкен. Ақтөс 6 жаста, ал Мақта 5 жаста.)		FL21D
FL18A. Откройте книгу на странице с абзацем для чтения. Скажите: Спасибо. А теперь прочитай это.		FL19
FL18B. Дайте ребенку задание для чтения и счета на языке, который ребенок выбрал для выполнения задания: воспользуйтесь ответом, если есть, на вопрос FL10C. Если ответа нет, воспользуйтесь ответом на FL9A/B. Если и этого ответа нет, воспользуйтесь ответом на FL7. Откройте книгу на странице с абзацем для чтения.
FL19. Вот рассказ. Я хотел(а) бы, чтобы вы прочитал(а) его вслух так внимательно, как только можешь. Начни здесь (укажите на первое слово первой строки) и читай строку за строкой (покажите направление чтения каждой строки). Когда ты закончишь, я задам тебе несколько вопросов о прочитанном. Если тебе попадется незнакомое слово, переходи к следующему слову. Покажи пальцем первое слово. Готов(а)? Начинай.	Аргын	учится	во	втором	классе.	Однажды	Аргын
Ержан	екінші	сыныпта	оқиды.	Бір	күні	Ержан
1	2	3	4	5	6	7
шёл	домой	из	школы.	По	дороге	он
мектептен	үйге	келе	жатты.	Жолда	ол	әдемі
8	9	10	11	12	13	14
увидел	несколько	красных	цветов.	Цветы	выросли	около
қызыл	гүлдерді	көрді.	Гүлдер	бұлақ	маңында	өсті.
15	16	17	18	19	20	21
поля,	где	растёт	пшеница.	Аргын	хотел	сорвать
Ержан	анасына	әдемі	гүлдер	тергісі	келді.	Ержан
22	23	24	25	26	27	28
немного	цветов	для	своей	мамы.	Аргын	побежал
гүлдер	үшін	бұлаққа	қарай	тез	жүгіре	жөнелді.
29	30	31	32	33	34	35
очень	быстро	через	поле	за	цветами.	Около
Кайың	ағашының	алдында	ол	жығылды.	Ержан	жылап
36	37	38	39	40	41	42
тополя	он	упал.	Аргын	начал	плакать.	Старик
жіберді.	Шаруа	оны	көріп,	оған	жақындап	келді.
43	44	45	46	47	48	49
увидел	его	и	подошёл	к	нему.	Он
Ол	Ержанға	қызыл	гүлдерді	ұстатты.	Ержан	қатты
50	51	52	53	54	55	56
дал	Аргыну	красных	цветов.	Аргын	был	очень
қуанды.
57	58	59	60	61	62	63
рад.
	64	65	66	67	68	69	70
FL20. Результаты выполнения ребенком задания на чтение. Число неправильно прочитанных и пропущенных слов (B) – это число слов, которые были помечены как неправильно прочитанные, когда ребенок читал, плюс разница между номером последнего слова рассказа (русский: 64 / казахский: 57) и номером последнего слова, которое ребенок попытался прочитать (A). Если ребенок не пытался прочитать рассказ, обозначьте последнее слово, которое ребенок попытался прочитать (A), как «00».	последнее слово, которое ребенок попытался прочитать (a)......................... номер __ __ общее число неправильно прочитанных и пропущенных слов (b) .........................число __ __
FL21A. Проверьте FL20(B): ребенок неправильно прочитал, пропустил хотя бы (русский: 7 / казахский: 6) слов?	да, хотя бы (русский: 7 / казахский: 6) слов .....................1 нет, меньше (русский: 7 / казахский: 6) слов .....................2	1 FL21D
21B. А теперь я задам тебе несколько вопросов о прочитанном. Если спустя несколько секунд ребенок не дает ответа, повторите вопрос. Если после того, как Вы повторили вопрос, Вы видите, что ребенок не в состоянии дать ответ, отметьте категорию «Нет ответа» и скажите: Спасибо. Всё хорошо. Идём дальше. Убедитесь, что ребенок по-прежнему видит рассказ, и спросите:
[A] (В каком классе учится Аргын?/ Ержан нешінші сыныпта оқиды?)	верно (во втором классе/ екінші сыныпта) .....................1 неверно.............................2 нет ответа / «не знаю» ................3
[B] (Что Аргын увидел по дороге домой?/ Үйге апаратын жолда Ержан нені көрді?)	верно (цветы/ гүлдерді) ........................1 неверно .....................2 нет ответа / «не знаю» .....................3
[C] (Почему Аргын начал плакать?/ Неліктен Ержан жылай бастады?)	верно (потому что упал/ себебі жығылып қалды / құлап қалды) ....................1 неверно .........................2 нет ответа / «не знаю» ..........................3
[D] (Где упал Аргын?/ Ержан қайда жығылып қалды?)	верно (около тополя / қайың ағашының алдында) ....................1 неверно .........................2 нет ответа / «не знаю» ............................3
[E] (Почему был рад Аргын?/ Неліктен Ержан қуанды?)	верно (потому что старик дал ему красных цветов / потому что у него были цветы для мамы/ өйткені шаруа оған қызыл гүлдер берді / өйткені анасына арналған гүлдер болды) .......................1 неверно .........................2 нет ответа / «не знаю» ...........................3
FL21C. Проверьте FL21B[A–E]: ребенок ответил правильно на все вопроса?	да, на все, FL21B[A–E]=1 .........................1 нет, хотя бы на один FL21B[A–E]=2 или 3 ..............................2	1 FL23
FL21D. У меня есть еще один рассказ на (зачитайте языки, задание на которых ребенок еще не пытался выполнить). Хочешь прочитать его? Не допускается выбор ребенком языка, задание на котором он уже пытался выполнить.	казахский .............................11 русский ................................12 не хочет пробовать .............95	95 FL23
FL21E. Проверьте CB3: возраст ребенка:	7–9 лет .....................1 10–14 лет .................2	1 FL21G
FL21F. Проверьте CB7: в текущем учебном году ребенок посещал учебное заведение или дошкольное учреждение? Если вопрос CB7 не задавался, проверьте ответ, данный в отношении этого ребенка на вопрос ED9 модуля «образование» вопросника домохозяйства.	да, CB7/ED9=1 .................................1 нет, графа CB7/ED9=2 или пуста ...........2	1 FL21N
FL21G. Дайте ребенку задание для чтения и счета на языке, внесенном в FL21D. Откройте страницу с заданием на чтение, укажите на предложение и скажите: А теперь, как и раньше, прочитай это вслух. Затем я, может быть, задам тебе вопрос. (Русский: Талгат – мальчик, Сауле – девочка. У Талгата есть 2 яблока. У Сауле есть 3 яблока./ Казахский: Сұлтан – ұл бала. Толқын – қыз. Сұлтанда 2 алма бар. Толқында 3 алма бар.)
FL21H. Правильно ли ребенок прочитал каждое слово задания?	да .......................1 нет ......................2	2 FL23
FL21I. Когда ребенок закончит читать, спросите: (Сколько яблок у Талгата?/ Сұлтанда қанша алма бар?)	верно (2/2) ............................1 другие ответы ..................2 спустя 5 секунд ответ все еще не дан ................3	1 FL21K
FL21J. Скажите: (У Талгата 2 яблока. Сұлтанда 2 алма бар.)		FL23
FL21K. А вот еще один вопрос: (У кого больше яблок: у Талгата или Сауле? Кімде алма көп: Сұлтанда ма әлде Толқында ма?)	верно (у сауле/толқында) ....................1 другие ответы ..................2 спустя 5 секунд ответ все еще не дан ...................3	1 FL21M
FL21L. Скажите: (У Сауле больше яблок, чем у Талгата. У Сауле 3 яблока, а у Талгата 2 яблока./ Толқында Сұлтанға қарағанда алма көп. Толқында 3 алма, ал Сұлтанда 2 алма.)		FL23
FL21M. Откройте книгу на странице с абзацем для чтения. Скажите: Спасибо. А теперь прочитай это.		FL21O
FL21N. Дайте ребенку задание для чтения и счета на языке, внесенном в FL21D. Откройте книгу на странице с абзацем для чтения.
FL21O. Вот рассказ. Я хотел(а) бы, чтобы бы прочитал(а) его вслух так внимательно, как только можешь. Начни здесь (укажите на первое слово первой строки) и читай строку за строкой (покажите направление чтения каждой строки). Когда ты закончишь, я задам тебе несколько вопросов о прочитанном. Если тебе попадется незнакомое слово, переходи к следующему слову. Покажи пальцем первое слово. Готов(а)? Начинай.	Даше	семь	лет.	Однажды	утром	бабушка	послала
Айнұр	он	екі	жаста.	Бір	күні	таңертең
1	2	3	4	5	6	7
её	на	рынок	за	хлебом.	Она	дала
әжесі	оны	нан	алып	келуге	дүкенге	жіберді.
8	9	10	11	12	13	14
Даше	денег.	Даша	положила	их	к	себе
Ол	Айнұрға	ақша	берді.	Айнұр	оны	сөмкесіне
15	16	17	18	19	20	21
в	сумку.	В	сумке	была	большая	дыра.
салды.	Сөмкеде	үлкен	тесік	болыпты.	Дүкенге	барар
22	23	24	25	26	27	28
По	дороге	на	рынок	Даша	потеряла	деньги.
жолда	Айнұр	ақшасын	түсіріп	алған.	Ақшаны	Қанат
29	30	31	32	33	34	35
Деньги	увидел	Мурат	и	отдал	их	Даше.
көріп,	Айнұрға	берді.	Айнұр	қатты	қуанды.	Ол
36	37	38	39	40	41	42
Даша	была	рада.	Она	поблагодарила	Мурата	и
Қанатқа	разы	болып	дүкенге	жүре	берді.
43	44	45	46	47	48	49
пошла	дальше	на	рынок.
50	51	52	53	54	55	56
FL21P. Результаты выполнения ребенком задания на чтение. Число неправильно прочитанных и пропущенных слов (B) – это число слов, которые были помечены как неправильно прочитанные, когда ребенок читал, плюс разница между номером последнего слова рассказа (русский: 53 / казахский: 48) и номером последнего слова, которое ребенок попытался прочитать (A). Если ребенок не пытался прочитать рассказ, обозначьте последнее слово, которое ребенок попытался прочитать (A), как «00».	последнее слово, которое ребенок попытался прочитать (a)...................... номер __ __ общее число неправильно прочитанных и пропущенных слов (b)........................ число __ __
FL21Q. Проверьте FL21P(B): ребенок неправильно прочитал, пропустил хотя бы (русский: 6 / казахский: 5) слов?	да, хотя бы (русский: 6 / казахский: 5) слов ........................1 нет, меньше (русский: 6 / казахский: 5) слов .......................2	1 FL23
FL22. А теперь я задам тебе несколько вопросов о прочитанном. Если спустя несколько секунд ребенок не дает ответа, повторите вопрос. Если после того, как Вы повторили вопрос, Вы видите, что ребенок не в состоянии дать ответ, отметьте категорию «Нет ответа» и скажите: Спасибо. Всё хорошо. Идём дальше. Убедитесь, что ребенок по-прежнему видит рассказ, и спросите:
[A] (Сколько Даше лет?/ Айнұр неше жаста?)	верно (7/12) ..........................1 неверно ......................2 нет ответа / «не знаю» .......................3
[B] (Кто послал Дашу на рынок?/ Айнұрды базарға кім жіберді?)	верно (бабушка/ әже) ........................1 неверно ..............................2 нет ответа / «не знаю» ...............................3
[C] (Что бабушка попросила Дашу купить?/ Әжесі Айнұрдан не сатып алуды сұрады?)	верно (хлеб/нан) ...........................1 неверно ...........................2 нет ответа / «не знаю» ...............................3
[D] (Почему Даша потеряла деньги?/ Айнұр неліктен ақшаны жоғалтып алды?)	верно (потому что они выпали через дыру в сумке или потому, что в сумке была дыра/ өйткені сөмкедегі тесік арқылы түсіп қалды немесе сөмкеде тесік болды)………………………...…………...1 неверно ............................2 нет ответа / «не знаю» ..................................3
[E] (Почему Даша была рада?/ Айнұр неліктен қуанды?)	верно (потому что мурат вернул ей деньги или потому, что мурат нашел деньги/ өйткені қанат ақшасын қайтарып берді немесе -өйткені қанат ақшаны тапты) .......................1 неверно ...............................2 нет ответа / «не знаю» ...................................3
FL23. Переверните страницу книги для чтения и счета, так чтобы ребенок видел список чисел. Убедитесь, что ребенок смотрит на эту страницу. А вот несколько чисел. Я хотел(а) бы, чтобы ты указывал(а) на каждое число и говорил(а) мне, какое это число. Укажите на первое число и скажите: Начни здесь. Если ребенок не может с ходу назвать число, назовите это число ребенку, пометьте число как «не пытался(лась) ответить», укажите на следующее число и скажите: Какое это число? Если в отношении 2 чисел подряд ребенок не делает попыток прочитать их, внесите «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении остальных чисел и скажите: Спасибо. Всё хорошо.	9 верно ......................1 неверно ...................2 не пытался(лась) ответить ............................3 12 верно .........................1 неверно ............................2 не пытался(лась) ответить ........................3 30 верно .........................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ..........................3 48 верно ..........................1 неверно ............................2 не пытался(лась) ответить ..........................3 74 верно ..............................1 неверно ..............................2 не пытался(лась) ответить ..............................3 731 верно .............................1 неверно ..............................2 не пытался(лась) ответить ................................3
FL23A. Проверьте FL23: назвал ли ребенок правильно два из первых трех чисел (9, 12 и 30)?	да, как минимум два правильны …..............1 нет, как минимум 2 неправильны или не делалось попытки их назвать .......................2	2 FL27A
FL24. Переверните страницу, так чтобы ребенок видел первую пару чисел. Убедитесь, что ребенок смотрит на эту страницу. Скажите: Посмотри на эти числа. Скажи мне, которое из них больше. Внесите ответ ребенка, прежде чем переворачивать страницу и повторять вопрос для следующей пары чисел. Если спустя несколько секунд ребенок не дает ответа, повторите вопрос. Если Вы видите, что ребенок не в состоянии дать ответ после того, как Вы повторили вопрос, отметьте «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении соответствующей пары чисел, переверните страницу брошюры и покажите ребенку следующую пару чисел. Если в отношении 2 пар чисел подряд ребенок не делает попыток выполнить задание, внесите «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении оставшихся пар и скажите: Спасибо. Всё хорошо. Переходим к следующему заданию.	7 и 5 верно (7) .......................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ....................3 11 и 24 верно (24) .........................1 неверно .........................2 не пытался(лась) ответить .........................3 58 и 49 верно (58) ........................1 неверно ........................2 не пытался(лась) ответить .......................3 65 и 67 верно (67) ...........................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ........................3 146 и 154 верно (154) .............................1 неверно ............................2 не пытался(лась) ответить .......................3
FL25. Дайте ребенку карандаш и бумагу. Переверните страницу, так чтобы ребенок видел первый пример на сложение. Убедитесь, что ребенок смотрит на эту страницу. Скажите: Посмотри на этот пример. Сколько будет (число плюс число)? Скажи мне ответ. Если нужно, можешь пользоваться карандашом и бумагой. Внесите ответ ребенка, прежде чем переворачивать страницу и повторять вопрос для следующего примера. Если спустя несколько секунд ребенок не дает ответа, повторите вопрос. Если Вы видите, что ребенок не в состоянии дать ответ после того, как Вы повторили вопрос, отметьте «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении соответствующего примера на сложение, переверните страницу брошюры и покажите ребенку следующий пример. Если в отношении 2 примеров подряд ребенок не делает попыток выполнить их, внесите «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении остальных примеров и скажите: Спасибо. Всё хорошо. Переходим к следующему заданию.	3 + 2 верно (5) ..........................1 неверно ...........................2 не пытался(лась) ответить ............................3 8 + 6 верно (14) .....................1 неверно ........................2 не пытался(лась) ответить .........................3 7 + 3 верно (10) ..........................1 неверно ..........................2 не пытался(лась) ответить .........................3 13 + 6 верно (19) ..........................1 неверно ..........................2 не пытался(лась) ответить ..........................3 12 + 24 верно (36) .........................1 неверно........................ 2 не пытался(лась) ответить .........................3
FL26. Переверните страницу и откройте задание на пропущенные числа. Скажите: Вот несколько чисел: 1, 2, __ и 4. Указывая на каждое число и на пропуск, спросите: Какое число должно здесь стоять?	верно (3) .........................1 неверно ..........................2 не пытался(лась) ответить ....................3	2 FL26B 3 FL26B
FL26A. Правильно, 3. Переходим к следующему ряду чисел.		FL26C
FL26B. Не объясняйте ребенку, как получить правильный ответ. Просто скажите: Здесь должно стоять число «3». Назови вместе со мной эти числа (указывайте на каждое число): 1, 2, 3, 4. Здесь должно стоять число «3». Переходим к следующему ряду чисел.
FL26C. Вот еще несколько чисел. 5, 10, 15 и ___. Указывая на каждое число и на пропуск, спросите: Какое число должно здесь стоять?	верно (20) .........................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ...................3	2 FL26E 3 FL26E
FL26D. Правильно, 20.		FL27
FL26E. Не объясняйте ребенку, как получить правильный ответ. Просто скажите: Здесь должно стоять число 20. Назови вместе со мной эти числа (указывайте на каждое число): 5, 10, 15, 20. Здесь должно стоять число «20».
FL26F. Проверьте FL26: ответ верен?	да, FL26=1 ......................1 нет, FL26=2 или 3 ............2	2 FL27A
FL27. Теперь я хотел(а) бы, что бы ты выполнил(а) следующее задание сам(а). Вот еще несколько чисел. Скажи мне, какое число должно здесь стоять (указывайте на пропущенное число). Внесите ответ ребенка, прежде чем переворачивать страницу и повторять вопрос. Если спустя несколько секунд ребенок не дает ответа, повторите вопрос. Если Вы видите, что ребенок не в состоянии дать ответ после того, как Вы повторили вопрос, внесите «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении соответствующего вопроса, переверните страницу и покажите ребенку следующий ряд чисел. Если в отношении 2 закономерностей подряд ребенок не делает попыток их выявить, внесите «3» – «Не пытался(лась) ответить» – в отношении оставшихся закономерностей и скажите: Спасибо. Все хорошо.	5, 6, 7, __ верно (8) .............1 неверно ...............2 не пытался(лась) ответить ...............3 14, 15, __, 17 верно (16) ..................1 неверно ....................2 не пытался(лась) ответить .....................3 20, __, 40, 50 верно (30) ...................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ......................3 2, 4, 6, __ верно (8) ......................1 неверно .......................2 не пытался(лась) ответить ........................3 5, 8, 11, __ верно (14) .......................1 неверно ........................2 не пытался(лась) ответить ...........................3
FL27A. Это был мой последний вопрос. Мне приятно было общаться с тобой. Как хорошо, что ты согласился(лась) нам помочь. Спасибо тебе большое. Если сам ребенок, его мать или лицо, осуществляющее уход за ним, спросит, как ребенок справился с заданием, похвалите ребенка за старание, но не комментируйте результаты. Можете сказать: Я не оцениваю насколько успешно (вы/ребенок) справились(лся/лась) с заданием, но (ваше/его/ее) участие поможет государственным органам понять, насколько успешно дети в Казахстане научились читать и работать с цифрами
FL28. Результат опроса ребенка. Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ...............................01 не оказалось дома ................................02 отказ матери ребенка/лица, осуществляющего за ним уход от участия в опросе ............................03 отказ ребенка от участия в опросе ............................04 проведен частично .............................05 не в состоянии отвечать ..............................06 другое (указать) ................................96
FS11. Внесите время.	часы и минуты ...................__ __ : __ __
FS12. Язык Вопросника.	казахский ....................1 русский .......................2
FS13. Язык, на котором проводился опрос.	казахский ....................1 русский........................ 2 другой язык (указать) .......................6
FS14. Какой ваш родной язык?	казахский ....................1 русский ........................2 узбекский ....................3 украинский ..................4 уйгурский ....................5 другой язык (указать) ......................6
FS15. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?	да, переводился весь вопросник ..........................1 да, переводились части вопросника ..........................2 нет, не переводились ...............................3
FS15A. Проверьте возраст респондента в графе HL6 описи домохозяйства в вопроснике домохозяйства: возраст респондента – 15–17 лет?	15–17 лет ......................1 18 лет или старше .........................2	1 FS16A
FS15B. Проверьте номер строки респондента (FS4) в панели информации о ребенке в возрасте 15–17 лет и респондент, опрошенного по вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, который опрашивался по вопроснику домохозяйства?	да, респондент одна и та же, FS4=HH47 ...............................1 нет, респонденты разные, FS4≠HH47 ................................2	1 FS16A
FS15C. Этот респондент уже опрашивался по какому-то индивидуальному вопроснику?	да, уже опрашивался(лась) ......................1 нет, еще не опрашивался(лась) ......................2	1 FS16A
FS15D. Проверьте HC7[A] и HC12: есть ли в домохозяйстве стационарный телефон, или есть ли у какого-то члена домохозяйства мобильный телефон?	да, HC7[A]=1 или HC12=1 .............................1 нет, HC7[A]=2 и HC12=2 ..............................2	2 FS15F
FS15E. Спасибо за участие. Позднее Бюро национальной статистики будет проводить телефонный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. Мы будем опрашивать респондентов несколько раз на протяжении нескольких месяцев, каждая беседа продлится около 15 минут. Участие добровольное. Даже если сейчас Вы согласитесь участвовать, позднее можно отозвать согласие. Участие бесплатное. Ни номер Вашего телефона, ни информация, которой Вы поделитесь в ходе телефонного опроса, не будут сообщаться никому кроме членов нашей команды.	да ............................1 нет ...........................2	1 FS15H 2 FS16A
FS15F. Спасибо за участие. Позднее Бюро национальной статистики будет проводить контрольный опрос о положении детей, семей и домохозяйств. Мы будем заходить к респондентам несколько раз на протяжении нескольких месяцев, каждая беседа продлится около 15 минут. Участие добровольное. Даже если сейчас Вы согласитесь участвовать, позднее можно отозвать согласие. Участие бесплатное. Информация, которой Вы поделитесь в ходе контрольного опроса, не будет сообщаться никому кроме членов нашей команды. Вы хотите участвовать?	да ............................1 нет ..........................2	2 FS16A
FS15G. Вы сказали, что в домохозяйстве нет телефона. Просто чтобы удостовериться: у Вас есть личный номер телефона? может быть, есть номер телефона, общий для всего домохозяйства?	да ...........................1 нет.......................... 2	1 FS15I 2 FS16A
FS15H. Есть ли у Вас есть личный номер телефона, или есть ли номер телефона, общий для всего домохозяйства?	да ............................1 нет ..........................2	2 FS16A
FS15I. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

	[p1] лучший номер	[p2] 2-й номер	[p3] 3-й номер
FS15J. Попросите телефонный номер и запишите его.	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __	__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
FS15K. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в FS15J). Если нет, возвращайтесь на FS15J и исправьте введённые данные.	да ..............1 нет ..............2 FS15J	да ...............1 нет ................2 FS15J	да ......................1 нет ....................2 FS15J
FS15L. Помните: вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами вашего домохозяйства. У вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с вами можно связаться?	да ..................1 [p2] нет .....................2 FS16A	да ...................1 [p3] нет .....................2 FS16A	да .......................1 [p4] нет ..........................2 FS16A
			Если использовалась дополнительные бланки вопросника, поставьте здесь галочку:........................☐
FS16A. Проверьте CB3: возраст ребенка?	5-9 лет .............................1 10-17 лет .........................2	1 FS16B 2 FS16C
FS16B. Скажите респонденту, что, прежде чем вы уйдете из дома, вам нужно измерить вес и рост ребенка, а ваш(а) коллега придет и проведет измерение. Выдайте на этого ребенка форму «антропометрические измерения детей в возрасте от 5 до 9 лет» и заполните панель информации формы «антропометрические измерения». Поблагодарите респондента за сотрудничество. Переходите к заполнению результата в графе FS17 панели информации о ребенке 5–17 лет, а затем перейдите к вопроснику домохозяйства и заполните графу HH56. Организуйте опрос данного домохозяйства по оставшимся вопросникам. FS16C. Поблагодарите респондента за сотрудничество. Переходите к заполнению результата в графе FS17 панели информации о ребенке 5–17 лет, а затем перейдите к вопроснику домохозяйства и заполните графу HH56. Организуйте опрос данного домохозяйства по оставшимся вопросникам.
FS17. Результат опроса о ребенке в возрасте 5–17 лет Коды относятся к респондент. Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.	проведен ...................................................01 не оказалось дома ...................................02 отказ от участия в опросе ........................03 проведен частично ..................................04 не в состоянии отвечать (указать) ....................................................05 отсутствие согласия взрослого в отношении матери/лица, осуществляющего уход, в возрасте 15–17 лет .................................06 другое (указать) ........................................96
Наблюдения интервьюера

Наблюдения руководителя

	форма «антропометрические измерения детей в возрасте от 5 до 9 лет» МИКС Казахстан 2024

Панель информации формы «антропометрические измерения»	FA
FA1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	FA2. Номер домохозяйства: ___ ___
FA3. Имя и номер строки ребенка: имя ___ ___	FA4. Возраст ребенка из CB3: возраст (в полных годах) __
FA5. Имя и номер строки матери ребенка/имя и номер строки лица, осуществляющего за ним уход: имя ___ ___	FA6. Имя и номер интервьюера: имя ___ ___ ___
Антропометрические измерения		FA
FA7.Имя и номер замерщика:	имя_________________________ ___ ___ ___
FA8.Внесите результат измерения веса в точности так, как он объявлен замерщиком. Прочитайте замерщику внесенное и убедитесь, что он(а) проверил(а) Вашу запись. Позже, при внесении бумажной формы в КПИ, обеспечьте также, чтобы Измеритель проверил записи.	килограммов (кг) ___ ___ .___ во время повторных посещений ребенок отсутствовал ................99.3 ребенок отказался ..............................99.4 респондент отказался ........................99.5 другое (указать) ..................................99.6	99.3 FA14 99.4 FA11 99.5 FA11 99.6 FA11
FA9.Был ли ребенок максимально раздет (то есть, на нем осталась только очень легкая одежда или нижнее белье)?	да ..............................1 нет, ребенка невозможно было максимально раздеть ............................2
FA11.Внесите результат измерения роста в точности так, как он объявлен замерщиком. Прочитайте замерщику внесенное и убедитесь, что он(а) проверил(а) Вашу запись. Позже, при внесении бумажной формы в КПИ, обеспечьте также, чтобы Измеритель проверил записи.	рост (см) ..................................___ ___ ___ .___ ребенок отказался ................................999.4 респондент отказался ..........................999.5 другое (указать) ....................................999.6	999.4 FA14 999.5 FA14 999.6 FA14
FA13. Мешали ли внесенным измерениям заплетенные или украшенные волосы?	да, волосы мешали измерениям ...............1 нет ................................................................2
FA14. День/месяц/год обмера: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___
FA15.Есть ли в домохозяйстве ребенок в возрасте до 5 лет, который подлежит обмериванию?	да ........................1 нет .......................2	1 След. ребенок
FA16.Поблагодарите респондента за сотрудничество и сообщите руководителю, что вы с замерщиком завершили все измерения в этом домохозяйстве.
Наблюдения интервьюера, относящиеся к форме для антропометрических измерений

Наблюдения замерщика, относящиеся к форме для антропометрических измерений

Наблюдения руководителя, относящиеся к форм для антропометрических измерений

	Форма для сбора в медицинском учреждении данных о вакцинации МИКС Казахстан 2024

Панель информации о ребенке в возрасте до трех лет	HF
Данная форма должна прилагаться к вопроснику о детях в возрасте до пяти лет в отношении каждого ребенка возрасте 0–2 года.
HF0. Как вы знаете, в рамках этого опроса мы собираем данные об иммунизации всех детей в возрасте от 0 до 2 лет. Помимо прививочных паспортов, хранящихся дома, данные о прививках собираются из записей, которые хранятся в медицинских учреждениях. Данные о прививках, собранные из карт профилактических прививок медицинских учреждений, особенно важны для дополнения данных из прививочных паспортов, хранящихся дома, и помогут подготовить более точную информацию об иммунизации. Напоминаем, что вся информация, которую мы собираем, останется строго конфиденциальной и анонимной. У вас есть вопросы? Даете ли вы согласие на сбор записей о прививках (имя) из медицинского учреждения? Если «Да», спросите: Поскольку вы согласились, не могли бы вы подписать эту форму согласия на получение записей о прививках (имя) из медицинского учреждения?
да ..............................1 нет .............................2	2 HF15
HF1. Номер кластера: ___ ___ ___ ___	HF2. Номер домохозяйства: ___ ___
HF3. Имя и номер строки ребенка: Имя_______________________ ___ ___	HF4. Имя и номер строки матери ребенка / лица, осуществляющего за ним уход: Имя ______________________ ___ ___
HF5. Имя и номер строки интервьюера: Имя ______________________ ___ ___ ___
HF6. Внесите название медицинского учреждения и другую информацию,которая поможет найти медицинское учреждение (адрес, номер прикрепленного участка): название _______________________________________________________ населенный пункт (город/село/др.) _________________________________ адрес __________________________________________________________ номер прикрепленного участка ____________________________________
HF7A. День, месяц и год рождения ребенка: перенесите из UB1 в модуле «сведения о ребенке в возрасте до пяти лет» вопросника о детях в возрасте до пяти лет. ___ ___ / ___ ___ / 2 0 2 ___	HF7B. День, месяц и год рождения ребенка: перенесите из IM5A в модуле «иммунизация» вопросника о детях в возрасте до пяти лет. Оставьте пустым, если пусто в вопросе IM5A. ___ ___ / ___ ___ / 2 0 2 ___
HF8. Имя и номер сотрудника, работающего на местах, осуществляющего запись в медицинском учреждении: Имя ___ ___ ___	HF9. День/месяц/год посещения учреждения: ___ ___ /___ ___ / 2 0 2 ___
HF10. Внесите время:	часы	: минуты	HF11
__ __	: __ __
HF15. Результат посещения медицинского учреждения:	записи, имеющиеся в учреждении, переписаны .....................................1 не переписаны (указать) ...........................................2 записей в учреждении нет (указать) ...........................................3 респондент отказалcя давать согласие ......................4 другое (указать) ______________________6
Записи о вакцинации в медицинском учреждении	HF
HF11. Внесите день, месяц и год рождения так, как они указаны в карте прививок в учреждении:	___ ___ / ___ ___ / 2 0 2 ___
HF12. (c)Перенесите даты всех прививок из карты. (d)Проставьте число «44» в столбце «День», если в карте отмечено, что прививка сделана, но дата не указана.	дата иммунизации
день	месяц	год
Прививка от туберкулеза	бцж			2	0	2
Прививка от гепатита «B» (1-4 день после рождения)	вгв1			2	0	2
Прививка от гепатита «B» 2	вгв2			2	0	2
Прививка от гепатита «B» 3	вгв3			2	0	2
Прививка от полиомиелита 1	ипв1			2	0	2
Прививка от полиомиелита 2	ипв2			2	0	2
Прививка от полиомиелита 3	ипв3			2	0	2
Прививка от полиомиелита 4	ипв4			2	0	2
Оральная вакцина от полиомиелита	опв			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 1	абкдс1			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 2	абкдс2			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 3	абкдс3			2	0	2
Прививка от коклюша, дифтерии и столбняка 4 РВ1	абкдс4 рв1			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 1	хиб1			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 2	хиб2			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 3	хиб3			2	0	2
Прививка от гемофильной палочки 4	хиб4			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 1	пкв1			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 2	пкв2			2	0	2
Пневмококковая (конъюгированная) прививка 3	пкв3			2	0	2
Прививка от кори, краснухи и паротита 1	ккп1			2	0	2
Прививка от гепатита А 1	вга1			2	0	2
HF13. Для каждой незаписанной прививки, внесите «00» в столбце «День».
HF14. Внесите время.	часы и минуты __ __ : __ __	HF15
		Форма согласия, подготовлена в рамках Меморандума о взаимопонимании между Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан (БНС) и представительством детского фонда оон (ЮНИСЕФ) в Республике Казахстан для реализации проекта «Мультииндикаторное кластерное обследование по многим показателям на 2023-2025»
Форма согласия Я,_____________________________________________________________(ФИО) нижеподписающийся мать/отец/опекун, даю согласие на получение информации, об иммунизации ребенка ______________________________________________ (ФИО), ИИН:______________________________________, а именно, получение сведений из формы 063/065/у «Карта профилактических прививок» в медицинском учреждении ________________________________________(название медицинского учреждения) Бюро Национальной статистики Республики Казахстан в рамках проведения Мультииндикаторного кластерного обследования (МИКС 7). Выдан: ____________________________ Номер телефона матери/отца/опекуна: ____________________________ Дата: _______/_______/ 2024
Наблюдения сборщика данных

Наблюдения руководителя

Приложение 6 к приказу

Инструкция по заполнению статистической формы общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник домохозяйства мультииндикаторного кластерного обследования» (индекс MICS HH, периодичность единовременная), «Вопросник для женщин» (индекс MICS W, периодичность единовременная), «Вопросник о детях в возрасте до пяти лет» (индекс MICS UF, периодичность единовременная), «Вопросник для мужчин» (индекс MICS M, периодичность единовременная), «Вопросник о детях и подростках в возрасте 5–17 лет» (индекс MICS CH, периодичность единовременная)

Глава 1. Общие положения

Настоящая инструкция по заполнению статистических форм общегосударственного статистического наблюдения «Вопросник домохозяйства мультииндикаторного кластерного обследования» (индекс MICS HH, периодичность единовременная), «Вопросник для женщин» (индекс MICS W, периодичность единовременная), «Вопросник о детях в возрасте до пяти лет» (индекс MICS UF, периодичность единовременная), «Вопросник для мужчин» (индекс MICS M, периодичность единовременная), «Вопросник о детях и подростках в возрасте 5–17 лет» (индекс MICS CH, периодичность единовременная) (далее – Статистический вопросник) разработана в соответствии с подпунктом 36) пункта 15 Положения об Агентстве по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан, утвержденного Указом Президента Республики Казахстан от 5 октября 2020 года № 427 и с подпунктом 22) пункта 15 Положения о Бюро национальной статистики Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан, утвержденного приказом Председателя Агентства по стратегическому планированию и реформам Республики Казахстан от 23 октября 2020 года № 9-нқ и детализирует заполнение настоящего Статистического вопросника.

Глава 2. Введение

В каждом отобранном домохозяйстве, в которое вы приходите, следует начинать с опроса осведомленного взрослого члена домохозяйства, чтобы заполнить Вопросник домохозяйства. Этому одному лицу, которое именуется респондентом по Вопроснику домохозяйства, должны задаваться вопросы всех модулей Вопросника домохозяйства, в том числе модулей, в которых собирается информация о других членах домохозяйства. Одним из примеров таких модулей является «Образование».

Для целей вопросника домохозяйства взрослым определяется как человек в возрасте 15 лет и старше. Однако младшие члены домохозяйства (в возрасте до 18 лет), возможно, не являются наиболее идеальными респондентами. Поэтому в случаях, когда есть возможность опросить другого, более старшего члена домохозяйства (например, родителя 15-летнего подростка), нужно отдать предпочтение опросу именно этого лица: оно, вероятно, в большей степени владеет необходимыми сведениями о домохозяйстве. По возможности вы должны опрашивать члена домохозяйства, который, по всей вероятности, является более осведомленным.

С другой стороны, необязательно опрашивать по Вопроснику домохозяйства главу домохозяйства, и от вас не ожидается обращение с просьбой о проведении опроса именно к главе домохозяйства.

Кроме того, вам следует учитывать, что по практическим причинам может быть целесообразно начать опрос по Вопроснику домохозяйства с матери ребенка младше пяти лет или ребенка в возрасте 5–17 лет или с лица, осуществляющего основной уход за таким ребенком, поскольку многие вопросы/модули касаются детей, а матери этих детей/лица, осуществляющие основной уход за такими детьми, отвечают на эти вопросы лучше и точнее, чем кто-либо другой. Хотя прилагать специальные усилия для этого не нужно, во многих случаях вы действительно будете начинать опрос именно с таких лиц, поскольку на практике вероятность застать их дома выше, чем, скажем, мужчину – главу домохозяйства.

По вопроснику домохозяйства должен (должна) быть опрошен(а) только один (одна) респондент; опрашивать других членов домохозяйства по отдельным частям вопросника не нужно. Опрос нескольких респондентов по Вопроснику будет, без сомнения, неуправляемым и низкокачественным и может привести к ошибкам при внесении ответов. В идеале предполагается, что респондент из домохозяйства не будет совещаться ни с кем из других членов домохозяйства, находящихся дома. Однако вы можете разрешить респонденту задавать вопросы другим членам домохозяйства, чтобы получить более верные сведения, особенно такую информацию, как возраст, которая может повлиять на решение вопроса о том, отвечают ли те или иные члены домохозяйства критериям опроса по Индивидуальным вопросникам или модулям, например, по модулям «Образование» или «Дисциплинирование детей», где проверка возраста имеет большое значение.

Отвечающие критериям опроса на вопросники для женщин и мужчин.

Заполнив Вопросник домохозяйства, вы должны будете определить женщин (в возрасте 15–49 лет), мужчин (в возрасте 15–24 лет) и матерей детей в возрасте до пяти лет и детей в возрасте 5–17 лет или лиц (в возрасте 15 лет или старше), осуществляющих основной уход за этими детьми, которых вам необходимо будет опросить по Вопросникам для женщин и мужчин. Нужно по отдельности опросить всех проживающих в данном домохозяйстве женщин в возрасте от 15 до 24 лет, чтобы заполнить на каждую из них Вопросник для женщин.

Нужно по отдельности опросить всех проживающих в данном домохозяйстве мужчин в возрасте от 15 до 24 лет, чтобы заполнить на каждого из них Вопросник для мужчин.

По Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет опрашиваются матери детей в возрасте до пяти лет, проживающие в данном домохозяйстве.

Если мать не внесена в Опись домохозяйства (то есть не является членом данного домохозяйства или умерла), по Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет опрашивается лицо, который респондент, ответивший на Вопросник домохозяйства, признал(а) лицом, осуществляющим основной уход за ребенком (пункт HL20 Описи домохозяйства в Вопроснике домохозяйства).

Учтите, что, если возраст матери ребенка в возрасте до пяти лет – менее 15 лет, она не опрашивается.

По Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет опрашиваются матери детей в возрасте 5–17 лет, проживающие в домохозяйстве.

Если мать не внесена в Опись домохозяйства (то есть не является членом данного домохозяйства или умерла), по Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет опрашивается лицо, который респондент, ответивший на Вопросник домохозяйства, признал лицом, осуществляющим основной уход за ребенком (пункт HL20 Описи домохозяйства в Вопроснике домохозяйства).

Если девушка/юноша до 18 лет проживает отдельно, без лица, осуществляющего за ней/ним уход, тогда она/он считается совершеннолетней(им). Согласно Гражданскому кодексу РК, несовершеннолетние могут быть объявлены полностью дееспособными (эмансипация). Эмансипация производится по решению органа опеки и попечительства с согласия его законных представителей либо при отсутствии такого согласия по решению суда. Как например, в случае заключения брака по причине беременности могут считаться совершеннолетними. Отсутствие лица, осуществляющего уход, мы установим со слов респондента; тогда мы сможем опросить девушку/юношу без согласия взрослого. При этом потребуется перефразировать некоторые вопросы для их адаптации к этим своеобразным условиям. В таких случаях приложение для компьютерного личного опроса (CAPI-приложение) будет автоматически отображать альтернативные вопросы/модули, по которым необходимо опросить этих респондентов (смотрите приложение A). Этих респондентов, отвечающих критериям опроса, вы сможете определить, когда заполните Опись домохозяйства, входящую в состав Вопросника домохозяйства.

Если вы находитесь в домохозяйстве, в котором нет членов, отвечающих критериям опроса по индивидуальным вопросникам, вы все же должны задать вопросы об этом домохозяйстве осведомленному взрослому члену домохозяйства и заполнить Вопросник домохозяйства.

Общее правило: возраст респондента по любому из упомянутых вопросников должен составлять не менее 15 лет. Это же верно для матери ребенка в возрасте до 5 лет или лица, осуществляющего основной уход за таким ребенком.

В том редком случае, когда мать или лицо, осуществляющее основной уход, моложе 15 лет, вам нужно в качестве результата опроса записать в пункте UF9 «Другое» и указать, что мать/лицо, осуществляющее уход, младше 15 лет и что поэтому он(а) не подлежит опросу.

Если мать ребенка в возрасте до пяти лет является членом домохозяйства, опрос другого респондента этому по вопроснику не допускается.

Если мать ребенка не в состоянии отвечать, вам нужно внести результат опроса как «Не в состоянии отвечать».

Если мать ребенка в возрасте до пяти лет не является членом домохозяйства или умерла, по вопроснику опрашивается лицо, которое в Описи домохозяйства определено как лицо, осуществляющее основной уход за этим ребенком.

Поиск и повторное посещение домохозяйств.

Руководитель закрепляет за каждым интервьюером конкретные домохозяйства и помогает отыскивать их. Списки домохозяйств будут загружаться на планшеты. Также на планшетах интервьюерам будет даваться возможность ведения заметок и комментариев для ведения записей о нестандартных ситуациях. Вы должны посетить все закрепленные за Вами домохозяйства, не допуская их замены другими домохозяйствами, которые не попали в выборку для проведения опросов: такая замена отрицательно отразится на репрезентативности выборки.

Если во время посещения домохозяйства никого не оказалось дома, спросите соседей, проживает ли кто-нибудь в этом месте. Если люди в нем проживают, узнайте у соседей, когда члены домохозяйства вернутся. Договоритесь с руководителем о повторном посещении этого места во время, когда ожидается, что члены домохозяйства будут дома: например, в конце дня.

Если дома не оказалось взрослых членов домохозяйства, договоритесь, что зайдете еще раз. Не опрашивайте члена домохозяйства, чей возраст составляет менее 15 лет, лицо, которое осуществляет уход за детьми временно, например, дневную приходящую няню, и других людей, которые не проживают в данном домохозяйстве постоянно. Правило, в соответствии с которым опросу подлежит осведомленный взрослый член домохозяйства, не может быть смягчено и нарушено ни при каких обстоятельствах.

Чтобы сделать в HH46 («Результат опроса домохозяйства») отметку «Отсутствие членов домохозяйства или лиц, которые могут принять участие в опросе, во время посещения», каждое домохозяйство в выборке необходимо посетить не менее трех раз (совершив два повторных посещения), если только руководитель не дал вам других указаний.

Возможны ситуации, когда вам стало известно, что члены домохозяйства будут отсутствовать продолжительное время и точно не вернутся до окончания периода работы на местах; в этом случае в HH46 будет сделана отметка «Отсутствие всех членов домохозяйства в течение длительного периода». При этом можно не посещать домохозяйство три раза. Однако и тогда окончательное решение остается за руководителем.

Если необходимо повторное посещение домохозяйства, важно, чтобы посещения происходили в разное время дня (кроме случаев, когда вам назначено конкретное время возвращения туда). Например, нет смысла посещать домохозяйство трижды на двухчасовом промежутке.

Если отвечающий(ая) критериям обследования мужчина или женщина, мать или основное лицо, осуществляющее уход за ребенком, не может принять участие в индивидуальном опросе или его/ее не оказалось дома, спросите у члена домохозяйства или соседа, когда он(а) вернется. Индивидуальные вопросники заполняются со слов только самого лица, отвечающего критериям.

По Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет опрашивается мать ребенка.

Иное лицо опрашивается только в том случае, если мать ребенка не проживает в данном домохозяйстве или ее нет в живых и поэтому она не внесена в Опись домохозяйства в Вопроснике домохозяйства.

В этих случаях опрашивается лицо, которого респондент, ответивший на Вопросник домохозяйства, признал(а) лицом, осуществляющим основной уход за ребенком в этом домохозяйстве.

Если матери ребенка/лица, осуществляющего основной уход за ним, нет дома или она/он не может принять участие в опросе, постарайтесь выяснить, когда она/он будет дома, и вернитесь в домохозяйство в это время.

Если очевидно, что ее/его не будет дома все время или что в течение того же дня она/он уже не вернется к тому времени, когда ее/его возможно будет опросить, следуйте указаниям вашего руководителя относительно того, сколько попыток вам нужно предпринять для проведения опроса.

Если ребенок в возрасте до пяти лет отсутствует, но присутствует его мать или лицо, осуществляющее основной уход за ним, вы можете заполнить на этого ребенка Вопросник о детях в возрасте до пяти лет, кроме модуля «Антропометрия», поскольку для проведения измерений нужен сам ребенок.

В таком случае заполните вопросник со слов матери/лица, осуществляющего основной уход за ребенком, но оставьте модуль «Антропометрия» пустым: он будет заполнен во время следующего посещения.

Если ребенок отсутствует и при повторных посещениях, то на вопрос AN8 внесите ответ «Ребенок отсутствует». В случаях, когда дети отсутствуют на момент первого посещения домохозяйства, руководителями должны по возможности планироваться повторные посещения для измерения роста и веса детей.

Неполучение ответов.

Если вы сомневаетесь, что делать, когда не можете провести опрос, обратитесь к своему руководителю.

Если невозможно провести опрос отвечающей(его) критериям женщины или мужчины, сделайте об этом отметку в Панели информации о женщине или мужчине соответствующих вопросников.

Если невозможно опросить мать ребенка или лицо, осуществляющее основной уход за ним, отметьте это в Панели информации о ребенке в Вопроснике о детях в возрасте до пяти лет или в Панели информации о ребенке в Вопроснике о детях в возрасте 5–17 лет.

2.1. Общие характеристики вопросников МИКС

Форматирование символов.

В вопросниках используется стандартная система кодирования и форматирования. Эти условные обозначения можно кратко представить следующим образом:

Строчные буквы	Используются в вопросах, которые интервьюер будет задавать респондентам.
Курсив	Инструкции интервьюеру
Прописные буквы	Обозначения категорий ответов
(Курсив в скобках)	Слова, которые интервьюер будет по необходимости заменять
Желтый фон	Вопросы или фильтры, которые CAPI-приложение обрабатывает автоматически
Голубой фон/ фон цвета морской волны	Вопросы, которые респондентам не задаются, например, наблюдения, результаты, фильтры Инструкции за пределами вопросов и фильтров Заглавные строки в реестрах Команды пропуска. Содержащиеся в вопросниках команды пропуска используются, чтобы респонденту не задавались не относящиеся к нему/ней вопросы. Например, в вопросе WS15 (модуль «Водоснабжение и санитария» Вопросника домохозяйства) спрашивается, используется ли туалет совместно с членами других домохозяйств. В случае ответа «Нет» необходимо перейти к следующему модулю 2 конец, не задавая вопросы WS16 и WS17 респонденту. Эти вопросы задаются только о совместно используемых туалетах, с целью сбора информации о том, сколько других домохозяйств пользуются этим же туалетом и является ли он общественным. Очень важно точно понимать, что именно необходимо пропустить: в противном случае: (a) респонденту может быть задан не относящийся к нему/ней вопрос и/или (b) может быть ошибочно пропущен целый раздел, по которому на самом деле должен быть проведен опрос. Оформление вопросов. Вопросы и фильтры, которые интервьюеры должны не озвучивать, а указывать в них коды исходя из предыдущих ответов или наблюдений, выделены голубым фоном. Вопросы и фильтры, которые интервьюеры не должны озвучивать и которые не требуют от интервьюеров никаких действий, выделены желтым фоном. Ответы на них автоматически вносит приложение для ввода данных. Однако во время обучения важно, чтобы весь персонал, который будет работать на местах, ознакомился с содержанием и логикой этих вопросов, чтобы хорошо понимать вопросники МИКС. При прохождении этих вопросов приложение обращается к ответам, данным на предыдущие вопросы этого же вопросника, а иногда и других вопросников, и автоматически переходит к требуемой части вопросника. Для обозначения категорий ответов на вопросы, допускающие несколько кодированных ответов, используются заглавные буквы. Пример: вопрос MN19 в модуле «Помощь при родах» вопросника для женщин. Для обозначения категорий ответов на вопросы, допускающие только один закодированный ответ, используются числа. Пример: WS1 в модуле «Водоснабжение и санитария» Вопросника домохозяйства. Такие вопросы составляют большинство во всех вопросниках. «НЗ» используется во всех вопросниках как сокращение ответа «Не знаю». Во всех вопросниках числовые коды «8», «98», «998» и «9998» используются для ответов «НЗ», а коды «6», «96», «996» и «9996» – для ответов «Другое». В вопросах, где для обозначения категорий ответов применяются буквы, X используется для ответа «Другое», Y – для ответов вида «Ничего/Никто/Ни сколько», а Z – для ответа «НЗ». Некоторые модули включают в себя реестры – списки с однотипной информацией о нескольких лицах или предметах на одну и ту же тему. Например, модуль «Образование» Вопросника домохозяйства имеет вид реестра, куда вносятся сведения об уровне образования и образовательной подготовке всех членов домохозяйства старше 5 лет. Команды перехода даются справа от категорий ответов (за исключением реестров), обычно в отдельном столбце, и содержат номер вопроса, к которому должен (должна) перейти интервьюер. Например, в вопросе WS1 модуля «Водоснабжение и санитария» Вопросника домохозяйства в этом столбце указано 11 WS7: если ответ был «Вода, подведенная к жилищу» и вы внесли «11», далее задается вопрос WS7. Просьба уточнить что-либо у респондента означает, что нужно задать ему/ей дополнительные вопросы, и выражается такими словами, как «Спросите/расспросите/уточните/задайте уточняющие вопросы/продолжайте расспрашивать», или вопросом «Что-нибудь еще?». Пример: CA13 в модуле «Лечение болезней и уход» Вопросника о детях в возрасте до пяти лет. Наводящие вопросы/подсказки используются для того, чтобы прямо задать вопрос респонденту о конкретном предмете или на конкретную тему. Например, в отношении имущества домохозяйства респондента просят не просто перечислить все имеющееся имущество, а подтвердить или опровергнуть наличие каждого из видов имущества, перечисленных в Вопроснике в виде отдельных пунктов. Пример: HC7 в модуле «Характеристики домохозяйства» Вопросника домохозяйства. В некоторых случаях то или иное слово выделено жирным шрифтом или подчеркнуто. Это делается для того, чтобы акцентировать тот или иной пункт или еще раз напомнить интервьюеру, какие именно сведения предполагается получить при ответе на данный вопрос. Например, в вопросе WS1 (модуль «Водоснабжение и санитария» Вопросника домохозяйства) слово «Основным» подчеркнуто («Основным»), чтобы акцентировать необходимость внести только основной источник питьевой воды. После кода ответа «Другое» почти всегда следует просьба «указать»; это означает, что, если внесен ответ «Другое», вы должны указать точный ответ.

2.2. Как проводить опрос

Интервьюер и респондент не знакомы друг с другом, поэтому одной из основных задач интервьюера является установление контакта с респондентом. Первое впечатление респондента о вас окажет влияние на его/ее желание участвовать в обследовании, поэтому при первой встрече вы должны выглядеть опрятно и вести себя дружелюбно.

Первое, что вы должны сделать, встретившись с респондентом, – это представиться: назвать свое имя, организацию, в которой работаете, рассказать о целях обследования и о том, что ожидается от респондента.

Рекомендуется избегать продолжительного обсуждения вопросов, которые не имеют отношения к обследованию и могут отнять у вас много времени.

Установив с респондентом контакт:

Задавайте вопросы медленно и четко, чтобы респондент понять, о чем его/ее спрашивают;

Задав вопрос, сделайте паузу и дайте респонденту время подумать. Если респондент почувствует, что его/ее подгоняют или не дают возможности составить свое мнение, он(а) может ответить «Не знаю» или дать неточный ответ.

Ниже дан ряд руководящих указаний по проведению опросов.

Убедитесь, что четко понимаете цель обследования и смысл каждого вопроса. Это поможет вам определить, получаете ли вы достаточные и относящиеся к делу ответы на задаваемые вопросы.

Держите в голове график проведения обследования и помните, что вы работаете в команде. Не задерживайтесь слишком долго, но и не торопитесь во время опроса.

Задавайте вопросы именно так, как они записаны. Даже незначительные отклонения от приведенной формулировки могут менять смысл вопроса.

Задавайте вопросы именно в том порядке, в котором они приводятся в вопроснике. Не меняйте последовательность вопросов.

Задавайте все вопросы, даже если респондент отвечает на два вопроса сразу. Вы можете пояснить, что должны задать каждый вопрос в отдельности, или сказать: «Я правильно понял(а)…?» или «Напомните мне…», а затем задать вопрос.

Помогайте респондентам чувствовать себя комфортно, но не подсказывайте ответы на вопросы. Например, не помогайте женщине вспомнить различные методы контрацепции. Случаи, когда от вас ожидается помощь респонденту, например, задание уточняющих вопросов или использование информации, чтобы напомнить респонденту о датах, возрастах и длительности, четко указаны в вопросниках и являются темами, освещаемыми во время обучения.

Оставляйте вопрос без ответа только в том случае, если указано, что его нужно пропустить: вопросы, оставленные без ответа, впоследствии сложно обрабатывать. Когда вопросники поступают в главный офис, может создаться впечатление, что вы забыли задать вопрос.При получении нулевого ответа всегда проставляйте «0»; пример – CM3 в модуле «Фертильность/История рождений» вопросника для женщин.

По некоторым вопросам предусмотрен код «НЗ», и, если вы убедились, что респондент не может дать ответ, можете внести этот код.

В случае вопросов, для которых в вопроснике не предусмотрено ответа «НЗ», от респондента необходимо получить какой-нибудь ответ. В тех исключительных случаях, когда это невозможно, сделайте в вопроснике соответствующую пометку.

Вносите ответ сразу же после того, как он дан респондентом. Никогда не записывайте ответы в блокнот с тем, чтобы позднее перенести их в вопросник. Прежде чем покинуть домохозяйство, пройдитесь по всему вопроснику, чтобы убедиться, что он заполнен правильно.

Поблагодарите респондента за сотрудничество и за то, что он(а) уделил(а) вам время. Благодаря этому остается открытой возможность для проведения будущих опросов (повторных посещений) в случае необходимости.

Не оставайтесь слишком долго в доме респондента, даже если он(а) настроен(а) очень дружелюбно и открыто.

2.3. Общие руководящие указания для успешного опроса

Произведите благоприятное первое впечатление.

По вашей внешности респондент составит о вас первое впечатление.

То, как вы одеты, может повлиять на успех опроса, поэтому вы всегда должны быть одеты опрятно и просто.

При первой встрече с респондентом сделайте все возможное, чтобы он чувствовал себя непринужденно. С помощью нескольких тщательно подобранных слов вы можете настроить респондента на участие в опросе. Всегда начинайте опрос с улыбки и приветствия, а затем представьтесь, как указано в вопроснике.

При необходимости скажите респонденту, что обследование поможет правительству разработать программы в интересах детей и женщин и что вы будете ему/ей весьма признательны за сотрудничество.

Установите контакт с респондентом.

Постарайтесь сделать так, чтобы ваш приход в выбранное домохозяйство не пришелся на неудобное время, например, на время приема пищи, на слишком ранний или слишком поздний час. Желательно прийти тогда, когда респонденты располагают временем для ответа на вопросы.

Назовитесь и покажите бейдж или удостоверение интервьюера (при необходимости-удостоверение личности). Расскажите о целях обследования и разъясните, придерживаясь именно той формулировки, которая приводится во вступительной части вопросника, зачем вам нужно опросить членов этого домохозяйства.

Будьте готовы объяснить, что понимается под конфиденциальностью, и убедить респондентов принять участие в обследовании, если они проявляют нежелание отвечать на вопросы.

Удостоверьтесь, что респонденты не путают вас с другими лицами, посещающими домохозяйства по иным причинам: например, для продажи товаров или для проведения какого-то обследования – не МИКС.

Если респондент отказывается принять участие в опросе, по возможности укажите причины этого в вопроснике.

Во всех обстоятельствах сохраняйте спокойствие и вежливый тон.

В любой ситуации используйте конструктивный подход.

Никогда не говорите извиняющимся тоном и никогда не используйте выражения вроде «вы очень заняты?», «Если вы не очень заняты…» или «Если вы не против…». Они могут спровоцировать отказ еще до того, как вы начнете. Лучше скажите респонденту: «Я бы хотел(а) задать вам несколько вопросов».

Подчеркните, что вся собранная информация останется конфиденциальной.

Обязательно подчеркните, что в отношении полученных от респондента сведений будет соблюдаться полная конфиденциальность. Разъясните респонденту, что собранная Вами информация останется в строжайшей тайне, что никакие отдельные имена не будут использованы ни в каких целях, и что при составлении отчета вся информация будет объединена и обезличена.

Чтобы довести до респондента это разъяснение, используйте понятный ему/ей язык. Никогда не упоминайте другие опросы и не зачитывайте вопросник другим интервьюерам или руководителю в присутствии респондента или какого-либо иного лица. Этим будет автоматически подорвано доверие респондента к вам.

Чтобы получить достаточные ответы, задавайте уточняющие вопросы.

Вы должны формулировать вопрос именно в том виде, в котором он приведен в вопроснике.

Если вы понимаете, что ответ противоречит другим ответам, вы должны уточнить его, задавая косвенные или какие-то дополнительные вопросы, чтобы получить полный ответ на первоначальный вопрос. Этот процесс называется уточнением.

В процессе уточнения вопросы должны формулироваться так, чтобы они звучали нейтрально и не подталкивали респондента к предопределенному ответу.

Убедитесь, что смысл первоначального вопроса не изменился.

Если при ответе на сложный вопрос респондент пытается что-то вспомнить, сделайте паузу и подождите.

При необходимости попросите респондента разъяснить ответ: может оказаться, что вы его/ее неверно поняли.

Проверяйте, не противоречат ли друг другу ответы, которые дает респондент.

Воспринимайте вопросники как инструменты, которые вы используете для беседы с респондентом.

Старайтесь понять и запомнить полученные ответы, а если они противоречат друг другу, задавайте соответствующие вопросы повторно.

Однако никогда не указывайте респонденту на обнаруженные Вами несоответствия образом, который может быть понят как Ваша проверка респондента на честность или добросовестность.

Ответы на вопросы респондента

Прежде чем согласиться отвечать на Ваши вопросы, респондент может задать вам несколько вопросов об обследовании, а также спросить, на основании чего его/ее выбрали для опроса или как обследование поможет ему/ей. Отвечайте прямо и доброжелательно. Респондент может также спросить, сколько времени займет опрос. Честно скажите ему/ей, сколько времени понадобится на заполнение вопросника.

Опрос респондента один на один

Присутствие посторонних лиц во время опроса может помешать вам получить от респондента честные и откровенные ответы.

Поэтому очень важно, чтобы опросы проводились только один на один, и чтобы на все вопросы отвечал(а) только сам(а) респондент.

Это особенно важно при заполнении вопросника для женщин и вопросника для мужчин: они включают в себя несколько тем, которые могут показаться респондентам слишком личными или деликатными.

В случае присутствия других лиц скажите респонденту, что некоторые из вопросов являются деликатными, и попросите его/ее побеседовать с Вами наедине.

2.4. Работа с сомневающимися респондентами

Возможны ситуации, когда респондент просто говорит: «Не знаю», дает не относящийся к делу ответ, ведет себя не заинтересованно или дает ответы, противоречащие тому, что он(а) говорил(а) ранее. Во всех этих случаях постарайтесь заинтересовать респондента вопросом. Может оказаться полезным поговорить несколько минут на темы, не связанные с опросом (например, о его/ее родном городе или деревне, погоде, повседневных делах и т. п.).

Займите безоценочную позицию.

Потенциальная проблема при проведении опросов – так называемое смещение ответов в сторону их социальной приемлемости; этим термином обозначается склонность респондентов создавать благоприятное впечатление интервьюеров о себе. Деликатный характер вопросов может побуждать респондентов корректировать ответы так, чтобы те выглядели политически корректными или социально приемлемыми. Применение пунктов вопросника, связанных с жесткими социальными нормами (например, с соответствием религиозным или культурным ожиданиям) или с или отношением к чему-то/выполнением деятельности/обращением с вещами, которое обычно считается желательным или нежелательным, способно приводить к получению социально приемлемых, а не верных и честных ответов.

Чтобы минимизировать смещение ответов в сторону их социальной приемлемости, очень важно занять безоценочную позицию и не выражать своего отношения, например, к культурным или религиозным ценностям, политическим предпочтениям и тому подобоное.

2.5. Роль интервьюеров

Интервьюеры играют центральную роль в сборе данных, и конечный результат этого мероприятия зависит от того, насколько хорошо вы проведете опросы. Общий успех, таким образом, зависит от качества работы интервьюеров. Поэтому очень важно, чтобы вы опрашивали респондентов последовательным образом.

В целом обязанности интервьюеров заключаются в следующем.

Определение местонахождения закрепленных за ними домохозяйств выборки при содействии руководителя, работающего на месте, и проведение опроса по вопросникам.

Опрос всех отвечающих критериям респондентов в закрепленных за ними домохозяйствах.

Проверка заполненных бумажных вопросников с тем, чтобы удостовериться, что были заданы все вопросы.

Повторные посещения для опроса респондентов, которых по тем или иным причинам не удалось опросить во время первого или второго посещения.

Обеспечение правильности предоставляемых сведений, достигаемое за счет умения удерживать внимание респондента в течение всего опроса.

Занесение своих конкретных наблюдений о том, с чем вы столкнулись в домохозяйствах, в выданный блокнот.

Подготовка дополнительных (предназначенных для последующего разбора результатов) заметок для руководителя, работающего на месте, касающихся других проблем или наблюдений.

Помощь замерщику при выполнении антропометрических измерений.

Глава 3. Вопросник домохозяйства

Цель вопросника домохозяйства – получение информации об общих характеристиках обследуемого населения, домохозяйств и места нахождения домохозяйств. Вопросник домохозяйства вы будете использовать для сбора важной информации по таким темам, как состав домохозяйства, уровень образования членов домохозяйства, качество жилья и санитария.

Этот вопросник вы будете использовать и для выявления женщин и мужчин, отвечающих (соответствующих) критериям опроса по Вопроснику для женщин и Вопроснику для мужчин, а также матерей детей в возрасте до пяти лет и детей в возрасте 5–17 лет (или лиц, осуществляющих основной уход за этими детьми), которые будут опрашиваться по Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет и Вопроснику о детях и подростках в возрасте 5–17 лет.

3.1. Панель информации о домохозяйстве

Панель информации о домохозяйстве представляет собой верхнюю панель (пункты HH1-HH12). Всю необходимую информацию для заполнения пунктов с HH1 по HH10 предоставит вам Ваш руководитель, когда за Вами будет закреплено конкретное домохозяйство. Нижняя панель (HH46-HH56), приведенная на титульной странице печатных вопросников, заполняется в конце опроса автоматически, кроме пунктов HH46 и HH47, которые заполняет интервьюер после ответа на вопросы HH13-HH45.

HH1. Номер кластера

Здесь будет значиться номер кластера, сообщенный Вашим руководителем.

HH2. Номер домохозяйства

Здесь будет значиться номер домохозяйства, сообщенный Вашим руководителем.

HH3. Имя и номер интервьюера

Здесь будут значиться Ваше имя и идентификационный номер, присвоенный вам во время обучения.

HH4. Имя и номер руководителя

Здесь будут значиться имя и номер вашего руководителя.

HH5. День/месяц /год проведения опроса

Здесь будет значиться дата проведения опроса в формате «день/месяц/год». Если вам не удалось завершить опрос во время первого посещения, здесь будет указана либо дата завершения опроса по Вопроснику домохозяйства, либо дата, когда опрос не был проведен и стало известно, что дальнейшие попытки опросить это домохозяйство предприниматься не будут.

HH6. Местность

Здесь будет значиться заранее заданный код местности.

HH7. Регион

Здесь будет значиться заранее заданный код региона.

HH8. Это домохозяйство отобрано для заполнения вопросника для мужчин?

Приложение отмечает, отобрано ли данное домохозяйство для заполнения Вопросника для мужчин.

Как только вы убедитесь, что поля HH1-HH8, HH46 были заполнены автоматически, обратитесь к домохозяйству и определите подходящего респондента из домохозяйства. Прежде чем продолжить, убедитесь, что респондент является осведомленным членом семьи и ему не менее 18 лет. Вы можете опросить ребенка в возрасте 15-17 лет только в том случае, если все взрослые члены домохозяйства не в состоянии отвечать. Опрос ребенка или подростка в возрасте до 15 лет не допускается.

HH11. Внесите время.

Здесь будет значиться время, в которое вы начали опрос домохозяйства.

HH12.

Скажите, как вас зовут, покажите свой бейдж или удостоверение интервьюера и начните опрос респондента со следующих слов:

Здравствуйте, меня зовут (Ваше имя). Я из Бюро национальной статистики. Мы проводим обследование с целью получения информации для оценки положения женщин и детей в Казахстане. Ваше домашнее хозяйство отобрано для опроса методом случайной выборки. Обследование проводится на добровольной и безвозмездной основе.

Гарантируем, что полученная от Вас информация будет строго конфиденциальна и использована только в статистических целях.

Вам будет задан ряд вопросов, касающиеся здоровья, образования, условий проживания, а также другие вопросы. Эта информация будет очень полезна Правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации по данным вопросам и о потребностях населения.

Опрос обычно занимает около 15 минут.

Можно начать опрос?

В зависимости от ситуации можете менять порядок и формулировку этих вводных фраз, но представляясь, обязательно упомяните следующее:

ваше имя;

название учреждения-исполнителя,

тему обследования,

ориентировочную продолжительность опроса,

его конфиденциальность,

с кем бы вы хотели побеседовать.

Если согласие получено, внесите «1» («Да») и перейдите к Описи домохозяйства.

Если респондент дает понять, что вы явились в неудобное время, обсудите с ней когда ваш приход будет ей удобен, и запишите эти время и дату.

Всегда соблюдайте назначенное время.

Если респондент не соглашается продолжать (отказывается от участия в опросе) даже после того, как вы сделали дальнейшие попытки разъяснить важность обследования и уговорить его/ее принять в нем участие, внесите «2» («Нет»), поблагодарите его/ее, внесите «04» в пункте HH46 и перейдите к следующему отобранному домохозяйству.

В последствии обсудите отказ со своим руководителем; вы или другой член команды можете предпринять вторую попытку провести опрос в этом домохозяйстве. Это будет зависеть от того, как вы опишете отказ. Однако помните, что участие домохозяйства в этом обследовании должно быть добровольным и что хотя от вас ожидается, что вы уговорите потенциальных респондентов на участие, такой законодательно установленной обязанности у них нет.

Вопрос HH46 («Результат опроса домохозяйства») заполняется после заполнения Вопросника домохозяйства.

Если по совершении всех попыток опросить домохозяйство вам не удалось начать опрос этого домохозяйства, внесите «2» («Вопрос не задавался») и перейдите к HH46, чтобы внести соответствующий код результата.

HH46. Результат опроса домохозяйства

Проведен. Если Вопросник домохозяйства заполнен, внесите «01».

Отсутствие членов домохозяйства или лиц, могущих принять участие в опросе, во время посещения. Если жилище заселено, но ни одного из его обитателей нет дома, или если дома находится только ребенок или взрослый член домохозяйства, который является больным, глухим или невменяемым, и в ходе повторных посещений вам не удалось поговорить с членом домохозяйства, в большей степени соответствующим критериям, внесите «02».

Отсутствие всех членов домохозяйства в течение длительного периода. Если никого нет дома и соседи говорят, что жильцы не вернутся в течение нескольких дней или недель, внесите »03».

Отказ от участия в опросе. Если члены домохозяйства отказываются участвовать в опросе, внесите «04».

Пустующее жилище/нежилое помещение. Если закрепленное за Вами жилище пустует, то есть оно пусто и в нем нет мебели и жильцов, такое жилище называется пустующим, и вы должны внести «05». В других случаях может оказаться, что жилище не является жилой единицей. Это может быть магазин, церковь, учебное заведение или объект другого вида, который не используется в качестве жилого помещения. Убедившись, что ни позади этого жилища, ни над ним нет никаких жилых единиц, внесите «05».

Жилище разрушено. Если жилище сгорело или было разрушено каким-либо иным образом, внесите «06».

Жилище не обнаружено. Если вам не удалось найти жилище даже после того, как вы выяснили у людей в округе, знаком ли им данный адрес или имя главы домохозяйства, указанные в перечне единиц выборки, внесите «07».

Помните, что вы ищете не главу домохозяйства, чье имя вам, возможно, было предоставлено. Такие имена предоставляются как информация, которую вы можете использовать, чтобы определить местонахождение жилой единицы, где, согласно имеющейся информации, проживают члены домохозяйства на момент выбора домохозяйства для участия в обследовании.

Ваша цель – найти жилище или место, где проживают члены домохозяйства.

Другое. Если вам не удалось заполнить Вопросник домохозяйства по какой-либо другой причине, внесите «96» и укажите ее. Примерами кодов результата «Другое» могут быть:

недееспособность проживающего(ей) в домохозяйстве респондента (и не проживание в домохозяйстве никакого другого осведомленного взрослого члена домохозяйства);

частичное заполнение вопросника. Последнее означает, что вы начали опрос, но после того, как до некоторой степени продвинулись в нем, опрос был прерван;

Вопросник домохозяйства, который заполнен от начала до конца, но в котором несколько вопросов или модулей остались без ответа, не следует считать «частично заполненным».

Пункты HH48–HH52 заполняются автоматически после заполнения Вопросника домохозяйства.

HH47. Имя и номер строки респондента, ответившего(ей) на Вопросник домохозяйства

Внесите (из граф HL1 и HL2 Описи домохозяйства) имя и номер строки респондента, ответившего(ей) на Вопросник домохозяйства.

HH48. Общее число членов домохозяйства

Это общее число членов домохозяйства, указанное в графе HL1 Описи домохозяйства (это номер строки последнего члена домохозяйства, внесенного в Опись домохозяйства).

HH49. Число женщин в возрасте 15–49 лет

Здесь значится общее число женщин в возрасте 15–49 лет; это женщины, отвечающие критериям опроса по Индивидуальному вопроснику для женщин (их число определяется по общему числу обведенных номеров строк в столбце HL8).

HH50. Число мужчин в возрасте 15–24 лет

Здесь значится общее число мужчин в возрасте 15–24 лет; это мужчины, отвечающие критериям опроса по Индивидуальному вопроснику для мужчин (их число определяется по общему числу обведенных номеров строк в столбце HL9).

HH51. Число детей в возрасте до 5 лет

Это общее число детей в возрасте до пяти лет, отвечающих критериям опроса по Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет (их число определяется по общему числу обведенных номеров строк в столбце HL10). Матери этих детей или лица, осуществляющие основной уход за ними, будут опрашиваться вами по Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет.

HH52. Число детей в возрасте 5–17 лет

Это общее число детей в возрасте 5–17 лет. Если число детей этого возраста составляет более одного, будет автоматически выбран только один ребенок, и мать выбранного ребенка этого возрастного диапазона или лицо, осуществляющее основной уход за ним, будет опрашиваться вами по Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет.

Пункты HH53–HH56 заполняются после заполнения всех вопросников данного домохозяйства.

HH53. Число заполненных вопросников для женщин

Это число заполненных Индивидуальных вопросников для женщин.

HH54. Число заполненных вопросников для мужчин

Это число заполненных Индивидуальных вопросников для мужчин.

HH55. Число заполненных Вопросников о детях в возрасте до пяти лет

Это число заполненных Вопросников о детях в возрасте до пяти лет.

HH56. Заполнялся ли Вопросник о детях в возрасте 5–17 лет

Сюда автоматически вносится «0», если детей этого возрастного диапазона нет, и «1», если Вопросник о детях в возрасте 5–17 лет заполняется.

HH57. Поблагодарите респондента за сотрудничество и приступите к заполнению оставшихся индивидуальных вопросников в этом домохозяйстве.

Если в этом домохозяйстве не нужно заполнять индивидуальные опросники, поблагодарите респондента за сотрудничество и перейдите к следующему домохозяйству, назначенному вам руководителем.

3.2. Опись домохозяйства

Домохозяйство – это лицо или группа лиц, которые обычно (как минимум 4 ночей в неделю) проживают и питаются совместно.

Домохозяйство определяется как лицо или группа лиц, которые:

связаны или не связаны отношениями родства,

проживают в одной жилищной единице,

признают одного взрослого мужчину или одну взрослую женщину главой домохозяйства,

проживают совместно

считаются единым целым

В некоторых случаях группа лиц проживает в одной жилищной единице, но проживание каждого лица при этом организовано отдельно; этих лиц следует считать отдельными домохозяйствами, каждое из которых состоит из одного лица.

Помощники по хозяйству, родственники и другие работники, проживающие и питающиеся в домохозяйстве, должны включаться в число членов домохозяйства (даже если они проводят выходные в другом месте, а в остальные дни недели находятся в домохозяйстве).

Не связанные родственными отношениями лица, проживающие и питающиеся совместно, считаются составляющими одно домохозяйство.

Для проведения опроса за вами будут закреплены конкретные домохозяйства. Домохозяйства, которые вы должны будете посетить, определяются заранее командами по составлению списков.

Вам необходимо проводить различие между понятиями «семья» и «домохозяйство».

Термин «семья» означает объединение людей, основанное на кровном родстве и браке.

Термин «домохозяйство» используется в настоящем обследовании для обозначения экономической/социальной единицы.

Вы должны знать и использовать вышеуказанные критерии домохозяйства, чтобы определять, какие лица входят в состав конкретного домохозяйства.

HL1. Номер строки обратите внимание, что в Описи домохозяйства имеется пункт HL1 «Номер строки».

Этот номер используется для обозначения каждого лица в домохозяйстве, вносимого в опись. Вы должны получить полный перечень всех лиц, которые обычно проживают в данном домохозяйстве; но вам не нужно заполнять эту графу или что-то еще делать в ней, поскольку номера уже известны.

Это очень важный номер: когда после заполнения описи домохозяйства членам домохозяйства присваиваются эти номера строк, все члены домохозяйства обозначаются этими номерами строк во всех вопросниках, по которым проводится опрос в данном домохозяйстве.

Всегда вносите имя главы домохозяйства в строку 01. Это единственное жесткое предписание, касающееся очередности перечисления, – всех остальных членов домохозяйства указывайте в порядке, в котором их называет респондент.

Укажите имена всех членов домохозяйства (HL2), степень их родства с главой домохозяйства (HL3) и их пол (HL4). Затем спросите, нет ли неупомянутых членов домохозяйства: таких, которых сейчас нет дома, младенцев, других маленьких детей и каких-либо лиц, которые не являются членами семьи (пример: помощники по хозяйству, друзья), но обычно проживают в этом домохозяйстве. Затем задавайте вопросы, начиная с HL5, по каждому лицу отдельно.

Главой домохозяйства является постоянно проживающий в нем член домохозяйства, которого другие члены этого домохозяйства признали его главой.

Это лицо может признаваться главой на основании возраста (самый старший), пола (как правило, но не обязательно, мужчина), экономического положения (основной кормилец) или по каким-то другим причинам.

Определять, кто является главой домохозяйства, должны сами респонденты.

От вас не требуется устанавливать, кто является главой домохозяйства и обладает ли лицо, указанное в качестве главы домохозяйства, характеристиками, которые необходимы для того, чтобы играть эту роль.

В тех редких случаях, когда члены домохозяйства затрудняются определить главу домохозяйства, объясните, что в обследовании установление главы домохозяйства поможет определению состава домохозяйств и отношений между членами домохозяйства.

Только для бумажных вопросников

Если вы опрашиваете домохозяйство, в котором более 15 членов, сделайте отметку в ячейке над вопросом HL15.

Возьмите новый бланк Вопросника домохозяйства и заполните всю титульную страницу (HH1–HH10).

Затем запишите информацию о дополнительных членах домохозяйства.

Вернитесь к основному Вопроснику домохозяйства и доведите опрос до конца.

Вверху титульного листа основного вопросника напишите «смотрите Продолжение».

Заполнив Вопросник домохозяйства, вложите Вопросник-продолжение в основной Вопросник, чтобы они хранились вместе.

Опись домохозяйства заполняется в два этапа:

Сначала указываются имена (HL2), коды степеней родства (HL3) и пол (HL4) всех членов домохозяйства, пока в Описи не будут указаны все члены домохозяйства. Когда респонденту предлагается назвать имена проживающих в домохозяйстве лиц, то при составлении их списка она(а) обычно сам(а) указывает степень их родства с главой домохозяйства и пол. Таким образом, на первом этапе составления списка заполняются графы HL2, HL3 и HL4 по вертикали.

Затем, прежде чем перейти к следующему лицу, по каждому лицу задаются вопросы HL5–HL20.

HL2. Имя

Начните со слов: Для начала назовите, пожалуйста, имена всех лиц, которые обычно здесь проживают, начиная с главы домохозяйства.

Внесите имя каждого члена домохозяйства, начиная с главы домохозяйства (лица, которого респондент из домохозяйства считает главой домохозяйства). Глава домохозяйства всегда указывается в первой строке Описи. Подвергать сомнению ответ респондента нельзя ни при каких обстоятельствах.

Также помните, что имена членов домохозяйства никогда не используются при анализе данных. Однако внести имена всех членов домохозяйства необходимо, поскольку вы будете называть их, задавая вопросы. Нет нужды вносить полное имя каждого лица печатными буквами. Внесите имя так, чтобы вы и респонденты могли отличать каждого члена домохозяйства.

HL3. Какова степень родства (имя) с (имя главы домохозяйства)?

Внесите код, соответствующий степени родства данного лица с главой домохозяйства. Используйте коды, приведенные в конце Описи домохозяйства. Будьте особенно внимательны, если респондент не является главой домохозяйства. Убедитесь, что указываете степень родства каждого лица именно с главой домохозяйства, а не с респондентом.

Например, если респондент является женой главы домохозяйства и говорит, что Марат ее брат, то Марата следует обозначить кодом «09» («Брат/сестра мужа/жены, муж сестры/жена брата»), а не «08» («Брат/сестра»), потому что Марат брат жены главы домохозяйства.

Будьте очень внимательны при сборе этих сведений: как правило, респонденты указывают степень родства с самими собой, а не с главой домохозяйства.

Если глава домохозяйства состоит в браке с женщиной, у которой есть ребенок от предыдущего брака, отношение этого ребенка к главе домохозяйства следует указывать как «13» («Усыновленный/приемный ребенок/пасынок/падчерица»).

Если член домохозяйства, внесенный в Опись, не состоит в родственной связи с главой домохозяйства, но является помощником(цей) по хозяйству, проживающим(ей) в домохозяйстве, следует указать «14» («Помощник(ца) по хозяйству – Совместно проживающее лицо»).

Если какой-либо член домохозяйства, например, друг, проживающий в домохозяйстве, не состоит в родственной связи с главой домохозяйства, внесите «96» («Другое – Не родственник(ца)»).

Внесите код «98» («НЗ»), если респондент не знает, в какой родственной связи с главой домохозяйства состоит тот или иной член домохозяйства.

Внесите код «11» если для детей брата или сестры на казахском языке для категории ответов жиен/ағасының балалары

HL4. (Имя) мужского или женского пола?

Внесите «1», если это лицо мужского пола, и «2», если женского. Не пытайтесь установить пол члена домохозяйства по сообщенному вам имени: это может привести к ошибке. При перечислении членов домохозяйства респондент может одновременно указать и пол лица, сказав, например, «Моя сестра Мариам». В этом случае не нужно снова спрашивать о половой принадлежности данного члена домохозяйства: благодаря упоминанию отношения родства («сестра)» между респондентом и Мариам уже ясно, что это лицо женского пола. Вместе с тем, когда упоминается имя, которое может относиться к лицу как мужского, так и женского пола, никогда не принимайте решение самостоятельно. Даже если вы думаете, что это имя, скорее всего, мужское (женское) (например, Дидар, Арман), уточните у респондента пол этого лица. Эту графу нельзя оставлять незаполненной.

Составив полный список имен, кодов родственных связей и пола, задавайте вопросы и вносите ответы, начиная с HL5, отдельно по каждому лицу. Начните с главы домохозяйства в строке 01. Закончив задавать все вопросы (с HL5 по HL20) по лицу в строке 01, перейдите к лицу в строке 02, пока не заполните ответы на вопросы с HL5 по HL20 по всем членам домохозяйства.

HL5. Какова дата рождения (имя)?

Если респондент знает дату рождения данного члена домохозяйства, внесите ответ: укажите месяц и год. Месяц нужно указать числом: январь – «01», февраль – «02», март – «03» и так далее Если респондент не знает месяц рождения, внесите код «98» («Не знает месяц») и спросите год рождения. Постарайтесь узнать хотя бы год рождения. Если и год рождения неизвестен, внесите «9998».

HL6. Сколько лет (имя)?

Внесите возраст каждого лица в полных годах, то есть укажите, сколько лет ему/ей исполнилось в его/ее последний день рождения. Число полных лет также определяется как «число полных лет с момента рождения». Согласно этому определению, поскольку шестимесячный ребенок не прожил полный год, его возраст вносится как «00». Помните, что более точные сведения о возрасте детей вы будете собирать позднее.

Эту графу нельзя оставлять незаполненной.

Если возраст престарелых членов домохозяйства узнать сложно даже после того, как вы задали респонденту уточняющие вопросы, чтобы получить всю необходимую информацию, то можете внести код «98» («Не знает»). В действительности это означает, что этот человек старше 50 лет: по членам домохозяйства моложе 50 лет обязательно должно быть внесено число полных лет.

Однако все равно надлежит указать при помощи соответствующей отметки, к какому возрастному диапазону может относиться данное лицо, чтобы Ваш руководитель имел представление о том, отвечает ли данное лицо критериям опроса по индивидуальным вопросникам.

Во всех случаях, когда возраст члена домохозяйства – 95 лет или более, внесите «95».?

Вопросы HL8, HL9, HL10 и HL11 касаются соответствия критериям опроса.

HL8. Если это женщина в возрасте 15–49 лет, внесите номер строки.

Если данный член домохозяйства – женщина в возрасте 15–49 лет (в том числе в возрасте 15 лет и 49 лет), внесите номер строки. По этому пункту вопросы респонденту не задаются.

HL9. Если возраст мужчины – 15–24 лет и ответ на HH8 – «Да», внесите номер строки.

Если член домохозяйства – мужчина в возрасте 15–24 лет (в том числе в возрасте 15 лет и 24 лет), внесите номер строки. По этому пункту вопросы респонденту не задаются.

HL10. Если возраст ребенка – 0–4 года, внесите номер строки.

Если членом домохозяйства является ребенок в возрасте 0–4 лет (в том числе в возрасте 4 лет), внесите номер строки. По этому пункту вопросы респонденту не задаются.

HL11. Возраст члена домохозяйства – 0–17 лет?

В отношении всех детей в возрасте до 18 лет нам необходимо выяснить, внесены ли их собственные (родные) родители в Опись домохозяйства, живы ли родители и где они находятся. Эти сведения можно использовать для оценки доли детей-сирот и приемных детей в общей численности населения. В отношении всех лиц в возрасте 18 лет и старше графы HL12–HL20 остаются незаполненными. Этот вопрос респонденту не задается.

HL12. Родная мать (имя) жива?

Под родной мы имеем в виду биологическую мать. Во многих культурах люди считают детей других людей, которых они воспитывают, своими, в особенности детей мужа/жены от предыдущих отношений или детей своих сестер и тому подобное. Следует убедиться, что респондент понимает, что вас интересует женщина, родившая этого ребенка.

Отметьте, жива ли родная мать ребенка: внесите код полученного ответа. Если родной матери ребенка нет в живых или респондент не знает, жива ли она, перейдите к вопросу HL16. В противном случае задайте вопрос из следующей графы (HL13).

HL13. Родная мать (имя) проживает в этом домохозяйстве?

Внесите информацию о том, в этом ли домохозяйстве проживает родная мать ребенка. Если мать проживает в этом домохозяйстве, внесите код ответа «Да» и перейдите к вопросу HL14. Если мать не является членом домохозяйства (не внесена в Опись домохозяйства), внесите «2» («Нет») и перейдите к вопросу HL15.

HL14. Внесите номер строки матери и перейдите к HL16.

Если родная мать проживает в домохозяйстве, спросите, кто она (если она проживает в домохозяйстве, ее данные должны быть обязательно внесены в Опись домохозяйства), внесите ее номер строки и перейдите к HL16.

HL15. Где проживает родная мать (имя)?

Вопрос задается только о детях, мать которых жива, но не проживает в опрашиваемом домохозяйстве (в HL13 внесено «2» («Нет»)). Внесите «1», если родная мать проживает за рубежом, «2», если она проживает в этой стране, но в другом домохозяйстве этого же региона, «3», если она проживает в этой стране, но в другом домохозяйстве другого региона, и «4», если она проживает в специальном учреждении в этой стране (таком, как дом престарелых или тюрьма). Если респондент не знает (или мать – бездомная), внесите «8» («НЗ»).

HL16. Родной отец (имя) жив?

Под родным мы имеем в виду биологического отца. Во многих культурах люди считают детей других людей, которых они воспитывают, своими, в особенности детей мужа/жены от предыдущих отношений или детей своих сестер и тому подобное. Следует убедиться, что респондент понимает, что вас интересует мужчина – биологический отец этого ребенка.

Отметьте, жив ли родной отец ребенка: внесите код полученного ответа. Если родного отца ребенка нет в живых или респондент не знает, жив ли он, перейдите к вопросу HL20. В противном случае задайте вопрос из следующей графы (HL17).

HL17. Родной отец (имя) проживает в этом домохозяйстве?

Внесите данные о том, в этом ли домохозяйстве проживает родной отец. Если он проживает в этом домохозяйстве, внесите код ответа «Да» и перейдите к вопросу HL18. Если отец не является членом домохозяйства (не внесен в Опись домохозяйства), внесите «2» («Нет») и перейдите к вопросу HL19.

HL18. Внесите номер строки отца и перейдите к HL20.

Если родной отец проживает в этом домохозяйстве, спросите, кто он (если он проживает в домохозяйстве, он должен быть обязательно внесен в Опись домохозяйства), внесите его номер строки и перейдите к HL20.

HL19. Где проживает родной отец (имя)?

Как и HL15, этот вопрос задается только о детях, отец которых жив, но не проживает в опрашиваемом домохозяйстве (в HL17 внесено «2» («Нет»)). Внесите «1», если родной отец проживает за рубежом, «2», если он проживает в этой стране, но в другом домохозяйстве этого же региона, «3», если он проживает в этой стране, но в другом домохозяйстве другого региона, и «4», если он проживает в специальном учреждении в этой стране (таком, как дом престарелых или тюрьма). Если респондент не знает (или отец – бездомный), отметьте «8» («НЗ»).

HL20. Внесите номер строки матери из HL14. Если в HL14 пусто, спросите: Кто основное лицо, осуществляющее уход за (имя)?

Если членом домохозяйства является ребенок в возрасте 0–17 лет, внесите в данную графу номер строки его матери или основного лица, осуществляющего уход за ним.

Если «Никто» для ребенка в возрасте 15–17 лет, внесите «90».

Если ребенок проживает в одном домохозяйстве со своей матерью, внесите номер строки из вопроса HL14 и не задавайте этот вопрос. Если пункт HL14 не заполнен, задайте этот вопрос, чтобы определить, кто осуществляет основной уход за ребенком. Это лицо должно быть членом домохозяйства (в возрасте 15 лет или старше).

Если возраст ребенка – до пяти лет, то позднее вы заполните Вопросник о детях в возрасте до пяти лет со слов лица, номер строки которого сейчас записываете.

По Вопроснику о детях в возрасте до пяти лет и Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет опрашиваются матери этих детей, проживающие в данном домохозяйстве.

Если мать не внесена в Опись домохозяйства (поскольку проживает в другом месте или ее нет в живых), то респондентом будет человек, определенный вами с помощью этого вопроса как лицо, осуществляющее основной уход за ребенком.

Если мать является членом домохозяйства, но не может быть опрошена, поскольку она не в состоянии отвечать, тогда позднее вы внесете «05» в пункт UF17 Вопросника о детях в возрасте до пяти лет и в пункт FS17 Вопросника о детях в возрасте 5–17 лет.

Если возраст ребенка – 5–17 лет и позднее этот ребенок выбран для опроса по Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет, тогда позднее вы опро́сите по Вопроснику о детях в возрасте 5–17 лет лицо, номер строки которого сейчас вносите. Если возраст ребенка – 5–17 лет и у него нет основного лица, осуществляющего уход за ним, внесите «90». Вам нужно будет опросить самого ребенка, так как он(а) в этом случае считается совершеннолетним(ей) (cм. тж. Приложение A).

После того, как вы составили список всех членов домохозяйства и заполнили все графы Описи домохозяйства, еще раз спросите: «Нет ли неупомянутых членов домохозяйства: таких, которых сейчас нет дома?» – чтобы убедиться, что вы включили всех в опись. Если такие лица есть, укажите их имена и дополните опись.

3.3. Модуль «Образование»

Структура модуля «Образование» аналогична структуре Описи домохозяйства. В этом модуле сведения вносятся по горизонтали.

Прежде чем переходить к следующему лицу, внесите ответы на все вопросы об образовании по каждому отвечающему критериям лицу (в возрасте 3 лет и старше).

ED1. Номер строки

Это тот же номер, что присвоен каждому лицу в Описи домохозяйства.

ED2. Имя и возраст

Имена (HL2) и возрасты (HL6) всех лиц из Описи домохозяйства автоматически копируются в ED2.

ED3. Возраст – 3 года или более?

В отношении всех членов домохозяйства, возраст которых – 3 года или более, перейдите к вопросу ED4. Если возраст ребенка – менее 3 лет, перейдите к следующему лицу.

ED4. Посещал(а) ли (имя) когда-либо учебное заведение или дошкольную организацию?

В этом вопросе упоминание посещения любого обычного аккредитованного учебного учреждения или дошкольного учреждения, государственного или частного, для организованного обучения на любом уровне образования засчитывается как ответ «Да». Даже если лицо посещало учебное заведение или дошкольную организацию недолго (лишь однажды или один учебный день), мы принимаем такие случаи как ответ «Да».

В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к вопросу ED5. В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к члену домохозяйства, указанному в следующей строке: остальные вопросы неприменимы к этому лицу.

Термином «учебное заведение» обозначаются учреждения начального, среднего и высшего образования, а также всех промежуточных уровней системы формального образования. Этим термином также обозначается техническая или профессиональная подготовка после завершения начального образования, например, долгосрочные курсы механиков или секретарей, если соответствующие учебные заведения входят в состав системы формального образования. В объем термина «учебные заведения» включатся и заочные курсы или программы онлайн-обучения, по прохождении которых выдается диплом, присваивается степень, присваиваемая выпускнику(це) среднего специального учебного заведения, или более высокая степень.

Учебные заведения с нестандартными учебными программами (неформальное образование) сюда не относятся. Нестандартные учебные программы существуют в религиозных школах, в том числе в учебных заведениях, где изучается Коран; обучение по полной стандартной учебной программе в них не проводится. Если в учебном заведении изучаются религиозные предметы и при этом проводится обучение по стандартной учебной программе – как, например, во многих католических учебных заведениях, – то оно кодируется как обычное учебное заведение (относящееся к системе формального образования).

К детям, посещающим дошкольную организацию, относятся дети, которые не учатся в первом классе начальной школы, но посещают ту или иную форму организованного обучения или программу обучения в раннем возрасте, независимо от того, считается ли она частью школьной системы. Определение организованной программы обучения в раннем возрасте не включает в себя программы, предусматривающие только присмотр за младенцами и детьми.

ED5. Какой самый высокий уровень образования когда-либо получал(а) и какой самый старший класс/курс посещал(а) (имя)?

Если данное лицо когда-либо посещало учебное заведение, укажите уровень образования, который оно когда-либо получало: внесите код ответа. Возможно, вам потребуется уточнить вид учебного заведения. Если респондент не знает уровень, внесите «8». Если самым высоким уровнем образования ребенка к настоящему времени является дошкольную организацию, перейдите к ED7.

В отношении тех, кто уже не посещает учебное заведение, самым высоким посещенным уровнем является уровень образования, который данное лицо получило/получало до выхода из системы образования, даже если получение образования происходило в течение нескольких недель. В отношении тех, кто еще продолжает обучение, самым высоким посещенным уровнем является уровень образования, который данное лицо получает в настоящее время (или получало последним, если опрос вы проводите в течение длительных школьных каникул).

Укажите самый высокий из оконченных классов/курсов или «98» в случае ответа «НЗ» («Не знаю»). Если первый класс/курс на данном уровне не окончен, внесите «01». Например, если то или иное лицо ходило в начальную школу, но не окончило первый класс, вносится уровень «1», а класс указывается как «01».

Аналогичным образом в отношении ребенка, который на момент опроса учится в 4-м классе начальной школы, уровень кодируется как «1», а класс – как «04».

Внесите код 1 для [1-4 классов] уровня начальное образование

Внесите код 2 для [5-9 классов] уровня основное среднее образование

Внесите код 3 для [10-11(12) классов] уровня общее среднее образования

Внесите код 4 для записи ответов учащихся уровня образования Техническое и профессиональное образование (ТИПО). ТИПО также называют как колледж или училище. ТИПО является составной частью уровня среднего образования и направлено на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена.

Внесите код 3 для записи ответов учащихся уровня послесреднего образования. Программы послесреднего образования направлены на подготовку прикладных бакалавров из числа граждан, имеющих среднее образование (общее среднее или техническое и профессиональное).

В конце 80-х в связи с интенсификацией всех процессов, происходящих в обществе, развитием науки и других сфер, было принято решение об увеличении сроков школьного образования.

В 1989-1990 учебном году советская школа перешла с 10-летнего обучения на 11-летнее обучение через введение нумерации по 11-летней программе обучения.

Таким образом, во время интервью члены домохозяйств старшего возраста, у которых самый высший уровень посещаемого образования уровень среднего образования. При этом как самый высокий класс они отмечают, как 10 то необходимо кодировать следующим образом.

Внесите код 1 для [1-3 классов] уровня начальное образование

Внесите код 2 для [4-8 классов] уровня основное среднее образование

Внесите код 3 для [9-10 классов] уровня общее среднее образование

ED6. (Имя) окончил(а) этот (класс/курс)?

Внесите код полученного ответа. Термин «окончил(а)» означает, что лицо посещало этот класс/курс до конца учебного года и успешно окончило этот класс/курс. Если оно посещало, но не окончило этот класс/курс, внесите «2».

ED7. Возраст – 3–24 года?

В отношении всех членов домохозяйства в возрасте 3–24 лет перейдите к вопросу ED8. Если члену домохозяйства 25 лет или более, перейдите к следующему лицу.

ED8. Проверьте ED4: когда-либо посещал(а) учебное заведение или дошкольную организацию?

Если член домохозяйства когда-либо посещал учебное заведение или дошкольную организацию, перейдите к следующему вопросу. Если нет, перейдите к следующему лицу.

Вопросы ED9–ED16 относятся к посещению учебного заведения в настоящее время и в недавнем прошлом. Вам следует быть аккуратным(ой), задавая эти вопросы, в зависимости от времени проведения опроса: от того, работают ли учебные заведения или находятся на каникулах. Эти вопросы направлены на выяснение ситуации с посещением учебных заведений членами домохозяйства на протяжении двух учебных лет подряд. Ниже объясняется, как можно ее выяснить.

ED9. В какое-либо время в 2023-2024 учебном году (имя) посещал(а) учебное заведение или дошкольную организацию?

Учтите, что этот вопрос задается только в 2023-2024 учебном годе. Если (имя) посещал(а) учебное заведение или дошкольную организацию в этом учебном году, внесите «1». В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к вопросу ED15.

ED10.Какой уровень образования получает и какой класс/курс посещает (имя) в 2023-2024 учебном году?

Если лицо посещало учебное заведение в 2023-2024 учебном году, внесите самый высокий уровень и класс/курс. Например, если самым высоким уровнем его образования является нижняя ступень среднего образования, внесите «2». Если респондент не знает, каков самый высокий уровень его/ее образования, внесите «8». Если он(а) посещала дошкольную организацию, внесите «0» и перейдите к ED15. Если в отношении класса/курса получен ответ «НЗ» («Не знаю»), внесите «98».

В отношении класса/курса внесите самый высокий уровень обучения и класс/курс, посещаемые в настоящее время. Например, если лицо учится в начальной школе, но не закончило второй класс, тогда уровень для этого лица вносится как «1», а класс – как «02».

Аналогичным образом для ребенка, который на момент проведения опроса учится в 4-м классе начальной школы, уровень вносится как «1», а класс – как «04».

Инструкции по кодированию аналогичны ED5.

ED15. В какое-либо время в 2022-2023 учебном году (имя) посещал(а) учебное заведение или дошкольную организацию?

Этот вопрос в основном совпадает с ED9, но касается 2022-2023 учебного года. В случае ответа «Да» внесите «1». В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к следующему члену домохозяйства. В случае ответа «НЗ» внесите «8» и перейдите к следующему члену домохозяйства.

ED16.Какой уровень образования получал(а) и какой класс/курс посещал(а) (имя) в 2022-2023 учебном году?

Этот вопрос в точности совпадает с ED10, но касается 2022-2023 учебного года.

Инструкции по кодированию аналогичны ED5.

Только для бумажных вопросников.

Если вы опрашиваете домохозяйство, в котором более 15 членов, у вас должен быть для этого домохозяйства второй Вопросник домохозяйства – продолжение, в котором заполнена титульная страница (HH1–HH10), а в Описи домохозяйства записана информация о дополнительных членах. Заполнив модуль «Образование» основного Вопросника домохозяйства, задайте вопросы модуля «Образование» продолжения Вопросника домохозяйства и запишите информацию об этих членах домохозяйства.

Вернитесь к основному Вопроснику домохозяйства и доведите опрос до конца. Заполнив Вопросник домохозяйства, не забудьте вложить Вопросник-продолжение в основной Вопросник, чтобы они хранились вместе.

3.4. Модуль «Характеристики домохозяйств»

HC1B. Какой язык является для (имя главы домохозяйства из HL2) родным?

Внесите код полученного ответа. Обязательно выясните родной язык главы домохозяйства.

HC2. К какой этнической группе принадлежит (имя главы домохозяйства из HL2)?

Внесите код полученного ответа.

HC3. Сколько комнат в этом домохозяйстве обычно используется для сна?

Эта информация позволяет выяснить, является ли данный дом перенаселенным, и отражает социально-экономическое положение домохозяйства. В данном случае под комнатой понимается отгороженное постоянной перегородкой специальное помещение, которое используется для сна. Речь идет не о том, сколько комнат в домохозяйстве называются спальнями, а о том, сколько комнат регулярно используется для сна членами домохозяйства. Исключите комнаты, в которых размещаются приехавшие гости, но учитывайте комнаты, которые, строго говоря, не являются спальнями, но регулярно используются одним или несколькими членами домохозяйства для сна. Например, если тот или иной член домохозяйства регулярно спит в кухне, она засчитывается как комната, используемая для сна.

Внесите число комнат в данном домохозяйстве, которые используются для сна.

HC4. Основной материал пола жилища. Внесите свои наблюдения.

Нас интересует основной материал покрытия пола, а не то, что находится под ним. Внесите код основного материала пола жилища исходя из своих наблюдений. В большинстве случаев вы сможете дать правильный ответ благодаря собственному наблюдению, но, если сомневаетесь, спрашивайте. Если пол в разных помещениях выполнен из разных материалов, укажите основной из них (тот, которым покрыта бόльшая часть площади пола).

HC5. Основной материал крыши. Внесите свои наблюдения.

Нас интересует основной материал покрытия крыши, а не то, что находится под ним. Внесите код основного материала крыши жилища исходя из своих наблюдений. Еще до входа в жилище вы в большинстве случаев сможете дать правильный ответ благодаря собственному наблюдению, но, если сомневаетесь, спрашивайте. Если кровля выполнена из разных материалов, укажите основной из них (тот, которым покрыта большая часть поверхности крыши).

Натуральная кровля, например, из соломы или дерна должна быть отнесена к категории «Другое» (96).

Примечание. «Крышей» является то, чем крыто строение, независимо от числа этажей и от того, все ли этажи занимает домохозяйство, включенное в выборку.

HC6. Основной материал наружных стен. Внесите свои наблюдения.

Нас интересует основной материал покрытия внешних стен, а не то, что находится под ним. Внесите код основного материала стен жилища исходя из своих наблюдений. Еще до входа в жилище вы в большинстве случаев сможете дать правильный ответ благодаря собственному наблюдению, но, если сомневаетесь, спрашивайте. Если стены в разных помещениях домохозяйства выполнены из разных материалов, укажите основной из них (тот, которым покрыта бόльшая часть поверхности стен).

HC7. Имеется ли в Вашем домохозяйстве…?

Зачитайте каждый пункт и внесите код ответа по каждому предмету. Если респондент сообщает, что какой-то предмет обихода сломан, постарайтесь узнать, давно ли он вышел из строя и будет ли отремонтирован. Если какой-то предмет, по всей видимости, не использовался только какое-то время, внесите «1» («Да»). В противном случае внесите «2» («Нет»).

Задайте этот вопрос о следующем: стационарной телефонной связи, радиоприемнике и так далее

Фильтр для очистки воды- это устройство, способное производить воду, пригодную для питья, свободную от механических примесей, токсичного хлора. Избытка растворенного железа и некоторых других не менее вредных веществ. Это он содержит бытовые фильтры обратного осмоса. Над раковиной предварительно установлен кран для подачи очищенной воды.

HC8. Есть ли в вашем домохозяйстве электричество?

Внесите код полученного ответа. Если домохозяйство подключено к электросетям, внесите «1». Если оно не подключено к электросетям, например, используется генератор или автономная система, внесите «2».

HC8A. Какой источник электроэнергии используется в этом домохозяйстве?

Запишите все упомянутое

HC9. Имеется ли в Вашем домохозяйстве...?

Задайте этот вопрос о следующем: телевизоре, холодильнике и так далее

HC10. Владеет ли кто-либо из членов Вашего домохозяйства…?

Целью данного вопроса является сбор сведений о том, владеет ли кто-либо из членов домохозяйства указанными предметами. Зачитайте каждый пункт и внесите код ответа по каждому предмету. Если респондент сообщает, что какой-то предмет, например, мотоцикл, сломан, постарайтесь узнать, давно ли он вышел из строя и будет ли он отремонтирован. Если какой-то предмет, по всей видимости, не использовался только какое-то время, внесите «1» («Да»). В противном случае внесите «2» («Нет»). Проследите за тем, чтобы по каждому предмету было внесено «1» или «2». Все пункты должны быть обязательно заполнены. Детские велосипеды (используемые в качестве игрушки) указывать не нужно.

Задайте этот вопрос о следующем: наручных часах, велосипеде, мотоцикле/мотороллере, гужевой повозке, грузовике/автофургоне, моторной лодке и так далее

HC11. Есть ли у какого-либо члена Вашего домохозяйства настольный компьютер, ноутбук, планшет или аналогичный компьютер?

Под компьютером понимается стационарный компьютер, лэптоп (ноутбук) или электронный планшет. Сюда не относится оборудование с некоторыми встроенными вычислительными возможностями, например, мобильные телефоны, персональные цифровые помощники (PDA) и телевизоры.

HC12. Есть ли у какого-либо члена Вашего домохозяйства мобильный телефон?

Внесите номер кода исходя из ответа респондента.

HC12A. Является ли (какой-либо из этих телефонов / этот телефон) смартфоном?

Внесите номер кода исходя из ответа респондента.

HC13. Есть ли в Вашем домохозяйстве доступ к Интернету?

Внесите номер кода исходя из ответа респондента. Под доступом в Интернет понимается доступ в Интернет из дома, а не из офиса или какого-либо другого места. Для доступа может использоваться любое устройство (не только компьютер, но и мобильный телефон, планшетный ПК, персональный цифровой помощник, игровая машина, цифровой телевизор и тому подобное). Доступ может осуществляться как через стационарную (проводную или Wi-Fi), так и через мобильную сеть.

Под наличием доступа понимается доступность для использования членами домохозяйства в любое время, независимо от того, пользуются ли они Интернетом фактически. Соединение и устройства могут принадлежать домохозяйству или другим лицам; засчитываются устройства, которые являются имуществом домохозяйства.

Только для бумажных вопросников

HC13A. Проверьте HC12A. Есть хотя бы один смартфон?

Если респондент ответил, что нет ни одного смартфона переход на HC14.

HC13B. Вы упомянули, что у кого-то из Вашего домохозяйства есть смартфон, и что у вас дома нет доступа в Интернет. Подтвердите, пожалуйста, можно ли получить доступ к Интернету через смартфон у вас дома?

Внесите соответствующий код ответа респондента.

HC14. Являетесь ли Вы или кто-либо из проживающих в этом домохозяйстве владельцем этого жилища?

Помните, что этот вопрос относится к ситуации на момент проведения опроса.

Если респондент или кто-либо из проживающих в этом домохозяйстве является владельцем жилища, внесите «1» и перейдите к следующему вопросу.

Если «нет», спросите: «Арендуете ли вы это жилище у кого-либо, кто не проживает в этом домохозяйстве?» Если жилище арендуется, внесите «2».

Если члены домохозяйства проживают в жилище, не уплачивая арендную плату, если они поселились в нем самовольно (незаконно) или проживают на других условиях, внесите «6»; уточните, не принадлежит ли жилище члену домохозяйства и не арендуется ли оно членом домохозяйства, и внесите ответ.

Если домохозяйство проживает в арендуемом у государства жилище с правом выкупа арендного жилья, внесите «6». Только для бумажных вопросников

НС14А. Проверьте HL10 в списке членов семьи: Есть ли дети в возрасте от 0 до 4 лет?

HC14B. Наблюдение. Проверьте проживает ли домохозяйство в многоэтажном здании или в отдельном, двухквартирном доме или таунхаусе?

Внесите соответствующий код ответа респондента.

HC14C. Спросите: Все ли окна жилища, в котором живет ваша семья, безопасны для детей? Под этим я подразумеваю, все ли окна имеют оконные ограждения, оконные упоры, защитные решетки или любой другой механизм, который не позволяет ребенку полностью открыть окна или не позволяет ребенку вылезти из окна.

Внесите соответствующий код ответа респондента.

HC14D. Есть ли в месте где вы проживаете общее загрязнение окружающей среды, грязь или сажа, дым, пыль, неприятные запахи или загрязненная вода непригодная для использования?

Внесите соответствующий код ответа респондента.

HC15. Владеет ли кто-либо из членов этого домохозяйства землей или участком, которая(ый) может быть использован(а) в сельскохозяйственных целях или владеет правами землепользования?

К сельскохозяйственной относится земля, используемая для выращивания сельскохозяйственных культур (сюда относятся культуры, являющиеся продуктами питания, служащие кормом для животных, и другие непищевые культуры), для разведения и/или выпаса животных. Общинная земля, используемая для выпаса животных, но не находящаяся в собственности домохозяйства, при ответе на этот вопрос в расчет не берется. Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» перейдите к вопросу HC17.

Помните, что земля, о которой идет речь, может находиться далеко, даже в другой стране. Такие ответы засчитывайте как «Да». Согласно действующему Земельному кодексу 2003 г. право временного возмездного землепользования (аренда) может быть краткосрочным (до 5 лет) и долгосрочным (от 5 до 49 лет) (п. 2. ст. 35). В данном случае необходимо внести категорию ответа «Да».

HC16. Сколькими гектарами или сотками сельскохозяйственной земли владеют члены этого домохозяйства?

Укажите общее число гектаров земли, принадлежащей всем членам домохозяйства, которая может использоваться для ведения сельского хозяйства.

Если 1 гектар или более, обведите кружком «1» и запишите гектары.

Если 95 гектаров и более, запишите «995».

Если меньше 1 гектара, обведите кружком «2» и запишите в сотках.

Если меньше 1, обведите кружком «2» и запишите «00».

Если неизвестно, запишите «998».

100 соток = 1 гектар;

1 сотка = 10 м2;

1 гектар= 10 000 м2.

Внимание: иногда респонденты спрашивают, какие земли они могут указывать. Из-за нюансов прав собственности на землю ответить на их вопрос может быть сложно. Два ключевых аспекта, учитываемых при ответе, – это нахождение в собственности и наличие возможности пользоваться. Некоторые респонденты могут упоминать земли, которыми они пользуются совместно с другими лицами: возможно, с родственником, проживающим в другом домохозяйстве. Если земля может быть задействована для сельскохозяйственных целей (то есть члены домохозяйства на сегодняшний день способны беспрепятственно пользоваться ею для ведения сельского хозяйства), респондента нужно спросить, какой частью этой земли члены домохозяйства владеют. Часто бывает, что даже в случаях совместного пользования земля официально находится в собственности одного человека.

Необходимо также принять информацию по размере участка по аренду.

HC17. Владеет ли данное домохозяйство домашним скотом, стадами, другими сельскохозяйственными животными или птицей?

Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» приложение выполнит переход к вопросу HC19.

HC18. Сколько в этом домохозяйстве...?

Зачитайте каждый пункт и внесите номер, соответствующий полученному ответу. Сложите число молочных коров и число быков, даже если респондент называет по ним отдельные числа. Аналогичным образом посчитайте лошадей, ослов и мулов вместе взятых и посчитайте индюков и уток вместе взятых.

В случае ответа «Нет» внесите «00» напротив этого животного/группы животных.

Если в домохозяйстве имеется 95 или большее число голов каких-либо видов животных/групп животных, внесите «95».

Если в домохозяйстве имеется определенный вид животных/групп животных, но респонден не знает, сколько, внесите «98».

Все пункты должны быть обязательно заполнены.

Задайте вышеуказанный вопрос о следующих животных: дойных коровах или быках; другом скоте; лошадях, ослах или мулах; козах; овцах; курах; свиньях и так далее

HC19. Есть ли у кого-либо из членов этого домохозяйства счет в банке или другом финансовом учреждении?

Спросите, имеет ли кто-либо из членов домохозяйства счет в банке, кредитном союзе или другой подобной организации, куда можно класть на хранение или откуда можно забирать отданные на хранение денежные средства, счета в инвестиционных фондах, пенсионных фондах. Объясните, что ломбарды ювелирных изделий не считаются «финансовыми учреждениями

Если «Нет», проверьте, есть ли у кого-либо из членов семьи банковская карта.»...

Внесите код полученного ответа.

HC20. Использует ли кто-либо из членов этого домохозяйства мобильный телефон для совершения финансовых операций через Kaspi, другой банк или через мобильный сервис, например, Beeline?

Внесите код полученного ответа.

3.5. Модуль «Водоснабжение»

Цель первых двух вопросов этого модуля состоит в том, чтобы определить, какой вид источника воды используется в домохозяйствах для питья, а также для удовлетворения других бытовых нужд: приготовления пищи и мытья рук.

Если необходимо, пользуйтесь иллюстрациями разных источников водоснабжения и санитарно-гигиенических устройств (http://mics.unicef.org/tools#data-collection). Эти иллюстрации призваны помочь вам правильно определить категории ответа. Однако респондентам эти иллюстрации показывать не следует.

Ниже даны определения разных источников водоснабжения (коды соответствуют тем, что применяются в пунктах WS1 и WS2):

11 – Вода, подведенная к жилищу (также «домовый ввод»): водопровод общего пользования соединен с внутридомовым водопроводом, снабженным одним или более кранами, например, на кухне и/или в ванной.

12 – Вода, подведенная ко двору/земельному участку (также «дворовый ввод»): имеется подвод к крану, находящемуся во дворе или на земельном участке.

13 – Вода, подведенная к соседям: домохозяйство берет воду из ввода в доме соседей или из их дворового ввода.

14 – Общественный кран/колонка: это источник, из которого может брать воду множество людей. Также может называться общественным краном или питьевым фонтанчиком. Как правило, общественные колонки находятся на углу улицы или в другом общественном месте. На колонке может быть один кран или несколько кранов; она обычно сооружается из кирпича, камня или цемента.

21 – Трубный колодец/скважина: глубокая яма, вырытая, пробуренная или просверленная на глубину залегания грунтовых вод. Скважины обустраиваются обсадными или другими трубами, которые не позволяют отверстию небольшого диаметра закупориться и обеспечивают защиту от проникновения поверхностных стоков. Вода обычно поступает из скважины с помощью насоса, который может приводиться в действие человеком, животными, ветром, электроэнергией, дизельным топливом или солнечной энергией.

31 – Защищенный колодец: колодец, который защищен от поверхностных стоков облицовкой или обсадными трубами, возвышающимися над уровнем земли, и снабжен площадкой или фартуком, не позволяющей(им) пролитой воде попасть в колодец. Кроме того, защищенный колодец закрыт сверху, чтобы в ствол колодца не падали люди, животные и не попадали птичьи экскременты и другие вредные вещества.

32 – Незащищенный колодец: колодец, имеющий один или оба из следующих признаков:

(1) колодец не имеет защиты от поверхностных стоков; и/или

(2) колодец не закрыт.

При наличии хотя бы одного из этих признаков колодец считается незащищенным.

41 – Защищенный родник: защитный короб родника обычно сооружается из кирпича, камня или бетона и располагается так, что вода поступает из короба непосредственно в трубу, не подвергаясь загрязнению поверхностными стоками, людьми и животными.

42 – Незащищенный родник: источник, который могут загрязнять поверхностные стоки, люди и животные. Как правило, незащищенные родники не снабжены вышеописанным коробом.

51 – Дождевая вода: дождевая вода, поступающая и собираемая с крыши здания и до применения хранящаяся в бочке, цистерне или другой емкости. В эту категорию не входят устройства для сбора дождевой воды с земли или поверхности. (смотрите «Поверхностная вода»).

61 – Автоводоцистерна/автоводовоз: вода развозится в автоцистерне и раздается/продается с нее домохозяйствам/местным сообществам.

71 – Повозка с небольшой цистерной/бочкой: вода привозится в небольшой бочке или другой емкости и продается с нее домохозяйствам/общинам. Небольшие цистерны или бочки могут перевозиться на повозке, запряженной ослом, малым моторным средством передвижения или другими средствами.

81 – Поверхностная вода: вода, которая находится на уровне земли; сюда относятся реки, запруды, озера, пруды, ручьи, каналы (в том числе оросительные), прямо из которых выполняется забор воды.

82 - Автомат питьевой воды: специальное оборудование установленное в магазине или во дворе дома с механизмом очистки воды. Требуется оплата для сбора очищенной воды.

91 – Бутилированная вода: покупная вода в малых или больших бутылях. Помните, что здесь речь идет только о воде в бутылях, имеющейся в продаже. Иногда члены домохозяйства хранят в бывших в употреблении бутылях воду из других источников – ее не следует обозначать кодом бутилированной.

93- Бутыль для диспенсера - покупная вода, расфасованная в бутылки для кулера. Обычно многооборотные бутыли предлагаются емкостью в 19 литров.

96 - Другое (указать).

WS1. Какой источник питьевой воды является основным для членов Вашего домохозяйства?

Внесите код, соответствующий наиболее часто используемому источнику. Если упоминаются несколько источников, уточните с помощью дополнительных вопросов, какой из них является основным. Помните, что вы можете внести только один код ответа. Если источник меняется в зависимости от времени года, укажите источник, используемый в то время года, когда проводится опрос.

Если получен ответ «Бутилированная вода», внесите «91» или «92» и перейдите к следующему вопросу. Помните, что следующий вопрос задается, только если ответ на данный вопрос – «Бутилированная вода».

Если источник неясен, при помощи уточняющих вопросов выясните место, откуда члены этого домохозяйства чаще всего берут питьевую воду (пункт водозабора).

WS2. Каков основной источник воды, используемой членами Вашего домохозяйства для других целей, таких, как приготовление пищи и мытье рук?

Этот вопрос задается только в домохозяйствах, где для питья используется расфасованная вода. Внесите код, соответствующий наиболее часто используемому источнику. Если источник меняется в зависимости от времени года, укажите источник, используемый в то время года, когда проводится опрос.

WS3. Где находится этот источник воды?

Этот вопрос задается только в домохозяйствах, где основной источник – не вода, подведенная к жилищу или ко двору/участку. Внесите код местонахождения источника воды. Если он находится в собственном жилище или в собственном дворе/на собственном участке, внесите «1» или «2» и перейдите к вопросу WS7. В противном случае внесите «3» и перейдите к следующему вопросу.

WS4. Сколько времени уходит у членов Вашего домохозяйства на то, чтобы добраться до источника, набрать воды и вернуться обратно?

Этот вопрос задается для определения степени доступности питьевой воды домохозяйствам, источник воды которых находится вне жилища или двора/участка. Внесите время, которое требуется, чтобы добраться до воды обычным для данного члена домохозяйства способом, будь то пешком или на велосипеде/моторном средстве передвижения.

Укажите приблизительное время (в минутах, по мере необходимости пересчитав в них часы), которое требуется, чтобы обычным способом передвижения совершить рейс туда и обратно: добраться до источника воды, дождаться своей очереди, набрать воды и вернуться в жилище. Если на это уходит менее 100 минут, ставьте ноль (нули) перед числом минут (например, «060» или «005»). Если респондент дает ответ в часах, максимально уточните время рейса туда и обратно, переведя его в минуты. Затем перейдите к следующему вопросу.

Если респондент говорит, что вода доставляется прямо к жилищу (что́ возможно в ситуации, когда вода берется из автоводоцистерны или из бочки водовоза), внесите «000» и перейдите к WS7.

Если респондент не знает, сколько на это уходит времени, внесите «998» и перейдите к следующему вопросу.

WS5. Кто обычно отправляется к этому источнику за водой для Вашего домохозяйства?

Цель этого вопроса – выяснить возраст и пол лица, которое обычно выполняет забор воды. Благодаря этому можно будет понять, принадлежат ли лица, отправляемые за водой, к определенному полу или возрастной группе. Внесите имя лица, которое обычно отправляется за водой, и номер его строки.

WS6. С последнего(й) (день недели) сколько раз это лицо отправлялось за водой?

Спросите, сколько примерно раз за последнюю неделю это лицо отправлялось за водой, и внесите ответ в предусмотренную графу. Если респондент не знает, внесите «98».

WS7. За последний месяц были ли случаи, когда в Вашем домохозяйстве не было питьевой воды в достаточных количествах?

Внесите номер исходя из ответов респондента. В случае ответа «1» перейдите к следующему вопросу WS8. В случае ответа «2» или «8» перейдите к WS9.

WS7A. За последние 12 месяцев в Вашем домохозяйстве были случаи нехватки питьевой воды?

Внесите номер исходя из ответов респондента. В случае ответа «1» перейдите к следующему вопросу. В случае ответа «2» или «8» перейдите к WS9.

WS8. Какова была основная причина нехватки питьевой воды в Вашем домохозяйстве в последний раз?

При помощи этого вопроса выясняется причина, по которой воды было недостаточно, когда она была нужна. Вносится только основная причина.

Цель следующих двух вопросов: WS9 и WS10 – состоит в том, чтобы определить, очищается ли питьевая вода, а если да, то каким образом. Эти вопросы рассчитаны на получение информации об очистке воды, осуществляемой на уровне домохозяйства, а не на уровне муниципалитета или поставщика.

WS9. Принимаете ли Вы или другие члены Вашего домохозяйства какие-либо меры для того, чтобы сделать воду предназначенную для питья более безопасной?

В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к следующему вопросу. В случае ответа «Нет» или «НЗ» («Не знаю») внесите «2» или, соответственно, «8» и перейдите к вопросу WS10A.

WS10. Какие меры Вы обычно принимаете для того, чтобы сделать воду более безопасной для питья?

Внесите код полученного ответа. В домохозяйстве может применяться метод, который, как вам известно, не делает воду более безопасной для питья. Не выносите свое суждение, а просто внесите ответ.

Уточните: «Что-нибудь еще?» Внесите все указанные способы (например, в домохозяйстве могут одновременно использоваться фильтрование и добавление хлора).

Если респондент упоминает способ, не предусмотренный в кодированных ответах, внесите «X» («Другое») и укажите в отведенной для этого строке, что́ делается в домохозяйстве для того, чтобы вода стала безопаснее для питья. Если респондент не знает, внесите «Z». Если внесен код «Z», другие коды вносить нельзя.

Ниже даны определения разных способов очистки воды.

A – Кипячение: кипячение или нагревание воды с использованием топлива.

B – Добавление отбеливателя/хлора: применение жидкого хлорсодержащего отбеливателя или отбеливающего порошка.

D – Использование фильтра для воды: пропускание воды через фильтр из керамики, песка, сочетания материалов и так далее для удаления из воды частиц и хотя бы части микробов.

E – Обеззараживание на солнце: подвергание воды, находящейся в ведрах, контейнерах или прозрачных сосудах, действию солнечного света.

F – Отстаивание и осаждение: хранение воды в состоянии покоя без перемешивания достаточно долго для того, чтобы более крупные частицы под действием силы тяжести осели на дно. Отстоявшаяся вода аккуратно сливается путем сцеживания, вычерпывания или другими мягкими способами, чтобы не взбаламутить осевшие частицы.

WS10A. Кто занимается вашим водоснабжением: Ваше домохозяйство, местная или общественная организация или государственная или частная организация компания?

Внесите код соответствующего ответа респондента.

WS10B. Летом ваш основной источник питьевой воды не меняется?

WS10C. Каков Ваш основной источник питьевой воды летом?

Внесите код соответствующего ответа респондента.

WS10D. Где находится этот источник воды?

Вопросы WS11–WS17 задаются о туалете, которым пользуются члены домохозяйства.

WS11. Каким типом туалета обычно пользуются члены Вашего домохозяйства?

Цель данного вопроса – дать представление о том, насколько эффективно туалет (санитарно-техническое устройство), которым пользуются члены домохозяйства, предотвращает контакт пользователей с отходами жизнедеятельности человека. Возможно, интервьюеру потребуется самому (самой) осмотреть это устройство. В этом случае спросите на то разрешение.

Если по ответу респондента или по наблюдениям ясно, что у членов домохозяйства туалета нет или они ходят в кусты или поле, внесите «95» («Нет туалета/кусты/поле»).

В случае ответов, в которых упоминается смывной туалет или туалет с ручным наливом воды для смыва (11–14), уточните: «Куда производится смыв?» Внесите код полученного ответа. Если ответ 11, то перейдите к WS15, а если выбрали ответ с 14 по 18, то перейдите к WS11D.

В случае ответов, в которых упоминается выгребная яма (21–23), уточните тип выгребной ямы или попросите разрешения осмотреть туалет. Внесите соответствующий код и переходим к WS11D.

Если будет дан какой-либо из ответов (31 или 32), запишите соответствующий код и перейдите к WS11D.

Если будет дан какой-либо из ответов (41 и 51), запишите соответствующий код и перейдите к WS15.

Ниже даны определения разных типов туалетов. (Смотрите тж. иллюстрации по адресу http://mics.unicef.org/tools#data-collection.)

В смывном туалете с бачком применяется бачок или другая накопительная емкость, в котором(ой) имеется гидрозатвор, представляющий собой U-образную трубу под сиденьем или местом для приседания, которая препятствует проникновению мух и запахов. В туалете с ручным заливом воды для смыва гидрозатвор имеется, но в отличие от смывного туалета с бачком вода для смыва заливается вручную (бачок отсутствует).

11 – Смывной туалет с бачком/с ручным заливом воды для смыва, соединенный с системой канализации: система сточных труб, называемая также канализацией, предназначенная для сбора человеческих испражнений (кала и мочи) и сточных вод и удаления их из домохозяйства. В системы канализации входят устройства для сбора, переноса, обработки и удаления человеческих испражнений и сточных вод.

12 – Смывной туалет, соединенный с отстойником: устройство для сбора испражнений, представляющее собой водонепроницаемый резервуар, обычно расположенный под землей на некотором расстоянии от дома или туалета.

13 – Смывной туалет, соединенный с выгребной ямой: система с гидрозатвором, в которой испражнения смываются в вырытую в земле яму.

14 – Смывной туалет, соединенный с отхожим ровиком: испражнения смываются в открытый ровик, в котором отходы не изолированы от людей и животных.

18 – Смывной туалет, соединенный неизвестно с чем: этот код применяется, когда респондент знает, что туалет – смывной, но не знает, куда производится смыв.

21 – выгребная яма, обустроенная с вентиляцией: тип отхожего места с выгребной ямой и настилом, в котором вентиляция осуществляется через трубу, проведенную над крышей отхожего места. Открытый конец трубы закрыт марлей или сеткой от мух, а внутри постройки темно.

22 – выгребная яма с настилом: уборная с выгребной ямой для сбора испражнений, полностью покрытой настилом или платформой и имеющая либо отверстие для справления естественных нужд, либо сиденье. Платформа может быть изготовлена из любого вида материалов (бетона, бревен, скрепленных землей, глиной, цементом и тому подобное), но должна достаточно закрывать яму: доступ в яму должен иметься только через отверстие или сиденье.

23 – выгребная яма без настила/открытая выгребная яма: вырытая в земле яма для сбора испражнений, которая не обустроена ни настилом, ни платформой, ни сиденьем. Открытая выгребная яма – это просто вырытая в земле яма, в которой скапливаются испражнения.

31 – Компостный туалет: туалет, куда собираются испражнения и богатые углеродом материалы (овощные отходы, солома, сено, стружки, зола) и где поддерживаются определенные условия для изготовления компоста, безвредного в обработке и повторном использовании.

32 – уборка в контейнеры: это туалет, в котором экскременты собираются в герметичные контейнеры, которые затем транспортируются в очистные сооружения.

41: Ведро: ведро или другая емкость для сбора кала (иногда также мочи и материалов, используемых для вытирания анального отверстия), которое(ая) периодически выносится для опорожнения или очистки.

51 – Туалет-навес: туалет, сооруженный над морем, рекой или иным водоемом, прямо в который падают экскременты.

95 – Нет туалета/кусты/поле: либо испражнения заворачиваются и выбрасываются с мусором или закапываются, либо дефекация происходит в кустах, в лесу, в поле, на открытых пространствах либо в открытый водоем (сточную канаву, на пляж, в реку, ручей или море).

Поскольку не ожидается, что био-туалеты будут широко распространены, рекомендуется классифицировать все случаи био-туалетов как биогазовые туалеты как компостные туалеты (31).

WS11B. Есть ли в этом туалете труба, которая удаляет жидкие отходы из септика/выгребной ямы/сточного колодца)?

Если под землей со стороны основания или стенок отстойника или ямы есть дренаж, выберите «Нет».

Если у отстойника или ямы с отходами есть труба для отвода жидких отходов, выберите «Да»

Интервьюерам необходимо самостоятельно от полученного ответа правильно задать вопрос используя один из ответов 12 или 13 WS11 (из септика/выгребной ямы/сточного колодца), а также уловить намеки респондентов, которые думают, что речь идет о трубе от унитаза к баку/выгребной яме.

WS11C. Куда идет эта труба?

Внесите код соответствующего ответа респондента.

WS11D. В прошлом году испражнения из вашего (ответ из WS11) выбрасывались на поверхность и в окрестности в связи с каким-либо из следующих событий?

Внесите код соответствующего ответа респондента.

WS12. Ваш(а) (ответ из WS11) когда-нибудь опорожнялся(лась)?

При помощи этого вопроса выясняется, опорожнялся ли туалет домохозяйства.

Если туалет не опорожнялся (неважно, по какой причине), внесите «4» («Нет, никогда не опорожнялся(лась)». Нас не интересует, новый это туалет или его пора опорожнять. Вопрос служит фильтром для следующего вопроса, в котором мы собираем информацию о том, как и куда опорожняют туалет.

WS13. В последний раз, когда он(а) опорожнялся(лась), куда отправилось его/ее содержимое?

Этот вопрос – продолжение для тех, кто ответили, что их туалет опорожнялся. Во-первых, при помощи него выясняется, кто опорожнял туалет: поставщик специализированных услуг или само домохозяйство. Во-вторых, выясняется куда в итоге попали отходы из туалета. Зачитывать пункты не нужно – просто спросите, куда отправилось содержимое, и внесите код исходя из ответа респондента.

Спросите:

Его/ее опорожнял поставщик специализированных услуг?

Как правило, если опорожнялось специализированным поставщиком услуг, то более правильно будет использовать код ответа 1 «вывозилось (на очистное сооружение / не знаю, куда)»

WS15. Вы пользуетесь этим туалетом совместно с людьми, не являющимися членами Вашего домохозяйства?

Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» перейдите к следующему модулю.

3.6. Модуль гигиена

Мытье рук водой с мылом (моющим или другим очищающим средством) – самая экономичная мера охраны здоровья, позволяющая сократить заболеваемость диареей и пневмонией у детей в возрасте до пяти лет. Цель данного модуля заключается в сборе информации о местах для мытья рук и наличии моющих средств в этих местах. Поскольку для ответа на некоторые вопросы требуется осмотр, заполнение этого модуля может занять довольно много времени.

Известно, что наличие в домохозяйстве места или приспособления для мытья рук и присутствие мыла и воды в этом месте показывают, что члены этого домохозяйства, по всей вероятности, моют руки. Наличие мыла и воды в месте или у устройства, предназначенном(ого) для мытья рук, указывает на то, что средства, необходимые для мытья рук, как минимум находятся в одном и том же месте. Более того, имеются некоторые основания предполагать, что наличие мыла/воды в месте, отведенном для мытья рук, связано со снижением риска заболеваемости.

Место для мытья рук – это место, которое респондент показывает интервьюеру как место, где члены домохозяйства чаще всего моют руки. Исследования показывают: вероятность того, что люди моют руки в моменты, когда их мытье имеет критическое значение, наиболее высока в домохозяйствах, оборудованных местом для мытья рук, в котором есть вода и мыло.

Наличие воды и мыла в месте, отведенном для мытья рук. Для правильного мытья рук в отведенном для этого месте необходимо, чтобы в нем имелись вода – стоячая или проточная – и мыло какого-либо вида (кусок мыла, жидкое или порошковое мыло).

Наличие мыла где-либо в домохозяйстве. Наличие где-либо в домохозяйстве мыла какого-либо вида (куска мыла, жидкого или порошкового мыла) указывает на то, что члены данного домохозяйства имеют доступ к рынку, где это мыло продается, и предположительно знают о важности использования мыла.

HW1. Мы хотели бы узнать о местах, где члены Вашего домохозяйства моют руки. Покажите, пожалуйста, где чаще всего члены Вашего домохозяйства моют руки.

Сначала следует спросить, можно ли осмотреть место, где члены домохозяйства чаще всего моют руки.

Если разрешение респондента получено и вы осмотрели место, в котором члены домохозяйства моют руки, внесите «1», если это место находится в жилище, и «2», если оно во дворе или на участке.

Во многих культурах, а также в условиях скученного проживания в трущобных районах конкретное место, отведенное для мытья рук, может отсутствовать. В этом случае для мытья и ополаскивания рук может использоваться переносной предмет, например, ведро, таз, чайник или другая емкость. Если стационарного приспособления нет и используется переносной предмет (ведро, кувшин или чайник), внесите «3».

Если в жилище, на земельном участке или во дворе нет специального места для мытья рук, внесите «4» и перейдите к вопросу HW5.

Если такое место есть, но вам не разрешили его осмотреть, внесите «5» и перейдите к вопросу HW4.

Если место для мытья рук не осмотрено по какой-либо другой причине, внесите «6», укажите эту причину и перейдите к вопросу HW5.

В случаях, когда респондент говорит, что они пользуются емкостью, но вам не удалось ее осмотреть, внесите код «6» и укажите, какой предмет используется в качестве емкости для воды.

HW2. Посмотрите, есть ли вода в месте, отведенном для мытья рук. Удостоверьтесь в наличии воды, проверив действие крана/насоса или наполненность таза, ведра, емкости для воды или иных подобных предметов.

Укажите, есть ли вода в месте для мытья рук. Внесите соответствующий номер кода.

Если в месте, отведенном для мытья рук, имеется кран или насос, откройте кран или запустите насос, чтобы удостовериться в наличии воды.

Если в этом месте имеется ведро, таз или иная емкость для воды, убедитесь, что в этой емкости есть вода.

Если вы установили, что в месте, отведенном для мытья рук, вода временно отсутствует, внесите код, означающий, что воды нет («2»).

HW3. Посмотрите имеется ли в месте, отведенном для мытья рук, мыло, моющее средство

Это наблюдение можно делать одновременно с HW2. Необходимо проверить наличие мыла или моющего средства, которым обычно пользуются для мытья рук. Если в месте для мытья рук нет ничего из перечисленного, внесите «2» и перейдите к HW5.

Антисептики для рук не засчитываются в качестве моющих средств, пригодных для мытья рук.

HW4A. Есть ли в вашем жилище, во дворе или на участке ванна или душ?

Внесите код полученного ответа респондента.

HW5A. Там есть вода?

Если там есть проточная вода из крана или вода хранится в баке, ведре, кувшине и так далее, укажите «да».

3.7. Окончание вопросника

HH13. Внесите время.

Вносится время в 24-часовом формате, в которое вы закончили опрос домохозяйства.

HH14. Язык Вопросника

Внесите язык Вопросника. Если в отношении каких-то частей настоящего Вопросника вы в электронном планшете переключались между языками, внесите язык, который вы использовали для большей части настоящего Вопросника.

HH15. Язык, на котором проводился опрос

Внесите язык, на котором проводился опрос. Если на какое-то время опроса или в отношении каких-то частей опроса вы в ходе беседы с респондентом переключались между языками, внесите язык, на котором вы проводили большую часть опроса.

HH16. Какой Ваш родной язык?

Внесите родной язык респондента.

HH17. Переводились ли какие-либо части настоящего вопросника на другой язык?

Если весь вопросник или какие-либо его части переводились на другой язык, укажите это. Если не переводился(лись), внесите «3».

HH18. Обратитесь к графе HL6 Описи домохозяйства и укажите общее число детей в возрасте 5–17 лет.

Число детей в возрасте 5–17 лет указывается по данным графы HL6 Описи домохозяйства; если детей в возрасте 5–17 лет нет, перейдите к HH29. Если есть только один ребенок в возрасте 5–17 лет, перейдите к HH27. Если детей двое или больше, выполняется случайный выбор.

В инструкциях ниже описан процесс случайного выбора, применяемый в ходе обучения сотрудников, которые будут работать на местах, а также в исключительных случаях, когда необходимо использование бумажного вопросника: когда по какой-либо причине у интервьюера нет доступа к электронному планшету для проведения опроса или доведения его до конца.

HH19. Перечислите всех детей в возрасте 5–17 лет в том же порядке, в каком они перечислены в Описи домохозяйства.

Не перечисляйте других членов домохозяйства, возраст которых не составляет 5–17 лет. Внесите номер строки, имя, пол и возраст каждого ребенка.

HH25. Найдите последнюю цифру номера домохозяйства (HH2) из Панели информации о домохозяйстве.

Это номер строки, к которому вы должны перейти в нижеследующей таблице.

Проверьте общее число детей в возрасте 5–17 лет в HH18 выше.

Это номер столбца, к которому вы должны перейти в нижеследующей таблице.

Найдите ячейку, в которой эта строка пересекается с этим столбцом, и внесите номер, занесенный в эту ячейку.

Это и является порядковым номером (HH20) выбранного ребенка

Инструкции к этому вопросу не нуждаются в пояснениях. Правильно воспользовавшись настоящей таблицей, вы выполните объективный отбор одного ребенка из всех внесенных в HH19.

Учтите, что если в домохозяйстве более 8 детей в возрасте 5–17 лет, вы должны воспользоваться столбцом «8+» этой таблицы и выполнять отбор соответственно.

HH26. Внесите порядковый номер (HH20), номер строки (HH21), имя (HH22) и возраст (HH24) выбранного ребенка.

HH27. (Если HH18=1 или если в домохозяйстве только один ребенок в возрасте 5–17 лет.) Внесите порядковый номер как «1» и внесите номер строки (HL1), имя (HL2) и возраст (HL6) этого ребенка из описи домохозяйства.

Вы определили ребенка в возрасте 5–17 лет, о котором будет выполняться опрос.

HH28. Оформите вопросник о детях в возрасте 5–17 лет для опроса матери этого ребенка/лица, осуществляющего уход за этим ребенком.

Позднее вы заполните в отношении этого ребенка Вопросник о детях в возрасте 5–17 лет.

HH29. Проверьте HL8 в описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве женщины в возрасте 15–49 лет?

Если женщин в возрасте 15–49 лет нет, перейдите к HH34.

HH30. Оформите отдельный Вопросник для женщин для опроса каждой женщины в возрасте 15–49 лет.

Вы определили всех женщин, которые будут опрашиваться в этом домохозяйстве.

HH31. Проверьте HL6 и HL8 в Описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве девочки в возрасте 15–17 лет?

Если девочек в возрасте 15–17 нет, перейдите к HH34.

HH32. Проверьте HL20 Описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одной девочки в возрасте 15–17 лет?

Если для опроса девочки в возрасте 15–17 лет не требуется согласия, перейдите к HH34.

HH33. В рамках данного обследования мы также опрашиваем женщин в возрасте 15–49 лет.

Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса. Опрос проводит интервьюер-женщина. В отношении девочек в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной.

Сначала зачитайте вопрос именно так, как он записан, а затем спросите:

Можно нам позднее опросить (имя (имена) девочек в возрасте 15–17 лет, являющихся членами домохозяйства)?

Если «Да» для всех девочек в возрасте 15–17 лет, перейдите к HH34.

Если «Нет» как минимум для одной девочки в возрасте 15–17 лет и «Да» как минимум для одной девочки в возрасте 15–17 лет, внесите «06» в графу WM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем перейдите к HH34.

Если «Нет» для всех девочек в возрасте 15–17 лет, внесите «06» в графу WM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) всех индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослых не получено. Затем перейдите к HH34.

HH34. Проверьте HH8 Панели информации о домохозяйстве: это домохозяйство отобрано для заполнения вопросника для мужчин?

Если это домохозяйство не отобрано для заполнения Вопросника для мужчин, перейдите к HH38А.

HH35. Проверьте графу HL9 Описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве мужчины в возрасте 15–24 лет?

Если мужчин в возрасте 15–24 лет нет, перейдите к HH40.

HH36. Оформите отдельный Вопросник для мужчин для опроса каждого мужчины в возрасте 15–24 лет.

Вы определили всех мужчин, которые будут опрашиваться в этом домохозяйстве.

HH37. Проверьте графы HL6 и HL9 в Описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве мальчики в возрасте 15–17 лет?

Если мальчиков в возрасте 15–17 лет нет, перейдите к HH40.

HH38. Проверьте графу HL20 Описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одного мальчика в возрасте 15–17 лет?

Если согласие для опроса мальчика в возрасте 15–17 лет не требуется, перейдите к HH40.

HH38A. Проверьте HL20 Описи домохозяйства: есть ли там как минимум один мальчик в возрасте 15-17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход за ребенком в домохозяйстве?

Если ответ отрицательный, вы переходите к вопросу HH40

HH38B. Проверьте графу HL20 Описи домохозяйства: требуется ли получение согласия для опроса как минимум одного мальчика в возрасте 15-17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход?

Если есть как минимум один мальчик несовершеннолетний в возрасте 15-17 лет, записанный как лицо, осуществляющее уход (HL20≠90) внесите код “1”.

Если все мальчики в возрасте 15-17 лет, записанные как лица, осуществляющие уход, совершеннолетние (HL20=90) внесите код “2”.

HH39. В рамках данного обследования мы также опрашиваем мужчин в возрасте 15–24 лет. Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса. Опрос проводит интервьюер-мужчина. В отношении мальчиков в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной.

Сначала зачитайте вопрос именно так, как он записан, а затем спросите:

«Можно нам позднее опросить (имя (имена) мальчиков в возрасте 15–17 лет, являющихся членами домохозяйства)?»

Если «Да» для всех мальчиков в возрасте 15–17 лет, перейдите к HH40.

Если «Нет» как минимум для одного мальчика в возрасте 15–17 лет и «Да» как минимум для одного мальчика в возрасте 15–17 лет, внесите «06» в графу MWM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем перейдите к HH40.

Если «Нет» для всех мальчиков в возрасте 15–17 лет, внесите «06» в графу MWM17 (а также в графы UF17 и FS17, если применимо) всех индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослых не получено. Затем перейдите к HH40.

HH39A. В рамках данного опроса мы также опрашиваем мужчин о детях, находящихся под их опекой. Мы спрашиваем согласие каждого опрашиваемого лица на проведение опроса.

В отношении мальчиков в возрасте 15–17 лет мы обязаны также получить согласие взрослого на проведение их опроса. Как упоминалось выше, вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и анонимной.

Можно нам позже опросить (имя (имена) лица (лиц) мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющего(их) уход)?

«Да» для всех лиц мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход переходите на HH40.

«Нет» для как минимум одного лица мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход, и «Да» для как минимум одного лица мужского пола в возрасте 15–17 лет внесите «06» в UF17 и/или, если применимо, в FS17 индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем переходите на HH40.

«Нет» для всех лиц мужского пола в возрасте 15–17 лет, осуществляющих уход внесите «06» в UF17 и/или, если применимо, в FS17 индивидуальных вопросников тех, для кого согласие взрослого не получено. Затем переходите на HH40.

HH40. Проверьте графу HL10 Описи домохозяйства: есть ли в домохозяйстве дети в возрасте 0–4 лет?

Если детей в возрасте 0–4 лет нет, перейдите к HH42.

HH41. Оформите отдельный Вопросник о детях в возрасте до пяти лет для опроса о каждом ребенке в возрасте 0–4 лет.

Вы определили всех детей в возрасте 0–4 лет, о которых будете проводить опрос в этом домохозяйстве.

HH44A. Проверьте HC7[A] и HC12: есть ли у этого домохозяйства стационарный телефон или есть ли как минимум у одного члена домохозяйства мобильный телефон?

HH44B. Спасибо за участие.

Хотите ли Вы принять участие?

HH44C. Спасибо за участие.

Хотите ли Вы принять участие?

HH44D. Вы сказали мне, что в Вашем домохозяйстве нет телефонов. Подтвердите, пожалуйста, есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?

HH44E. Есть ли у Вас личный телефонный номер или есть ли телефонный номер у домохозяйства?

HH44F. Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами Вашего домохозяйства. Скажите, пожалуйста, по какому телефону звонить.

HH44G. Попросите телефонный номер и запишите его.

HH44H. Подтвердите, пожалуйста, номер (номер, записанный в HH44G).

Если нет, возвращайтесь на HH44G и исправьте введённые данные.

HH44I. Помните: Вы можете сообщить номер своего домохозяйства, но не сообщайте личных телефонных номеров других членов Вашего домохозяйства или людей, не являющихся членами Вашего домохозяйства. У Вас есть другой личный или общий номер телефона, по которому с Вами можно связаться?

HH45. Теперь вернитесь к Панели информации о домохозяйстве и:

в графу HH46 (Результат опроса домохозяйства) внесите «01»;

в графу HH47 внесите имя и номер строки (из Описи домохозяйства) респондента, опрошенного(й) по Вопроснику домохозяйства;

заполните графы HH48–HH52;

поблагодарите респондента за сотрудничество и

начните опрос членов данного домохозяйства по оставшимся индивидуальным вопросникам.

HH46. Результат опроса домохозяйства: Всякий результат вида «опрос не проведен» обсудите с руководителем.

HH47. Имя и номер строки респодента(ки), ответившего(ей) на вопросник домохозяйства:

Запишите имя и номер строки.

HH48-HH52 заполняются после заполнения вопросника домохозяйства

HH53-HH56 заполняются после заполнения всех вопросников

Если в этом домохозяйстве не нужно заполнять отдельные опросники для женщин и мужчин, поблагодарите респондента за сотрудничество и перейдите к следующему домохозяйству, назначенному вам руководителем.

3.8. Наблюдения

Последняя страница Вопросника домохозяйства отведена для замечаний или наблюдений интервьюеров и руководителей об опросе данного конкретного домохозяйства.

Глава 4. Вопросник для женщин

Этот вопросник предназначен для сбора информации о факторах, отражающихся на здоровье и качестве жизни женщин. Заполняя Опись домохозяйства Вопросника домохозяйства, вы должны были выявить женщин, отвечающих критериям опроса по вопроснику для женщин, и у вас уже должны быть подготовлены вопросники для всех женщин, отвечающих критериям. Критериям опроса по настоящему вопроснику отвечают внесенные в Опись домохозяйства женщины в возрасте от 15 до 49 лет (смотрите графу HL8 Описи домохозяйства).

Этот вопросник заполняется со слов самого респондента – другие члены домохозяйства не должны присутствовать ни на каком этапе опроса.

4.1. Панель информации о женщине

Пункты WM1–WM6 заполняются до начала опроса.

WM1. Номер кластера.

Здесь будет значиться номер кластера, сообщенный вашим руководителем (переносится из Вопросника домохозяйства, графы HH1).

WM2. Номер домохозяйства.

Здесь будет значиться номер домохозяйства, сообщенный вашим руководителем (переносится из Вопросника домохозяйства, графы HH2).

WM3. Имя и номер строки женщины.

Здесь будут значиться имя и номер строки женщины (переносятся из Вопросника домохозяйства, граф HL1 и HL2 Описи домохозяйства).

WM5. Имя и номер интервьюера.

Ваши имя и номер. Этот номер будет присвоен вам во время обучения.

WM4. Имя и номер руководителя.

Здесь будут значиться имя и номер вашего руководителя.

WM6. День/месяц/год проведения опроса.

Здесь будет значиться дата (день/месяц/год) проведения опроса.

Сделайте все возможное, чтобы провести опрос женщины один на один. Вежливо попросите всех остальных членов домохозяйства или посторонних лиц (в том числе мужчин – членов проводящей обследование команды) выйти.

WM7. Внесите время.

Здесь будет значиться время начала опроса женщины.

WM8. Сверьтесь с заполненными вопросниками этого домохозяйства: вы или другая участница Вашей команды опрашивали этого респондента по какому-либо другому вопроснику?

В зависимости от того, опрашивалась ли этот респондент по другому вопроснику, вы зачитываете приветствие по-разному. Если респондент уже опрашивалась по другому вопроснику в этом домохозяйстве, внесите «1» и зачитайте приветствие из WM9B. Если же этот респондент будет опрашиваться впервые, внесите «2», а затем зачитайте приветствие из WM9B.

WM9A / WM9B.

Если несмотря на неоднократные посещения вам так и не удалось опросить респондента, внесите «2» («Вопрос не задавался») и перейдите к WM17, чтобы внести соответствующий код результата.

Обычно опрос занимает около пятнадцати минут.

Участие в этом опросе добровольное. Ни Вы, ни члены Вашей семьи не получат оплаты или поощрения за ответы на эти вопросы. Однако собранная информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей населения.

Вся информация, которую Вы предоставите во время интервью, останется строго конфиденциальной и анонимной. Информация о Вас или Вашей семье не будет опубликована.

Если у Вас когда-либо возникнут какие-либо жалобы или опасения по поводу этого опроса, свяжитесь с Бюро национальной статистики по информации, указанной на этой карточке.

Можно начать интервью?

WM9B. А сейчас я бы хотел подробнее поговорить с Вами о некоторых темах.

Интервью займет около пятнадцати минут.

Повторюсь: участие в этом опросе добровольное. Вы не получите оплаты или поощрения за ответы на эти вопросы. Однако собранная информация будет очень полезна правительству и широкой общественности для более глубокого понимания ситуации и потребностей населения.

Повторю ещё раз: если Вы не захотите отвечать на какой-либо вопрос или в каком-то месте захотите прекратить интервью, дайте мне знать.

Если у Вас когда-либо возникнут какие-либо жалобы или опасения по поводу этого опроса, свяжитесь с Бюро национальной статистики по информации, указанной на карточке, которую я дал вам ранее.

Можно начать интервью?

WM17. Результат опроса женщины.

Ответ на этот вопрос дается после завершения опроса женщины. Внесите код, соответствующий результату опроса.

Если вопросник заполнен, внесите «01» («Проведен»).

Если несмотря на неоднократные посещения вам не удалось побеседовать с женщиной, внесите «02» («Не оказалось дома»).

Если женщина отказалась участвовать в опросе, внесите «03» («Отказ от участия в опросе»).

Если вам удалось лишь частично заполнить вопросник, внесите «04» («Проведен частично»).

Если женщина не в состоянии отвечать (по физическим или психическим причинам), внесите «05».

Если женщине 15–17 лет и необходимо, но не получено согласие, внесите «06».

Если вам не удалось провести опрос в полном объеме по другой причине, внесите «96» («Другое») и укажите ее.

4.2. Модуль «Сведения о женщине»

Возраст – это самая важная характеристика, поскольку анализ данных практически целиком основывается на возрасте респондента. Эти вопросы задаются независимо от того, внесены ли уже ответы на них в Вопросник домохозяйства, кроме случаев, когда вы уже опрашивали этого же респондента по Вопроснику домохозяйства и уже спрашивали ее возраст. Если этот респондент не опрашивалась по Вопроснику домохозяйства, вы должны при опросе по Индивидуальному вопроснику для женщин спросить ее дату рождения и возраст.

Аналогичным образом, если этот респондент уже опрашивался по Вопроснику домохозяйства и вы уже спрашивали его о ее образовании, пропустите вопросы WB3–WB14, кроме вопроса WB14, который обязательно задается женщинам, не получившим среднего образования.

WB1. Проверьте номер строки (WM3) респонденты в Панели информации о женщине и респондента, опрошенного по Вопроснику домохозяйства (HH47): это респондент, который опрашивался по Вопроснику домохозяйства?

Если респондент, опрашиваемый по этому вопроснику, опрашивался по Вопроснику домохозяйства (WM3=HH47), перейдите к WB5; в противном случае задайте следующий вопрос.

WB3. В каком месяце и году Вы родились?

Если респондент знает дату своего рождения, внесите месяц и год. Месяц нужно указать числом. Например, январь – «01», февраль – «02», март – «03» и так далее

Если женщина не знает месяц своего рождения, внесите «98» («НЗ месяц») и спросите о годе рождения.

Если год ей известен, внесите его.

Сделайте все возможное, чтобы узнать хотя бы год рождения.

Если респондент не может сообщить эту информацию, спросите, есть ли у него какие-либо документы, такие, как удостоверение личности, карточка соцзащиты, свидетельство о рождении или крещении, где может быть указана дата его рождения.

При наличии таких документов спросите женщину, соответствуют ли действительности сведения, приведенные в документе (документах).

Только если год рождения невозможно узнать даже приблизительно, внесите «9998» («НЗ год»).

WВ4. Сколько Вам лет?

Внесите возраст респондента в полных годах, то есть укажите, сколько лет исполнилось женщине в ее последний день рождения.

Если необходимо, спросите: «Сколько Вам исполнилось лет в Ваш последний день рождения?»

Если респондент не знает ответа на какой-либо из этих двух вопросов, попытайтесь узнать факты, которые могут служить подсказкой для определения ее возраста.

Спросите, сколько ей было лет, когда она впервые вышла замуж или родила первого ребенка.

Постарайтесь узнать, как давно она вышла замуж или родила первого ребенка. Возможно, вам удастся узнать возраст ее старшего ребенка, если он жив. Возможно, вам удастся соотнести ее возраст с возрастом какого-либо другого члена домохозяйства, чей возраст известен. Вы можете попытаться установить ее возраст исходя из того, сколько ей было лет, когда произошло то или иное важное событие и сколько лет прошло с тех пор.

Эти сведения вносятся в обязательном порядке.

Сравните и исправьте WB1 и WB2, если имеется расхождение. Имейте в виду, что неправильным может быть один из ответов или оба.

Наконец, прежде чем перейти к следующему вопросу, проверьте, действительно ли респондент отвечает критериям опроса. Если женщина моложе 15 лет или старше 49 лет, завершите опрос.

Сделайте это тактично: задайте еще два-три вопроса, затем поблагодарите респондента за сотрудничество.

Напишите на титульной странице вопросника «Не отвечает критериям» и исправьте данные о возрасте этой женщины и ее соответствии критериям в графах HL6 и HL7 Вопросника домохозяйства.

Кроме того, вам придется исправить общее число женщин, отвечающих критериям, указанное на титульной странице Вопросника домохозяйства.

Обратите внимание, что информацию о возрасте женщины в Вопроснике домохозяйства вам нужно исправить, только когда она влияет на соответствие женщины критериям. Во всех остальных случаях расхождений между Вопросником домохозяйства и Индивидуальным вопросником для женщин не меняйте возраст респондента, указанный в Вопроснике домохозяйства.

Если женщина отвечала критериям на дату проведения опроса домохозяйства, но более не соответствует им, так как опрашивается на более позднюю дату, следуйте вышеуказанной процедуре, выполняемой в случае несоответствия респондента критериям.

Вопросы WB5–WB14 посвящены уровню грамотности и образования женщины. Помните, что часть этой информации по данной женщине вы получили, заполняя модуль «Образование» в Вопроснике домохозяйства, от другого члена домохозяйства или от самой этой женщины, но эти вопросы все равно нужно задать: они рассчитаны на получение информации несколько другого рода.

WB5. Где вы родились? В этой или другой стране?

WB5A. В каком регионе вы родились?

Попросите определить регион/страну в современных границах.

WB6. В какой стране вы родились?

Попросите определить страну в современных границах и внесите ISO 3166-1 код страны.

WB7. У вас есть гражданство этой страны?

WB7B. Гражданство какой (другой) страны или стран вы имеете?

Попросите определить страну в современных границах и внесите ISO 3166-1 код страны.

Если найти страну или определить ее название невозможно, напишите название места внизу и временный код «W», пока вы не узнаете соответствующий код.

4.3. Занятость и обучение

NE1. Проверьте WB4/HL6: возраст от 15 до 24 лет?

Если респонденту 25-49 лет переходите к следующему модулю, иначе переходите к следующему вопросу.

NE2. Проверьте ED9: посещает ли сейчас учебное заведение?

Если вы ранее записали, что респондент в настоящее время посещает школу, переходите к следующему вопросу. Если нет то прейдите к NE4.

NE3. Посещали ли вы учебное заведение когда-либо в течение последних 4 недель, то есть с (дата Интервью Минус 4 Недели)?

Если вопрос задаётся только тем, кто ответил, что посещал школу в любое время текущего учебного года. однако в этом вопросе конкретно спрашивается, посещал ли респондент школу в любое время в течение предыдущих 4 недель

Лица, проходящие профессиональную подготовку (ученичество, интернатура, обучение на рабочем месте и тому подобное), могут проходить оплачиваемое или неоплачиваемое обучение. Если им платят, они считаются нанятыми. Для целей данного набора вопросов такое различие необязательно, но определение требует наличия контрактной или официальной договоренности на определение

NE5. А в течение последнего года (последних 12 месяцев), то есть с (дата интервью минус 1 год)?

Этот вопрос относится к предыдущему вопросу и задается тем, кто ответил «нет», но теперь имеет контрольный период в 1 год. Запишите код, соответствующей ответу.

Неформальное образование и профессиональная подготовка определяются как любая организованная и устойчивая учебная деятельность вне системы формального образования.

Неформальное учебное мероприятие определяется как организованное наподобие курса, конференции или семинара. Это может быть на короткий или более длительный период, также с небольшими перерывами. Неформальное учебное мероприятие может превышать установленный срок в 4 недели (начинаться раньше или заканчиваться позже).

Она включает в себя следующие мероприятия:

посещение курса или семинара с целью приобретения или совершенствования навыков, знаний и компетенций. Это включает в себя как курсы, ведущие к получению сертификатов, так и курсы, не ведущие к получению сертификатов. Курсы можно посещать для улучшения знаний, связанных с работой, или совершенствования навыков в социальных и личных целях;

посещение семинара, курса или лекции с целью получения профессиональной ориентации, сделать первый шаг к трудовой жизни (но вне рамок формального образования) или улучшить базовые навыки в государственных или частных учреждениях. Обучение проводится на основе полного или неполного рабочего дня;

прохождение заочного курса (с помощью дистанционного обучения или сопоставимой меры поддержки преподавателя);

дистанционное обучение;

беру частные уроки для совершенствования навыков, знаний и компетенций, особенно в качестве дополнения к формальному образованию. Это включает в себя дополнительные курсы с частным репетитором, а также занятия в свободное время, например, изучение языка в ‘досуговых’ целях.

Примеры включают:

преподаваемые курсы по навыкам, связанным с работой, предоставляемые работодателем на рабочем месте или в других подразделениях, принадлежащих работодателю;

курсы, семинары и так далее, предоставляемые внешним предприятием (не работодателем, основным видом деятельности которого является образование);

курсы, семинары и так далее, предоставляемые внешним предприятием (не работодателем, основной деятельностью которого является не образование, например, производство товаров и услуг);

учебные кружки – небольшие группы людей, которые регулярно встречаются в течение длительного периода времени, планируют и организуют свои занятия под руководством утвержденного инструктора. Этот вид неформального обучения также может быть организован ассоциациями образования взрослых.

обучение по подготовке к выходу на рынок труда (например, в рамках программы политики на рынке труда);

курсы, семинары, конференции, организуемые профсоюзами или ассоциациями работодателей;

обучение на рынке труда, проводимое Агентством службы занятости;

курс иностранного языка;

заочные курсы, предоставляемые заочными институтами;

художественные курсы, уроки игры на фортепиано, уроки верховой езды, автошкола, курсы по хобби и так далее (по личным/ социальным причинам);

инструкции или частные уроки от учителя, репетитора или консультанта.

Если ‘Да’, запишите ‘1’ и перейдите к следующему модулю. Если «Нет», запишите «2» и переходите к следующему вопросу.

NE7. А в течение последнего года (последних 12 месяцев)?

Этот вопрос относится к предыдущему вопросу и задается тем, кто ответил «Нет», но теперь имеет контрольный период в 1 год. Запишите код, соответствующий ответу.

Выполняли ли вы на прошлой неделе какую-либо платную работу для кого-то хотя бы один час?

Вопрос направлен на выявление респондентов, работающих за плату на кого-то другого, находящихся в зависимых отношениях. Сюда входят респонденты, которые в течение отчетной недели работали на любом типе оплачиваемой работы, например, в качестве наемных работников или подмастерьев, включая случайных, неформальных работников и работников с частичной занятостью, всего в течение одного часа.

Оплачиваемая работа может вознаграждаться в виде заработной платы, окладов, комиссионных, чаевых или другого вознаграждения за выполненную работу или отработанные часы. Оплата может быть наличными или натурой (например, питанием и жильем, продуктами или ваучерами). В него входят респонденты, которые работали в ожидании оплаты, независимо от того, была ли оплата фактически получена или нет.

Респонденты, которые временно отсутствовали на своем обычном месте работы по таким причинам, как командировки, связанные с работой, или обучение, связанное с работой, требуемое работодателем, должны быть закодированы как ‘Да’.

Респонденты, которые работали как самозанятые, например, в бизнесе или ориентированной на рынок деятельности с намерением получать прибыль, будь то в качестве работодателя или наемного работника, или помогая в семейном бизнесе, должны быть обозначены как ‘Нет’. Сюда входят фермеры, производящие товары в основном для продажи. Предполагается, что эти самозанятые работники будут отражены в последующих вопросах. Это важно для обеспечения надлежащего направления респондентов в анкете.

Риск неправильного толкования как респондентами, так и их ответами интервьюеров может привести, в частности, к неправильной классификации производителей для собственного потребления как занятых (то есть работающих за плату). По этой причине наиболее важный риск, которого следует избегать, заключается в том, что люди, работающие в личном подсобном хозяйстве или рыболовстве, где продукция частично или полностью хранится для личного пользования, неправильно понимают этот вопрос как охватывающий их вид работы.

Вопрос относится к респондентам, которые в течение отчетной недели занимались каким-либо видом предпринимательской деятельности с целью получения дохода в виде прибыли, наличными или натурой, всего за один час. Сюда входят респонденты, которые работали в качестве работодателей, работников за свой счет, производящих товары или предоставляющих услуги, предназначенные главным образом для рынка, или в качестве членов семейного бизнеса или фермерского хозяйства, производящих главным образом для рынка.

Ответ «Да» должен включать респондентов, которые занимались предпринимательской деятельностью с намерением получать прибыль, даже если на момент проведения собеседования бизнес не приносил прибыли или нес убытки.

Респонденты, которые работали в течение контрольной недели на любой оплачиваемой работе в качестве наемных работников или подмастерьев, должны быть обозначены как «Нет». Эти лица должны были быть указаны в предыдущем вопросе.

Деятельность по сельскому хозяйству или рыболовству, если она предназначена главным образом для собственного конечного использования домашним хозяйством или семьей, также должна быть закодирована как «Нет», даже если часть продукции продается или обменивается.

Накопленные данные указывают на то, что термин «бизнес», в частности, имеет тенденцию пониматься более узко, чем предполагалось, часто исключая деятельность за собственный счет, ориентированную на рынок, без постоянного коммерческого помещения. Включение в вопрос дополнительных терминов «фермерство или иная деятельность по получению дохода» важно для ограничения возможного занижения данных о самозанятости.

Показания датчика следует считывать только в случае необходимости. Полезные примеры включают разговорные слова, обычно используемые на местном уровне для обозначения «случайной работы по самозанятости», и описания обычной деятельности, ориентированной на рынок за свой счет, которая может не восприниматься людьми в целом как занятость.

Если ‘Да’, запишите ‘1’ и перейдите к NE18. Если «Нет», запишите «2» и переходите к следующему вопросу.

NE10. Помогали ли вы в семейном бизнесе или на ферме на прошлой неделе с понедельника по воскресенье?

Респондентов, которые работали в любом бизнесе, управляемом членом семьи, всего в течение одного часа, должны ответить ‘Да’. Бизнесом может быть любой вид самозанятости, включая фермерское хозяйство, производство товаров или предоставление услуг, предназначенных главным образом для рынка. Бизнесом могут управлять члены семьи, проживающие в том же домохозяйстве или в другом домохозяйстве. Примерами могут служить жена, которая помогает своему мужу в семейном бизнесе, или сын или дочь, помогающие в семейном бизнесе, не получая никакой прямой оплаты на регулярной основе.

Респондентам, которые помогали выполнять какие-либо задачи или обязанности сотрудника, занимаемого членом семьи, всего на один час, также следует указать «Да». Член семьи может проживать в том же домохозяйстве или в другом домохозяйстве.

Накопленные данные указывают на то, что этот вопрос имеет решающее значение для улучшения отчетности о занятости на семейных предприятиях или фермах, особенно среди женщин и молодых работников.

Термин «помощь» имеет решающее значение, поскольку вопрос адресован респондентам, которые могут не воспринимать свое участие как трудоустройство или даже работу.

Если ‘Да’, запишите ‘1’ и перейдите к NE18. Если «Нет», запишите «2» и переходите к следующему вопросу.

Уточните: бездеятельность может быть связана с отпуском, болезнью, сезонным характером сельскохозяйственной деятельности, забастовкой и аналогичными причинами.

Этот вопрос задается только тем респондентам, которые не имеют образования, не проходят профессиональную подготовку и не работают по найму.

Временное отсутствие на работе или в бизнесе относится к перерыву в существующей работе или бизнесе. То есть респондент должен был ранее работать на конкретной оплачиваемой работе или в бизнесе и ожидать возвращения на ту же работу или в бизнес после отсутствия.

Респонденты, отсутствующие на своем обычном месте работы по причинам, связанным с работой, таким как связанные с работой поездки или обучение, должны считаться занятыми на работе в течение контрольной недели. То есть они должны быть зафиксированы так, как они использовались в предыдущих вопросах.

Респонденты, которые собираются приступить к новой работе или бизнесу, но еще не приступили к работе на дату собеседования, не считаются отсутствующими на работе. В последующем вопросе этот вопрос задается именно по этой причине.

Показания датчика следует считывать только при необходимости.

Если «Да», запишите «1» и переходите к следующему вопросу. Если ‘Нет’, запишите ‘2’ и перейдите к NE20.

NE12. Была ли вызвана ваша бездеятельность на прошлой неделе?

[A] Включает ситуации, когда респондент отсутствовал в течение всего отчетного периода из-за организации его рабочего времени или характера его работы. Это включает, например, лиц, которые работают в «командировках» с таким графиком, как две недели работы и 2 недели выходных; лиц, получающих отгулы в качестве компенсации за ранее отработанное время, и другие гибкие режимы рабочего времени. Сюда также входят лица, работающие в сельском хозяйстве или в других отраслях промышленности, где характер их работы может включать короткие периоды (например, продолжительностью неделю или две) без какой-либо активности в течение производственного цикла.

Однако обратите внимание, что работники, отсутствующие в связи с межсезоньем, должны быть указаны в приведенном ниже конкретном вопросе, а не здесь. Вынужденные перерывы в работе по экономическим причинам не должны регистрироваться как ‘Да’. Это включает в себя временное увольнение.

[D] Относится к установленному законом периоду оплачиваемого отпуска по беременности и родам, установленному национальным законодательством примерно во время принятия законодательства о родах.

Все виды образования или профессиональной подготовки, не требуемые работодателем, также не должны регистрироваться, если только отсутствие не подпадает под [B], то есть отпуск, который был запрошен с такой целью. Обратите внимание, что лица, посещающие образование или стажировку, требуемые работодателем, должны рассматриваться как «занятые на работе» и отражаться в предыдущих вопросах как таковые.

Обратите внимание, что ответ «Да» на любой из вопросов [A]-[D] приведет к переходу к вопросу NE18. Только если ответы на все вопросы [A]-[D] будут «отрицательными», вы перейдете к следующему вопросу.

Запишите «Да» для всех респондентов, которые уже нашли работу или договорились о начале бизнеса, но еще не приступили к работе в отчетный период, и перейдите к NE20. Если «Нет», запишите «2» и переходите к следующему вопросу.

Запишите «Да» для всех респондентов с сезонной работой, которые указали, что не работали в отчетный период из-за низкого сезона или межсезонья. Такие случаи должны исключать короткие периоды (например, 1 или 2 недели) низкой активности, которые могут иметь место в течение активного сезона, что должно быть зафиксировано как «Да» на вопрос NE12[A], как описано выше.

Если «Да», запишите «1» и переходите к следующему вопросу. Если ‘Нет’, запишите ‘2’ и перейдите к NE16.

Задавался только респондентам, которые сообщили об отсутствии на работе из-за низкого сезона или межсезонья. Его цель - установить, продолжает ли респондент в течение периода, который считается низким или межсезонным, выполнять некоторые задачи или обязанности по своей работе. Например, расчистка поля, внесение удобрений, проверка общего состояния деревьев в садах и так далее в рамках подготовки к активному сезону.

Если ‘Да’, запишите ‘1’ и перейдите к NE18. Если ‘Нет’, запишите ‘2’ и перейдите к NE20.

Период «3 месяца или менее» относится к ожидаемой общей продолжительности отсутствия. Это включает в себя как прошедшую на сегодняшний день продолжительность, так и ожидаемый будущий период отсутствия.

Если общая продолжительность неизвестна, можно запросить прошедшую продолжительность в том случае, если прошедшая продолжительность уже превышает 3 месяца. Однако респондента следует опросить, чтобы оценить, считает ли он, что в общей сложности это займет больше или меньше 3 месяцев.

Если ‘Да’, запишите ‘1’ и перейдите к NE18. Если «Нет» или «DK», запишите код, соответствующий ответу, и переходите к следующему вопросу.

Доход включает в себя весь доход наличными или натурой, который связан с работой, на которой отсутствует респондент, и который респондент продолжает получать во время отсутствия.

Респонденты, получающие доход, который напрямую не связан с работой, должны быть закодированы как «Нет».

Если «Да», запишите «1» и переходите к следующему вопросу. Если ‘Нет’ или ‘DK’, запишите код, соответствующий ответу, и перейдите к NE20.

NE18. Была ли упомянутая вами работа в сфере:

Убедитесь, что респондент отвечает в связи с работой, о которой уже сообщалось в предыдущих вопросах.

«Да» может быть записано для [A], [B] и/или [X] (например, учитель, который также работает в сельском хозяйстве), но не может быть ответа «Нет» на все три вопроса.

Этот и остальные вопросы преследуют две основные цели: (1) найти лиц, работающих в сельском хозяйстве или рыболовстве, которые, возможно, не сообщили об этой работе в предыдущем вопросе; (2) для всех тех, кто сообщил о работе в сельском хозяйстве или рыболовстве, определить, предназначена ли продукция главным образом для продажи/бартера (и таким образом, будет рассматриваться как работа по найму), или главным образом для конечного потребления домохозяйством или семьей респондента (и, таким образом, будет рассматриваться как производственная работа для собственного использования).

NE19. Проверьте NE18: [X]=1?

Если в NE18[X] записано «Да», запишите ‘1’ и перейдите к следующему модулю. Если в NE18[X] записано «Нет», запишите ‘2’ и перейдите к NE21.

NE20. Занимались ли вы на прошлой неделе фермерством, животноводством, рыболовством или рыбоводством?

Этот вопрос задается только респондентам, которые в предыдущих вопросах не идентифицировали себя как занятых.

В эти мероприятия должна быть включена любая работа, выполненная в течение не менее одного часа в течение контрольной недели.

Если «Да», запишите «1» и переходите к следующему вопросу. Если ‘Нет’, запишите ‘2’ и перейдите к следующему модулю.

NE21. Что касается продукции (фермерства и/или рыболовства), производством которой вы занимались: она предназначена только для продажи; в основном, для продажи; в основном, для использования в семье или только для использования в семье?

Что касается этого вопроса, то все продукты, над которыми работал этот человек, следует рассматривать вместе. Например, если человек работал, ухаживая как за курами, так и за овцами, то он должен сообщить, предназначались ли курица и овца вместе в основном для семейного использования или для продажи/бартера.

Респонденты должны сообщать об общей ситуации с произведенными товарами, а не только о товарах, произведенных за отчетную неделю. Это относится к продуктам, над которыми респондент непосредственно работал в течение контрольной недели. Это не относится к продуктам, с которыми респондент, возможно, работал в прошлом, или товарам, производимым только другими членами домохозяйства.

Если респондент указывает, что продукты предназначены как для продажи/бартера, так и для семейного использования, интервьюер должен попытаться заставить респондента указать, какой из них является основным в целом.

Если респондент абсолютно не в состоянии указать основное предполагаемое место назначения, они должны быть отнесены к категории «DK» («8») и будет задан дополнительный вопрос об использовании продуктов в прошлом.

Запишите код, соответствующий данному ответу. Перейдите к следующему модулю, если ‘1’ или ‘2’, и перейдите к NE23, если ‘3’ или ‘4’. В противном случае, если «DK», переходите к следующему вопросу.

NE22. Ранее эта продукция обычно шла только на продажу; в основном, на продажу; хранилась, в основном, для использования в семье или только для использования в семье?

Как и в случае с предыдущими вопросами, это относится к продуктам (пищевым продуктам, животным, рыбе), с которыми респондент непосредственно работал в течение контрольной недели. Это не относится к продуктам, с которыми респондент, возможно, работал в прошлом, или товарам, производимым только другими членами домохозяйства.

Запишите код, соответствующий данному ответу. Перейдите к следующему модулю, если ‘1’ или ‘2’. В противном случае переходите к следующему вопросу.

NE23. Нанимал ли вас кто-то для выполнения этой работы?

Это относится к работе, проделанной за базовую неделю, даже если они были наняты только для работы в течение этой недели.

Это относится к любой ситуации, когда работа была выполнена в обмен на обещание оплаты, независимо от того, была ли она фактически получена или нет. Должна быть включена работа, выполненная за оплату натурой в виде продуктов или услуг (например, оплата продуктами питания), независимо от того, была ли она оказана в прошлом или будущем.

Запишите код, соответствующий данному ответу.

4.4. Модуль «Фертильность/история рождений»

По этому модулю опрашиваются все отвечающие критериям женщины в возрасте 15–49 лет. Все вопросы касаются только живорождений. Целью этих вопросов является сбор сведений обо всех живорождениях, которые когда-либо были у этой женщины (в том числе о родах в предыдущих браках). Ответы используются для оценки показателей рождаемости и детской смертности.

Важно, чтобы респондент понимала, какие события она должна включать в свои ответы. Нам необходимо знать обо всех живорождениях, имевших место у женщины, даже если ребенок больше с ней не живет и даже если ребенка уже нет в живых. Нам необходимо получить сведения о детях, которые родились живыми, то есть дышали, кричали или подавали другие признаки жизни, даже если они прожили всего несколько минут или часов.

Не фиксируйте мертворождения (детей, родившихся мертвыми), выкидыши, усыновленных детей женщины и детей ее теперешнего мужа от другой женщины (то есть которых рожала не респондент).

CM1. А сейчас я хочу поговорить обо всех родах, которые у Вас были в течение Вашей жизни. Вы когда-нибудь рожали?

Первый вопрос модуля рассчитан на то, чтобы определить, нужно ли опрашивать данную женщину по этому и нескольким следующим модулям. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к следующему вопросу. Если женщина говорит, что никогда не рожала, внесите «2» и перейдите к CM8.

CM2. Есть ли у Вас родные сыновья или дочери, которые сейчас проживают с Вами?

Зачитайте вопрос в размеренном темпе. В расчет принимаются только сыновья и дочери, которые проживают с респондентом в ее домохозяйстве (эти дети должны быть включены в Опись домохозяйства). Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» перейдите к CM5.

CM3. Сколько родных сыновей проживают с Вами?

Внесите код полученного ответа.

CM4. Сколько родных дочерей проживают с Вами?

Укажите число родных сыновей и дочерей, проживающих с респондентом. Если у нее нет сыновей, проживающих с ней, или вообще нет сыновей, внесите «00» в отношении сыновей. Аналогичным образом при отсутствии проживающих с ней родных дочерей (или если у нее нет дочерей) внесите «00» в отношении дочерей. Поскольку вопрос задается только женщинам, чьи дети проживают с ними в том же домохозяйстве, то значение как минимум одного из ответов должно быть больше «00».

Помните, что нас интересуют только собственные дети респондента, а не приемные дети, не дети ее мужа от другой женщины, не дети другого(й) родственника(цы) и не дети, за которыми она осуществляет уход.

CM5. Есть ли у Вас родные сыновья или дочери, которые живы, но не проживают с Вами?

Здесь имеются в виду сыновья и дочери, которые живы, но не проживают с опрашиваемой женщиной. Например, один или несколько ее детей могут проживать с родственником(цей) или в интернате, быть отданы на усыновление, или же это могут быть взрослые дети, покинувшие дом.

Убедитесь, что в ответе на этот вопрос респондент не указывает детей, которые умерли. Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» перейдите к CM8.

CM6. Сколько сыновей живы, но не проживают с Вами?

Внесите код полученного ответа.

CM7. Сколько дочерей живы, но не проживают с Вами?

В случае ответа «Да» на вопрос CM5 внесите число сыновей и дочерей, которые живы, но не проживают с респондентом. В случае ответа «Нет» в отношении сыновей (или если у нее нет оставшихся в живых сыновей) внесите «00» в отношении сыновей. В случае ответа «Нет» в отношении дочерей (или если у нее нет оставшихся в живых дочерей) внесите «00» в отношении дочерей. Поскольку этот вопрос задается только женщинам, у которых есть живые дети, не проживающие в том же домохозяйстве, что и они, то значение как минимум одного из ответов должно быть больше «00».

CM8. Рожали ли Вы когда-нибудь мальчика или девочку, которые родились живыми, но потом умерли?

Этот вопрос чрезвычайно важен для установления уровней детской смертности. Возможно, некоторые респонденты не захотят отвечать «да» и говорить на эту тему. Сами вопросы могут также вызвать у них уныние или расстроить их, особенно если смерть наступила недавно. В таких ситуациях проявляйте сочувствие и такт. Скажите, что вы понимаете, как трудно респонденту говорить об этом, но что эти сведения очень важны.

Внесите код полученного ответа. Некоторые респонденты могут не упомянуть детей, умерших в младенчестве, поэтому в случае ответа «Нет» необходимо уточнить: «Я имею в виду ребенка, который кричал, шевелился, издавал какие-либо звуки, пытался дышать или подавал другие признаки жизни, пусть и очень недолго». Если ответ – по-прежнему «Нет», перейдите к CM11.

CM9. Сколько мальчиков умерло?

Внесите код полученного ответа.

CM10. Сколько девочек умерло?

Если ответ на CM8 – «Да», внесите число сыновей и дочерей, которые родились живыми, но потом умерли, в отведенные для этого поля. В отношении женщин, которым задавался этот вопрос, числовое значение как минимум одного из ответов должно быть больше «00».

CM11. Суммируйте ответы на вопросы CM3, CM4, CM6, CM7, CM9 и CM10.

Сложите числа рождений, указанных в CM3, CM4, CM6, CM7, CM9 и CM10, и внесите сюда полученную сумму, затем перейдите к CM12.

CM12. Только чтобы убедиться, что все записано правильно: в течение всей Вашей жизни у Вас было всего (общее число в CM11) живорождений. Это правильно?

Если респондент отвечает утвердительно, внесите «Да» и перейдите к

CM14. Если она никогда не рожала, задайте следующий вопрос.

Сначала проверьте ответы на вопросы CM1–CM10, затем пройдитесь по этим вопросам вместе с респондентом, чтобы выяснить, правильно ли вы внесли информацию. Например, начиная с вопроса CM2 можете спросить: «С Вами проживают два сына и одна дочь, верно?» Проделайте то же самое с CM5 и CM8. Исправьте ответы и сумму, указанную в CM11, и задайте следующий вопрос.

CM14. Проверьте CM11: сколько детей родилось живыми?

Если у женщины нет детей, рожденных живыми, внесите «0» и перейдите к следующему модулю. Если один или большее число ее детей родились живыми, перейдите к части «История рождений» настоящего модуля.

4.5. История рождений

В части «История рождений» этого модуля нам необходимо перечислить всех детей, родившихся у респондента живыми, в порядке их рождения. Опрос по этому модулю начните со вступительной фразы в верхней части таблицы: сообщите респонденту, что вы хотели бы записать имена всех детей, начиная от первого ребенка и заканчивая последним, которые у нее родились во всех официальных и неофициальных браках, независимо от того, живы они сейчас или нет.

«А сейчас я хотела бы записать имена всех рожденных Вами детей независимо от того, живы они сейчас или нет, начиная с самого первого ребенка, который у Вас родился.»

Мертворождения и аборты, которые, возможно, перенесла респондент, в этом модуле не указываются.

В графе BH1 укажите имя каждого ребенка, начиная с родившегося первым и заканчивая родившимся последним. Если респондент родила двоих или большее число детей, объясните ей, что она должна перечислить их в порядке очередности рождения. Она не должна называть вам сначала всех живых детей, а потом тех, которые умерли; респондент должна перечислить всех детей в хронологической последовательности независимо от того, жив сейчас ребенок или нет. После этого спросите респондента, рожала ли она когда-либо близнецов (например, двойню), и в графе BH2 в отношении каждого ребенка укажите, является ли он одиночно рожденным или близнецом.

Указав имена всех детей и одиночность/близнецовость, вернитесь к первому ребенку и задайте о нем вопросы BH3–BH10. После этого задайте те же вопросы о втором и каждом следующем ребенке. Следите за тем, чтобы данные каждого из близнецов указывались в отдельной строке.

BH1. Каким именем был назван Ваш (первый/следующий) ребенок?

Сначала спросите имя ребенка, который родился у респондента первым, и укажите его в первой строке. Вносите полностью имена, которые позволяют отличить одного ребенка от другого; иначе говоря, если двух детей зовут Сержан Алмасов и Калжан Алмасов, внесите «Сержан Алмасов» и «Калжан Алмасов», а не «С.Алмасов» и «К.Алмасов». Если у ребенка вообще нет имени либо потому что он все еще очень маленький, либо потому что он умер до того, как ему должны были дать имя, внесите вместо имени слово «Ребенок». Внесите имена всех детей в хронологической последовательности и перейдите к следующему вопросу.

BH2. Были ли среди этих детей близнецы?

Спросите у респондента, были ли среди рожденных ею детей близнецы, и по каждому ребенку укажите, является ли он одиночно рожденным или близнецом. Если ребенок –близнец, помните, что каждый из двойняшек, тройняшек и так далее указывается в отдельной строке.

После заполнения граф BH1 и BH2 в отношении всех рожденных респондентом детей можно переходить к заполнению граф BH3–BH10 в отношении каждого из детей поочередно.

BH3. (Имя) мальчик или девочка?

Внесите код, соответствующий полу ребенка. Несмотря на то, что в ряде случаев пол ребенка можно определить по имени, уточните эту информацию: например, спросите респондента: «Сьюзен – девочка?» Не делайте предположений относительно пола ребенка исходя из его имени.

BH4. В какой день, в каком месяце и в каком году родился(лась) (имя)?

Внесите день, месяц и год рождения каждого ребенка.

При необходимости спросите: «Когда у него/нее день рождения?» Если респондент называет вам год рождения, но не знает месяц рождения, постарайтесь получить приблизительный ответ. Например, если респондент говорит, что ее дочь родилась в 2007 году, но не знает, в каком месяце это произошло, попытайтесь определить месяц рождения: спросите у нее, родилась ли ее дочь во время сухого или влажного сезона, помнит ли она, была ли она беременна на Рождество, на Пасху, в месяце Рамадане или во время какого-то другого значительного события/в какое-либо другое время года. Укажите месяц числом, как обычно. Если вы не можете определить месяц даже приблизительно, в графу «Месяц» внесите «98». Если респондент отвечает, что не знает день, внесите «98» в графу дня.

Если респондент не может вспомнить год, когда произошли роды, вам нужно внимательно изучить имеющиеся сведения. Обратитесь к документам, которые вам показали в начале опроса, таким, как свидетельство о рождении или карта прививок, чтобы выяснить, указана ли в них дата рождения ребенка. Прежде чем переписать дату рождения из этих документов, уточните у респондента, считает ли она эту дату точной. При отсутствии свидетельства о рождении или другого документа на ребенка выясните, знает ли респондент точную дату рождения кого-либо из других детей в домохозяйстве, и соотнесите одну дату рождения с другой. Например, если она знает, что второй ребенок родился в 2004 году, а первому к этому времени исполнился один год, внесите «2003». Вы должны указать год рождения каждого ребенка, даже если он является всего лишь результатом Ваших максимально точных расчетов.

BH5. (Имя) сейчас жив(а)?

Спросите, жив ли ребенок в настоящее время. Если ребенок умер, внесите «2» и перейдите к BH9: вопросы BH6, BH7 и BH8 задаются только о живых детях. Если ребенок жив, задайте вопрос BH6.

BH6. Сколько лет исполнилось (имя) в последний день рождения?

Возраст всех живых детей должен указываться в полных годах. Например, возраст ребенка, которому на следующей неделе исполнится три (полных) года, должен на сегодняшний день вноситься как «02» года. Возраст ребенка, которому еще не исполнился год, должен быть внесен как «00» лет.

Может так случиться, что мать не знает возраст своего ребенка на настоящий момент. Тогда вы можете задать этот вопрос по-другому: «Сколько лет назад родился Майкл?» Также можете использовать другие имеющиеся сведения. Например, можете соотнести возраст Генри с известным ей возрастом другого ребенка. Скажем, мать может знать, что ее младший ребенок родился один год назад и что Генри к тому времени уже исполнилось два года; в таком случае Генри сейчас три года.

Возраст всех детей, которые в настоящее время живы, вносится в обязательном порядке.

BH7. (Имя) проживает с Вами?

Этот вопрос важен для определения того, насколько отдельно дети проживают от своих матерей. Если ребенок проживает с другими людьми на постоянной основе, внесите «Нет». Если ребенок проживает отдельно от матери в течение короткого времени, а обычно живет с матерью, внесите «Да». Дети, проживающие со своими матерями, должны быть включены в Опись домохозяйства.

BH8. Перенесите номер строки ребенка (из HL1).

Перенесите номер строки ребенка из графы HL1 Описи домохозяйства. Если ребенок в данном домохозяйстве не проживает, внесите «00». Если ребенок не внесен в Опись домохозяйства, но мать говорит, что на самом деле он в этом домохозяйстве обычно проживает, включите этого ребенка в Опись домохозяйства и укажите в BH8 соответствующий номер строки.

Заполнив BH8 в отношении первого ребенка, вы должны перейти к заполнению BH3 в отношении ребенка, родившегося следующим. После заполнения BH8 в отношении всех детей, родившихся вслед за первым, вы должны будете перейти к вопросу BH10.

BH9. Если ребенок умер: Сколько лет было (имя), когда он(а) умер(ла)?

Если «1 год», спросите: «Сколько месяцев было (имя)?»

В отношении детей, которые умерли, вы должны внести информацию о возрасте на момент смерти, даже если эта она является всего лишь приблизительной. Возраст на момент смерти указывается в днях, месяцах или годах, согласно конкретному набору правил:

если возраст ребенка на момент смерти составлял менее одного месяца, внесите «1» и укажите ответ в днях;

если возраст ребенка на момент смерти составлял менее двух лет, но как минимум один месяц, внесите «2» и укажите ответ в месяцах;

если возраст ребенка на момент смерти составлял два года или более, внесите «3» и укажите ответ в годах.

Внимание: ни при каких условиях не может быть внесено «00» месяцев или «00» либо «01» лет. Ниже приводится несколько примеров того, как указывать возраст на момент смерти:

Дни 1 Месяцы 2 Годы 3
	0	5	Ребенок умер в возрасте пяти дней

Дни 1 Месяцы 2 Годы 3
	0	2	Ребенок умер в возрасте двух месяцев

Дни 1 Месяцы 2 Годы 3
	0	3	Ребенок умер в возрасте трех лет
			Вам нужно указать в ответе целое число: если респондент говорит «четыре с половиной месяца», укажите «2» («Месяцы») и затем «04». Имейте ввиду, что если респондент дает ответ в неделях, вы должны пересчитать его в дни или месяцы. Если ответ – «меньше одного месяца (меньше четырех недель)», постарайтесь выяснить точный возраст в днях на момент смерти. Например, если ответ – «три недели», постарайтесь выяснить число дней. Если мать говорит «19 дней», внесите «19» дней. Если ответ – «больше четырех недель», вам необходимо перевести его в месяцы. Ответ «семь недель» нужно внести как «01» месяц. В частности, если респондент отвечает «один год», вам необходимо выяснить точное число месяцев. Нам уже известно, что если ребенок умер в возрасте 10, 11, 12, 13 или 14 месяцев, то женщина, скорее всего, округлит свой ответ, поскольку не знает, что нам нужен точный возраст. Это означает, что она может ответить «в возрасте одного года», даже если фактический возраст ребенка составлял 10 или 13 месяцев. Поэтому всякий раз, когда женщина, отвечая на этот вопрос, говорит «один год», спрашивайте: «Сколько месяцев было (имя)?» Внесите ответ в полных месяцах. Имейте в виду, что это таблица данных о детях, которые родились живыми. Если респондент говорит, что ребенок не был живым, когда родился, спросите: «Ребенок кричал или подавал какие-нибудь признаки жизни, когда родился?» Если респондент говорит, что ребенок родился мертвым, перечеркните соответствующую запись в таблице. И не забудьте при этом перенумеровать остальных детей. BH10. Между (имя предыдущего ребенка) и (имя данного ребенка) были ли другие живорожденные дети, включая детей, которые умерли после рождения? Этот вопрос нацелен на выяснение того, не был ли пропущен кто-либо из рожденных респондентом детей. Спросите у нее, не было ли у нее других живорождений между этими двумя детьми. Например, респондент говорит, что Мурат родился за 6 лет до года проведения опроса (2024), а Аскар – за три года до года проведения опроса (2024). Когда вы дойдете до вопроса BH10 об Аскаре, спросите: «Между Муратом и Аскаром были другие живорожденные дети?» Если женщина говорит, что между Мурат и Аскаром родился еще один ребенок, внесите в BH10 «1» и добавьте этого ребенка в историю рождений. Возможно, вам также придется внести исправления в CM4–CM11. Однако если женщина говорит, что между Муратом и Аскаром дети не рождались, внесите в BH10 «2». BH11. Рождались ли у Вас живые дети после рождения (имя последнего ребенка, указанного в модуле «История рождений»)? Этот вопрос аналогичен вопросу BH10, но в отличие от него предназначен специально для выяснения того, что́ произошло за время с момента рождения последнего ребенка. Например, если, со слов респондента, Аскар является последним из рожденных ею детей и родился в 2004 году, спросите: «Рождались ли у вас живые дети после Аскара?» Если женщина говорит, что после Ахмада у нее родился еще один ребенок, добавьте этого ребенка в конец реестра в модуле «История рождений». Далее задайте вопросы BH2–BH10 об этом ребенке; возможно, вам также придется внести исправления в CM4–CM11. Однако если после Ахмада не было больше детей, внесите «Нет». CM15. Cравните число в CM11 с числом рожденных детей в модуле «История рождений» выше и проверьте следующее. С помощью этого фильтра мы хотим удостовериться в том, что число рожденных детей, указанных в модуле «История рождений», такое же, как и число, указанное в CM11. Эти числа должны быть равны. Если они действительно равны, перейдите к CM17. CM16. Задавая уточняющие вопросы, приведите ответы в Истории рождений в соответствие, чтобы ответом на CM12 стало «Да». Вам придется выяснить, какое из чисел является верным. Возможно, что, работая с модулем «История рождений», вам потребуется внести дополнительные рождения, удалить какие-то из рождений или внести изменения в модуль «Фертильность». CM17. Проверьте BH4: последние роды состоялись в последние 2 года, то есть с (месяц проведения опроса) (года проведения опроса минус 2)? Если месяц проведения опроса и месяц родов совпадают, а год родов – (год проведения опроса минус 2), то считайте их родами, имевшими место в последние 2 года. С помощью этого вопроса-фильтра мы хотим выяснить, приходилась ли дата последних родов на последние два года. Если последние роды у респондента произошли в последние 2 года, внесите «1» и перейдите к следующему вопросу. Если последние роды у респондента произошли не в последние 2 года, перейдите к следующему модулю. CM18. Перенесите имя последнего ребенка, перечисленного в BH1. Если ребенок умер, будьте особенно осторожны при упоминании имени этого ребенка в следующих модулях. Другие важные моменты, касающиеся таблицы «История рождений» 1) Внесение возраста на момент смерти, года рождения и возраста живущих детей. В графе «Месяц рождения» в BH4 допускается указывать код «98» в случае ответа «Не знаю». Однако в графы «Год рождения» (BH4), «Возраст живущих детей» (BH6) и «Возраст на момент смерти» (BH9), ответ вносится в обязательном порядке, даже если он является всего лишь результатом Ваших максимально точных расчетов. Информация, запрашиваемая в этих вопросах, очень важна, поэтому вы должны постараться ее получить и сделать максимально точный расчет, основанный на ответах респондента. 2) Внесение информации о близнецах. Если рождались близнецы, указывайте сведения о каждом из них в отдельной строке. Если последними родились близнецы и один из них умер, укажите последним того близнеца, который жив. Таким образом, при переходе к следующим модулям вы начнете беседу с живущего близнеца, что позволит респонденту чувствовать себя более комфортно. 3) Внесение сведений при количестве рождений, превышающем 14. В таблице «История рождений» число строк рассчитано на 14 родившихся детей. В том исключительном случае, если вы обнаружили, что респондент родила более 14 детей, возьмите новый бланк Индивидуального вопросника для женщин, заполните всю титульную страницу (WM1–WM6) и напишите вверху этой страницы слово «Продолжение». Затем во втором бланке Индивидуального вопросника для женщин замените номер 01 в модуле «История рождений» на 15, при необходимости замените номер строки 02 на 16 и так далее Потом запишите информацию об этих рождениях. Вернитесь к основному бланку Индивидуального вопросника для женщин и доведите опрос до конца. Также напишите вверху титульного листа основного бланка вопросника «смотрите продолжение». Заполнив Индивидуальный вопросник для женщин, вложите дополнительный бланк внутрь основного, чтобы они хранились вместе. 4) Внесение исправлений в указанную очередность рождений. Если вы обнаружили, что ребенок, о котором сообщает респондент, выбивается из очередности рождений, то стрелкой укажите место, которое он должен занимать в таблице исходя из даты его рождения, и исправьте номера строк BH, напечатанные в первом столбце модуля «История рождений». 5) Уточнение интервала между рождениями. Пройдитесь по датам всех рождений. Если окажется, что два ребенка родились с интервалом менее семи месяцев, например, в феврале за три года до года проведения опроса и в сентябре за три года до года проведения опроса или в ноябре за четыре года до года проведения опроса и в мае за три года до года проведения опроса, то еще раз уточните эту информацию и исправьте даты. Либо рождение в феврале за три года до года проведения опроса/ноябре за четыре года до года проведения опроса слишком позднее, либо рождение в сентябре за три года до года проведения опроса/мае за три года до года проведения опроса слишком раннее, либо и то, и другое одновременно. 6) Проверка возраста женщины. Вы чтите ее возраст на момент первых родов из ее нынешнего возраста. Уточните информацию обо всех родах, состоявшихся, когда ей было менее 12 лет.

4.6. Модуль «Желанность последнего рожденного ребенка»

По данному модулю опрашиваются все женщины, которые родили живого ребенка течение 2 лет, предшествующих дате проведения опроса.

DB1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Проверьте CM17 в модуле «Фертильность»; если у женщины не было живорождений в последние 2 года или вопрос не задавался, внесите «2» перейдите к следующему модулю; в противном случае внесите «1», перенесите имя (CM18) последнего родившегося живым ребенка из Истории рождений в данную графу и перейдите к следующему вопросу. Вы будете подставлять это имя его в указанных местах.

DB2. Когда Вы забеременели (имя), была ли эта беременность желанной?

Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Да» (хотела забеременеть) внесите «1» и перейдите к следующему модулю.

DB3. Проверьте CM11: число рождений.

Если у респондента были только одни роды, внесите «1» и задайте вопрос DB4A; в противном случае внесите «2» и задайте вопрос DB4B.

DB4A. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели детей?

Внесите код полученного ответа.

DB4A. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели больше детей?

Внесите код полученного ответа.

4.7. Модуль «Здоровье матери и новорожденного»

По данному модулю опрашиваются все женщины, которые родили живого ребенка в течение 2 лет, предшествующих дате проведения опроса.

Пожалуйста, помните, что вопроса MN15 нет.

Дородовая помощь.

MN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Проверьте CM17 в модуле «Фертильность»; если у женщины не было живорождений в последние 2 года или вопрос не задавался, внесите «2»; в противном случае внесите «1», перенесите имя (CM18) последнего родившегося живым ребенка из Истории рождений в данную графу и перейдите к следующему вопросу. Вы будете подставлять это имя в указанных местах.

Цель этого модуля – получить информацию о состоянии здоровья матери и новорожденного. Модуль содержит вопросы о состоянии здоровья и медицинской помощи, оказанной во время беременности и родов. Нас также интересуют вес ребенка и грудное вскармливание непосредственно после рождения.

MN2. Обращались ли Вы к кому-нибудь за дородовым наблюдением во время беременности (имя)?

Регулярное посещение врача в дородовой период способствует выявлению проблем, связанных с беременностью и родами. Всем беременным следует регулярно наблюдаться у врача. Данные вопросы касаются наблюдения беременных женщин в дородовой период, то есть наблюдения именно в связи с беременностью, а не какими-либо другими причинами.

В этом вопросе вы спросите, наблюдалась ли респондент где-нибудь в период этой беременности. Если женщина нигде не наблюдалась, внесите «2» и перейдите к MN7. Если женщина отвечает «Да», перейдите к следующему вопросу.

MN3. К кому Вы обращались?

Врачи, медицинские сестры, акушерки являются квалифицированным

медицинским персоналом, получившим профессиональные навыки ведения нормальных (неосложненных) беременностей и раннего послеродового периода и направления к специалистам в случае акушерских осложнений. Традиционные помощники в родах и общинные медико-санитарные работники не считаются квалифицированным медицинским персоналом, даже если они прошли обучение.

Внесите код лица, к которому женщина обращалась за дородовым наблюдением. Уточните, обращалась ли она к нескольким лицам, – спросите: «К кому-нибудь еще?» – и внесите коды всех других лиц, к которым респондент обращалась за дородовым наблюдением во время беременности этим ребенком. к какой категории отнести указанное респондентом лицо, укажите его в графе «Другое» и внесите «X».

Если женщина называет то или иное медицинское учреждение, спросите ее, у кого она там наблюдалась.

Внесите код единицы времени, которую упомянула респондент (либо недель, либо месяцев), и затем внесите число.

Учтите, что допускается ввод двузначных чисел, обозначающих число недель. Но поскольку беременность длится не дольше 9 месяцев, начальный ноль уже занесен для Вас, если вы указываете время в месяцах.

MN5. Сколько раз Вы получали дородовое наблюдение во время этой беременности?

Спросите респондент, сколько раз она получала дородовое наблюдение во время последней беременности (то eсть когда она была беременна последним ребенком). Речь идет о наблюдении по поводу беременности, а не об обращении к врачу или медицинской сестре по другим причинам.

Уточните число раз, когда было получено дородовое наблюдение. Если ответ представляет собой диапазон, внесите минимальное число раз получения дородового наблюдения. Например, если после уточнения женщина по-прежнему говорит, что получила дородовое наблюдение 10–15 раз, внесите «10».

MN6. За время дородового наблюдения по поводу этой беременности что из нижеперечисленного было сделано хотя бы один раз?

Задайте вопрос относительно каждой процедуры и внесите ответ, прежде чем переходить к следующей. По каждому пункту внесите «1» («Да») или «2» («Нет»). Возможно, придется разъяснить суть некоторых процедур. Нас интересует, проводилась ли каждая из перечисленных процедур в ходе дородового наблюдения во время последней беременности. Не имеет значения, однократно или неоднократно они проводились, во время одного посещения или нескольких. Вопрос касается следующих процедур:

[A] Измерение кровяного давления.

Давление измеряется медицинским прибором. На плечо пациентки надевается рези новая манжета, в которую накачивается воздух. Медленно стравливая воздух из манжеты, лицо, измеряющее артериальное давление, с помощью стетоскопа следит за пульсированием кровеносных сосудов, чтобы определить давление.

[B] Сдавали ли Вы мочу на анализ?

Анализ мочи выполняется после каждого посещения по поводу дородового наблюдения; женщину просят сдать мочу на анализ в стерильной посуде. Данный анализ используется для выявления повышенного содержания сахара, белка, кровяных клеток, бактерий и других маркеров возможных проблем со здоровьем, связанных с беременностью, которые могут требовать немедленного внимания.

[C] Анализ крови.

Кровь на анализ может браться из пальца или вены женщины (как правило, в локтевом сгибе или на запястье). Взятая кровь подвергается анализу для обнаружения различных заболеваний, таких, как анемия, наличие паразитов или инфекционные заболевания.

[D] Вы прислушиваетесь к сердцебиению вашего ребенка?

[E] Поговорим с вами о том какую еду вы и в каком количестве вы едите?

[F] Поговорим с вами о грудном вскармливании?

[G] было ли у вас вагинальное кровотечение.

MN19. Кто принимал роды (имя)?

Внесите код лица, принимавшего роды. Спросите: «Кто-нибудь еще?» – и внесите коды всех других лиц, принимавших роды этого ребенка.

Врачи, медицинские сестры, акушерки являются квалифицированным медицинским персоналом, получившим профессиональные навыки ведения нормальных (неосложненных) беременностей и раннего послеродового периода и направления к специалистам в случае акушерских осложнений.

Уточните, кто именно принимал роды. Если женщина не уверена, кем является лицо, принимавшее роды, например, если она не знает, была ли это акушерка или традиционный помощник в родах, продолжайте задавать уточняющие вопросы, чтобы попытаться определить это лицо. Внесите коды, соответствующие всем лицам, принимавшим роды. Если вы не уверены, к какой категории отнести указанное респондентом лицо, укажите его в графе «Другое» и внесите «X». Если никто не принимал роды, внесите «Y».

MN20. Где Вы рожали (имя)?

Цель этого вопроса – выявить роды, которые проходили в медицинском учреждении. Если женщина рожала в больнице, медицинском центре или клинике, спросите, относится ли это учреждение к государственному (находящемуся в ведении правительства) или частному сектору.

Если оно относится к государственному сектору, но не может быть обозначено ни одним из заданных кодов, дайте его описание в графе «Другое государственное учреждение» и внесите «26». Аналогичным образом, если учреждение относится к частному сектору здравоохранения, но не может быть обозначено ни одним из заданных кодов, дайте его описание в графе «Другое частное медицинское учреждение» и внесите «36».

Если вы не можете определить его принадлежность к государственному или частному сектору, внесите название учреждения, а затем укажите «76» на то время, пока не выясните подходящую категорию для этого ответа.

Места, которые не являются медицинскими учреждениями, за исключением собственного дома, должны также кодироваться как «96» или «Другое» и описываться.

Если местом является дом респондента или другое жилище, запишите 11 и 12 переходите к следующему модулю.

MN21. (Имя) родился(лась) при помощи кесарева сечения? То есть разрезали ли Вам живот, чтобы извлечь ребенка?

Кесарево сечение (респонденты часто называют его «кесарево» или «КС») – это проведение родов с помощью полостной операции, при которой новорожденный извлекается через разрез передней брюшной стенки и матки, а не проходит через родовые пути. Этот способ родоразрешения необходим некоторым женщинам вследствие осложнений в период беременности; в некоторых случаях кесарево сечение делается по желанию. Если женщина отвечает «Нет», перейдите к следующему модулю .

MN22. Когда было принято решение о кесаревом сечении?

Внесите код полученного ответа. По необходимости спросите: «До или после начала схваток?»

MN Здоровье матери и новорожденного

MN35. Восстановился ли у Вас менструальный цикл после рождения (имя)?

В течение какого-то периода после родов у женщины может отсутствовать менструальный цикл. С помощью этого вопроса выясняется, восстановился ли ее менструальный цикл спустя какое-то время после последних родов. Внесите код полученного ответа.

4.8. Модуль «Послеродовое наблюдение»

ПНН: ПН За новорожденным и матерями.

Послеродовой период определяется как период длительностью шесть недель, который начинается сразу после родов. Послеродовое наблюдение, особенно в течение первых двух дней после родов, является важным с точки зрения сохранения жизни и здоровья как матери, так и ребенка. Данный модуль предназначен для измерения частоты обращений за медицинской помощью, состоявшихся в течение определенного времени после завершения родового процесса.

Каждый респондент, родившей живого ребенка в последние два года (CM17 = одно живорождение или более в последние два года), задается ряд вопросов, входящих в данный модуль. Вопросы о послеродовом наблюдении задаются отдельно в отношении ребенка и в отношении матери.

В отношении родов, имевших место в медицинском учреждении, задаются вопросы, имеющие целью установить, проводилось ли наблюдение за состоянием ребенка и матери до того, как они покинули данное учреждение. Также задаются вопросы о проведении какого-либо наблюдения в период после выписки. Если наблюдение проводилось после выписки из учреждения, нужно спросить, когда, кем и где оно проводилось.

В отношении родов, имевших место вне медицинского учреждения, у респондента спрашивается, проводилось ли какое-нибудь наблюдение акушеркой до ее ухода. Затем респондента спрашивают, проводилось ли наблюдение после ухода акушерки, и если да, то когда, кем и где такое наблюдение проводилось.

В отношении родов, произошедших вне медицинского учреждения и без акушерки, у респондента спрашивается, проводилось ли какое-нибудь наблюдение за состоянием ее ребенка спустя какое-то время после родов, и если да, то когда, кем и где оно проводилось. В той же последовательности задаются аналогичные вопросы о наблюдении за состоянием матери.

Модуль «Послеродовое наблюдение» (PN) выглядит довольно громоздким из-за необходимости задавать разные типы вопросов женщинам, которые рожали в медицинском учреждении, и женщинам, рожавшим вне медицинского учреждения.

PN1. Проверьте CM17: были ли живорождения в последние 2 года?

Проверьте CM17 в модуле «Фертильность»; если у женщины не было живорождений в последние два года или вопрос не задавался, внесите «2»; в противном случае внесите «1», перенесите имя (CM18) последнего родившегося живым ребенка из Истории рождений в данную графу и перейдите к следующему вопросу. Вы будете подставлять это имя в указанных местах.

PN2. Проверьте MN20: ребенок рожден в медицинском учреждении?

Если ребенок был доставлен в медицинском учреждении, то перейдите к PN7.

PN3. А сейчас мне хотелось бы задать Вам несколько вопросов о том, что происходило спустя несколько часов или дней после рождения (имя). Вы сказали, что Вы рожали в (название или вид учреждения, указанного в MN20). Как долго Вы оставались там после родов?

Имейте в виду, что PN3 состоит из двух частей: введения и вопроса. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение.

Внесите код названной респондентом единицы времени (часов, дней, недель) и укажите соответствующее число справа от внесенного Вами кода. Следуйте инструкциям по записи времени: если оно составляет менее одного дня, внесите число часов, а если менее одной недели – число дней.

Если женщина сомневается, попытайтесь получить максимально точный ответ на вопрос о том, сколько времени она провела в медицинском учреждении.

PN4. Мне хотелось бы поговорить с Вами о наблюдении за состоянием (имя) после родов, например о том, проводил ли кто-нибудь осмотр (имя) и проверку пуповины и убедился ли кто-нибудь, что с (имя) все в порядке. Прежде чем Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за состоянием (имя)?

Этот вопрос касается наблюдения, которое имело место спустя некоторое время после завершения родов, но до того, как ребенок покинул медицинское учреждение.

PN4 состоит из двух частей: введения и вопроса. Обратите внимание на то, что введение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием ребенка; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что наблюдение за состоянием ребенка не включало в себя какой-то конкретный из перечисленных компонентов. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение, чтобы респондент поняла смысл вопроса. Внесите «1» в случае ответа «Да» или «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к следующему вопросу.

PN5. А сейчас расскажите, пожалуйста, о наблюдении за Вашим состоянием – я имею в виду то, что кто-нибудь оценивал Ваше состояние, например, задавая вопросы о Вашем здоровье или осматривая Вас. До того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за Вашим состоянием?

Пункт PN5 аналогичен PN4, однако сюда входят вопросы о наблюдении за состоянием матери, а не новорожденного. Важно, чтобы респондент понимала, что речь идет о врачебном наблюдении до того, как она покинула медицинское учреждение.

PN5 состоит из двух частей: введения и вопроса. Обратите внимание на то, что введение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием матери; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что это наблюдение не включало в себя какой-то конкретный из перечисленных компонентов. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение, чтобы респондент поняла смысл вопроса.

Учтите, что сюда не относится врачебное наблюдение, проведенное непосредственно после родов; если респондент упоминает наблюдение, проведенное спустя полчаса после родов, расспросите ее, например, о том, осматривал ли ее кто-нибудь после этого. Внесите «1» в случае ответа «Да» или «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к следующему вопросу.

PN6. А сейчас мне хотелось бы поговорить с Вами о том, что происходило после того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20). После того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за состоянием (имя)?

В отношении женщины, которая рожала в медицинском учреждении, все оставшиеся вопросы в этом модуле задаются для выяснения того, что происходило с ней и ее ребенком после выписки из медицинского учреждения. Прежде чем зачитывать этот вопрос, необходимо прочитать его вводную часть, чтобы респондент полностью поняла этот и последующий вопросы. Внесите «1» в случае ответа «Да» и перейдите к PN12; или внесите «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к PN17.

PN7. Проверьте MN17: роды принимал профессиональный медицинский работник, традиционный помощник в родах или общинный медико-санитарный работник?

Этот вопрос-фильтр применяется в отношении женщин, которые рожали вне медицинского учреждения. Проверьте MN19.

Если в MN19 внесен какой-либо из кодов от A до G, то есть респондент рожала в присутствии профессионального медицинского работника, традиционного помощника в родах или общинного медико-санитарного работника, перейдите к PN8.

Если ни один из кодов от A до G не внесен, перейдите к PN11.

PN8. Как Вы уже сказали, роды принимал(и) (лицо(а), указанное(ые) в MN19). Мне хотелось бы поговорить с Вами о наблюдении за состоянием (имя) после родов, например, о том, проводил ли кто-нибудь осмотр (имя) и проверку пуповины и убедился ли кто-нибудь в том, что с (имя) все в порядке. После родов и до того, как (лицо(а), указанное(ые) в MN19) покинул(а/и) Вас, проводил(а/и) ли (лицо(а), указанное(ые) в MN19) наблюдение за состоянием (имя)?

Этот вопрос касается именно тех наблюдений, которые проводились лицом, принимавшим роды, после завершения родов, но до его ухода от матери и новорожденного.

PN8 состоит из двух частей: введения и вопроса. Обратите внимание на то, что введение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием ребенка; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что это наблюдение не включало в себя какой-то из перечисленных конкретных компонентов. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение, чтобы респондент поняла смысл вопроса. Внесите «1» в случае ответа «Да» или «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к следующему вопросу.

Пункт PN9 аналогичен PN8, однако сюда входят вопросы о наблюдении за состоянием матери, а не новорожденного. Важно, чтобы респондент понимала, что речь идет о наблюдении, проведенном акушеркой до того, как она покинула помещение, где произошли роды, после их завершения.

PN9 состоит из двух частей: введения и вопроса. Обратите внимание на то, что введение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием матери; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что проведенное наблюдение не включало в себя какой-то из перечисленных конкретных компонентов. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение, чтобы респондент поняла смысл вопроса.

Учтите, что сюда не относится врачебное наблюдение, проведенное сразу же после родов; если респондент упоминает наблюдение, проведенное спустя полчаса после родов, расспросите ее, например, о том, осматривала ли ее акушерка после этого, но до того, как она ушла от респондента. Внесите «1» в случае ответа «Да» или «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к следующему вопросу.

Внесите «1» в случае ответа «Да» или «2» в случае ответа «Нет» и перейдите к PN19.

PN11 состоит из двух частей: введения и вопроса. Обратите внимание на то, что введение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием матери; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что проведенное наблюдение не включало в себя какой-то из перечисленных конкретных компонентов. Прежде чем задавать вопрос, обязательно зачитайте введение, чтобы респондент поняла смысл вопроса. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к следующему вопросу. В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к PN20.

PN12. Такое наблюдение проводилось только один или несколько раз?

Этот вопрос задается всем респондентам, чьи новорожденные дети находились под тем или иным наблюдением либо после выписки из медицинского учреждения, либо после того, как акушерка ушла из дома, где прошли роды. Респондентам, которые рожали без акушерки, этот вопрос задается в том случае, если они говорят, что ребенок находился под тем или иным наблюдением спустя какое-то время после родов.

Внесите «1» в случае ответа «Один раз» и задайте вопрос PN13A.

Внесите «2» в случае ответа «Несколько раз» и задайте вопрос PN13B.

PN13A. Спустя какое время после родов проводилось это наблюдение?

PN13B. Спустя какое время после родов проводилось первое из этих наблюдений?

Учтите, что PN13A и PN13B – это один и тот же вопрос, который по-разному формулируется в зависимости от того, проводилось ли наблюдение за состоянием новорожденного один раз или более одного раза (согласно ответу в PN12).

Следуйте инструкциям по записи времени: если оно составляет менее одного дня, внесите число часов, а если меньше одной недели, внесите число дней.

Если женщина сомневается, попытайтесь получить от нее ответ, максимально приближенный к точному.

PN14. Кто в тот раз проводил наблюдение за состоянием (имя)?

Попытайтесь выяснить, что за лицо проводило это наблюдение. Если женщина не уверена в статусе данного лица, например не знает, была ли это акушерка или традиционный помощник в родах, продолжайте расспрашивать. Внесите коды всех лиц, участвовавших в проведении этого (первого) наблюдения. Если вы не уверены, к какой категории относится упомянутое лицо, укажите его в графе «Другое» и внесите X.

PN15. Где проводилось это наблюдение?

Этот вопрос направлен на выяснение того, где проводилось наблюдение. Если это место относится к государственному сектору, но не входит ни в одну из кодированных категорий, укажите его наименование в графе «Другое государственное учреждение» и внесите «26». Аналогичным образом, если это место относится к частному медицинскому сектору, но не входит ни в одну из кодированных категорий, укажите его название в графе «Другое частное медицинское учреждение» и внесите «36».

Если вы не можете определить его принадлежность к государственному или частному сектору, внесите название учреждения и отметьте «76» на то время, пока не выясните подходящую категорию для этого ответа.

Места помимо дома, которые не являются медицинскими учреждениями, следует кодировать как «96» или «Другое» и описывать их.

PN16. Проверьте MN20: ребенок рожден в медицинском учреждении?

Если ребенок рожден в медицинском учреждении), перейдите к PN17, в противном случае, перейдите к PN18.

PN17. После того, как Вы покинули (название или вид учреждения, указанного в MN20), проводил ли кто-нибудь наблюдение за Вашим состоянием?

Это вопрос задается только тем женщинам, которые рожали в медицинском учреждении, и касается наблюдения, которое проводилось после выписки из этого учреждения. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к PN21; в случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к PN25.

Важно, чтобы респондент понимала, что речь идет о наблюдении за ее состоянием, а не за состоянием ее ребенка.

PN18. Проверьте MN19: роды принимал профессиональный медицинский работник, традиционный помощник в родах или общинный медико-санитарный работник?

Этот вопрос-фильтр применяется в отношении женщин, роды у которых принимал профессиональный медицинский работник, традиционный помощник в родах или общинный медико-санитарный работник. Проверьте MN19. Если в MN19 внесен какой-либо из кодов от A до G (то есть роды у респондента принимал профессиональный медицинский работник, традиционный помощник в родах или общинный медико-санитарный работник), перейдите к PN19. Если ни один из кодов от A до G не внесен, перейдите к PN20.

Этот вопрос адресован женщинам, которые рожали дома в присутствии акушерки, и касается именно тех наблюдений за состоянием женщины, которые проводились после того, как прошли роды и акушерка ушла. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к PN21. В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к PN25.

Этот вопрос задается респондентам, которые рожали вне медицинского учреждения и без акушерки.

PN20 состоит из двух частей: вопроса и объяснения. Обратите внимание на то, что объяснение содержит ряд примеров, иллюстрирующих, что именно подразумевается под наблюдением за состоянием здоровья; это всего лишь примеры, поэтому нет ничего страшного в том, что это наблюдение не включало в себя какой-то из перечисленных конкретных компонентов. Прежде чем задавать этот вопрос, обязательно прочтите объяснение, чтобы респондент поняла смысл вопроса. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к следующему вопросу. В случае ответа «Нет» внесите «2» и перейдите к PN25.

PN21. Такое наблюдение проводилось только один или несколько раз?

Этот вопрос задается всем респондентам, которые сообщили, что находились под тем или иным наблюдением либо после выписки из медицинского учреждения, либо после того, как акушерка ушла из дома, где прошли роды. Респондентам, которые рожали без акушерки, этот вопрос задается в том случае, если они говорят, что находились под тем или иным наблюдением спустя какое-то время после родов. В случае ответа «Один раз» внесите «1», затем задайте вопрос PN22A. В случае ответа «Несколько раз» внесите «2» и задайте вопрос PN22B.

PN22A. Спустя какое время после родов проводилось это наблюдение?

PN22B. Спустя какое время после родов проводилось первое из этих наблюдений?

Учтите, что PN22A и PN22B – это один и тот же вопрос, который по-разному формулируется в зависимости от того, проводилось ли наблюдение за состоянием респондента один раз или более одного раза.

Следуйте инструкциям по записи времени: если оно составляет менее одного дня, внесите число часов, а если менее одной недели – число дней.

Если женщина сомневается, попытайтесь получить от нее ответ, максимально приближенный к точному.

PN23. Кто в тот раз проводил наблюдение за Вашим состоянием?

Попытайтесь выяснить, что за лицо проводило это наблюдение. Если женщина не уверена в статусе данного лица, например не знает, была ли это акушерка или традиционный помощник в родах, продолжайте расспрашивать. Внесите коды всех лиц, которые участвовали в проведении этого (первого) наблюдения. Если вы не уверены, к какой категории относится упомянутое лицо, укажите его в графе «Другое» и внесите «X».

PN24. Где проводилось это наблюдение?

Этот вопрос направлен на выяснение того, где проводилось наблюдение. Если это место относится к государственному сектору, но не входит ни в одну из кодированных категорий, укажите его название в графе «Другое государственное учреждение» и внесите «26». Аналогичным образом, если это место относится к частному медицинскому сектору, но не входит ни в одну из кодированных категорий, укажите его название в графе «Другое частное медицинское учреждение» и внесите «36».

4.9. Модуль «Контрацепция»

По этому модулю опрашиваются все женщины в возрасте 15–49 лет (в том числе женщины в возрасте 15 лет и 49 лет). Содержащиеся в нем вопросы касаются образа жизни и позиции отдельной личности. Цель этих вопросов – получение базовой информации, необходимой для оценки распространенности и применяемых способов контрацепции.

Всех других лиц, находящихся в помещении, где проводится опрос, нужно попросить его покинуть, чтобы обеспечить конфиденциальность. Даже когда женщин опрашивают наедине, они могут неохотно отвечать на эти вопросы, особенно если поймут, что вы член команды, где работают и мужчины, и что ответы могут стать известны работающим в команде мужчинам. Обязательно подчеркните здесь, что ответы респондента останутся строго конфиденциальными.

CP0. Мне хотелось бы поговорить с Вами еще на одну тему – о планировании семьи. Пары используют различные способы или методы, чтобы отложить беременность или избежать ее. Слышали ли вы о:

Обведите кружком коды, относящиеся к ответам

[А] женской стерилизации?

Уточнение: Если женщина не желает больше иметь детей, она может перенести операцию по перевязыванию маточных труб.

[B] мужской стерилизации?

Уточнение: Если мужчина не желает иметь больше детей, он может перенести операцию.

[C] Спираль?

Уточнение: Врач или медсестра может ввести внутрь женщинам кольцо или петлю.

[D] Инъекционные средства?

Уточнение: Врач или медсестра может сделать инъекцию для предотвращения беременности в течение одного или нескольких месяцев.

[E] Имплантаты?

Уточнение: Врач или медсестра могут установить под кожу верхней части руки женщины небольшую капсулу, которая может предотвратить беременность на год или дольше.

[F] противозачаточных таблетках?

Уточнение: Чтобы не забеременеть женщины могут каждый день принимать таблетки.

[N] противозачаточные пластыри?

[G] презервативы?

Уточнение: Мужчины могут надевать рези новый чехол на половой член до полового акта.

[H] женские презервативы?

Уточнение: Мужчины перед половым актом могут надевать на половой орган рези новый чехол.

[I] диафрагма?

Уточнение: Для предотвращения попадания спермы в матку и маточные трубы, женщина может вставить в половой орган мягкий рези новый колпачок (диафрагму).

[J] пене/геле?

Уточнение: Женщины могут использовать средства (например, пена, гель, желе, крем), убивающие сперму либо предотвращающие ее попадание в яичники.

K] метод лактационной аменореи (мла)?

[L] периодическое половое воздержание / календарный метод?

Уточнение: Во избежание беременности, женщины не вступают в половой акт в дни месяца, благоприятные, по их мнению, для зачатия.

[M] незавершенный половой акт?

Уточнение: Мужчины могут использовать метод прерывания полового акта до семяизвержения для предотвращения беременности.

[N] экстренная/посткоитальная контрацепция? кстренной/посткоитальной контрацепции? Уточнение: В качестве крайней меры женщины в течение трех дней после незащищенного полового акта могут принимать специальные таблетки для предотвращения беременности.

Цель данного вопроса – оценить, слышали ли женщины о различных способах или методах контрацепции как вступление к вопросу CP3 о способах или методах, которые они используют в настоящее время.

Категории от [A] to [X] охватывают различные способы или методы контрацепции, о которых женщина слышала. Последняя категория – это проверка, чтобы удостовериться, что мы не пропустили какие-либо способы или методы контрацепции, о которых женщина, возможно, слышала.

Зачитайте каждый пункт вслух и выясните через чтение объяснение представленных способов или методов контрацепции. По каждому пункту обведите код, соответствующий представленному ответу – ‘1’, если ‘Да’ (она слышала об этом способе или методе контрацепции), ‘2’, если ‘Нет’. По всем пунктам не давайте дополнительных объяснений по способам или методам контрацепции, кроме тех, которые приводятся.

Для метода [К] «Метод лактационной аменореи (ЛАМ)» дополнительных пояснений не приводится. В этом пункте код «1» или «Да» должен быть обведен кружком только в том случае, если респондент говорит, что он слышал о конкретном термине «Метод лактационной аменореи (ЛАМ)».

Если респондент упоминает способ или метод контрацепции в пункте [X], удостоверьтесь, что пункт не может быть помещен в одну из вышеупомянутых категорий. Только если этот пункт не может быть помещен в одну из вышеупомянутых категорий, или если вы не можете решить, можете обвести кружком «Да» и конкретизировать метод(ы).

CP1. Мне хотелось бы поговорить с Вами еще на одну тему – о планировании семьи. Вы сейчас беременны?

Этот вопрос имеет большое значение, так как последующие вопросы этого модуля не нужно задавать беременным. Беременной контрацепция не требуется.

Внесите код полученного ответа. Если респондент беременна, внесите «1» и перейдите к CP3. Если женщина не уверена или точно не знает, беременна ли, внесите «8» («НЗ» или «Не уверена»).

CP2. Пары используют различные способы или методы, чтобы отложить беременность или избежать ее. Вы сейчас делаете что-нибудь или пользуетесь каким-либо методом, чтобы отложить беременность или избежать ее?

Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Да» внесите «1» и перейдите к CP4.

Если необходимо уточнение, считайте, что «Сейчас» относится к последнему одному месяцу.

Внесите код полученного ответа и перейдите к следующему модулю.

CP4. Что Вы делаете для того, чтобы отложить беременность или избежать ее?

Внесите код полученного ответа. Не подсказывайте. Если респондент называет несколько методов, внесите код, соответствующий каждому применяемому в настоящий момент методу. Если она называет неизвестный вам метод, укажите его в графе «Другое» и внесите «X».

Поскольку различные методы действуют на протяжении разных периодов времени, вы можете столкнуться с трудностями при определении того, использует ли опрашиваемая женщина в настоящее время тот или иной метод. Противозачаточные таблетки нужно принимать ежедневно. Такие методы, как пользование презервативами, вагинальные методы (например, использование пены/геля) и прерванный половой акт, применяются при каждом сексуальном контакте, поэтому чтобы считаться используемыми в настоящее время, они должны относиться только к последним по времени сексуальным контактам.

Другие методы обеспечивают постоянную защиту без необходимости совершения ежедневных или регулярных действий женщиной. Противозачаточные инъекции, сделанные от 2 до 6 месяцев назад, могут по-прежнему обеспечивать защиту. Имплантаты дают защиту на срок до 5 лет или до их удаления. Внутриматочная спираль предохраняет от беременности до ее удаления или отторжения.

Если женщина была стерилизована, внесите «A» («Женская стерилизация») в качестве применяемого в настоящее время метода. Если стерилизации подвергся нынешний партнер женщины, внесите «В» («Мужская стерилизация») в качестве применяемого в настоящее время метода. Вместе с тем, если респондент больше не замужем за бывшим партнером, перенесшим вазэктомию (или не живет с ним), это не следует указывать как применяемый в настоящее время метод.

Если женщина упомянула «Презерватив», выясните, о каком презервативе она говорит: о мужском, женском или об обоих.

4.10. Модуль «Неудовлетворенная потребность в контрацепции»

Женщины с неудовлетворенной потребностью в контрацепции – это фертильные и сексуально активные женщины, не использующие никакие методы контрацепции и заявляющие, что не хотят больше иметь детей или хотят отсрочить рождение следующего ребенка. Понятие неудовлетворенной потребности указывает на разрыв между репродуктивными намерениями женщин и их контрацептивным поведением. Вопросы этого модуля, а также ряда других модулей используются для того, чтобы определить, есть ли у женщин неудовлетворенная потребность в планировании семьи.

UN1. Проверьте CP1: респондент в настоящее время беременна?

Это вопрос-фильтр, который используется для выявления женщин, являющихся беременными на момент проведения опроса, которым будут задаваться вопросы UN2–UN5. Проверьте ответ респондента на CP1: если женщина в настоящее время беременна, перейдите к вопросу UN2. Если она в настоящее время не беременна, не уверена или не знает, перейдите к UN6.

Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Да» перейдите к UN5. В противном случае задайте следующий вопрос.

UN3. Проверьте CM11: рождения были?

Если женщина не рожала, задайте вопрос UN4A, в противном случае задайте вопрос UN4B.

UN4A. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели детей?

UN4B. Вы хотели иметь ребенка позднее или вообще не хотели больше детей?

Этот вопрос задается по-разному в зависимости от того, первая ли это беременность респондента. Внесите код полученного ответа.

UN5. Сейчас я хочу задать Вам несколько вопросов о будущем. После рождения ребенка, которым Вы беременны, хотели бы Вы родить еще одного ребенка или предпочли бы больше не рожать?

Помните: мы должны убедиться, в том, что беременные не думают, что мы спрашиваем их, хотят ли они ребенка, которым беременны сейчас.

Внесите код полученного ответа.

Если женщина хочет еще одного ребенка, внесите «1» и перейдите к вопросу UN8.

Если она больше не хочет детей, внесите «2» и перейдите к вопросу UN14.

Если она еще не решила или точно не знает, внесите «8» и перейдите к вопросу UN14.

UN6. Проверьте CP4: использует в настоящее время женскую стерилизацию?

Если женщина в настоящее время пользуется таким методом, как женская стерилизация (в CP4 внесено «A»), перейдите к UN14. Если она в настоящее время не пользуется этим методом, перейдите к следующему вопросу.

UN7. Сейчас я хочу задать Вам несколько вопросов о будущем. Хотели бы Вы родить (еще одного) ребенка или предпочли бы (больше) не рожать?

Если у женщины уже есть дети, говорите «…еще одного ребенка» и «еще детей»; если же детей у нее нет, говорите «ребенка» и «детей».

Внесите код полученного ответа.

Если женщина хочет (еще одного) ребенка, внесите «1» и перейдите к следующему вопросу.

Если она не хочет больше детей или вообще не хочет детей, внесите «2» и перейдите к вопросу UN10.

Если она говорит, что не может забеременеть, внесите «3» и перейдите к вопросу UN12.

Если она не решила или не знает, внесите «8» и перейдите к вопросу UN10.

UN8. Как долго Вы хотели бы подождать до рождения (еще одного) ребенка?

Этот вопрос задается всем женщинам (беременным или нет), которые, по их словам, хотели бы еще одного ребенка. Здесь вам также потребуется выбрать соответствующую формулировку вопроса исходя из того, что вы уже знаете о респонденте. Если она сейчас беременна и/или у нее уже есть ребенок, говорите «…еще одного ребенка»; в противном случае говорите «…ребенка».

Учтите, что ответ может даваться в месяцах или годах.

Если ответ дается в месяцах, внесите «1», если в годах – «2»; внесите ответ в соответствующие поля.

Если женщина говорит, что не хочет ждать и хотела бы родить ребенка сразу, внесите «993» («Скоро/сейчас»).

Если женщина говорит, что не может забеременеть, внесите «994» и перейдите к UN12.

Если женщина говорит, что хотела бы родить ребенка после того, как выйдет замуж, внесите «995» («После вступления в брак»).

Если она дает другой ответ, внесите «996» («Другое»).

Если она говорит, что не знает, внесите «998».

UN9. Проверьте CP1: респондент в настоящее время беременна?

Проверьте CP1. Если женщина в настоящее время беременна, перейдите к UN14. Если она в настоящее время не беременна, не уверена в этом или не знает, перейдите к UN10.

UN10. Проверьте CP2: в настоящее время применяет какой-либо метод?

Проверьте CP2. Если женщина в настоящее время применяет какой-либо метод (CP2 = 1), перейдите к UN14. Если она в настоящее время не применяет никаких методов, перейдите к UN11.

UN11. Как Вы думаете, в настоящее время вы физически в состоянии забеременеть?

Этот вопрос направлен на то, чтобы выяснить, считает ли женщина себя способной зачать. Внесите код полученного ответа. В случае ответа «Нет» внесите «2» и задайте следующий вопрос. В случае ответа «Да» или «НЗ» внесите код «1» или «8» и перейдите к UN14.

Убедитесь, что женщина не связывает свою нынешнюю физическую способность забеременеть со своим нынешним семейным положением. В случае необходимости важно дать женщине понять, что мы интересуемся ее нынешним физическим состоянием: она может быть физически способна забеременеть, но считать, что это невозможно, так как в настоящее время она не имеет партнера. В этих случаях ответ такой женщины следует, конечно, кодировать как «Да».

UN12. Почему Вы думаете, что Вы физически не в состоянии забеременеть?

Если женщина считает, что она физически не в состоянии забеременеть, мы задаем вопрос о причине, по которой она не может забеременеть. Внесите код полученного ответа. Если приводится несколько причин, внесите коды этих ответов.

UN13. Проверьте UN12: упомянуто ли «Никогда не было менструаций»?

Проверьте UN12. Если внесен код «C» («Никогда не было менструаций»), перейдите к следующему модулю. Если код «C» не внесен, перейдите к UN14.

UN14. Когда начался Ваш последний менструальный цикл?

Ответ на этот вопрос поможет определить, находится ли респондент в периоде менопаузы и является ли бесплодной, поскольку у нее не было менструального цикла в течение длительного периода.

Внесите ответ в единицах времени, которые указывает респондент. Учтите, что ответ на этот вопрос может быть дан в днях, месяцах или годах. Внесите «1», если ответ дан в днях, «2» – если в неделях, «3» – если в месяцах, «4» – если в годах.

В некоторых случаях респондент может указать дату начала ее последнего менструального цикла. Тогда укажите в вопроснике эту дату, рассчитайте время, прошедшее с этой даты, и внесите его в соответствующих единицах. Имейте в виду, что конкретную дату узнавать не обязательно.

Если женщина говорит, что у нее менопауза или она подверглась гистерэктомии, внесите «993» и перейдите к следующему модулю. Женщина, которая в силу своего возраста не способна менструировать и забеременеть, считается находящейся в менопаузе; гистерэктомия – это операция по удалению матки.

Если женщина говорит, что последний менструальный цикл у нее был до последних родов, внесите «994» и перейдите к следующему модулю.

Если она говорит, что у нее никогда не было менструаций, внесите «995» и перейдите к следующему модулю.

4.11. Модуль «Отношение к домашнему насилию»

Этот модуль содержит только один вопрос, с помощью которого мы хотим выявить отношение женщины к практике битья жен. Помните, что мы не спрашиваем, подвергалась ли сама женщина домашнему насилию. Поддерживающее отношение не обязательно должно толковаться как мера одобрения домашнего насилия; оно также не означает, что женщина становилась или неизбежно станет жертвой такого насилия. Напротив, такое отношение следует рассматривать как указание на социальную приемлемость насилия (в условиях, где женщины в обществе обладают более низким статусом) в качестве меры дисциплинарного воздействия в случаях, когда женщина не соблюдает определенные ожидаемые гендерные роли.

DV1. Иногда муж/партнер бывает раздражен или рассержен поступками своей жены. По Вашему мнению, вправе ли муж/партнер ударить или побить жену в следующих ситуациях:

[A] если она выходит из дома, не сказав ему об этом?

[B] если она не заботится о детях?

[C] если она возражает ему?

[D] если она отказывает ему в половой близости?

[E] если у нее пригорает еда?

Зачитайте каждый вопрос. По каждой ситуации внесите код полученного ответа: «1» в случае ответа «Да» (по ее мнению, муж вправе ударить или побить свою жену в указанной ситуации), «2» в случае ответа «Нет» и «8», если респондент не знает точного ответа или не имеет своего мнения на этот счет.

4.12. Модуль «Брак/Союз»

Вопросы этого модуля задаются всем женщинам в возрасте 15–49 лет (в том числе женщинам в возрасте 15 лет и 49 лет).

В вопросниках и настоящем руководстве под браком всегда понимается как официальный, так и неофициальный союз, такой, как сожительство. В неофициальном союзе мужчина и женщина живут вместе, намереваясь иметь длительные отношения, но не устраивают официальную гражданскую или религиозную церемонию.

Например, если женщина переехала к своему другу и живет с ним, как в браке, и с его семьей на протяжении нескольких лет, они считаются сожителями независимо от того, есть ли у них дети. С другой стороны, если женщина встречается с другом, но никогда не жила с ним, не считается, что они сожительствуют.

Учтите: хотя настоящий модуль предназначен для сбора информации о союзах разнополых партнеров, если респондент указывает, что в настоящее время она состоит в однополом союзе, вы должны внести ее ответы, сохраняя при этом нейтральность, и сделать пометку в Ваших наблюдениях.

MA1. Вы сейчас замужем или живете с кем-то в неофициальном браке?

Варианты ответа: сейчас замужем, сейчас живет с кем-то, нет (не замужем и не живет ни с кем так, как если бы состояла с этим лицом в браке). Внесите код, соответствующий семейному положению респондента на момент опроса. Если женщина в настоящее время не замужем и не состоит в союзе, внесите «3» и перейдите к вопросу MA5.

MA2. Сколько лет Вашему (мужу/партнеру)?

Спросите: Сколько лет исполнилось Вашему (мужу/партнеру) в его последний день рождения?

Термин, который вы будете использовать здесь, будет определяться ответом женщины на вопрос MA1. Если она знает, сколько лет исполнилось ее теперешнему мужу/партнеру в его последний день рождения, укажите его возраст и перейдите к MA7. Если она не знает его возраст, внесите «98» и перейдите к следующему вопросу.

Если вопросы MA3 и MA4 оставлены в вопроснике, воспользуйтесь данным ниже вариантом вопроса MA2.

MA2. Сколько лет Вашему (мужу/партнеру)?

Спросите: Сколько лет исполнилось Вашему (мужу/партнеру) в его последний день рождения?

Термин, который вы будете использовать здесь, будет определяться ответом женщины на вопрос MA1. Если она знает, сколько лет исполнилось ее теперешнему мужу/партнеру в его последний день рождения, введите его возраст и перейдите к следующему вопросу. Если она не знает его возраст, внесите «98» и перейдите к следующему вопросу.

Если у мужа/партнера женщины есть, помимо нее, другие жены и/или партнерши, внесите «1» и перейдите к MA4; если «Нет», перейдите к вопросу MA7.

MA4. Сколько у него других жен или партнерш?

Внесите число других жен или партнерш. Не включайте в него респондента. Если респондент не знает, попытайтесь выяснить, подходит ли в данном случае ответ «НЗ». Бывает, что респонденты полушутя отвечают, что не знают, есть ли у мужа другие жены/партнерши. Если респондент действительно не знает, внесите «98».

MA5. Были ли Вы когда-нибудь замужем или жили с кем-то в неофициальном браке?

Задайте женщинам, которые в настоящее время не замужем и не живут ни с кем в неофициальном браке, вопрос о том, были ли они когда-либо замужем и жили ли с кем-то так, как если бы состояли с этим лицом в браке.

Внесите код полученного ответа. Обратите внимание, что в ответе «Да» есть два варианта:

«Да, была замужем» и «Да, прежде жила с кем-то».

Не смешивайте эти две категории. Если респондент отвечает только «Да», уточните: «Вы были раньше замужем или жили с кем-то неофициальном браке?» Если она раньше была замужем и сообщает, что также жила с кем-то в неофициальном браке, внесите код, соответствующий варианту «Да, была замужем».

Если она никогда не была замужем и никогда не жила ни с кем в неофициальном браке, внесите «3» («Нет») и перейдите к следующему модулю. В противном случае перейдите к MA6.

MA6. Каково Ваше семейное положение на данный момент: Вы вдова, в разводе или живете отдельно?

Внесите код полученного ответа. Если женщина в настоящее время не замужем и не живет ни с кем, но раньше состояла в союзе, укажите ее семейное положение на момент проведения опроса. Поскольку когда-то она состояла в союзе, но не состоит в нем сейчас, когда вы ее опрашиваете, то она вдова, в разводе или живет отдельно.

Термин «вдова» следует использовать (а) применительно к женщине, которая была замужем и муж которой умер, и (б) применительно к женщине, которая состояла в неофициальном браке и партнер которой умер.

«В разводе» следует относить к женщине, состоявшей в официальном браке, который официально расторгнут.

«Живет отдельно» следует относить (а) к женщине, которая была замужем, но в настоящее время семейные отношения с мужем не поддерживает, но и не разведена, и (б) к женщине, которая состояла в неофициальном браке, но в настоящее время эти отношения со своим партнером не поддерживает.

MA7. Вы были замужем или жили с кем-то в неофициальном браке только один раз или несколько раз?

Как и в вопросе MA1, нас интересуют как официальные браки, так и неофициальные формы совместной жизни.

Если женщина была замужем или жила с кем-то, затем овдовела, развелась или стала проживать отдельно от мужа или партнера и в настоящее время замужем или живет с кем-то другим, укажите 2 («Несколько раз») и перейдите к MA8B.

Если женщина в настоящее время не замужем и не состоит в неофициальном союзе, но ранее была замужем или состояла в неофициальном союзе два или большее число раз, укажите 2 («Несколько раз») и перейдите к MA8B.

Если она была замужем или состояла в неофициальном союзе только один раз, внесите «1» и перейдите к MA8A.

Помните, что данный вопрос касается периодов нахождения в браке или неофициальном союзе, а не числа мужей или партнеров. Таким образом, если женщина состояла в браке с мужчиной и развелась с ним, а затем вновь вышла за него замуж, ее следует считать бывшей замужем несколько раз. То же относится к неофициальным союзам с одним и тем же лицом.

MA8A. В каком месяце и году Вы вышли замуж или стали жить с кем-то в неофициальном браке?

MA8B. В каком месяце и году Вы впервые вышли замуж или стали жить с кем-то в неофициальном браке?

Если респондент знает дату, когда она впервые вышла замуж или стала жить с кем-то в неофициальном браке, укажите эту дату в отведенных для этого полях «Месяц» и «Год». Месяц нужно указать числом, как разъяснялось ранее: январь – «01», февраль – «02», март – «03» и так далее

Если она не помнит, когда впервые вышла замуж или стала жить с кем-то в неофициальном браке, спросите, есть ли у нее какие-либо документы, где эта дата может быть указана. Если она не знает или не располагает документами, где указывался бы месяц, внесите «98» («НЗ месяц») и спросите ее, в каком году она впервые вышла замуж или стала жить с кем-то в неофициальном браке. Укажите год и перейдите к следующему модулю.

Если она не знает или не располагает документами, где указывался бы год, когда она впервые вышла замуж или стала жить с кем-то в неофициальном браке, внесите «9998» («НЗ год») и перейдите к MA9.

MA9. Проверьте MA8A/B: внесен ли вариант «нз год»?

Если указанный ответ на MA8A/MA8B дан, перейдите к следующему модулю; в противном случае перейдите к следующему вопросу.

MA10. Проверьте MA7: только один брак/союз?

Если женщина была замужем или жила с кем-то в неофициальном браке только однажды, задайте вопрос MA11A; в противном случае задайте вопрос MA11B.

MA11A. Сколько Вам было лет, когда вы вышли замуж или стали жить с кем-то в неофициальном браке?

MA11B. Сколько Вам было лет, когда вы впервые вышли замуж или стали жить с кем-то в неофициальном браке?

Если ответом женщины на MA7 было «Только один раз», говорите без слова «впервые». В остальных случаях употребите это слово.

Как и в случае других относящихся к возрасту вопросов, если респондент не знает ответа, задавайте уточняющие вопросы. Например, спросите, сколько ей было лет, когда родился ее первый ребенок, а затем спросите, за сколько до рождения или через сколько лет после рождения ребенка она вышла замуж или стала жить в неофициальном браке.

4.13. Модуль сексуальная активность

Цель данного модуля состоит в том, чтобы получить информацию, которая поможет руководителям программ и разработчикам политики повышать действенность мероприятий в области планирования семьи/охраны репродуктивного здоровья. Прежде чем продолжать опрос, убедитесь, что в помещении, где проводится опрос, не присутствует никто, кроме вас и респондента: это призвано обеспечить строгую конфиденциальность ответов. Если не представляется возможным гарантировать конфиденциальность сообщаемых респондентом сведений, прекратите опрос и не задавайте вопросы, содержащиеся в этом модуле, пока такая конфиденциальность не будет обеспечена.

Эти вопросы могут вызывать чувство смущения у некоторых респонденток, поэтому задавайте их нейтральным тоном и не смущайте респондента Вашим поведением. Смущаясь, люди часто хихикают или смеются. Если вы в ответ рассмеетесь или покажете, что сами смутились, респондент посчитает вопросы несерьезными. Обязательно сохраняйте серьезность.

Внимание: хотя вопросы данного модуля касаются сексуальных контактов, они не обязательно означают сексуальные действия с представителями противоположного пола. Поэтому задайте каждый вопрос так, как он написан, и внесите ответ независимо от того, говорит ли респондент о гетеросексуальных контактах.

SB1. Проверьте, не присутствуют ли другие лица. Прежде чем продолжить, обеспечьте конфиденциальность. Сейчас мне хотелось бы задать Вам несколько вопросов о сексуальной активности, чтобы лучше понять некоторые важные жизненные аспекты. Хочу снова Вас заверить, что все Ваши ответы останутся полностью конфиденциальными и не будут никому сообщаться. Если мы перейдем к вопросу, на который вы не хотите отвечать, дайте мне знать, и мы перейдем к следующему вопросу. Сколько Вам было лет, когда Вы в самый первый раз вступили в сексуальный (половой) контакт?

Очень важно, чтобы вы зачитали первые предложения и дали понять респонденту, что ее ответы останутся строго конфиденциальными. В случае необходимости еще раз объясните ей, что информация, которой она с Вами поделится, будет использована исключительно в статистических целях, что ее имя никогда не будет разглашаться и что ее ответы не станут известны другим членам общины и кому-либо еще.

Нас интересует, в каком возрасте респондент впервые вступила в сексуальный контакт. Не имеет значения, продолжила ли респондент отношения с этим лицом. Мы интересуемся не тем, когда респондент вступила в сексуальные отношения со своим теперешним партнером, а тем, когда она впервые в жизни имела половой контакт.

Если дан ответ «Никогда не вступала», внесите «00» и перейдите к следующему модулю. В противном случае укажите возраст в годах в отведенных для этого строках. Если респонденту было менее 10 лет, поставьте ноль перед цифрой, соответствующей ее возрасту.

Если респондент говорит, что у нее был первый половой контакт, когда она стала жить со своим первым мужем/партнером, внесите ее ответ как «95». В этом случае информацию о возрасте вы получите из модуля «Брак/союз». Если респондент говорит, что в первый раз у нее был половой контакт с ее первым мужем/партнером, но до того, как они стали жить вместе, постарайтесь выяснить возраст респондента на тот момент.

Если респондент говорит, что не знает, сколько ей было лет, когда она впервые вступила в половой контакт, задайте дополнительные вопросы, чтобы соотнести этот момент с возрастом вступления в первый брак/союз или рождения первого ребенка. Однако, задавая эти уточняющие вопросы, не предполагайте заранее, что первый сексуальный контакт респондента произошел, когда она впервые вышла замуж или стала жить в неофициальном браке.

Если она никогда не была замужем/не жила в неофициальном браке и/или никогда не имела детей, вы можете попытаться узнать интересующий вас возраст, увязав время первого полового контакта с периодом посещения школы или с местами, в которых она могла проживать. Респондент должна иметь время подумать над ответом, чтобы верно вспомнить. Предоставление ей времени на то, чтобы вспомнить, также отражает вашу серьезность в отношении этого ряда вопросов, что, в свою очередь, позволит респонденту чувствовать себя свободнее.

SB2. Я хотела бы спросить вас о Вашей недавней сексуальной активности. Когда у Вас был последний сексуальный контакт?

Спрашивая «Когда у Вас был последний сексуальный контакт?», мы имеем в виду самый последний по времени сексуальный контакт респондента.

В большинстве случаев вы при внесении ответа респондента будете использовать те же единицы времени, что и она в своем ответе. Например:

Если она ответила «3 недели назад», внесите «2» и укажите «03» в строке «Недель назад»;

Если она ответила «4 дня назад», внесите «1» и укажите «04» в строке «Дней назад»;

Если респондент ответила «прошлой ночью», внесите «1» и укажите «00» в строке «Дней назад»;

Если в ответе респондента фигурирует месяц, например, она ответила «в декабре», сосчитайте и внесите количество месяцев. В вопроснике может быть целесообразно указать название месяца;

Все ответы, относящиеся к периоду менее 12 месяцев, должны указываться в месяцах, неделях или днях.

Если ответ – «12 месяцев назад или более», внесите «4» и укажите ответ в годах. Строку «Лет назад» следует использовать только в том случае, если последний половой контакт состоялся один год или более одного года назад. Ответ «00» в строке «Лет назад» недопустим. В случае ответа «12 месяцев или более» перейдите к следующему модулю; в противном случае перейдите к SB3.

Хотя этот вопрос и является простым, респондента, которые в последнее время не имели половых контактов, скорее всего, дадут приблизительный ответ, и вам предстоит выяснить, менее или более одного года назад они имели последний по времени сексуальный контакт.

Например, женщина, не состоящая в постоянных сексуальных отношениях, может вступать в половые контакты нерегулярно. Возможно, в последний раз у нее был половой контакт во время поездки 10 месяцев назад, и она, скорее всего, ответит «примерно год назад», а не укажет точное число месяцев.

Поэтому вам следует уточнять все ответы «около года назад» с помощью вопроса «Помните ли Вы, в каком месяце это было?» Таким образом мы сможем определить, в течение предыдущего года или более года назад респондент имела половой контакт. Респонденты, которые в последний раз имели половой контакт 10, 11, 12, 13, 14 или 15 месяцев назад, вполне могут ответить «около года назад», и вам придется уточнить, когда именно это произошло. Вопрос «Это произошло больше или меньше года назад?» не вполне пригоден в качестве уточняющего; лучше задать вопрос «Помните ли Вы, в каком месяце это было?»

Если женщина отвечает, что еще не возобновляла сексуальные отношения после рождения последнего ребенка, проверьте в BH4 (модуле «История рождений») месяц и год рождения последнего из рожденных ею детей и спросите, за какой срок до рождения этого ребенка она имела сексуальный контакт.

4.14. Модуль ментального здоровья

Психические расстройства широко распространены среди подростков и молодых людей. Целью этого модуля является сбор информации по четырем ключевым областям психического здоровья: симптомы депрессии и тревоги (10-25 вопросов, в зависимости от первоначальных ответов), функциональные ограничения (3 вопроса), психическое здоровье и связь (3 вопроса). и Суицидальные мысли и поведение. Модуль проводится членам домохозяйства в возрасте от 15 до 24 лет.

Важно задавать каждый вопрос. Хотя некоторые вопросы кажутся дублирующими, каждый вопрос был разработан для получения несколько разной информации.

Важно задавать каждый вопрос так, как написано. В некоторых случаях респонденту может быть трудно понять вопрос; возможно, это то, чего они никогда раньше не испытывали и о чем не думали. Но каждый вопрос относится к тому, что считается классическим симптомом, и подростки, страдающие от этих симптомов, как правило, сразу же обращают на них внимание. Итак, респонденту следует исходить из своего первоначального впечатления и не задумываться над вопросом. Не изменяйте и не пытайтесь объяснить какие-либо вопросы своими словами, поскольку это может изменить предполагаемое значение вопросов.

MH0. Проверьте WB4: возраст респондента?

Проверьте WB4 в модуле «Информация о женщине» и запишите «2», если женщина в возрасте 25–49 лет, в противном случае запишите «1» и переходите к следующему вопросу. Модуль психического здоровья будут проходить только подростки в возрасте 15–24 лет.

MH1. Проверьте обеспечение конфиденциальности.

Проверьте, присутствуют ли другие люди. Никого не должно быть в зоне слышимости. Любого другого человека, который может присутствовать во время собеседования, следует попросить покинуть помещение для собеседования, чтобы обеспечить конфиденциальность. Даже в тех случаях, когда подростки опрашиваются в одиночку, они могут не захотеть отвечать на некоторые из этих вопросов.

Не продолжайте, пока не будет обеспечена конфиденциальность. Если конфиденциальность достигнута, запишите «1». Если конфиденциальность не может быть обеспечена во время интервью, попросите респондента назначить другое время, когда интервью можно будет провести в конфиденциальности, и перенесите интервью.

Записывайте «2» только в том случае, если перенос интервью невозможен или конфиденциальность не может быть обеспечена даже после переноса.

MH2. А сейчас я бы хотел(а) задать несколько вопросов, чтобы лучше понять чувства людей Вашего возраста. Нет правильных и неправильных ответов. Многие люди Вашего возраста переживают то, о чем я Вас спрошу. Еще раз подчеркну, что Ваши ответы конфиденциальны. Это означает, что я не буду делиться тем, что Вы мне скажите с другими людьми и я не буду упоминать Ваше имя. Единственное исключение – если Вам нужно получить помощь в чрезвычайной ситуации для обеспечения Вашей безопасности и благополучия. Если будут вопросы, на которые Вы не хотите отвечать, скажите мне, и я перейду к следующему вопросу. Отвечая на эти вопросы, думайте о последних двух неделях. Я буду спрашивать, как часто Вас беспокоили различные проблемы за последние две недели. В каждой описываемой мной ситуации существует четыре варианта ответа. Вы можете сказать, что Вы сталкивались с этой проблемой: «никогда», «иногда», «часто», «всегда».

Убедитесь, что респондент понимает, что вся информация, которой он делится во время интервью, полностью конфиденциальна. Уточните, что если им понадобится помощь, вы попросите их разрешения поделиться только некоторой базовой информацией с единственной целью – оказать им помощь.

Сообщите респонденту, что если возникнет вопрос, на который он не хочет отвечать, он может просто сообщить вам об этом, и вы перейдете к следующему вопросу.

Обратите внимание, что все вопросы в этом разделе (MH3-MH35) относятся к одному и тому же периоду. Очень важно сообщить человеку, что, отвечая на эти вопросы, ему нужно подумать о последних двух неделях перед собеседованием.

Обратите внимание, что эти вопросы также имеют одинаковые варианты ответа. Это приблизительные группировки по времени, и их не следует понимать буквально. (Например, время от времени всем грустно, поэтому, когда мы спрашиваем: «В течение последних двух недель как часто вы чувствовали себя очень грустно или подавленно?» в MH3, «никогда» будет означать, что респондент обычно чувствует себя очень грустно или подавленно? не грустить.) Мы пытаемся понять, насколько респондент чем-то обременен.

Повторяйте категории в каждом отдельном вопросе MH3-MH35 / MMH3-MMH35всякий раз, когда респондент не использует категорию ответа. Сказать:

Помните, четыре возможных ответа: никогда, иногда, часто и всегда.

MH3. За последние две недели, как часто Вы чувствовали себя очень грустной или подавленной?

Запишите кодовый номер в соответствии с ответом респондента.